กริยาสองกลุ่มและข้อเท็จจริงง่ายๆ หนึ่งกลุ่ม
ภาษาญี่ปุ่นมาตรฐานของโตเกียวใช้คำที่มีรูปแบบระดับเสียงสูงต่ำมากกว่าเน้นย้ำ เสียงเริ่มต้นในระดับหนึ่ง อาจดังขึ้น และในบางคำลดลงอย่างรวดเร็วหลังจากโมราอันใดอันหนึ่ง หยดนั้นคือสำเนียง สำหรับคำกริยา มีเพียงสองสิ่งเท่านั้นที่สามารถเกิดขึ้นได้ กริยาที่ไม่มีสำเนียงเรียกว่า เฮบัน เริ่มต่ำ ขึ้นโมราที่สองและอยู่สูงไปจนจบ: อิคุ คือ สูงต่ำ สึคาอุ คือ ต่ำ-สูง-สูง ฮาตารากุ คือ ต่ำ-สูง-สูง-สูง คำกริยาที่เน้นเสียงจะลดลงตามหลังโมราที่สองถึงสุดท้ายของรูปแบบพจนานุกรม: ta↓beru คือ ต่ำ-สูง-ต่ำ, yo↓mu คือสูง-ต่ำ, hana↓su คือ ต่ำ-สูง-ต่ำ
ตำแหน่งเดียวนั้น โมรารองจากสุดท้าย ครอบคลุมคำกริยาเน้นเสียงเกือบทุกคำ ดังนั้นคุณไม่จำเป็นต้องจดจำว่าจุดตกอยู่ที่ไหน เพียงแต่ว่ามีจุดใดจุดหนึ่งเท่านั้น เมื่อโมราที่สองไปสุดท้ายเป็นครึ่งหลังของคู่สระ เช่นเดียวกับใน ka↓eru หรือ ha↓iru การตกจะเลื่อนไปหนึ่งโมราเร็วขึ้น ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมคำกริยาเหล่านั้นจึงฟังราวกับว่าสำเนียงอยู่ด้านหน้าสุด คำแนะนำแยกต่างหากบนเว็บไซต์นี้ครอบคลุมถึงรูปแบบการเน้นระดับเสียงสำหรับคำทุกประเภท
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 毎日会社へ行きます。 | Mainichi kaisha e ikimasu. | ฉันไปออฟฟิศทุกวัน |
| 朝ご飯を食べる。 | Asagohan o taberu. | ฉันกินอาหารเช้า |
| 新聞を読む。 | Shinbun o yomu. | ฉันอ่านหนังสือพิมพ์ |
| 週末は友達と遊ぶ。 | Shūmatsu wa tomodachi to asobu. | ในช่วงสุดสัปดาห์ ฉันจะออกไปเที่ยวกับเพื่อน |
| 日本語で話す。 | Nihongo de hanasu. | ฉันพูดเป็นภาษาญี่ปุ่น |
รู้สึกเหมือนจะหล่นลงไปในปากเลย
ระดับเสียงที่ลดลงไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงระดับเสียงหรือสระที่ยาวขึ้น มันเป็นการลดลงในโน้ตที่เสียงของคุณกำลังร้องเพลง เหมือนกับการก้าวลงจากคีย์หนึ่งบนเปียโนไปยังคีย์ล่าง และมันเกิดขึ้นระหว่างโมราสองตัว ไม่เคยอยู่ตรงกลางคีย์เดียว ใน ta↓beru be จะสูงและ ru จะต่ำ ขั้นตอนอยู่ระหว่างพวกเขา
หากต้องการสัมผัส ให้เอามือแตะที่คอแล้วพูดว่า ↓ฉัน ฝน แล้วก็ฉัน ลูกอม ในช่วงแรกคุณควรรู้สึกว่าเสียงผ่อนคลายเล็กน้อยเมื่อโน้ตลดลงหลังจาก a ตอนนี้ใช้การดรอปแบบเดียวกันกับคำกริยา: mi↓ru, สูงบน mi และก้าวลงมาบน ru จากนั้น miru koto กับ koto อยู่ในระดับต่ำ เปรียบเทียบกับคิรุ ซึ่งก็คือการสวมใส่ ซึ่งอยู่ในระดับเดียวกันและยกส่วนสูงให้โคโตะ
