Satu frasa Inggeris, tiga struktur Jepun
Seorang pelajar yang menterjemah daripada bahasa Inggeris bertanya yang mana antara tiga bunyi yang paling asli, dan soalan itu tidak mempunyai jawapan, kerana bahasa Jepun tidak memilih antara sinonim. Ia menggambarkan tiga hubungan yang berbeza. Tame ni cakap awak buat satu benda yang sengaja untuk buat benda lain yang sengaja. Yō ni berkata anda sedang melakukan sesuatu supaya keadaan tertentu wujud, keadaan yang anda tidak boleh lakukan begitu sahaja. No ni mengatakan sesuatu perkara atau tugas diukur terhadap penggunaan.
Itulah sebabnya ujian itu hidup dalam kata kerja dan bukannya dalam makna. Nihongo o benkyō suru ialah sesuatu yang anda buat keputusan, jadi ia memerlukan jinak ni. Nihongo ga hanaseru ialah keupayaan yang tiba mengikut jadualnya sendiri, jadi ia memerlukan yō ni. Sebaik sahaja anda menyemak kata kerja itu dahulu, pilihan itu tidak mengambil kira sama sekali dan anda berhenti menghasilkan dua ayat yang menandakan pelajar serta-merta: wasureru tame ni dan hanaseru tame ni.
Peraturan keputusan dalam satu jadual
| Corak | Bentuk di hadapannya | Apa fasalnya | Bahasa Inggeris biasa |
|---|---|---|---|
| ために jinak ni | Bentuk kamus kata kerja kehendak, atau kata nama + の | Perbuatan yang disengajakan anda akan lakukan | untuk, demi |
| ように yō ni | Kamus atau bentuk nai bagi kata kerja bukan kehendak atau potensi | Keputusan atau keadaan yang anda sasarkan | supaya, supaya tidak |
| のに tidak ni | Bentuk kamus, sebelum tsukau, kakaru, iru, benri, hitsuyō | Penggunaan sesuatu perkara atau kos sesuatu tugas | untuk melakukan, untuk melakukan |
Dua butiran memastikan meja itu jujur. Tame ni biasanya memerlukan orang yang sama dalam kedua-dua bahagian, jadi jika kedua-dua klausa mempunyai subjek yang berbeza, ayat biasanya memerlukan yō ni. Dan tame ni boleh menggugurkan ni dalam penulisan dan pertuturan formal, menjinakkan sahaja, manakala yō ni dan no ni tidak pernah kehilangan zarah mereka.
Tame ni: awak buat keputusan
Letakkan borang kamus di hadapan tame ni dan klausa itu menjadi niat yang dinyatakan: inilah perkara yang saya cuba capai, dan inilah yang saya lakukan mengenainya. Kedua-dua bahagian adalah milik orang yang sama, dan kedua-duanya berada dalam kawalan mereka. Ini ialah corak matlamat yang boleh anda namakan dalam temu duga, rancangan yang anda simpan dan sebab anda memindahkan bandar.
Dengan kata nama penyambungnya ialah no: kazoku no tame ni, shiken no tame ni, kenkō no tame ni. Versi ini membawa naungan untuk faedah dan juga untuk tujuan, itulah sebabnya kazoku no tame ni hataraite imasu kedengaran hangat dan bukannya logik semata-mata. Kekalkan masu yang sopan berakhir pada klausa utama dan corak sedia untuk sebarang perbualan di tempat kerja.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 日本語を勉強するために、日本に来ました。 | Nihongo o benkyō suru tame ni, Nihon ni kimashita. | Saya datang ke Jepun untuk belajar bahasa Jepun. |
| 車を買うために、貯金しています。 | Kuruma o kau tame ni, chokin shite imasu. | Saya sedang menyimpan wang untuk membeli kereta. |
| 面接を受けるために、東京へ行きます。 | Mensetsu o ukeru tame ni, Tōkyō e ikimasu. | Saya akan ke Tokyo untuk temuduga. |
| 資料を作るために、データを集めています。 | Shiryō o tsukuru tame ni, dēta o atsumete imasu. | Saya sedang mengumpul data untuk membuat bahan. |
| 家族のために働いています。 | Kazoku no tame ni hataraite imasu. | Saya bekerja untuk keluarga saya. |
| 健康のために、毎朝歩いています。 | Kenkō no tame ni, maiasa aruite imasu. | Saya berjalan setiap pagi untuk kesihatan saya. |
| 試験のために、早く寝ます。 | Shiken no tame ni, hayaku nemasu. | Saya tidur awal untuk peperiksaan. |
| 何のために日本語を勉強していますか。 | Nan no tame ni Nihongo o benkyō shite imasu ka. | Untuk apa anda belajar bahasa Jepun? |
Anda ni: anda hanya boleh membidik hasilnya
Yō ni mengambil kata kerja yang anda tidak boleh lakukan hanya atas arahan. Potensi berada di sini, kerana boleh bercakap adalah keadaan yang berkembang dan bukannya tindakan yang anda lakukan. Negatif juga tergolong di sini, kerana tidak melupakan bukanlah sesuatu yang anda lakukan; ia adalah sesuatu yang anda aturkan. Kata kerja yang menerangkan perkara yang berlaku kepada anda atau di sekeliling anda, seperti wakaru, mieru, kikoeru, naoru dan ma ni au, mengambil yō ni atas sebab yang sama.
