Dua gabungan yang melakukan kerja yang berbeza
Nagara dan tari sering diajar dalam pelajaran yang sama kerana kedua-duanya menghubungkan aktiviti, tetapi mereka menjawab soalan yang berbeza. Nagara menjawab apa yang anda lakukan pada masa itu: dua tindakan bertindih dalam masa dan seorang melakukan kedua-duanya. Tari menjawab jenis perkara yang anda lakukan: ia menawarkan dua atau tiga contoh dan secara senyap membayangkan terdapat yang lain. Memilih yang salah biasanya tidak menjadikan anda tidak dapat difahami, tetapi ia menghantar mesej yang salah tentang sama ada senarai anda sudah lengkap.
Kedua-dua corak juga dilampirkan pada borang yang anda sudah tahu. Nagara menggunakan batang masu, bahagian yang ditinggalkan apabila anda menanggalkan masu dari bentuk sopan. Tari menggunakan masa lampau yang biasa, jadi jika bentuk ta anda padat coraknya memerlukan satu suku kata tambahan. Betulkan kedua-dua asas tersebut dan selebihnya panduan ini adalah tentang makna dan bukannya konjugasi.
Membina kedua-dua borang daripada borang kamus
Untuk nagara, ambil bentuk sopan, lepaskan masu, dan tambah nagara: kikimasu menjadi kikinagara. Untuk tari, ambil masa lalu yang jelas dan tambah ri: kiita menjadi kiitari. Kata kerja Godan mengekalkan perubahan bunyi biasa pada masa lalu, jadi nomu memberikan nonda dan nondari, oyogu memberikan oyoida dan oyoidari, dan kau memberi katta dan kattari. Yang tidak tetap ialah shinagara dan shitari untuk suru, kinagara dan kitari untuk kuru.
| Kata kerja | Batang Masu | bentuk Nagara | Borang tari |
|---|---|---|---|
| 聞く (kiku, dengar) | 聞き (kiki) | 聞きながら (kikinagara) | 聞いたり (kiitari) |
| 食べる (taberu, makan) | 食べ (tabe) | 食べながら (tabenagara) | 食べたり (tabetari) |
| 飲む (nomu, minuman) | 飲み (nomi) | 飲みながら (penama nama) | 飲んだり (nondari) |
| 話す (hanasu, bercakap) | 話し (hanashi) | 話しながら (hanashinagara) | 話したり (hanashitari) |
| 買う (kau, beli) | 買い (kai) | 買いながら (kainagara) | 買ったり (kattari) |
| 泳ぐ (oyogu, berenang) | 泳ぎ (oyogi) | 泳ぎながら (oyoginagara) | 泳いだり (oyoidari) |
| 走る (hashiru, lari) | 走り (hashiri) | 走りながら (hashirinagara) | 走ったり (hashittari) |
| 読む (yomu, baca) | 読み (yomi) | 読みながら (yominagara) | 読んだり (yondari) |
| する (suru, lakukan) | し (shi) | しながら (shinagara) | したり (shitari) |
| 来る (kuru, datang) | 来 (ki) | 来ながら (kinagara) | 来たり (kitari) |
Nagara sendiri tidak pernah konjugasi. Tegang dan kesantunan keseluruhan ayat hidup dalam kata kerja akhir, jadi kikinagara benkyō shimasu dan kikinagara benkyō shimashita hanya berbeza di bahagian akhir. Begitu juga dengan tari, di mana suru penutup melakukan semua kerja tatabahasa.
