Mula-mula kenal pasti kumpulan kata kerja
Kata kerja ru, sering dipanggil kata kerja ichidan, menggugurkan ru akhir sebelum menambah te. Kata kerja U, atau kata kerja godan, menukar bunyi akhir mengikut corak. Suru dan kuru adalah tidak teratur. Pengakhiran kamus sahaja tidak selalu mendedahkan kumpulan: kaeru, untuk kembali, adalah kata kerja u, manakala kaeru, untuk menukar, boleh menjadi kata kerja ru bergantung pada perkataan.
Untuk bercakap, simpan kata kerja biasa dengan bentuk-te mereka dari hari anda mempelajarinya. Taberu-tabete dan kaeru-kaette adalah unit memori yang lebih berguna daripada label abstrak dengan sendirinya.
Carta borang-te yang lengkap
| Kamus berakhir | Berubah | Contoh |
|---|---|---|
| Kata kerja Ru る | る → て | 食べる → 食べて taberu → tabete |
| う・つ・る | → って | 待つ → 待って matsu → matte |
| む・ぶ・ぬ | → んで | 読む → 読んで yomu → yonde |
| く | → いて | 書く → 書いて kaku → kaite |
| ぐ | → いで | 泳ぐ → 泳いで oyogu → oyoide |
| す | → して | 話す → 話して hanasu → hanashite |
| する | → して | 勉強する → 勉強して benkyō suru → benkyō shite |
| 来る | → 来て | kuru → layang-layang |
| 行く pengecualian | → 行って | iku → itte |
Sambungkan tindakan mengikut urutan
Borang te boleh memautkan tindakan yang dilakukan mengikut urutan. Hanya kata kerja akhir yang membawa kesantunan dan tegang, jadi kata kerja awal kekal dalam bentuk te. Ini amat berguna apabila menerangkan rutin, perjalanan atau perkara yang berlaku semalam.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 朝ご飯を食べて、学校に行きます。 | Asagohan o tabete, gakkō ni ikimasu. | Saya makan sarapan dan kemudian pergi ke sekolah. |
| 駅で友達に会って、映画を見ました。 | Eki de tomodachi ni atte, eiga o mimashita. | Saya bertemu rakan di stesen dan menonton filem. |
| ドアを開けて、入ってください。 | Doa o akete, haitte kudasai. | Buka pintu dan masuk, sila. |
Buat permintaan dengan te kudasai
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | Tolong sebutkan sekali lagi. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Tolong cakap perlahan-lahan. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Sila tunggu sebentar. |
Te kudasai adalah permintaan sopan langsung. Ia berfungsi dengan baik untuk arahan dan situasi perkhidmatan, tetapi boleh memerintah apabila meminta bantuan daripada yang sama. Te moraemasu ka atau te kuremasu ka melembutkan permintaan peribadi dengan bertanya sama ada pendengar boleh melakukannya untuk anda.
Terangkan negeri yang sedang berjalan dengan te imasu
Te imasu boleh menerangkan tindakan yang sedang berjalan, aktiviti berulang atau keadaan yang terhasil daripada perubahan. Konteks dan kata kerja menentukan bacaan mana yang sesuai. Kekkon shite imasu bermaksud sudah berkahwin, bukan berkahwin sekarang, kerana perkahwinan adalah keadaan yang terhasil.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今、本を読んでいます。 | Ima, hon o yonde imasu. | Saya sedang membaca buku sekarang. |
| 東京で働いています。 | Tōkyō de hataraite imasu. | Saya bekerja di Tokyo. |
| 結婚しています。 | Kekkon shite imasu. | Saya sudah berkahwin. |
| 毎日、日本語を勉強しています。 | Mainichi, nihongo o benkyō shite imasu. | Saya belajar bahasa Jepun setiap hari. |
Minta izin dan nyatakan larangan
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ここに座ってもいいですか？ | Koko ni suwatte mo ii desu ka? | Boleh saya duduk di sini? |
| 写真を撮ってもいいです。 | Shashin o totte mo ii desu. | Anda boleh mengambil gambar. |
| ここで食べてはいけません。 | Koko de tabete wa ikemasen. | Anda tidak boleh makan di sini. |
| 入っても大丈夫ですか？ | Haitte mo daijōbu desu ka? | Boleh ke kalau saya masuk? |
Te mo ii meminta atau memberikan kebenaran; te wa ikemasen menyatakan bahawa sesuatu tindakan tidak dibenarkan. Dalam perbualan, te mo daijōbu desu ka ialah satu lagi cara yang berguna untuk bertanya sama ada tindakan akan menyebabkan masalah.
Latihan yang beralih kepada perbualan
- Pusingan satu: tukar sepuluh borang kamus kepada bentuk-te tanpa ayat.
- Pusingan kedua: pasangkan kudasai kepada kesemua sepuluh tanpa berhenti.
- Pusingan ketiga: lampirkan te imasu dan sebutkan sama ada setiap keputusan bermakna sekarang, kebiasaan atau keadaan.
- Pusingan empat: gunakan te mo ii desu ka dalam lakonan realistik seperti kafe, kereta api atau pejabat.
- Pusingan lima: ceritakan cerita tiga tindakan dengan dua bentuk-te dan satu kata kerja lampau akhir.