Soalan yang menyelesaikan kebanyakan kes
Apabila kata nama tempat muncul, tanya satu perkara: adakah tempat itu merupakan titik di mana sesuatu wujud atau tiba, atau adakah ia peringkat di mana sesuatu tindakan dijalankan? Satu mata mengambil ni. Satu peringkat mengambil de. Sedia ada, pergi, tiba, masuk, duduk dan meletakkan objek di suatu tempat semuanya adalah ayat titik. Belajar, makan, berjumpa, bekerja, bermain dan membeli semuanya adalah ayat peringkat, kerana ia menggambarkan sesuatu yang dilakukan dan bukannya sesuatu yang terletak.
Sebab bahasa Inggeris tidak dapat membimbing anda adalah kerana at meliputi kedua-dua pekerjaan. Saya berada di perpustakaan dan saya belajar di perpustakaan menggunakan perkataan yang sama dalam bahasa Inggeris dan zarah yang berbeza dalam bahasa Jepun. Berlatih dua versi tempat yang sama bersama-sama, sebagai pasangan, dan pilihan menjadi refleks dan bukannya pengiraan. Panduan zarah umum di blog ini memberikan setiap zarah satu tugas teras; siaran ini ialah versi mendalam bagi pasangan yang paling sukar.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 図書館にいます。 | Toshokan ni imasu. | Saya berada di perpustakaan. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Saya belajar di perpustakaan. |
| 家にいます。 | Ie ni imasu. | Saya di rumah. |
| 家で働きます。 | Ie de hatarakimasu. | Saya bekerja di rumah. |
| 海に行きます。 | Umi ni ikimasu. | Saya akan pergi ke laut. |
| 海で泳ぎます。 | Umi de oyogimasu. | Saya berenang di laut. |
Setiap penggunaan ni, sebelah menyebelah
| Penggunaan ni | Contoh | Inggeris |
|---|---|---|
| Kewujudan, titik di mana sesuatu berada | 部屋に猫がいます Heya ni neko ga imasu | Terdapat seekor kucing di dalam bilik |
| Destinasi atau tempat ketibaan | 東京に行きます Tōkyō ni ikimasu | Saya pergi ke Tokyo |
| Waktu tertentu pada jam atau kalendar | 七時に起きます Shichi-ji ni okimasu | Saya bangun pukul tujuh |
| Penerima memberi, memberitahu atau meminta | 友達に電話します Tomodachi ni denwa shimasu | Saya panggil kawan |
| Sumber penerimaan | 先生に本をもらいました Sensei ni hon o moraimashita | Saya menerima buku daripada guru |
| Tujuan, menggunakan batang kata kerja | 買い物に行きます Kaimono ni ikimasu | Saya pergi membeli-belah |
| Permukaan atau bekas sesuatu yang masuk ke | 机に置きます Tsukue ni okimasu | Saya meletakkannya di atas meja |
| Hasil daripada perubahan | 先生になります Sensei ni narimasu | Saya akan menjadi seorang guru |
| Kekerapan dalam satu tempoh | 一週間に三回 Isshūkan ni sankai | Tiga kali seminggu |
| Ejen dalam ayat pasif | 先生にほめられました Sensei ni homeraremashita | Saya dipuji oleh cikgu |
Benang yang berjalan melalui senarai ini ialah hubungan dengan titik. Tempat yang anda tibai, seketika pada jam, orang yang menerima sesuatu, permukaan objek hinggap, dan keadaan tempat anda berakhir adalah semua titik akhir anak panah. Malah padanan pasif: ejen ialah titik asal tindakan dan sampai kepada anda. Pegang imej itu dan anda akan meneka dengan betul dengan kata kerja yang tidak pernah anda temui.