Ini juga merupakan corak untuk digunakan apabila kedua-dua bahagian mempunyai subjek yang berbeza, kerana anda tidak boleh mengawal perkara yang dilakukan oleh orang lain. Kodomo ga hairanai yō ni, kagi o kakemashita berfungsi dengan tepat kerana penguncian adalah milik anda dan yang tidak masuk adalah milik mereka. Pelajar yang memaksa berjinak-jinak di sini menghasilkan ayat yang berbunyi seolah-olah mereka memerintah tingkah laku kanak-kanak.
Perhatikan bahawa klausa utama biasanya masih menerangkan sesuatu yang anda lakukan, jadi ayat secara keseluruhan kekal praktikal: yō ni menamakan sasaran, dan separuh kedua menamakan usaha itu. Klausa itu diikuti dengan koma dalam penulisan dan jeda kecil dalam pertuturan, yang patut ditiru kerana di situlah pendengar menghuraikan ayat.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 忘れないように、メモを取ります。 | Wasurenai yō ni, memo o torimasu. | Saya mencatat supaya saya tidak lupa. |
| 日本語が話せるように、毎日練習しています。 | Nihongo ga hanaseru yō ni, mainichi renshū shite imasu. | Saya berlatih setiap hari supaya saya boleh berbahasa Jepun. |
| 遅れないように、早めに家を出ます。 | Okurenai yō ni, hayame ni ie o demasu. | Saya keluar rumah awal supaya tidak terlambat. |
| 後ろの人にも聞こえるように、大きい声で話します。 | Ushiro no hito ni mo kikoeru yō ni, ōkii koe de hanashimasu. | Saya bercakap dengan kuat supaya orang di belakang boleh mendengar juga. |
| 子供が入らないように、鍵をかけました。 | Kodomo ga hairanai yō ni, kagi o kakemashita. | Saya kunci supaya anak-anak tidak masuk. |
| 風邪をひかないように、気をつけてください。 | Kaze o hikanai yō ni, ki o tsukete kudasai. | Sila berhati-hati agar tidak diserang selsema. |
| 漢字が読めるように、毎日少しずつ覚えます。 | Kanji ga yomeru yō ni, mainichi sukoshi zutsu oboemasu. | Saya belajar sedikit setiap hari supaya saya boleh membaca kanji. |
| 会議に間に合うように、タクシーで行きます。 | Kaigi ni ma ni au yō ni, takushī de ikimasu. | Saya akan pergi dengan teksi supaya saya membuat mesyuarat tepat pada masanya. |
| みんなに分かるように、ゆっくり説明します。 | Minna ni wakaru yō ni, yukkuri setsumei shimasu. | Saya akan terangkan perlahan-lahan supaya semua faham. |
Kata kerja yang mana memaksa pola yang mana
| Kata kerja | Mengapa ia berkelakuan sedemikian | Mengambil |
|---|---|---|
| 覚える oboeru, untuk menghafal | Anda duduk dan lakukannya | ために jinak ni |
| 作る tsukuru, untuk membuat | Perbuatan yang disengajakan | ために jinak ni |
| 直す naosu, untuk membaiki | Transitif; anda melaksanakannya | ために jinak ni |
| 忘れない wasurenai, tidak dilupakan | Negatif, jadi bukan perbuatan | ように yō ni |
| 話せる hanaseru, untuk boleh bercakap | Berpotensi, negara membangun | ように yō ni |
| 分かる wakaru, untuk memahami | Berlaku pada pendengar | ように yō ni |
| 間に合う ma ni au, tepat pada masanya | Hasil, bukan tindakan | ように yō ni |
| 見える mieru, untuk kelihatan | Persepsi spontan | ように yō ni |
| 直る naoru, untuk diperbaiki | Tak transitif; ia berlaku dengan sendirinya | ように yō ni |
| 調べる shiraberu, untuk melihat ke atas | Sukacita, tetapi di sini tugas sedang diukur | のに tidak ni |
Baris naosu dan naoru ialah ujian paling jelas dalam jadual. Kikai o naosu tame ni buhin o kaimashita bermaksud saya membeli bahagian tersebut untuk membaiki mesin, satu tindakan yang saya lakukan. Kikai ga naoru yō ni buhin o kaimashita bermaksud saya membeli bahagian tersebut supaya mesin menjadi lebih baik, hasil yang saya harapkan. Pasangan transitif dan tak transitif dalam bahasa Jepun selaras dengan perpecahan ini hampir setiap kali, jadi mempelajarinya secara berpasangan membuahkan hasil dua kali. Baris terakhir ialah peringatan bahawa no ni diputuskan oleh separuh masa kedua dan bukannya dengan kata kerja: oboeru mengambil tame ni apabila anda menamakan matlamat anda dan tidak ni apabila sesuatu dinilai berguna untuknya.