Nagara untuk dua tindakan sekali gus
Ayat nagara menggambarkan satu orang melakukan dua perkara dalam tempoh masa yang sama. Kedua-dua tindakan perlu bertahan cukup lama untuk bertindih, itulah sebabnya berjalan, mendengar, makan, dan bercakap muncul dalam hampir setiap contoh, dan mengapa kata kerja serta-merta kedengaran ganjil dengannya. Dalam pertuturan ia adalah salah satu corak paling berguna yang boleh anda miliki, kerana ia menjawab soalan yang sangat biasa tentang perkara yang anda lakukan pada masa itu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 音楽を聞きながら勉強します。 | Ongaku o kikinagara benkyō shimasu. | Saya belajar sambil mendengar muzik. |
| コーヒーを飲みながら話しましょう。 | Kōhī o nominagara hanashimashō. | Mari kita bercakap sambil minum kopi. |
| 歩きながら電話しないでください。 | Arukinagara denwa shinaide kudasai. | Tolong jangan gunakan telefon semasa berjalan. |
| テレビを見ながらご飯を食べます。 | Terebi o minagara gohan o tabemasu. | Saya makan sambil menonton televisyen. |
| 働きながら日本語を勉強しています。 | Hatarakinagara nihongo o benkyō shite imasu. | Saya belajar bahasa Jepun sambil bekerja. |
| メモを取りながら聞いてもいいですか？ | Memo o torinagara kiite mo ii desu ka? | Bolehkah saya mendengar sambil mencatat nota? |
Fasal kedua membawa maksud
Inilah peraturan yang mengubah cara hukuman anda jatuh. Apa sahaja yang datang selepas nagara adalah tindakan utama, dan klausa nagara adalah latar belakang. Ongaku o kikinagara benkyō shimasu ialah ayat tentang belajar, dengan latar belakang muzik. Benkyō shinagara ongaku o kikimasu ialah ayat tentang mendengar muzik, dengan latar belakang kajian, yang merupakan perkara yang pelik untuk dikatakan tentang sesi belajar.
Jadi tentukan dahulu tentang ayat anda sebenarnya, kemudian letakkan kata kerja itu di penghujungnya. Bahasa Inggeris membolehkan anda memesan klausa sama ada dengan cara sementara, jadi ini adalah tabiat yang patut dibina dengan sengaja dan bukannya mempercayai naluri pertama anda.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 辞書を使いながら本を読みました。 | Jisho o tsukainagara hon o yomimashita. | Saya membaca buku sambil menggunakan kamus. |
| 本を読みながら辞書を使いました。 | Hon o yominagara jisho o tsukaimashita. | Saya menggunakan kamus semasa membaca buku. |
| 音楽を聞きながら走っています。 | Ongaku o kikinagara hashitte imasu. | Saya berlari sambil mendengar muzik. |
| 笑いながら話していました。 | Warainagara hanashite imashita. | Dia bercakap sambil ketawa. |
Perhatikan dua baris pertama. Perkataan hampir tidak berubah, tetapi yang pertama ialah laporan tentang membaca dan yang kedua ialah laporan tentang penggunaan kamus. Apabila anda tidak pasti, tanya diri anda kata kerja mana yang akan anda simpan jika anda terpaksa memadamkan satu, dan letakkan yang terakhir.
Nagara bermaksud walaupun
Perkataan yang sama mempunyai kehidupan kedua sebagai konsesif, bermakna walaupun atau walaupun. Anda akan menemuinya paling kerap selepas keadaan dan bukannya tindakan, terutamanya selepas bentuk te iru: shitte inagara bermaksud walaupun dia tahu. Ia adalah naungan yang lebih sastera daripada keredo atau mengkudu, jadi ia muncul secara bertulis dan dalam ucapan yang berhati-hati dan bukannya sembang santai, tetapi dua ungkapan yang ditetapkan patut dipelajari sepenuhnya. Zannen nagara melembutkan berita buruk, dan semai nagara mo ialah cara sederhana untuk menggambarkan rumah kecil.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 悪いと知っていながら、何も言いませんでした。 | Warui to shitte inagara, nani mo iimasen deshita. | Walaupun dia tahu itu salah, dia tidak berkata apa-apa. |
| 残念ながら、参加できません。 | Zannen nagara, sanka dekimasen. | Malangnya, saya tidak dapat hadir. |
| 狭いながらも、いい部屋です。 | Semai nagara mo, ii heya desu. | Ia kecil, tetapi ia adalah bilik yang bagus. |
| 三年勉強していながら、まだうまく話せません。 | San-nen benkyō shite inagara, mada umaku hanasemasen. | Walaupun saya telah belajar selama tiga tahun, saya masih tidak boleh bercakap dengan baik. |
Konteks memisahkan kedua-dua makna tanpa sebarang perubahan bentuk. Jika kedua-dua bahagian adalah tindakan yang boleh bertindih, ia bermakna manakala; jika separuh masa kedua bercanggah dengan apa yang separuh pertama akan membawa anda jangkakan, ia bermakna walaupun.
