เหตุใดการเรียกคืนจึงเป็นประเด็นทั้งหมด
การศึกษาส่วนใหญ่เป็นผลงานการยกย่องชมเชย คุณเห็นคำศัพท์และยืนยันว่าคุณรู้ คุณได้ยินประโยคและเข้าใจ คุณเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากสี่คำตอบ ทั้งหมดนี้มีประโยชน์และไม่มีการพูดถึงเลย การพูดคุณต้องเริ่มจากความหมายในหัวและค้นหาภาษาญี่ปุ่นที่ต้องการโดยไม่ต้องแจ้งในหน้านั้นภายในเวลาประมาณหนึ่งวินาที ในขณะเดียวกันก็วางแผนประโยคที่เหลือด้วย
การพูดกับตัวเองเป็นวิธีที่ถูกที่สุดในการฝึกฝนสิ่งนั้น ไม่มีข้อความ ไม่มีหลายตัวเลือก และไม่มีคู่ที่จะมาเติมเต็มความเงียบ ดังนั้นทุกประโยคจึงถูกดึงกลับมาใหม่ตั้งแต่ต้น นอกจากนี้ยังช่วยเผยช่องว่างที่แท้จริงของคุณได้อย่างรวดเร็ว ภายในสองนาทีของการบรรยายในเช้าวันธรรมดา คุณจะพบว่าคุณไม่สามารถพูดว่าให้ล้าง เรียกใช้สาย หรือปิดฝาได้ และช่องว่างเหล่านั้นมีประโยชน์ในการแก้ไขมากกว่าคำยี่สิบคำถัดไปในรายการความถี่
การพูดกับตัวเองสี่ประเภท
การถือว่าการพูดกับตัวเองเป็นกิจกรรมหนึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้ผู้คนรู้สึกเบื่อ จริงๆ แล้ว มันเป็นกิจกรรมสี่อย่างที่ใช้ไวยากรณ์ต่างกัน และการหมุนเวียนกิจกรรมเหล่านั้นทำให้การฝึกไม่ยุบเป็นหกประโยคเดียวกันเกี่ยวกับสภาพอากาศ
| ใจดี | สิ่งที่คุณพูด | ไวยากรณ์มันบังคับ | เมื่อมันเข้ากัน |
|---|---|---|---|
| เล่าแล้ว | วินาทีนี้คุณกำลังทำอะไรอยู่. | て-รูปแบบ, ていまし, คู่สกรรมกริยาและอกรรมกริยา | ทำอาหาร ทำความสะอาด เดินทาง |
| เล่นซ้ำวัน | เกิดอะไรขึ้นและรู้สึกอย่างไร | อดีตกาล ตัวเชื่อมต่อแบบสบาย ๆ และคำคุณศัพท์ | ตอนเย็นด้วยเสียงไดอารี่ |
| พรุ่งนี้ซ้อม | สิ่งที่คุณจะทำและอาจพูด | เจตนารมณ์, つもり, เงื่อนไข, คำขอ | ก่อนการนัดหมายหรือบทเรียน |
| เถียงกันดู | ทำไมคุณถึงคิดอะไรบางอย่าง | と思う から และ ので การเปรียบเทียบ การป้องกันความเสี่ยง | ทุกครั้งที่คุณต้องการฝึกฝนให้หนักขึ้น |
ข้อที่สี่เป็นสิ่งที่ยากที่สุดและมีคุณค่ามากที่สุด เพราะความคิดเห็นคือสิ่งที่บทสนทนาเกิดขึ้นจริงเมื่อการแนะนำตัวสิ้นสุดลง
สคริปต์เริ่มต้นตามระดับ
เริ่มต้นให้ต่ำกว่าระดับของคุณ ไม่ใช่ที่ระดับนั้น จุดมุ่งหมายคือการผลิตสิ่งที่คุณรู้อยู่แล้วอย่างคล่องแคล่ว ไม่ใช่การทดสอบคำศัพท์ ผู้เริ่มหัดบรรยายเรื่องครัวด้วยกาลปัจจุบันง่ายๆ กำลังออกกำลังกายอย่างถูกต้อง ผู้เริ่มต้นหยุดทุกๆ แปดวินาทีเพื่อค้นหาคำคือทำแบบฝึกหัดอื่น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今、コーヒーを作っています。 | Ima, kōhii o tsukutte imasu. | ตอนนี้ฉันกำลังทำกาแฟ (ผู้เริ่มเล่า) |
| 水を入れて、スイッチを押します。 | Mizu o irete, suicchi o oshimasu. | ฉันใส่น้ำแล้วกดสวิตช์ (เริ่มต้น) |
| 今日は八時に起きて、電車で会社に行きました。 | Kyō wa hachi-ji ni okite, densha de kaisha ni ikimashita. | วันนี้ฉันตื่นนอนตอนแปดโมงและไปออฟฟิศโดยรถไฟ (ประถมศึกษา เล่นซ้ำ) |