Pasangan minimum di mana hanya corak berubah
| ayat | Corak | Kenapa yang ini |
|---|---|---|
| 電車に乗るために走りました。 Densha ni noru tame ni hashirimashita. | ために | Asrama adalah perbuatan yang anda lakukan |
| 電車に間に合うように走りました。 Densha ni ma ni au yō ni hashirimashita. | ように | Membuatnya tepat pada masanya adalah hasil |
| 日本語を勉強するために、辞書を買いました。 Nihongo o benkyō suru tame ni, jisho o kaimashita. | ために | Belajar adalah rancangan yang disengajakan |
| 日本語が上手になるように、毎日話します。 Nihongo ga jōzu ni naru yō ni, mainichi hanashimasu. | ように | Menjadi mahir tidak dikawal secara langsung |
| 荷物を送るために、郵便局へ行きます。 Nimotsu o okuru tame ni, yūbinkyoku e ikimasu. | ために | Tujuan pergi ke suatu tempat |
| 荷物を送るのに、千円かかりました。 Nimotsu o okuru no ni, sen'en kakarimashita. | のに | Kos melakukan tugas |
| 漢字を覚えるために、アプリを使っています。 Kanji o oboeru tame ni, apuri o tsukatte imasu. | ために | Matlamat anda sendiri mendorong tindakan |
| このアプリは漢字を覚えるのに便利です。 Kono apuri wa kanji o oboeru no ni benri desu. | のに | Perkara itu dinilai terhadap penggunaan |
Baca setiap pasangan dengan kuat dari belakang ke belakang. Maksud pasangan minimum ialah segala-galanya kecuali corak kekal sama, jadi telinga anda belajar mendengar corak sebagai pembawa makna dan bukannya sebagai hiasan. Sebutkan baris jinak ni sambil membayangkan diri anda berlakon, dan baris yō ni sambil menggambarkan keadaan menjadi baik.
No ni: untuk apa benda itu digunakan dan berapa kos tugasan
Tujuan no ni ialah nominaliser no tambah partikel ni. Ia menukar klausa bentuk kamus menjadi blok seperti kata nama, kemudian menandakan blok itu sebagai kayu ukur sesuatu yang diukur. Itulah sebabnya ia muncul dengan set rakan kongsi yang pendek dan boleh diramal: tsukau, kakaru, iru bermaksud memerlukan, benri, fuben, hitsuyō dan ii. Jika separuh masa kedua anda tiada, anda mungkin mahu jinak ni.
