Apa yang sebenarnya dilakukan oleh zarah penekanan
Ayat bahasa Jepun lengkap tanpa sebarang zarah ini. Kanji ga yomemasen sudah bermakna saya tidak boleh membaca kanji. Menambah zarah penekanan tidak menambah maklumat; ia menambah perbandingan pendengar dijemput untuk membuat. Hiragana sae yomemasen menetapkan hiragana di bahagian bawah skala dan mengatakan pembesar suara jatuh di bawahnya, jadi kanji tidak perlu dikatakan. Skala tersirat itulah sebabnya zarah-zarah ini wujud, dan itulah sebabnya terjemahan literal walaupun sering terasa nipis.
Kerana mereka membawa sikap, mereka juga membawa daftar. Sae dan koso lebih berkaitan dengan ucapan, pembentangan dan penulisan yang berhati-hati daripada sembang santai, di mana mo dan datte kasual melakukan kebanyakan kerja. Dibuat dan mo silang bebas antara keduanya. Panduan berasingan merangkumi zarah fokus shika, dake dan bakari, yang menyempitkan ayat daripada menaikkannya, jadi siaran ini kekal dengan yang mendorong perkataan ke atas.
Zarah penekanan sepintas lalu
| Zarah | Maksud teras | Melekat pada | Daftar |
|---|---|---|---|
| さえ sae | Walaupun ini, sebagai minimum yang mengejutkan | Kata nama, selalunya sebagai de sae; batang kata kerja dalam sae suru | Pertuturan dan penulisan yang teliti |
| さえ...ば sae...ba | Sekiranya satu perkara ini benar | Kata nama tambah areba, kata kerja batang tambah sae sureba | Neutral kepada berhati-hati |
| こそ koso | Tepat yang ini, ini di atas semua | Kata nama, kara, ni, bentuk te | Berhati-hati, tetapi setiap hari dalam frasa yang ditetapkan |
| まで dibuat | Walaupun sejauh itu, talian telah sampai ke sini | Kata nama, ni dibuat, kara dibuat | Berkecuali, biasa dalam pertuturan |
| も mo | Malah, sebanyak, tidak satu pun | Kata nama dan perkataan kuantiti | Sepenuhnya setiap hari |
| だって datte | Malah, pertuturan kasual stand-in untuk sae | Kata nama | Kasual sahaja |
Sae, koso dan mo menggantikan wa, ga dan o daripada menyusunnya, jadi mizu ga arimasen menjadi mizu sae arimasen tanpa ada ga lagi. Selepas ni, de, kara dan to mereka timbun sebaliknya: sensei ni sae, Tōkyō de sae, dakara koso. Made berkelakuan sama, memberi ni made dan kara made.
Sae: minimum yang mengejutkan
Pilih sae apabila anda mahu pendengar menyelesaikan yang lain untuk diri mereka sendiri. Anda menamakan ahli kumpulan yang paling mudah, terkecil atau paling jelas dan mengatakan sesuatu yang mengejutkan tentangnya, dan segala yang lebih sukar kemudian tersirat. Dengan orang dan dengan subjek, de sae adalah sangat biasa dan bunyinya lebih lancar sedikit daripada bare sae: kodomo de sae, sensei de sae. Dengan objek, sae hanya menggantikan o.
Kesilapan yang dilakukan oleh pelajar ialah mencapai sae dalam perbualan biasa tentang fakta biasa. Watashi sae ikimasu adalah ganjil kerana tidak ada skala yang tersirat. Tanya diri anda sama ada ayat itu benar-benar bermakna dan oleh itu jelas yang lain juga. Jika tidak, mo adalah zarah yang lebih baik.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 子供でさえ知っています。 | Kodomo de sae shitte imasu. | Kanak-kanak pun tahu itu. |
| ひらがなさえ読めませんでした。 | Hiragana sae yomemasen deshita. | Saya tidak dapat membaca hiragana pun. |
| 自分の名前さえ書けませんでした。 | Jibun no namae sae kakemasen deshita. | Saya tidak dapat menulis nama saya sendiri. |
| 水さえ飲んでいません。 | Mizu sae nonde imasen. | Saya tidak mempunyai sebarang air. |
| 先生にさえ言えませんでした。 | Sensei ni sae iemasen deshita. | Saya tidak dapat memberitahu walaupun guru saya. |
| 東京でさえ雪が降りました。 | Tōkyō de sae yuki ga furimashita. | Salji turun walaupun di Tokyo. |
| 名前を聞くことさえ忘れました。 | Namae o kiku koto sae wasuremashita. | Saya pun lupa nak tanya nama mereka. |
Sae tambah ba: jika hanya satu perkara itu
Zarah yang sama membina salah satu corak bersyarat yang paling berguna dalam bahasa. Sae diikuti dengan syarat mengatakan bahawa satu syarat sudah cukup dan tidak ada perkara lain yang penting. Dengan kata nama ia adalah kata nama tambah sae areba: jikan sae areba. Dengan kata kerja, ambil masu-batang, lepaskan masu, dan tambah sae sureba, jadi nomimasu menjadi nomi sae sureba dan denwa shimasu menjadi denwa shi sae sureba. Kata kerja Ichidan berfungsi sama: tabemasu memberikan tabe sae sureba.