Setiap penggunaan de, sebelah menyebelah
| Penggunaan de | Contoh | Inggeris |
|---|---|---|
| Tempat di mana tindakan berlaku | 教室で話します Kyōshitsu de hanashimasu | Saya bercakap di dalam kelas |
| Alat pengangkutan | 電車で行きます Densha de ikimasu | Saya pergi dengan kereta api |
| Alat atau instrumen | はしで食べます Hashi de tabemasu | Saya makan dengan penyepit |
| Bahasa atau medium | 日本語で話しましょう Nihongo de hanashimashō | Marilah kita bercakap dalam bahasa Jepun |
| Bahan yang anda masih boleh lihat | 木で作ります Ki de tsukurimasu | Ia diperbuat daripada kayu |
| Sebab atau sebab | 病気で休みました Byōki de yasumimashita | Saya sedang sakit |
| Skop perbandingan | 日本で一番高い山です Nihon de ichiban takai yama desu | Ia adalah gunung tertinggi di Jepun |
| Jumlah harga atau kuantiti | 全部で三千円です Zenbu de sanzen-en desu | Jumlahnya ialah tiga ribu yen |
| Saiz kumpulan melakukan sesuatu | 四人で行きます Yonin de ikimasu | Kami berempat akan pergi |
| Masa atau jumlah yang diperlukan | 一時間で終わります Ichi-jikan de owarimasu | Ia selesai dalam masa sejam |
Benang De ialah keadaan yang memungkinkan tindakan: di mana ia berlaku, dengan apa ia dilakukan, dari apa ia dibuat, apa yang menyebabkannya, dan dalam had apa ia diukur. Itulah sebabnya de sering melekat pada kata kerja melakukan dan hampir tidak pernah pada kata kerja menjadi. Jika hukuman anda tidak mempunyai tindakan sama sekali, de tidak mungkin menjadi pilihan yang tepat.
Pasangan minimum di mana hanya zarah berubah
| Dengan ni | dengan de | Apa yang berubah |
|---|---|---|
| 家にいます Ie ni imasu | 家で働きます Ie de hatarakimasu | Berada berbanding melakukan sesuatu di sana |
| 公園に犬がいます Kōen ni inu ga imasu | 公園で犬と遊びます Kōen de inu kepada asobimasu | Lokasi anjing berbanding aktiviti anda |
| 病院に行きます Byōin ni ikimasu | 病院で働きます Byōin de hatarakimasu | Pergi ke sana berbanding bekerja di sana |
| テーブルに置きます Tēburu ni okimasu | テーブルで食べます Tēburu de tabemasu | Permukaan dicapai berbanding tetapan |
| 黒板に書きます Kokuban ni kakimasu | 教室で書きます Kyōshitsu de kakimasu | Menulis padanya berbanding menulis di dalam bilik itu |
| 日本に住んでいます Nihon ni sunde imasu | 日本で勉強しています Nihon de benkyō shite imasu | Bermastautin berbanding menjalankan aktiviti |
| 電車に乗ります Densha ni norimasu | 電車で行きます Densha de ikimasu | Menaiki kereta api berbanding menggunakannya untuk perjalanan |
| 友達に会います Tomodachi ni aimasu | カフェで会います Kafe de aimasu | Orang yang bertemu berbanding tempat pertemuan |
| 一時間に一本です Ichi-jikan ni ippon desu | 一時間で着きます Ichi-jikan de tsuhimasu | Kekerapan setiap jam berbanding masa yang diambil |
Baca setiap baris dengan kuat sebagai pasangan, bukan sebagai dua ayat yang berasingan. Nilai pasangan minimum ialah momen kontras, dan itu hanya berlaku jika dua garisan berada bersebelahan antara satu sama lain dalam mulut anda dalam masa beberapa saat. Baris terakhir patut diberi perhatian tambahan, kerana kedua-dua baris menggunakan kata nama masa yang sama dan hanya zarah yang memberitahu anda sama ada anda mengira berlepas atau mengukur perjalanan.