Ini ialah corak untuk bercakap tentang alatan, kos dan tempoh, yang menjadikannya jauh lebih berguna dalam perbualan harian daripada kedudukan buku teksnya. Ini ialah cara anda mengatakan perjalanan mengambil masa setengah jam, cara anda mengatakan permohonan berguna untuk mencari sesuatu, dan cara anda bertanya dokumen yang diperlukan oleh prosedur. Simpan keseluruhan klausa dalam bentuk kamus, walau apa pun kata kerja utama: hikkoshi no junbi o suru no ni isshūkan kakarimashita melepasi pada separuh masa kedua sahaja.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 駅まで行くのに三十分かかります。 | Eki made iku no ni sanjuppun kakarimasu. | Ia mengambil masa tiga puluh minit untuk sampai ke stesen. |
| この道具は缶を開けるのに使います。 | Kono dōgu wa kan o akeru no ni tsukaimasu. | Alat ini digunakan untuk membuka tin. |
| このアプリは漢字を調べるのに便利です。 | Kono apuri wa kanji o shiraberu no ni benri desu. | Aplikasi ini berguna untuk mencari kanji. |
| ビザを取るのに書類が三つ要ります。 | Biza o toru no ni shorui ga mittsu irimasu. | Anda memerlukan tiga dokumen untuk mendapatkan visa. |
| 引っ越しの準備をするのに一週間かかりました。 | Hikkoshi no junbi o suru no ni isshūkan kakarimashita. | Ia mengambil masa seminggu untuk bersedia untuk bergerak. |
| この靴は歩くのに楽です。 | Kono kutsu wa aruku no ni raku desu. | Kasut ini selesa untuk berjalan masuk. |
| 手続きをするのに何が必要ですか。 | Tetsuzuki o suru no ni nani ga hitsuyō desu ka. | Apa yang saya perlukan untuk melakukan prosedur? |
| 申し込むのにどのくらいかかりますか。 | Mōshikomu no ni dono kurai kakarimasu ka. | Berapa lama masa yang diambil untuk memohon? |
Jinak sebagai alasan dan bukannya tujuan
Tujuan memandang ke hadapan, jadi ia memerlukan kata kerja bukan lalu. Letakkan bentuk lampau atau keadaan di hadapan jinak dan klausa hanya boleh melihat ke belakang, yang mengubahnya menjadi sebab: ōame ga futta tame, shiai wa chūshi ni narimashita. Perkara yang sama berlaku dengan kata nama malang atau keadaan, seperti dalam jiko no tame, itulah sebabnya pengumuman stesen dan notis kedai penuh dengannya.
Daftar adalah perkara yang perlu diingat. Penggunaan sebab ini tergolong dalam pengumuman, notis dan laporan rasmi, dan dalam perbualan biasa ia kelihatan seperti membaca daripada tanda. Untuk pertuturan setiap hari gunakan kara atau nod, yang mana sebabnya disiarkan di blog ini membandingkan secara terperinci. Simpan jinak untuk notis bertulis, permohonan maaf rasmi secara bertulis atau laporan yang anda inginkan jarak dan berkecuali.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 事故のため、電車が遅れています。 | Jiko no tame, densha ga okurete imasu. | Kerana kemalangan, kereta api ditangguhkan. |
| 大雨が降ったため、試合は中止になりました。 | Ōame ga futta tame, shiai wa chūshi ni narimashita. | Kerana hujan lebat, perlawanan dibatalkan. |
| 台風のため、本日は休業いたします。 | Taifū no tame, honjitsu wa kyūgyō itashimasu. | Disebabkan taufan, kami tutup hari ini. |
| 体調が悪いため、早退させていただきます。 | Taichō ga warui tame, sōtai sasete itadakimasu. | Memandangkan saya kurang sihat, saya ingin keluar awal. |
| 工事のため、こちらの入口は使えません。 | Kōji no tame, kochira no iriguchi wa tsukaemasen. | Disebabkan kerja pembinaan, pintu masuk ini tidak boleh digunakan. |
mengkudu yang lain: walaupun
Terdapat mengkudu kedua yang tiada kaitan dengan tujuan, dan mengkudu itulah yang anda akan dengar lebih kerap dalam perbualan. Ini bermakna walaupun dan sentiasa membawa perasaan, biasanya kekecewaan atau celaan ringan: yakusoku shita noni, kimasen deshita. Ia melekat pada bentuk biasa sebarang kala, dan selepas kata sifat na atau kata nama ia memerlukan na, seperti dalam nichiyōbi na noni.
Membezakan kedua-duanya adalah mudah apabila anda melihat perkara berikut. Tujuan no ni diikuti dengan kata pengukur seperti kakarimasu, tsukaimasu atau benri desu, dan klausa di hadapan sentiasa dalam bentuk kamus bukan lepas. Mengkudu konsesif diikuti oleh keseluruhan klausa dengan hasil sendiri, dan klausa di hadapan boleh menjadi masa lalu, negatif atau kata adjektif. Siaran kedo dan mengkudu di blog ini merangkumi kegunaan konsesif dan perbezaannya daripada kedo dan demo.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 約束したのに、来ませんでした。 | Yakusoku shita noni, kimasen deshita. | Walaupun mereka berjanji, mereka tidak datang. |
| 高かったのに、すぐ壊れました。 | Takakatta noni, sugu kowaremashita. | Walaupun mahal, ia terus rosak. |
| 日曜日なのに、働いています。 | Nichiyōbi na noni, hataraite imasu. | Walaupun hari Ahad, saya bekerja. |
| 漢字を覚えるのに時間がかかります。 | Kanji o oboeru no ni jikan ga kakarimasu. | Ia mengambil masa untuk menghafal kanji. (tujuan) |
| 漢字を覚えたのに、忘れてしまいました。 | Kanji o oboeta noni, wasurete shimaimashita. | Walaupun saya hafal kanji, saya lupa. (konsesif) |
Dua rupa yang patut dipisahkan
Kata nama tambah no yō ni ialah perbandingan, bukan tujuan: kodomo no yō ni warimasu bermaksud ketawa seperti kanak-kanak. Klausa kata kerja tambah yō ni juga boleh bermakna sebagai, dalam erti kata mengikuti contoh, seperti dalam sensei ga itta yō ni kaite kudasai. Kedua-duanya tiada kaitan dengan menyasarkan hasil, dan satu-satunya petunjuk ialah apa yang ada di hadapan yō ni.
