เหตุใดจังหวะจึงเป็นการแก้ไขที่มีมูลค่าสูงสุด
ข้อผิดพลาดหลายประการที่สร้างความเสียหายต่อความเข้าใจของผู้เรียนมากที่สุดคือข้อผิดพลาดเดียวกันในการสวมเสื้อผ้าที่แตกต่างกัน สระเสียงยาวที่สั้นลง tsu เล็กหายไป เสียง moraic ที่ถูกกลืน และพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงที่ถูกบีบอัด ล้วนแต่ล้มเหลวในการให้จังหวะโมรา
นั่นหมายความว่างานเข้าจังหวะมีประสิทธิภาพผิดปกติ การแก้ไขเวลาจะช่วยแก้ไขปัญหาทั้งหมดพร้อมกัน โดยการทำงานเป็นรายบุคคลจะรักษาแต่ละอาการแยกกัน
นอกจากนี้ยังเป็นความแตกต่างที่ผู้ฟังได้ยินมากที่สุดอีกด้วย ผู้เรียนที่มีสำเนียงชัดเจนและจังหวะเวลาที่แม่นยำจะปฏิบัติตามได้ง่าย ผู้เรียนที่มีเสียงและจังหวะภาษาอังกฤษดีไม่ใช่เพราะขอบเขตของคำและความยาวของคำผิดทั้งคู่
สิ่งที่นับเป็นจังหวะ
ก่อนที่จะเจาะลึก การนับจะต้องถูกต้อง และนี่คือจุดที่ผู้เรียนมักผิดพลาดบ่อยที่สุด หลายๆ สิ่งที่ดูไม่เหมือนจังหวะก็คือจังหวะ และมันคือสิ่งที่ดรอปนั่นเอง
นับเป็นโมรา ไม่ใช่พยางค์ พยางค์หนึ่งสามารถมีโมราได้ 2 ตัว และถือว่ามันเป็นเสียงเดียวที่คุณพยายามจะลบออก
| รายการ | เต้น | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| สระเสียงสั้น | 1 | คะ |
| สระเสียงยาว | 2 | คะあ |
| สึตัวเล็ก | 1, เงียบ | คะ. |
| ศีลธรรม | 1 | คาน |
| A ya, yu หรือ yo รวมกัน | 1 | กิゃ |
| สระรวมกับสระเสียงยาว | 2 | คิคิอุ |
สองแถวสุดท้ายจับคนออกไป ya, yu หรือ yo ตัวเล็กจะรวมคานาก่อนหน้าเป็นจังหวะเดียว ในขณะที่การผสมแบบเดียวกันกับสระเสียงยาวคือสอง
กิจวัตรประจำวัน
กิจวัตรประจำวันจงใจน่าเบื่อซึ่งเป็นคุณลักษณะ ไม่ต้องใช้วัสดุ ไม่ต้องเตรียมการ และไม่มีการตัดสินใจ ดังนั้นมันจึงสามารถอยู่รอดได้ในวันที่ไม่มีอะไรทำ
กฎสำคัญคือเครื่องเมตรอนอมไม่เคยผิด ถ้าคำไม่เข้ากับจังหวะ คำนั้นกำลังถูกบีบอัด และคำตอบคือการทำให้คำช้าลงแทนที่จะเร่งคำ
- กำหนดหกสิบครั้งต่อนาที หนึ่งโมราต่อจังหวะ
- พูดคำหนึ่งโมราต่อจังหวะ รวมถึงจังหวะเงียบสำหรับซึตัวเล็กด้วย
- หกคำต่อเซสชัน หกคำเท่าเดิมเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์
- สิบนาทีทุกวัน การประชุมที่ยาวนานขึ้นจะทำให้เกิดความเหนื่อยล้ามากกว่าการเปลี่ยนแปลง
- เพิ่มจังหวะเมื่อทุกจังหวะลงสู่พื้นโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม
คำที่เปิดเผยการบีบอัด