Kata adjektif turut serta. Kata adjektif i mengambil bentuk ku tambah sae areba, memberikan yasuku sae areba, dan kata sifat na atau kata nama mengambil de sae areba, memberikan shizuka de sae areba. Nadanya tenang dan praktikal dan bukannya dramatik, yang menjadikannya corak yang baik untuk menyatakan satu keperluan anda dengan sopan di meja hotel atau dalam mesyuarat.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 時間さえあれば行きます。 | Jikan sae areba ikimasu. | Sekiranya saya mempunyai masa, saya akan pergi. |
| 水さえあれば大丈夫です。 | Mizu sae areba daijōbu desu. | Selagi ada air, saya akan baik-baik saja. |
| 電話しさえすれば分かります。 | Denwa shi sae sureba wakarimasu. | Anda akan mengetahui selagi anda hanya menelefon. |
| 薬を飲みさえすれば治ります。 | Kusuri o nomi sae sureba naorimasu. | Anda akan menjadi lebih baik selagi anda hanya mengambil ubat. |
| 静かでさえあれば、どこでもいいです。 | Shizuka de sae areba, doko demo ii desu. | Di mana-mana pun boleh asalkan sunyi. |
| 安くさえあれば買います。 | Yasuku sae areba kaimasu. | Saya akan beli asalkan murah. |
| 予約さえしておけば安心です。 | Yoyaku sae shite okeba anshin desu. | Anda boleh berehat selagi anda menempah lebih awal. |
Perhatikan bahawa bersyarat membawa tegang, jadi klausa utama boleh hadir atau lewat: jikan sae areba ikimashita bermakna saya akan pergi jika saya mempunyai masa. Pelajar sering cuba meletakkan sae selepas keseluruhan kata kerja, menghasilkan ikisae dan bukannya iki sae sureba. Pisahkan kata kerja pada masu-batang dan polanya berkelakuan.
Koso: ia adalah tepat yang ini
Koso memilih satu perkataan untuk menentang semua perkara lain yang mungkin telah dipilih. Kore koso tidak bermaksud ini juga; ia bermakna ini adalah satu. Kerana ia menuding jari, ia berbunyi tegas, yang dialu-alukan dalam ucapan atau hujah bertulis dan sedikit berat dalam ceramah kecil. Ia menggantikan wa, ga dan o, dan ia disusun selepas ni, kara dan te-form.
Kara koso berhak mendapat nota sendiri. Muzukashii kara koso omoshiroi desu bermaksud ia menarik dengan tepat kerana ia sukar, dan corak dakara koso adalah cara semula jadi untuk menjawab bantahan. Pelajar sering mencapai kara sahaja di sini, yang menyatakan sebab; menambah koso mengatakan bahawa sebab ini, dan tidak ada yang lain, adalah intinya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| これこそ探していたものです。 | Kore koso sagashite ita mono desu. | Inilah yang saya cari. |
| 今度こそ頑張ります。 | Kondo koso ganbarimasu. | Kali ini saya benar-benar akan melakukan yang terbaik. |
| 今こそ始めるときです。 | Ima koso hajimeru toki desu. | Sekarang adalah tepat masa untuk bermula. |
| 難しいからこそ面白いです。 | Muzukashii kara koso omoshiroi desu. | Ia menarik kerana ia sukar. |
| だからこそ練習が必要です。 | Dakara koso renshū ga hitsuyō desu. | Itulah sebabnya latihan diperlukan. |
| あなたにこそ聞いてほしいです。 | Anata ni koso kiite hoshii desu. | Awak yang saya nak dengar. |
| 今年こそ日本語で話したいです。 | Kotoshi koso nihongo de hanashitai desu. | Tahun ini sudah pasti saya mahu bercakap dalam bahasa Jepun. |
Kochira koso dan frasa Tahun Baru
Satu penggunaan koso adalah setiap hari dan berbaloi untuk dipelajari sebagai unit tetap. Kochira koso ialah cara standard untuk menyampaikan pujian, ucapan terima kasih atau balas salam: ini bermakna saya yang sepatutnya berkata demikian. Ia mengikuti arigatō gozaimasu, yoroshiku onegai shimasu dan sumimasen tanpa sebarang kerja tatabahasa di pihak anda, dan ia kedengaran hangat dan bukannya formal.