คำกริยาที่ไม่มีสำเนียงจำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนเช่นกัน เนื่องจากผู้พูดภาษาอังกฤษจะลดระดับเสียงลงที่ท้ายคำโดยสัญชาตญาณ พูดคำกริยาที่ตามด้วยคำช่วยหรือคำนามและยึดที่ราบสูงไว้โดยไม่ปล่อยให้มันหย่อน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | ฝนตก. |
| 飴を食べます。 | Ame o tabemasu. | ฉันกินขนม |
| テレビを見ることが好きです。 | Terebi o miru koto ga suki desu. | ฉันชอบดูโทรทัศน์ |
| 着物を着ることは難しいです。 | Kimono o kiru koto wa muzukashii desu. | การสวมชุดกิโมโนเป็นเรื่องยาก |
รูปแบบการเคลื่อนที่ในรูปแบบ masu, te และ nai
รูปแบบ masu เป็นกรณีที่ง่ายที่สุด: คำกริยาทุกตัวจากแต่ละกลุ่มจะตกตามหลัง ma Ikima↓su และ tabema↓su มีทำนองเหมือนกัน Ikimase↓n และ tabemase↓n ตกหลังจาก se อิคิมะ↓ชิตะ และ ทาเบะมะ↓ชิตะ ตกหลังมา เนื่องจากคำพูดที่สุภาพจะลบความแตกต่างระหว่างกลุ่ม ผู้เรียนที่ใช้เฉพาะรูปแบบ masu จึงสามารถอยู่ได้นานหลายปีโดยไม่สังเกตว่าคำกริยามีสองรูปแบบ
แบบฟอร์มเตเก็บกลุ่ม กริยาที่ไม่มีสำเนียงจะมีลักษณะเรียบ: itte, katte, kiite, nete, tsukatte, hataraite กริยาโกดันที่เน้นเสียงช่วยให้คำตกตามรูปแบบพจนานุกรม: yo↓nde จาก yo↓mu, ka↓ite จาก ka↓ku, hana↓shite จาก hana↓su, aru↓ite จาก aru↓ku, tsuku↓tte จาก tsuku↓ru คำกริยาอิจิดันเน้นเสียงเคลื่อนคำตกหนึ่งโมราไปก่อนหน้านี้: ta↓bete จาก tabe↓ru, o↓kite จาก oki↓ru ก้านโมราเดี่ยว mi↓te และ ki↓te และ shi↓te และ ki↓te ที่ไม่สม่ำเสมอจะตกลงมาจากโมราแรก
แบบฟอร์มนายก็เก็บกลุ่มด้วย คำกริยาที่ไม่มีสำเนียงจะอยู่ตรงท้าย: ikanai, kawanai, nenai, tsukawanai กริยาที่เน้นเสียงจะลงที่โมราข้างหน้า nai: tabe↓nai, yoma↓nai, kaka↓nai, hanasa↓nai, kaera↓nai, oki↓nai คำที่ไม่ปกติคือ shina↓i และ ko↓nai รูปอดีต ta เป็นไปตามรูป te ทุกประการ: yo↓nda, ta↓beta, itta
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日は早く帰ります。 | Kyō wa hayaku kaerimasu. | วันนี้ฉันจะกลับบ้านเร็ว |
| 本を読んでください。 | Hon o yonde kudasai. | กรุณาอ่านหนังสือ. |
| 朝ご飯を食べて、出かけました。 | Asagohan o tabete, dekakemashita. | ฉันกินอาหารเช้าแล้วออกไปข้างนอก |