| ちょっと疲れたけど、いい一日でした。 | Chotto tsukareta kedo, ii ichinichi deshita. | ฉันเหนื่อยนิดหน่อย แต่ก็เป็นวันที่ดี (ประถมศึกษา) |
| 明日は美容院に行くつもりです。予約を確認しなきゃ。 | Ashita wa biyōin ni iku tsumori desu. Yoyaku o kakunin shinakya. | พรุ่งนี้ฉันวางแผนจะไปร้านทำผม ฉันต้องตรวจสอบการจอง (ระดับกลาง, การซ้อม) |
| もし混んでいたら、別の日にしようと思います。 | Moshi konde itara, betsu no hi ni shiyō to omoimasu. | ถ้าคนเยอะผมคิดว่าจะทำวันอื่นนะครับ (ระดับกลาง) |
| リモートワークの方が集中できると思います。理由は二つあって… | Rimōto wāku no hō ga shūchū dekiru to omoimasu. Riyū wa futatsu atte... | ฉันคิดว่าฉันสามารถมีสมาธิในการทำงานจากระยะไกลได้ดีขึ้น มีสองเหตุผล... (ขั้นสูง ความคิดเห็น) |
| 確かにそういう面もありますが、やっぱり… | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, yappari... | แน่นอนว่ามีด้านนั้นอยู่ แต่ยังคง... (ขั้นสูง) |
กฎที่หยุดมันฟอสซิล
ความเสี่ยงอย่างแท้จริงของการฝึกเดี่ยวคือการพูดซ้ำในประโยคที่ผิดเช่นเดียวกับประโยคที่ถูกต้อง พูดตะโนชิอิ เดชิตะ ห้าสิบครั้งในช่วงสองสัปดาห์ แล้วความรู้สึกจะเริ่มรู้สึกถูกต้อง ซึ่ง ณ จุดนี้ ยากที่จะลบออกมากกว่าวันแรกมาก
กฎที่ป้องกันสิ่งนี้มีขนาดเล็กพอที่จะรักษาไว้ ในระหว่างการฝึกซ้อม อย่าหยุดที่จะมองหาสิ่งต่างๆ ที่ทำลายความคล่องแคล่วที่คุณกำลังสร้าง ให้ทำเครื่องหมายช่วงเวลานั้นด้วยเสียง โน้ต หรือการแตะ แล้วพูดต่อ หลังจากนั้น ให้ตรวจสอบรายการที่ทำเครื่องหมายไว้ไม่เกินสามรายการ จากนั้นพูดออกเสียงแต่ละประโยคที่แก้ไขแล้วสามครั้ง ประโยคที่ตรวจสอบสามประโยคต่อวันนั้นมากกว่าพันประโยคต่อปี และการตรวจสอบคือสิ่งที่แปลงปริมาตรให้เป็นความแม่นยำ
- ระหว่างฝึกซ้อม: อย่าหยุด เพียงทำเครื่องหมายช่องว่างแล้วดำเนินการต่อ
- หลังการฝึก: ตรวจสอบไม่เกินสามรายการ เพื่อให้นิสัยยังคงอยู่
- พูดประโยคที่แก้ไขออกเสียงสามครั้ง ไม่ใช่ครั้งเดียว
- พูดเซสชั่นการพูดคุยกับตัวเองทั้งหมดกับครูหรือครูสอนพิเศษด้าน AI สัปดาห์ละครั้ง และปล่อยให้มันแก้ไขคุณ
- ระวังผู้กระทำผิดซ้ำส่วนตัวของคุณ: tanoshii deshita, wa และ ga, คู่สกรรมกริยาและอกรรมกริยา
ยึดติดกับนิสัยที่คุณมีอยู่แล้ว
การพูดคุยด้วยตนเองล้มเหลวด้วยเหตุผลด้านการจัดตารางเวลาบ่อยกว่าเหตุผลทางภาษามาก ไม่มีใครสละเวลายี่สิบนาทีเพื่อพูดคุยกับตัวเอง สิ่งที่ได้ผลคือการผูกการปฏิบัติกับสิ่งที่เกิดขึ้นแล้วทุกวันตามเวลาที่กำหนด เช่น การเดินไปสถานี การซักผ้า การรอกาต้มน้ำ ห้านาทีสุดท้ายก่อนเข้านอน
จับคู่โหมดให้ตรงกับช่วงเวลา กิจวัตรประจำวันเหมาะกับการบรรยาย เพราะคำศัพท์อยู่ตรงหน้าคุณ เดินทางซ้อมชุดสูทเพราะจิตใจของคุณอยู่ในวันข้างหน้าแล้ว การเล่นซ้ำชุดตอนเย็น ที่นี่ไม่มีสิ่งใดต้องการเวลาเพิ่มเติม ซึ่งเป็นสาเหตุที่ว่าทำไมสัปดาห์นี้ถึงมียุ่งวุ่นวายทั้งๆ ที่ช่วงการเรียนไม่ทำ