คำบางคำใช้เจาะลึกได้ดีกว่าคำอื่นๆ มาก เนื่องจากมีจังหวะที่น่าจะกลืนลงไปได้มากที่สุด ทั้งหกประกอบด้วยสระเสียงยาว สึเล็ก และ moraic n ระหว่างพวกเขา
พูดทีละจังหวะกับทุกโมรา รวมถึงจังหวะที่เงียบด้วย จังหวะเงียบเป็นส่วนที่ผู้เรียนข้ามและเป็นจังหวะที่แท้จริง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| がっこう | ga-t-ko-u | สี่จังหวะ หนึ่งเงียบ |
| きって | ki-t-te | สามจังหวะ หนึ่งเงียบ |
| せんせい | se-n-se-i | สี่จังหวะ |
| ちょっと | cho-t-to | สามจังหวะ |
| こうこう | ko-u-ko-u | สี่จังหวะ |
| しんぶん | shi-n-bu-n | สี่จังหวะ |
เพิ่มความเร็วครั้งสุดท้าย
สิ่งล่อใจคือการเร่งความเร็วทันทีที่เวอร์ชันช้าสบายๆ และนี่คือจุดที่การทำงานของจังหวะส่วนใหญ่ล้มเหลว ที่ความเร็ว การบีบอัดแบบเก่าจะกลับมา และการเจาะที่ความเร็วก็แค่ซักซ้อม
เพิ่มจังหวะเป็นก้าวเล็กๆ และถอยกลับทันทีทุกครั้งที่จังหวะเริ่มพังทลาย เป้าหมายไม่ใช่เพื่อให้ได้ความเร็วในการสนทนาในการฝึกซ้อม คือการสร้างจังหวะที่ยังคงอยู่เมื่อคุณหยุดคิดถึงมัน
- ย้ายจากหกสิบเป็นเจ็ดสิบสองหลังจากเต้นได้สะอาดหมดจดหนึ่งสัปดาห์เท่านั้น
- ในแต่ละจังหวะใหม่ คาดว่าวันแรกจะแย่ลง
- ถอยกลับหนึ่งก้าวทุกครั้งที่เสียงสระยาวเริ่มสั้นลง
- อย่าเจาะลึกความเร็วการสนทนา ไม่มีประโยชน์อะไร
- จบทุกเซสชั่นด้วยการทำซ้ำช้าๆ หนึ่งครั้งเพื่อสิ้นสุดในรูปแบบที่ถูกต้อง
การตรวจสอบกับสิ่งที่ไม่ใช่คุณ
เครื่องเมตรอนอมจะแก้ไขความสม่ำเสมอ และความสม่ำเสมอไม่ใช่เป้าหมายทั้งหมด เป็นไปได้ที่จะเป็นคู่ที่สมบูรณ์และยังคงผิด โดยทั่วไปโดยให้สระเสียงยาวหนึ่งจังหวะสม่ำเสมอมากกว่าสองจังหวะ
นั่นคือสาเหตุที่สว่านจำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบจากภายนอก ห้องทดลองการออกเสียงของ Unihongo เล่นบรรทัดแบบจำลองดั้งเดิมและให้คะแนนความพยายามของคุณ ด้วยโหมดโฟกัสสำหรับสระเสียงยาวและ tsu เล็ก ซึ่งเป็นจังหวะที่เครื่องเมตรอนอมไม่สามารถบอกได้ว่าคุณขาดหายไปเพราะไม่รู้ว่าคุณหมายถึงอะไร
ขั้นตอนสุดท้ายคือการสนทนา จังหวะที่ถูกต้องในการฝึกซ้อมและการบีบอัดคำพูดคือสภาวะระหว่างกลางปกติ และจะได้รับการแก้ไขด้วยระดับเสียงพูด แทนที่จะเจาะลึกมากขึ้น เซสชั่นในห้องเรียน 3 มิติที่สมจริง และรายงานหลังจากนั้น แสดงให้เห็นว่าคำใดที่ยังคงพังทลายลงเมื่อความสนใจของคุณอยู่ที่อื่น
สองสัปดาห์ครั้งละสิบนาทีก็เพียงพอแล้วที่จะได้ยินความแตกต่างในการบันทึก การถ่ายโอนไปยังคำพูดที่ไม่ได้รับการตรวจสอบอย่างสมบูรณ์ใช้เวลาหลายเดือน และมันก็คุ้มค่ากับทุก ๆ คน