| まだ食べない。 | Mada tabenai. | ฉันยังไม่ได้กินเลย |
| 明日は行かない。 | Ashita wa ikanai. | พรุ่งนี้ฉันจะไม่ไป |
คำกริยาความถี่สูงยี่สิบคำพร้อมรูปแบบ
ตารางประกอบด้วยคำกริยา 20 คำที่คุณใช้ในแต่ละวัน คอลัมน์การอ่านจะแสดงรูปแบบพจนานุกรมโดยมีลูกศรชี้ลงหลังโมราที่เน้นเสียง หรือไม่แสดงลูกศรสำหรับคำกริยาที่ไม่เน้นเสียง คอลัมน์สุดท้ายให้รูปเตและนายมีเครื่องหมายเหมือนกันเพื่อให้คุณเห็นการเคลื่อนไหว ทุกรูปแบบมาซุจะเน้นเสียงที่มะ ดังนั้นจึงไม่ต้องพูดซ้ำในแต่ละแถว
| กริยา | การอ่าน | กลุ่ม | รูปเตและรูปนาย |
|---|---|---|---|
| 行く | iku | ไม่เน้น | อิทเท, อิคาไน |
| 買う | kau | ไม่เน้น | คัตเตะ, คาวาไน |
| 聞く | kiku | ไม่เน้น | คิท คิคาไน |
| 寝る | neru | ไม่เน้น | เนเต้, เนไน |
| 使う | tsukau | ไม่เน้น | ซึคัตเตะ, ซึกาวาไน |
| 働く | hataraku | ไม่เน้น | หะตะไรเต, หะตะระกะนัย |
| 教える | oshieru | ไม่เน้น | โอชิเอเตะ, โอชิเอไน |
| 忘れる | wasureru | ไม่เน้น | วาซูเรเท, วาซูเรไน |
| 終わる | owaru | ไม่เน้น | โอวาเตะ, โอวาราไน |
| 遊ぶ | asobu | ไม่เน้น | อซอนเด, อาโซบาไน |
| 食べる | tabe↓ru | เน้นเสียง | ta↓เบเต, ทาเบะ↓ไน |
| 見る | mi↓ru | เน้นเสียง | มิ↓เท มิ↓ไน |
| 来る | ku↓ru | เน้นเสียง | กิ↓เท, โค↓ไน |
| する | su↓ru | เน้นเสียง | ชิ↓เท, ชินะ↓i |
| 書く | ka↓ku | เน้นเสียง | ka↓ite, kaka↓nai |
| 読む | yo↓mu | เน้นเสียง | โย↓เด, โยมา↓ไน |
| 飲む | no↓mu | เน้นเสียง | no↓nde, noma↓nai |
| 話す | hana↓su | เน้นเสียง | ฮานะ↓ชิเต, ฮานะสะ↓ไน |
| 帰る | ka↓eru | เน้นเสียง | คา↓เอต, คาเอระ↓ไน |
| 分かる | waka↓ru | เน้นเสียง | วะกะ↓เท, วะกะระ↓ไน |
โปรดสังเกตว่าทั้งสองกลุ่มไม่เข้ากันกับโกดันและอิจิดัน เนรุและโอชิเอรุเป็นอิจิดันและไม่มีสำเนียง ทาเบรุและมิรุเป็นอิจิดันและเน้นเสียง Iku และ kau เป็น godan และไม่มีสำเนียง yomu และ kaku เป็น godan และเน้นเสียง ประเภทการผันคำกริยาและกลุ่มระดับเสียงเป็นข้อเท็จจริงสองประการเกี่ยวกับคำกริยา
ฟังการล่มสลายด้วยคำพูดที่แท้จริง
ในคำพูดที่เชื่อมโยงกัน สำเนียงจะได้ยินได้ง่ายที่สุดจากโมราหลังจากการล่มสลาย ไม่ใช่จากสำเนียงของโมราเอง ฝึกตัวเองให้ฟังหางต่ำ ใน taberu koto ค่า ru และ koto ล้วนแต่ต่ำ; ใน iku koto ทุกอย่างหลังจากที่ฉันอยู่สูง เมื่อใช้คำวิเศษณ์ถึง หรือคำนามที่ตามมา ความแตกต่างจะชัดเจน: no↓mu hito คนที่ดื่มจะจุ่มตามหลัง no ในขณะที่ kau hito คนที่ซื้อ จะอยู่เฉยๆ
