级别是你能做什么，而不是你知道什么
你认识的语法和你在实际问题的压力下可以使用的语法是两种不同的知识储备。口语测试衡量的是第二个。这就是为什么“can-do”描述（即可以用简单的连接句子描述过去的经历）比语法点列表更有用。问题从来都不是你知道 te 形式；而是你不知道 te 形式。当房间很热并且那个人正在看着你时，你可以要求某人打开窗户吗？
下面的几行内容为自我测试奠定了基调：用自己的话说出你能说的话，并注意它在哪里停止。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 自分の言葉で話せる。 | Jibun no kotoba de hanaseru. | 我可以用我自己的话来说。 |
| まだ上手ではありませんが、話せます。 | Mada jōzu de wa arimasen ga, hanasemasu. | 我还不好，但我可以说话。 |
| 今のレベルを知りたいです。 | Ima no reberu o shiritai desu. | 我想知道我现在的水平。 |
简单来说级别：CEFR 和 JF 标准
CEFR 描述了六个级别。 JF 标准对日语使用相同的六个，并添加了针对日语情况编写的 can-do 语句。以下是大多数学习者经历的四个级别，每个级别都由一项口语任务进行总结。如果你能在有停顿和一些错误的情况下完成任务，那么你就达到了这个水平；如果你能顺利地做到这一点，你就已经超越了它。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 自己紹介をする | jikoshōkai o suru | A1：自我介绍 |
| 週末のことを話す | shūmatsu no koto o hanasu | A2：谈谈你的周末 |
| 経験と意見を話す | keiken to iken o hanasu | B1：经验和意见 |
| 賛成と反対を説明する | sansei to hantai o setsumei suru | B2：双方争论 |
| 等级 | 演讲中你可以做什么 | 听起来像什么 | 粗暴的JLPT邻居（仅限知识） |
|---|---|---|---|
| A1 | 自我介绍，询问并回答简单的个人问题，提出基本要求 | 单个短句、长停顿、固定短语 | N5左右 |
| A2 | 处理购物、指示、日常事务；简单地描述一下你的一天和过去的周末 | 简短的连接句子、频繁的停顿、礼貌的形式 | N4左右 |
| B1 | 讲故事，给出有理由的意见，应对大多数旅行和工作情况 | 段落长度的转变，一些随意的形式，自我纠正 | N3到N2左右 |
| B2 | 讨论抽象主题，争论支持和反对，遵循快速自然的语言 | 流畅地进行偶尔的搜索，有目的地切换寄存器 | N2到N1左右 |
JLPT专栏是一个粗暴的邻居，而不是一个转换。日本语能力考试不测试口语，很多人张嘴时会坐在证书的上方或下方。
口语能力面试如何进行
专业演讲访谈，包括经过培训的评估员使用的 OPI 格式，遵循您可以复制的形状。热身可以让您轻松地回答简单的问题。级别检查确认您可以轻松地做什么。探究会提升一个层次，例如要求你叙述过去或争论一个观点，直到你的演讲明显崩溃：句子缩短，停顿延长，你又回到你的母语。然后面试官回到舒适的地方，这样你就可以感觉良好地离开了。您的级别是您可以维持的最高级别，而不是您短暂达到的级别。
自测试有用的部分是故障。不要回避它。你无法继续的时刻是录音中信息量最大的三十秒。
| 面试阶段 | 审查员做什么 | 他们在听什么 |
|---|---|---|
| 热身 | 简单的个人问题 | 舒适度、发音、基本准确性 |
| 水平检查 | 您可能级别的任务 | 你能持续完成任务吗？ |
| 探测 | 任务高一级 | 演讲在哪里以及如何中断？ |
| 放松 | 又是简单问题 | 轻松的结局；没有得分 |
您今天可以做的自测
您需要一部电话、安静的十分钟以及下面的提示。每个提示记录一个答案，从 A1 到 B2，每个答案的发言时间最长可达 90 秒左右。不准备、不写笔记、遇到困难时不停止录音；说出 sumimasen、mō ichido 并重试，因为恢复是分数的一部分。首先大声朗读提示，以便听到问题，然后回答。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてください。 | Jikoshōkai o shite kudasai. | A1：请介绍一下你自己。 |
| 毎朝、何時に起きますか。 | Maiasa, nanji ni okimasu ka. | A1：你每天早上几点起床？ |
| 先週の週末は何をしましたか。 | Senshū no shūmatsu wa nani o shimashita ka. | A2：上周末你做了什么？ |
| あなたの町を紹介してください。 | Anata no machi o shōkai shite kudasai. | A2：请描述一下您所在的城镇。 |
| 日本語を勉強している理由は何ですか。 | Nihongo o benkyō shite iru riyū wa nan desu ka. | B1：你为什么学习日语？ |