| ช่วงเวลา | โหมด | เส้นเปิด |
|---|---|---|
| กำลังทำอาหารเช้า | เล่าแล้ว | 今、卵を焼いていまし อิมะ ทามาโกะ โอ ยะอิเตะ อิมาซุ |
| เดินไปสถานี | ซ้อม | 今日ฮะ会議で何を言おうかな เคียว วะ ไคกิ เด นานิ โอ อิโอ คานะ |
| กำลังจัดของ | เล่าแล้ว | これฮะここにф付けまし โคเระ วา โคโค นิ คาตะซึเคมาสึ |
| ระหว่างทางกลับบ้าน | เล่นซ้ำวัน | 今日ฮะ忙しかったなあ เคียว วะ อิโซกะชิกัตตะ นา |
| ก่อนนอน | ความคิดเห็น | 最近思本んだけど… Saikin omou n da kedo... |
ทำให้มันยากขึ้นโดยตั้งใจ
เมื่อการบรรยายเริ่มสะดวกสบาย การบรรยายจะหยุดสอนอะไรคุณอีกต่อไป และสิ่งนั้นจะเกิดขึ้นเร็วกว่าที่ผู้เรียนส่วนใหญ่คาดหวัง วิธีที่จะรักษาความยากให้ถูกต้องคือการเพิ่มข้อจำกัด ข้อจำกัดบังคับให้ไวยากรณ์ที่คุณจะหลีกเลี่ยง และการหลีกเลี่ยงเป็นเหตุผลที่เงียบๆ ที่ผู้เรียนหลายคนเลือกใช้รูปแบบเดียวกันสามรูปแบบ
ข้อจำกัดที่เป็นประโยชน์นั้นเรียบง่าย ห้ามคำที่คุณใช้มากเกินไป บังคับทุกประโยคให้เกินสิบพยางค์ เล่าเรื่องสองนาทีเดียวกันในอดีตกาล จากนั้นเล่าเป็นคำแนะนำแก่ผู้อื่น จากนั้นเล่าเป็นข้อร้องเรียน แต่ละเวอร์ชันต้องการตอนจบที่แตกต่างกัน และตอนจบคือส่วนที่ภาษาญี่ปุ่นมีความหมาย
- ห้ามใช้คำไม้ยันรักแร้: totemo, ii, suru และคำว่า chotto
- ทุกประโยคต้องมีตัวเชื่อม เช่น kedo, node, tara หรือ noni
- เล่าถึงอดีตแล้วเล่าอีกครั้งเป็นแผน แล้วก็เป็นคำแนะนำให้เพื่อนอีกครั้ง
- อธิบายวัตถุเดียวกันในสามประโยคโดยไม่ต้องตั้งชื่อ
- ตั้งเวลาสองนาทีและอย่าให้ความเงียบนานกว่าสามวินาที
เปลี่ยนการพูดคุยด้วยตนเองเป็นการสนทนา
ช่องว่างระหว่างการพูดคนเดียวกับการพูดคุยกับใครสักคนคือการหยุดชะงัก คุณเป็นผู้ควบคุมหัวข้อ ความเร็ว และทิศทางโดยลำพัง และไม่มีใครถามคำถามที่ไม่คาดคิดกับคุณ นั่นคือเหตุผลที่ผู้เรียนที่บรรยายได้คล่องยังสามารถหยุดนิ่งในร้านกาแฟได้
สะพานมันอย่างจงใจ นำเนื้อหาที่คุณซ้อมมาและมอบให้ผู้ฟังที่จะขัดจังหวะ เช่น คู่ภาษา ครู หรือครูสอนพิเศษ AI ที่ตอบกลับแบบเรียลไทม์ คำศัพท์มีอยู่แล้ว ดังนั้นโหลดใหม่เพียงอย่างเดียวคือจัดการกับการตอบกลับ ซึ่งเป็นทักษะที่คุณขาดหายไปอย่างแน่นอน ทำสิ่งนี้สัปดาห์ละครั้งแล้วการพูดกับตัวเองจะหยุดแทนที่การสนทนาและกลายเป็นการเตรียมพร้อมสำหรับการสนทนา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| さっき考えていたことを話してもいいですか？ | Sakki kangaete ita koto o hanashite mo ii desu ka? | ฉันขอบอกคุณได้ไหมว่าฉันคิดอะไรก่อนหน้านี้? |
| 今日あったことを説明します。 | Kyō atta koto o setsumei shimasu. | ฉันจะอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นวันนี้ |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | พูดแบบนี้เป็นธรรมชาติมั้ย? |
| もっといい言い方はありますか？ | Motto ii iikata wa arimasu ka? | มีวิธีพูดที่ดีกว่านี้ไหม? |