ใช้การทดสอบกริยาบวกโคโตะทุกครั้งที่คุณพบกริยาใหม่ ขอให้เจ้าของภาษาหรือ AI Sensei พูดคำกริยาที่ตามด้วย koto: koto ต่ำหมายถึงเน้นเสียง สูงหมายถึงไม่มีสำเนียง เขียนคำกริยาลงในสมุดบันทึกด้วยลูกศรหรือศูนย์ และเจาะห่วงโซ่สี่รูปแบบหนึ่งครั้ง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 飲む人と飲まない人がいます。 | Nomu hito to nomanai hito ga imasu. | มีทั้งคนที่ดื่มและไม่ดื่ม |
| 買う人が多いです。 | Kau hito ga ōi desu. | มีคนซื้อเยอะมาก |
| 寝ることが一番大事です。 | Neru koto ga ichiban daiji desu. | การนอนเป็นสิ่งสำคัญที่สุด |
| 帰ることにしました。 | Kaeru koto ni shimashita. | ฉันตัดสินใจกลับบ้าน |
| 分かる人は手を挙げてください。 | Wakaru hito wa te o agete kudasai. | ท่านที่เข้าใจโปรดยกมือขึ้น |
ข้อผิดพลาดทั่วไปในภาษาแรก
กฎคำกริยาจะเหมือนกันสำหรับทุกคน แต่ข้อผิดพลาดที่ทำให้กฎเสียไปนั้นขึ้นอยู่กับทำนองเพลงที่ภาษาแรกของคุณใช้อยู่แล้ว ค้นหาของคุณด้านล่างและแก้ไขก่อน
- ผู้พูดภาษาอังกฤษ: ลดระดับเสียงลงที่ส่วนท้ายของคำกริยาทุกคำ ซึ่งเปลี่ยน iku และ kau ที่ไม่มีสำเนียงให้เป็นคำที่มีสำเนียง แก้ไข: จับที่ราบสูงผ่านโมราสุดท้ายและยึดไว้บนคำช่วย
- ผู้พูดภาษาอังกฤษ: ทำให้สำเนียงโมราดังขึ้นและยาวขึ้นแทนที่จะก้าวลงตามหลัง แก้ไข: รักษาระดับเสียงให้คงที่และเปลี่ยนเฉพาะโน้ต
- ผู้พูดภาษาสเปนและอิตาลี: เน้นพยางค์ที่สองจากท้ายของคำกริยาทุกตัว ซึ่งเหมาะสำหรับ taberu แต่ผิดสำหรับ oshieru แก้ไข: เรียนรู้เป็นกลุ่ม ไม่ใช่ตำแหน่ง
- ผู้พูดภาษาฝรั่งเศส: การขึ้นครั้งสุดท้ายของโมราครั้งสุดท้าย ซึ่งจะปกปิดทุกฤดูใบไม้ร่วง แก้ไข: ระดับคำกริยาลงท้ายหรือลดลง ไม่เคยเพิ่มขึ้น เว้นแต่ประโยคจะเป็นคำถาม
- ผู้พูดภาษาจีน: ให้แต่ละโมรามีน้ำเสียงของตัวเอง ดังนั้น ta-be-ru จึงกลายเป็นโน้ตสามตัวที่แยกจากกัน แก้ไข: คิดเพิ่มขึ้นหนึ่งครั้งและล้มมากที่สุดหนึ่งครั้งต่อคำกริยา
- ผู้พูดภาษาเกาหลี: ทำให้การล้มเบาเกินไป ดังนั้นคำกริยาที่เน้นเสียงและไม่เน้นเสียงจึงผสานกัน แก้ไข: เพิ่มขั้นตอนลงเกินจริงในตอนแรก จากนั้นจึงลดขนาดลง
- ทุกคน: สมมติว่าฟอร์มมาซูสุภาพเปิดเผยกลุ่ม มันไม่ได้ แก้ไข: เรียนรู้รูปแบบพจนานุกรมและแบบทดสอบโคโตะ
กิจวัตรการตรวจสอบตนเองด้วย AI Sensei