| 最近うれしかったことを話してください。 | Saikin ureshikatta koto o hanashite kudasai. | B1：说说最近让你开心的事。 |
| 都会と田舎、どちらに住みたいですか。理由も教えてください。 | Tokai to inaka, dochira ni sumitai desu ka. Riyū mo oshiete kudasai. | B1：城市还是乡村，你更愿意住在哪里，为什么？ |
| 学校で制服は必要だと思いますか。賛成と反対の意見を説明してください。 | Gakkō de seifuku wa hitsuyō da to omoimasu ka. Sansei to hantai no iken o setsumei shite kudasai. | B2：需要穿校服吗？解释支持和反对的论点。 |
给自己打分：听什么
第二天听每段录音并得分四项。您是否完成了任务，即您是否确实按照问题要求的内容回答了问题？语法有多宽，意思是你使用了过去时、理由和连接词，还是只使用了desu？停顿了多长时间，他们是否在思考停顿或死胡同？当你崩溃的时候，你是用日语恢复的还是切换语言？具体一点：计算填充词和以 desu 结尾的句子。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| えーと、何と言えばいいか。 | Ēto, nan to ieba ii ka. | 呃，我该怎么说呢... |
| つまり、好きではないということです。 | Tsumari, suki de wa nai to iu koto desu. | 换句话说，我不喜欢它。 （改写） |
| 言い方が分からないので、簡単に言います。 | Iikata ga wakaranai node, kantan ni iimasu. | 我不知道该怎么说，所以我就简单地说一下。 |
| 标准 | 听听 | A1 至 A2 标志 | B1至B2标志 |
|---|---|---|---|
| 任务完成情况 | 答案是否包含问题所问的内容？ | 部分，一两点 | 完整，有例子 |
| 语法范围 | 时态、原因、连接词、条件句 | 主要是现在时和 desu | 过去，kara 和节点，kedo，tara |
| 停顿和填充 | 沉默的长度； ēto, anō | 停顿时间比句子长 | 短暂的停顿，自然的填充物 |
| 恢复 | 故障时会发生什么 | 停止或切换语言 | 用更简单的日语改写 |
| 登记 | 故意使用礼貌和随意的语气 | 仅限礼貌 | 切换以适合听众 |
最后两行是恢复动作。一个能够用更简单的日语重新表述而不是停下来的学习者已经跨越了一条重要的界限，无论其语法如何。
听起来很短的采访
这是电平检查和探针的压缩示例，因此您可以听到形状。考官礼貌、中立；学习者处于扎实的 A2 水平，最后会进入 B1 领域。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| お仕事は何をしていますか。 | Oshigoto wa nani o shite imasu ka. | 考官：你做什么工作？ |
| 会社で働いています。マーケティングの仕事です。 | Kaisha de hataraite imasu. Māketingu no shigoto desu. | 学习者：我在一家公司工作。这是一份营销工作。 |
| 先週、仕事で何か大変なことがありましたか。 | Senshū, shigoto de nanika taihen na koto ga arimashita ka. | 考官：上周工作中有什么困难的事情吗？ |
| はい。会議が多くて、とても忙しかったです。 | Hai. Kaigi ga ōkute, totemo isogashikatta desu. | 学习者：是的。会议很多，非常忙碌。 |
| その会議について、もう少し詳しく話してください。 | Sono kaigi ni tsuite, mō sukoshi kuwashiku hanashite kudasai. | 考官：告诉我更多关于这些会议的情况。 （探测） |
| えーと、新しい商品について話しました。でも、難しい言葉が多くて... | Ēto, atarashii shōhin ni tsuite hanashimashita. Demo, muzukashii kotoba ga ōkute... | 学习者：嗯，我们讨论了一种新产品。但是有很多难懂的单词... |
后面的 ōkute 是细分：学习者可以命名主题，但不能叙述它。这就是 B1 边界，这正是下一步要解决的问题。
导致自检无效的错误
- 准备答案。排练过的答案测试的是记忆力，而不是口语。记录寒冷。
- 当您遇到困难时停止录音。细分就是数据；继续前进并恢复日语
- 仅测试简单的提示。如果每次录音都很顺利，则说明您的探测高度不够高，无法找到您的电平。
- 立即得分。第二天听；你会更友善、更准确。
- 与其他人比较。在相同的提示下，与您自己三个月前的录音进行比较。
- 将结果视为判决。级别只是一个快照，告诉您下一步要练习什么，仅此而已。