Tari untuk contoh aktiviti
Tari tari suru memberi contoh dan bukannya akaun penuh. Shūmatsu wa hon o yondari, eiga o mitari shimasu berkata hujung minggu adalah jenis masa saya membaca dan menonton filem, dan antara lain terbina dalam tatabahasa. Implikasi itu adalah sebab ia adalah jawapan semula jadi kepada soalan yang luas tentang masa lapang anda, percutian anda atau pekerjaan anda, di mana senarai lengkap akan membosankan dan sedikit ganjil.
Dua klausa ialah bentuk biasa dan tiga ialah had praktikal. Corak ini juga berfungsi dengan kata sifat dan kata nama untuk perkara yang silih berganti: atsukattari samukattari shimasu menerangkan cuaca yang berayun, dan ittari kitari ialah ungkapan tetap untuk pergi dan balik.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 週末は本を読んだり、映画を見たりします。 | Shūmatsu wa hon o yondari, eiga o mitari shimasu. | Pada hujung minggu saya membaca dan menonton filem, antara lain. |
| 昨日は掃除したり、洗濯したりしました。 | Kinō wa sōji shitari, sentaku shitari shimashita. | Semalam saya membersihkan dan mencuci. |
| 休みの日は友達と話したり、料理を作ったりしています。 | Yasumi no hi wa tomodachi to hanashitari, ryōri o tsukuttari shite imasu. | Pada hari cuti saya berbual dengan kawan-kawan dan memasak, perkara semacam itu. |
| 最近、ドラマを見たり、シャドーイングをしたりしています。 | Saikin, dorama o mitari, shadōingu o shitari shite imasu. | Sejak kebelakangan ini saya menonton drama dan membuat bayang-bayang. |
| 最近、暑かったり寒かったりしますね。 | Saikin, atsukattari samukattari shimasu ne. | Cuaca panas dan sejuk kebelakangan ini. |
| 部屋を行ったり来たりしていました。 | Heya o ittari kitari shite imashita. | Dia mundar-mandir di dalam bilik. |
Te borang apabila pesanan penting
Borang te menggabungkan tindakan ke dalam urutan yang berlaku dalam susunan yang anda sebutkan dan ia mendakwa senarai itu ialah akaun. Gunakannya untuk rutin pagi, satu set arahan atau laporan tentang perkara yang anda lakukan langkah demi langkah. Bertukar tari di sana akan mencadangkan anda hanya mengambil sampel, itulah sebabnya resipi atau prosedur tidak pernah menggunakannya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 朝起きて、シャワーを浴びて、会社に行きます。 | Asa okite, shawā o abite, kaisha ni ikimasu. | Saya bangun, mandi, dan pergi kerja. |
| 駅で切符を買って、電車に乗りました。 | Eki de kippu o katte, densha ni norimashita. | Saya membeli tiket di stesen dan menaiki kereta api. |
| 野菜を切って、油で炒めてください。 | Yasai o kitte, abura de itamete kudasai. | Potong sayur dan goreng dalam minyak. |
| 宿題をして、それから寝ました。 | Shukudai o shite, sorekara nemashita. | Saya membuat kerja rumah saya dan kemudian tidur. |
Terdapat panduan lengkap untuk borang te di blog ini, jadi perkara yang perlu dibawa di sini hanyalah kontras. Te bermaksud dan kemudian, dalam susunan ini, semua itu. Tari bermaksud perkara seperti ini, pesanan tidak penting, dan banyak lagi.