วันละสิบนาทีก็เพียงพอแล้ว ก่อนอื่น ให้ฮัมคำกริยาทั้ง 20 คำในตารางแล้วพูดออกมา ประการที่สอง พูดลูกโซ่สี่รูปแบบสำหรับคำกริยาห้าคำ สลับคำกริยาที่ไม่มีสำเนียงกับคำกริยาที่เน้นเสียง ประการที่สาม สนทนาสั้นๆ กับอาจารย์ AI เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของคุณ โดยใช้รูปแบบธรรมดาที่คุณทำได้: โอคิรุ ทาเบรุ อิคุ ฮาตาราคุ คาเอรุ เนรุ ประการที่สี่ ขอให้อาจารย์พูดคำกริยาสามคำพร้อมโคโตะ และบอกว่าแต่ละคำมีการเน้นเสียงหรือไม่
หลังจากการสนทนา ให้อ่านความคิดเห็น ให้ความสนใจกับสองสิ่งเท่านั้น: กริยาที่ไม่มีการเน้นเสียงที่คุณปล่อยให้ระดับเสียงลดลงในตอนท้าย และกริยาเน้นเสียงที่การล้มหายไปหรือตกไปผิดโมรา ทำซ้ำกริยาเหล่านั้นในสายโซ่ จากนั้นปล่อยส่วนที่เหลือไป ภายในไม่กี่สัปดาห์ รายการที่ถูกตั้งค่าสถานะจะหดตัวลง และเมโลดี้จะกลายเป็นแบบอัตโนมัติ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| この動詞のアクセントを教えてください。 | Kono dōshi no akusento o oshiete kudasai. | กรุณาบอกฉันสำเนียงระดับเสียงของคำกริยานี้ |
| 「食べる」と「行く」を続けて言ってください。 | 'Taberu' to 'iku' o tsuzukete itte kudasai. | โปรดพูดว่าทาเบรุและอิคุทีละคำ |
| 今のは平板でしたか。 | Ima no wa heiban deshita ka. | อันนั้นมันไม่มีสำเนียงเหรอ? |
| 普通形で話してもいいですか。 | Futsūkei de hanashite mo ii desu ka. | ฉันขอพูดในรูปแบบธรรมดาได้ไหม? |
| もう一度、ゆっくりお願いします。 | Mō ichido, yukkuri onegai shimasu. | อีกครั้งหนึ่ง โปรดช้าๆ |
เมื่อทำนองเพลงยังคงไม่สงบ
หากคำกริยายังคงแสดงผิด ให้แยกรูปร่างออกจากเสียง ฮัมเพลงกริยา แล้วกระซิบ แล้วพูด หากฮัมถูกต้องและรูปแบบการพูดผิด ปัญหาก็คือพยัญชนะกวนใจคุณ และคำพูดที่ช้าลงจะช่วยแก้ไขได้ หากเสียงฮัมผิด แสดงว่ากลุ่มของคุณผิด: ตรวจสอบด้วยการทดสอบ koto และเขียนโน้ตใหม่ในสมุดบันทึกของคุณ
ข้อผิดพลาดในการเสนอขายไม่ค่อยทำให้คนอื่นเข้าใจคุณ พวกเขาฟังดูต่างประเทศ แก้ไขคำกริยาทั้ง 20 ข้อตรงนี้ก่อน เพราะมันจบประโยคส่วนใหญ่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| アクセントがまだ自信がありません。 | Akusento ga mada jishin ga arimasen. | ฉันยังไม่มั่นใจกับสำเนียงของสนาม |
| 間違えたら直してください。 | Machigaetara naoshite kudasai. | หากฉันเข้าใจผิดโปรดแก้ไขฉันด้วย |
| 少しずつ慣れてきました。 | Sukoshi zutsu narete kimashita. | ฉันค่อยๆชินกับมัน |