ทำไมอันที่สองถึงยากกว่า
การสนทนาครั้งแรกคือปริมาณที่ทราบ คำถามสามารถคาดเดาได้ สามารถซักซ้อมคำตอบได้ และทั้งสองคนใช้สคริปต์ที่คุ้นเคย ผู้เรียนเตรียมตัวสำหรับสิ่งนี้ และมักจะผ่านไปได้ด้วยดี
บทสนทนาที่สองไม่มีสคริปต์ การแนะนำตัวเสร็จสิ้น คำถามที่ชัดเจนถูกใช้หมดแล้ว และสิ่งที่เหลืออยู่คืองานสร้างความสัมพันธ์ที่แท้จริง ได้แก่ การจดจำ ติดตาม และค้นหากระทู้ที่แบ่งปัน ไม่สามารถเตรียมสิ่งใดล่วงหน้าได้เพราะมันขึ้นอยู่กับสิ่งที่เกิดขึ้นในครั้งแรก
นี่คือสาเหตุที่ผู้เรียนมักรายงานว่าการพบปะผู้คนเป็นไปด้วยดีและไม่มีอะไรพัฒนาเลย บทสนทนาแรกคือการแสดงที่พวกเขาได้ฝึกฝน คนที่สองคือคนที่ตัดสินใจอะไรก็ตาม
การจำซึ่งเป็นปัญหาทางภาษาด้วย
คุณจำการสนทนาในภาษาที่สองได้น้อยกว่าการสนทนาในภาษาแรกของคุณ เนื่องจากมีความสนใจอย่างมากในการทำความเข้าใจและเหลือการเข้ารหัสรายละเอียดเพียงเล็กน้อยเท่านั้น นี่ไม่ใช่ความประมาทและไม่ได้ปรับปรุงด้วยการพยายามให้มากขึ้น
การแก้ไขอยู่ภายนอก เขียนข้อเท็จจริงสองข้อและคำถามหนึ่งข้อทันทีหลังจากนั้น และอ่านก่อนที่คุณจะพบกันครั้งต่อไป ใช้เวลาสามสิบวินาทีและเป็นนิสัยที่ให้ผลตอบแทนสูงสุดในคู่มือนี้
- พวกเขากล่าวถึงข้อเท็จจริงสองประการ: งานอดิเรก สถานที่ แผนการ การร้องเรียน
- คำถามหนึ่งที่จะถามครั้งต่อไปซึ่งข้อเท็จจริงมักจะแนะนำ
- ชื่อของพวกเขาเขียนไว้พร้อมกับข้อความที่อ่านหากคุณไม่แน่ใจ
- สิ่งใดก็ตามที่คุณสัญญาว่าจะส่ง ให้ค้นหาหรือนำมา
- หนึ่งคำที่คุณไม่รู้จากการสนทนาเพื่อเรียนรู้ก่อนการสนทนาครั้งต่อไป
เปิดโดยการหยิบด้ายขึ้นมา
การเปิดการสนทนาครั้งที่สองที่ชัดเจนที่สุดคือการอ้างอิงกลับ ช่วยขจัดปัญหาในการค้นหาหัวข้อ เป็นการส่งสัญญาณว่าคุณกำลังฟังอยู่ และได้รับการตอบรับอย่างอบอุ่นในทุกภาษา
นอกจากนี้ยังไม่จำเป็นต้องมีความจำที่ดี แค่มีโน้ตดีๆ เท่านั้น ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมส่วนก่อนหน้าจึงมีความสำคัญมากกว่าที่ปรากฏ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| この前おっしゃっていた件ですが、 | Kono mae osshatte ita ken desu ga, | เกี่ยวกับสิ่งที่คุณพูดถึงครั้งล่าสุด |
| この前の旅行、どうでしたか。 | Kono mae no ryokō, dō deshita ka. | การเดินทางครั้งนั้นที่คุณพูดถึงเป็นอย่างไรบ้าง? |
| 前に話していた本、読みました。 | Mae ni hanashite ita hon, yomimashita. | ฉันอ่านหนังสือที่เราคุยกัน |
| あれから、どうなりましたか。 | Are kara, dō narimashita ka. | มันเกิดขึ้นได้อย่างไรตั้งแต่นั้นมา? |
| 覚えていますか、この前の。 | Oboete imasu ka, kono mae no. | จำจากคราวที่แล้วได้ไหม? |
| ずっと気になっていました。 | Zutto ki ni natte imashita. | ฉันสงสัยเกี่ยวกับเรื่องนี้ตั้งแต่นั้นมา |
อย่างที่สามคือสิ่งที่สำคัญที่สุด เพราะการปฏิบัติตามสิ่งที่มีคนพูดและรายงานกลับ ถือเป็นสัญญาณที่ใหญ่กว่าการจดจำเพียงอย่างเดียว
ความลึกแทนหัวข้อใหม่
สัญชาตญาณในการสนทนาครั้งที่สองคือการหาหัวข้อใหม่ๆ ซึ่งมีราคาแพงและก่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนแบบตื้นเขิน การเจาะลึกเข้าไปในสิ่งที่สร้างไว้แล้วนั้นถูกกว่าและสร้างเพิ่มเติม