Shi atas sebab susun
Shi menyertai sebab dan mencadangkan mereka menambah, yang menjadikannya lebih hangat daripada satu kara. Ia melekat pada bentuk biasa dalam ucapan santai dan pada bentuk sopan dalam ucapan berhati-hati, jadi yasui shi dan yasui desu shi kedua-duanya tersedia. Penceramah sering meninggalkan kesimpulan itu tanpa dinyatakan, membiarkan alasan membayangkannya, dan bahawa mengekori shi adalah cara yang sangat biasa untuk melembutkan penolakan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| この店は安いし、近いし、よく行きます。 | Kono mise wa yasui shi, chikai shi, yoku ikimasu. | Kedai ini murah dan dekat, jadi saya kerap pergi. |
| 今日は疲れているし、雨も降っているし、家にいます。 | Kyō wa tsukarete iru shi, ame mo futte iru shi, ie ni imasu. | Saya letih dan hujan, jadi saya tinggal di rumah. |
| 日本語は面白いですし、仕事にも役に立ちます。 | Nihongo wa omoshiroi desu shi, shigoto ni mo yaku ni tachimasu. | Bahasa Jepun menarik, dan ia juga berguna untuk kerja. |
| 明日は早いし、ちょっと難しいですね。 | Ashita wa hayai shi, chotto muzukashii desu ne. | Saya mempunyai permulaan awal esok, jadi ia agak sukar. |
Toki untuk menetapkan jangka masa
Toki bermaksud apabila dalam erti kata pada masa, dan ia mengambil bentuk biasa di hadapannya: iku toki, isogashii toki, hima na toki, kodomo no toki. Tegang di dalam klausa toki diukur terhadap klausa utama dan bukannya terhadap sekarang, iaitu butiran yang menarik perhatian pelajar. Iku toki meletakkan aksi utama sebelum atau semasa perjalanan; itta toki meletakkannya selepas ketibaan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 日本に行くとき、カメラを買いました。 | Nihon ni iku toki, kamera o kaimashita. | Saya membeli kamera sebelum ke Jepun. |
| 日本に行ったとき、カメラを買いました。 | Nihon ni itta toki, kamera o kaimashita. | Saya membeli kamera semasa saya berada di Jepun. |
| 子供のとき、よく公園で遊びました。 | Kodomo no toki, yoku kōen de asobimashita. | Semasa kecil, saya sering bermain di taman. |
| 暇なとき、日本語を勉強します。 | Hima na toki, nihongo o benkyō shimasu. | Bila ada masa lapang, saya belajar bahasa Jepun. |
| 分からないとき、聞いてください。 | Wakaranai toki, kiite kudasai. | Bila tak faham, sila tanya. |
Memilih antara te, tari, shi, dan nagara
| Penyambung | Melekat pada | Mesej yang dihantarnya | Contoh |
|---|---|---|---|
| て (te) | Borang | Perkara-perkara ini, dalam susunan ini, dan itulah akaunnya | 起きて、食べて、行きます (Okite, tabete, ikimasu) |
| たり (tari) | Lepas biasa tambah ri | Perkara seperti ini, pesanan tidak penting, dan banyak lagi | 読んだり、見たりします (Yondari, mitari shimasu) |
| し (shi) | Bentuk biasa atau sopan | Alasan yang menambah kepada kesimpulan | 安いし、近いし (Yasui shi, chikai shi) |
| ながら (nagara) | Batang Masu | Dua tindakan sekali gus oleh seorang | 聞きながら勉強します (Kikinagara benkyō shimasu) |
| とき (toki) | Bentuk biasa atau kata nama tambah no | Pada masa sesuatu berlaku | 行くとき (Iku toki) |
Jika anda tersekat pada pertengahan ayat, te ialah lalai yang selamat. Ia tidak pernah salah untuk urutan biasa, dan anda boleh menaik taraf kepada tari atau shi sebaik sahaja anda mengetahui mesej tambahan yang ingin anda hantar.
Tiga kesilapan untuk betulkan dahulu
- Dua subjek dengan nagara: tsuma ga terebi o minagara, watashi wa ryōri shimasu adalah salah. Katakan tsuma ga terebi o mite iru aida ni, watashi wa ryōri o shimasu sebaliknya.
- Menggugurkan suru akhir: hon o yondari, eiga o mitari sendiri belum selesai dalam ucapan yang sopan. Tutupnya dengan shimasu, shimashita, atau shite imasu.
- Menyenaraikan secara menyeluruh dengan tari: jika anda maksudkan dengan tepat langkah-langkah ini dalam susunan ini, gunakan borang te, kerana tari sentiasa membayangkan terdapat lebih banyak lagi.
- Conjugating nagara: ia tidak pernah berubah bentuk, jadi letakkan semua tegang dalam kata kerja akhir.
- Mengutamakan tindakan utama: kata kerja selepas nagara ialah titik ayat, jadi pilih susunan itu dengan sengaja.