Kata kerja yang menetapkan zarah untuk anda
Jalan pintas untuk pertuturan harian: sesetengah kata kerja sentiasa mengambil satu zarah, supaya anda boleh mempelajari pasangan itu sebagai satu unit dan berhenti membuat keputusan. Sumu, tinggal atau bermastautin, mengambil ni walaupun Inggeris memanggilnya tinggal di suatu tempat. Hataraku dan tsutomeru berpecah: hataraku mengambil de, manakala tsutomeru mengambil ni, seperti dalam ginkō ni tsutomete imasu. Noru, untuk menaiki, mengambil ni kerana anda bergerak ke atas kenderaan, dan oriru bertentangan mengambil o kerana anda pengsan melalui pintu keluar, betul-betul seperti deru in ie o demasu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 大阪に住んでいます。 | Ōsaka ni sunde imasu. | Saya tinggal di Osaka. |
| 日本の会社で働いています。 | Nihon no kaisha de hataraite imasu. | Saya bekerja di sebuah syarikat Jepun. |
| 銀行に勤めています。 | Ginkō ni tsutomete imasu. | Saya bekerja di sebuah bank. |
| 次の駅で降ります。 | Tsugi no eki de orimasu. | Saya akan turun di stesen seterusnya. |
| バスを降ります。 | Basu o orimasu. | Saya turun dari bas. |
| 空港に着きました。 | Kūkō ni tsukimashita. | Saya telah tiba di lapangan terbang. |
- 住む sumu, untuk hidup: Ōsaka ni sunde imasu, sentiasa ni.
- 働く hataraku, bekerja: kaisha de hataraite imasu, selalu de.
- 勤める tsutomeru, untuk diambil bekerja: ginkō ni tsutomete imasu, selalu ni.
- 行く iku dan 来る kuru: gakkō ni ikimasu atau gakkō e ikimasu, kedua-duanya semula jadi.
- 着く tsuku, tiba: kūkō ni tsuhimasu, tidak pernah de.
- 乗る noru, to board: basu ni norimasu; 降りる oriru, untuk turun: basu o orimasu.
- 入る hairu, masuk: heya ni hairimasu; 出る deru, meninggalkan: heya o demasu.
- 座る suwaru, duduk: isu ni suwarimasu, tempat duduk ialah tempat anda mendarat.
- 会う au, untuk bertemu: tomodachi ni aimasu, dan tomodachi untuk aimasu apabila ia adalah bersama.
Baris keempat dan kelima adalah pasangan yang perlu diperhatikan. Oriru mengambil o untuk kenderaan yang anda tinggalkan, tetapi stesen tempat anda turun adalah peringkat tindakan, jadi ia memerlukan de: tsugi no eki de orimasu. Dua zarah, satu kata kerja, tiada percanggahan.
Ni untuk masa, dan bila untuk menjatuhkannya
Perkataan masa dibahagikan kepada dua kumpulan. Masa yang anda boleh tunjuk pada jam atau kalendar mengambil masa ni: shichi-ji ni, getsuyōbi ni, san-gatsu ni, 2027-nen ni. Masa yang ditakrifkan berbanding sekarang tidak memerlukan zarah sama sekali: kyō, ashita, kinō, raishū, maiasa, ima. Hari-hari dalam seminggu berada di antara, dan kedua-dua getsuyōbi ni dan getsuyōbi kosong didengari. Tabiat selamat adalah menggunakan ni untuk nombor pada jam atau kalendar dan tiada apa-apa untuk perkataan yang bergerak dengan hari ini.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 七時に起きます。 | Shichi-ji ni okimasu. | Saya bangun pukul tujuh. |
| 月曜日に会議があります。 | Getsuyōbi ni kaigi ga arimasu. | Hari Isnin ada mesyuarat. |
| 三月に日本へ行きます。 | San-gatsu ni Nihon e ikimasu. | Saya akan ke Jepun pada bulan Mac. |
| 明日、行きます。 | Ashita, ikimasu. | Saya akan pergi esok. |
| 毎朝、六時に走ります。 | Maiasa, roku-ji ni hashirimasu. | Saya berlari pada pukul enam setiap pagi. |
| 一週間に三回、練習します。 | Isshūkan ni sankai, renshū shimasu. | Saya berlatih tiga kali seminggu. |
Baris terakhir menunjukkan penggunaan kekerapan, di mana ni membahagikan tempoh kepada slot. Perhatikan susunan perkataan: tempoh, kemudian ni, kemudian kiraan. Pelajar sering membalikkannya kepada sankai ni isshūkan, yang tidak berfungsi.