Pasangan lain ialah yō ni suru dan yō ni naru, yang dibina di atas klausa yang sama tetapi menerangkan usaha dan perubahan. Yō ni shite imasu bermaksud saya membuat titik untuk melakukan sesuatu, tabiat yang anda kekalkan, manakala yō ni narimashita melaporkan bahawa keadaan telah wujud, selalunya keupayaan baru. Kedua-duanya berguna apabila anda bercakap tentang kemajuan anda sendiri, dan kedua-duanya adalah perkara biasa dalam temu bual dan pengenalan diri.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 子供のように笑います。 | Kodomo no yō ni waraimasu. | Dia ketawa seperti kanak-kanak. |
| 先生が言ったように書いてください。 | Sensei ga itta yō ni kaite kudasai. | Tolong tulis seperti yang cikgu cakap. |
| 毎朝走るようにしています。 | Maiasa hashiru yō ni shite imasu. | Saya membuat titik berlari setiap pagi. |
| 甘い物を食べないようにしています。 | Amai mono o tabenai yō ni shite imasu. | Saya cuba untuk tidak makan benda manis. |
| 日本語が話せるようになりました。 | Nihongo ga hanaseru yō ni narimashita. | Saya sudah boleh berbahasa Jepun. |
| 田中さんに、電話するように伝えてください。 | Tanaka-san ni, denwa suru yō ni tsutaete kudasai. | Tolong beritahu Tanaka untuk menelefon. (permintaan tidak langsung) |
Latihan yang menetapkan pilihan
Mulakan dengan menyusun kata kerja dan bukannya ayat. Ambil dua puluh kata kerja daripada nota anda dan letakkan setiap satu daripada dua lajur, perkara yang saya putuskan untuk lakukan dan perkara yang berlaku. Suru, kaku, kau dan ikimasu ke kiri; wakaru, naoru, ma ni au, mieru dan setiap potensi berjalan dengan betul. Lajur kiri suapan tame ni dan suapan kanan yō ni, dan pengisihan itu sendiri adalah sebahagian besar pembelajaran.
Kemudian bina satu matlamat ke dalam ketiga-tiga corak supaya kontras berada di mulut anda dan bukan hanya pada halaman. Untuk lesen memandu: menkyo o toru tame ni gakkō ni kayotte imasu, shiken ni ukaru yō ni maiban benkyō shite imasu, menkyo o toru no ni sankagetsu kakarimashita. Melakukan ini dengan tiga matlamat anda sendiri memberikan sembilan ayat yang semuanya benar, yang menjadikannya melekat.
Akhir sekali, gerudi cawangan negatif itu sendiri, kerana di sinilah corak rosak paling cepat di bawah tekanan. Sebut lima perkara yang anda ingin elakkan minggu ini, setiap satu dengan nai yō ni: okurenai yō ni, wasurenai yō ni, kaze o hikanai yō ni, machigaenai yō ni, muri o shinai yō ni. Ini berganda sebagai garis perpisahan semula jadi, kerana ki o tsukete dan kaze o hikanai yō ni ne adalah perkara yang sebenarnya orang bercakap antara satu sama lain.
- Isih dua puluh kata kerja biasa ke dalam lajur terkawal dan tidak terkawal sebelum anda membina sebarang ayat.
- Sebut satu matlamat tiga cara: dengan tame ni, dengan yō ni, dan tanpa ni campur masa atau kos.
- Tukarkan lima kebimbangan kepada ayat nai yō ni dan gunakan satu sebagai baris perpisahan minggu ini.
- Semak mana-mana ayat dengan dua subjek berbeza: ia hampir selalu memerlukan yō ni, bukan tame ni.
- Setiap kali anda bertemu pasangan transitif dan tak transitif, tulis satu baris jinak ni dan satu baris yō ni untuknya.