ความลึกซึ้งยังมีรูปร่างที่คุณสามารถวางใจได้ ตั้งแต่ข้อเท็จจริง เหตุผล ประสบการณ์ ไปจนถึงความคิดเห็น แต่ละขั้นตอนคือคำถามเดียวและไม่มีคำถามใดที่ต้องตั้งหัวข้อใหม่
| ระดับ | คำถาม | มันเปิดอะไร. |
|---|---|---|
| ข้อเท็จจริง | นานแค่ไหนแล้วที่คุณทำมัน? | รายละเอียดพื้นฐาน |
| เหตุผล | คุณเริ่มต้นอะไร? | เรื่องราว |
| ประสบการณ์ | อะไรคือส่วนที่ดีที่สุด? | ความกระตือรือร้น |
| ความคิดเห็น | คุณจะแนะนำมันไหม? | การตัดสินของพวกเขา |
| แบ่งปันแล้ว | ฉันอยากจะลองมัน | อนาคตร่วมกัน |
แถวสุดท้ายคือวิธีที่การสนทนาที่สองกลายเป็นการสนทนาที่สาม การแสดงความสนใจในการทำสิ่งที่พวกเขาทำถือเป็นการเปิดรับคำเชิญที่เป็นธรรมชาติที่สุดจากทั้งสองฝ่าย
อุ่นเครื่องโดยไม่ต้องเปลี่ยนทะเบียน
ผู้เรียนมักคิดว่าความอบอุ่นต้องเปลี่ยนไปใช้คำพูดทั่วไป จากนั้นจึงรอการอนุญาตที่อาจมาไม่ถึงเป็นเวลาหลายเดือน ความจริงแล้วความอบอุ่นในความสัมพันธ์ที่กำลังพัฒนาส่วนใหญ่นั้นเกิดจากปฏิกิริยา การอ้างอิงร่วมกัน และการเปิดเผยตัวตนเล็กๆ น้อยๆ ซึ่งทั้งหมดนี้ใช้ได้ดีอย่างสมบูรณ์แบบในรูปแบบที่สุภาพ
นั่นเป็นสิ่งที่ควรรู้เพราะมันหมายความว่าคุณสามารถรู้สึกอบอุ่นได้ทันที โดยไม่ต้องตัดสินใดๆ ที่ทำให้ผู้เรียนลังเล
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| それ、私もです。 | Sore, watashi mo desu. | นั่นเป็นเรื่องจริงสำหรับฉันเช่นกัน |
| 実は、私も最近始めたんです。 | Jitsu wa, watashi mo saikin hajimeta n desu. | จริงๆ แล้วฉันก็เพิ่งเริ่มไม่นานนี้เหมือนกัน |
| 前にも同じことがありました。 | Mae ni mo onaji koto ga arimashita. | สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับฉันมาก่อน |
| いつか一緒に行きたいです。 | Itsuka issho ni ikitai desu. | ฉันอยากจะไปด้วยกันสักครั้ง |
| また聞かせてください。 | Mata kikasete kudasai. | กรุณาบอกฉันเพิ่มเติมอีกครั้ง. |
| 会えてよかったです。 | Aete yokatta desu. | ฉันดีใจที่เราได้พบกัน |
ฝึกสนทนาอย่างต่อเนื่อง
การฝึกพูดเกือบทั้งหมดถือเป็นการสนทนาครั้งแรก การแสดงบทบาทสมมติเริ่มต้นใหม่ บทสนทนาในตำราเรียนแนะนำคนแปลกหน้า และคู่ฝึกที่คุณพูดคุยด้วยครั้งหนึ่งไม่มีประวัติกับคุณ ดังนั้นทักษะในคู่มือนี้จึงไม่ได้รับการฝึกฝนแม้แต่ผู้เรียนที่ฝึกฝนบ่อยครั้งก็ตาม
สามารถปฏิบัติได้ด้วยความจงใจ ดำเนินการสนทนาอย่างต่อเนื่องกับอาจารย์ AI ในห้องเรียน 3 มิติที่สมจริงของ Unihongo ซึ่งคุณหยิบหัวข้อจากเซสชั่นก่อนหน้าแทนที่จะแนะนำตัวเองอีกครั้ง ฝึกการเคลื่อนไหวเปิดที่การประชุมครั้งที่สองต้องการ และรายงานเซสชั่นจะช่วยให้คุณบันทึกได้ว่าการสนทนาจริงจะไม่ทิ้งไว้ข้างหลัง
นิสัยการจดบันทึกมีอีกครึ่งหนึ่ง และไม่ต้องใช้เครื่องมือใดๆ เลย ข้อเท็จจริงสองข้อและคำถามหนึ่งข้อที่เขียนไว้จะช่วยการสนทนาครั้งที่สองของคุณได้มากกว่าวลีใดๆ ในคู่มือนี้
ความสัมพันธ์ในภาษาที่สองจะก่อตัวช้ากว่า ส่วนใหญ่เป็นเพราะคุณจำได้น้อยลง การเขียนสิ่งต่างๆ ลงไปจะช่วยขจัดข้อเสียนั้นออกไปได้มาก