Ni untuk orang: penerima, sumber dan pasif
Apabila seseorang muncul dalam ayat, biasanya zarah yang melekat pada mereka. Mereka adalah titik yang dicapai oleh tindakan: orang yang anda hubungi, beritahu, ajar, berikan sesuatu kepada atau tanya. Ni yang sama menandakan orang yang datang dari sesuatu dengan morau dan narau, dan ejen dalam ayat pasif. De hampir tidak pernah melekat pada seseorang, selain daripada penggunaan saiz kumpulan dalam futari de dan yonin de.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 友達にプレゼントをあげました。 | Tomodachi ni purezento o agemashita. | Saya memberi hadiah kepada kawan saya. |
| 母に手紙を書きます。 | Haha ni tegami o kakimasu. | Saya menulis surat kepada ibu saya. |
| 先生に質問してもいいですか？ | Sensei ni shitsumon shite mo ii desu ka? | Bolehkah saya bertanya kepada guru? |
| 先輩に日本語を習いました。 | Senpai ni Nihongo o naraimashita. | Saya belajar bahasa Jepun daripada rakan sekerja senior. |
| 部長にほめられました。 | Buchō ni homeraremashita. | Saya dipuji oleh pengurus jabatan. |
| 雨に降られました。 | Ame ni furaremashita. | Saya terperangkap dalam hujan. |
Homeraremashita ialah pasif homeru, kata kerja ichidan: lepaskan ru, tambah rareru, kemudian jadikan ia sopan sebagai homeraremasu dan lalu sebagai homeraremashita. Furaremashita berasal daripada furu, kata kerja godan, jadi fura a-batang ditambah reru memberikan furareru. Dalam kedua-duanya, orang atau perkara yang bertanggungjawab mengambil ni.
De untuk cara, bahan, sebab dan skop
Penggunaan bukan tempat bagi de adalah lebih mudah daripada penggunaan tempat, kerana bahasa Inggeris menandakannya dengan perkataan yang berbeza: oleh, dengan, daripada, kerana, masuk. Pengangkutan, alatan, bahasa dan kaedah pembayaran semuanya memerlukan de. Begitu juga dengan bahan apabila anda masih boleh mengenalinya dalam objek siap; apabila ia telah diubah tanpa dapat dikenali, kara digunakan sebagai ganti, itulah sebabnya kerusi kayu adalah ki de dan wain adalah budō kara.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 電車で来ました。 | Densha de kimashita. | Saya datang dengan kereta api. |
| カードで払えますか？ | Kādo de haraemasu ka? | Bolehkah saya membayar dengan kad? |
| 日本語で説明してください。 | Nihongo de setsumei shite kudasai. | Tolong jelaskan dalam bahasa Jepun. |
| この机は木で作られています。 | Kono tsukue wa ki de tsukurarete imasu. | Meja ini diperbuat daripada kayu. |
| ワインはぶどうから作られます。 | Wain wa budō kara tsukuraremasu. | Wain diperbuat daripada anggur. |
| 風邪で会社を休みました。 | Kaze de kaisha o yasumimashita. | Saya mengambil hari cuti kerja dengan selsema. |
| 事故で電車が遅れています。 | Jiko de densha ga okurete imasu. | Kereta api tertangguh kerana kemalangan. |
| クラスで一番早いです。 | Kurasu de ichiban hayai desu. | Ia adalah yang terpantas dalam kelas. |
| 全部でいくらですか？ | Zenbu de ikura desu ka? | Berapa harga semuanya? |
Apabila kedua-dua zarah sesuai dengan kata kerja yang sama
Beberapa kata kerja menerima sama ada zarah dengan perubahan makna yang tulen, dan ini adalah ayat yang patut diperlahankan. Atsumaru, untuk berkumpul, mengambil ni apabila penekanan adalah titik semua orang berkumpul dan de apabila penekanan adalah tempat perhimpunan, jadi eki ni atsumarimashō dan eki de atsumarimashō kedua-duanya semula jadi dengan rasa yang sedikit berbeza. Kaku mengambil ni untuk permukaan yang ditulis dan de untuk tempat anda duduk semasa menulis. Tomeru, untuk meletak kereta, mengambil ni untuk tempat kereta itu berakhir.
Terdapat satu lagi pertindihan yang perlu diketahui. Ni boleh menandakan tempat tindakan apabila tindakan itu meninggalkan sesuatu dalam kedudukan, seperti dalam memo o torimasu, mengambil nota ke dalam buku nota. Ujian masih berlaku: jika tempat itu akhirnya memegang keputusan, ia adalah satu mata dan mengambil ni; jika ia hanya menjadi tuan rumah aktiviti, ia adalah satu peringkat dan mengambil de.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 駅に集まりましょう。 | Eki ni atsumarimashō. | Marilah kita berkumpul di stesen. |
| 駅で集まりましょう。 | Eki de atsumarimashō. | Mari kita berjumpa di stesen. |
| ノートに書いてください。 | Nōto ni kaite kudasai. | Sila tulis dalam buku nota anda. |
| ここで書いてください。 | Koko de kaite kudasai. | Sila tulis di sini, di tempat ini. |
| 車を駐車場に止めました。 | Kuruma o chūshajō ni tomemashita. | Saya meletakkan kereta di tempat letak kereta. |
Kesilapan untuk berhenti membuat minggu ini
- Ie de imasu untuk berada di rumah: kewujudan mengambil ni, jadi ie ni imasu.
- Tōkyō de sunde imasu: sumu ditetapkan kepada ni, jadi Tōkyō ni sunde imasu.
- Kaisha ni hataraite imasu: hataraku adalah tindakan, jadi kaisha de hataraite imasu.
- Densha ni ikimasu apabila anda bermaksud pergi dengan kereta api: iaitu densha de ikimasu, kerana ni norimasu sedang menaiki kereta.
- Ashita ni ikimasu: perkataan masa relatif tidak mengambil zarah, jadi ashita, ikimasu.
- Sankai ni isshūkan: tempoh datang dahulu, isshūkan ni sankai.
- Menggunakan de sebelum seseorang: penerima dan ejen mengambil ni, selain daripada kiraan kumpulan seperti futari de.
Latihan lima minit yang membetulkan pasangan itu
- Pilih lima tempat yang anda pergi setiap minggu dan sebut ayat ni dan ayat de untuk setiap satu, belakang ke belakang.
- Tambahkan seorang kepada tiga daripada mereka dan semak bahawa orang itu mengambil ni: tenin ni kikimasu.
- Katakan ulang-alik anda dua kali, sekali dengan kenderaan dinaiki, densha ni norimasu, sekali dengannya sebagai cara, densha de ikimasu.
- Jawab doko de dan doko ni soalan tentang hari anda sendiri dengan kuat, menjaga zarah daripada soalan dalam jawapan.
- Tulis apa-apa sehingga akhir, kemudian semak hanya zarah dan jalankan semula yang anda terlepas.
- Selesaikan dengan dua baris jumlah jumlah, zenbu de dan ichi-jikan de, jadi penggunaan bukan tempat bagi de kekal aktif juga.