Ucapan Tahun Baru duduk berdekatan dan mudah dicampur. Kotoshi mo yoroshiku onegai shimasu, dengan mo, ialah frasa set yang anda ucapkan pada awal tahun, bermakna sila terus melayan saya dengan baik pada tahun ini juga. Kotoshi koso, dengan koso, adalah berbeza: ia bermakna tahun ini pasti, dan tergolong dalam azam dan bukannya salam. Katakan kotoshi koso yoroshiku kepada rakan sekerja dan kedengarannya seolah-olah tahun lepas teruk.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | Tidak, terima kasih. Keseronokan itu adalah milik saya. |
| こちらこそ、よろしくお願いします。 | Kochira koso, yoroshiku onegai shimasu. | Sayalah yang sepatutnya meminta bantuan anda. |
| こちらこそ、失礼しました。 | Kochira koso, shitsurei shimashita. | Tidak, saya yang kurang ajar. |
| 今年もよろしくお願いします。 | Kotoshi mo yoroshiku onegai shimasu. | Tolong teruskan melayan saya dengan baik tahun ini juga. |
| 今年こそ合格したいです。 | Kotoshi koso gōkaku shitai desu. | Tahun ini pasti saya mahu lulus. |
| 来年こそ日本に行きます。 | Rainen koso Nihon ni ikimasu. | Tahun depan pasti saya akan ke Jepun. |
Pelajari kochira koso sebagai balasan keseluruhan dan gunakannya apabila seseorang mengucapkan terima kasih terlebih dahulu. Ia adalah salah satu cara terpantas untuk terdengar seperti orang yang mempunyai perbualan sebenar dan bukannya hanya pelajaran.
Dibuat: talian mencapai sejauh itu
Made melukis garisan ke titik akhir, itulah sebabnya ia bermakna sehingga dengan masa dan sejauh dengan tempat. Letakkannya pada item yang mengejutkan dan imej yang sama memberikan anda sekata: garisan ditarik lebih jauh daripada yang dijangkakan oleh sesiapa sahaja. Kodomo ni buat warawaremashita kata tawa itu sampai ke peringkat kanak-kanak, yang lebih teruk daripada ditertawakan oleh orang dewasa.
Made sering membawa nota bahawa ia terlalu jauh, jadi ia sesuai dengan aduan, cerita bertimbun dan amaran. Soko membuat shinakute mo ii desu, anda tidak perlu pergi sejauh itu, adalah cara yang lembut untuk menghentikan seseorang yang terlalu bersedia. Tidak seperti sae, made tidak membayangkan skala keseluruhan di bawah perkataan; ia hanya mengatakan sempadan bergerak.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 子供にまで笑われました。 | Kodomo ni made warawaremashita. | Saya juga ditertawakan oleh kanak-kanak. |
| 社長まで来ました。 | Shachō made kimashita. | Malah presiden syarikat muncul. |
| 雨まで降ってきました。 | Ame made futte kimashita. | Di atas segala-galanya, bahkan hujan mula turun. |
| そこまで言わなくてもいいです。 | Soko made iwanakute mo ii desu. | Anda tidak perlu pergi sejauh itu dalam apa yang anda katakan. |
| そこまでしなくても大丈夫です。 | Soko made shinakute mo daijōbu desu. | Tidak perlu bersusah payah sebegitu. |
| 家族にまで迷惑をかけました。 | Kazoku ni made meiwaku o kakemashita. | Saya menyebabkan masalah untuk keluarga saya juga, semua orang. |
Mo: genap biasa, dan nombor
Mo ialah zarah yang anda sudah kenali juga, dan ia berfungsi sebagai bentuk genap yang paling jelas dan paling banyak dituturkan. Tugas yang paling berguna untuk pelajar adalah pada kuantiti. San-jikan mo machimashita tidak bermakna saya juga menunggu tiga jam; ia bermakna tiga jam penuh, lebih daripada yang dijangkakan. Zarah yang sama dengan kuantiti yang kecil dan kata kerja negatif tidak menghasilkan walaupun satu: ichi-en mo motte imasen.
Di sinilah hidup pertuturan santai. Apabila teks bertulis menggunakan sae, rakan biasanya menggunakan mo atau datte yang sangat kasual: kodomo datte shitte iru yo. Simpan tarikh untuk orang yang anda akan bercakap dengan jelas, dan kekalkan mo sebagai lalai selamat anda dalam mana-mana daftar apabila anda ingin kedengaran tegas tanpa terdengar dilatih.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 三時間も待ちました。 | San-jikan mo machimashita. | Saya menunggu tiga jam penuh. |
| 十人も来ました。 | Jū-nin mo kimashita. | Seramai sepuluh orang datang. |
| 一円も持っていません。 | Ichi-en mo motte imasen. | Saya tidak mempunyai walaupun satu yen. |
| 一度も行ったことがありません。 | Ichi-do mo itta koto ga arimasen. | Saya tidak pernah ke sana walaupun sekali. |
| 何も食べていません。 | Nani mo tabete imasen. | Saya tidak makan apa-apa langsung. |
| 子供だって知ってるよ。 | Kodomo datte shitteru yo. | Malah seorang kanak-kanak tahu itu. (kasual) |
Nombor dengan mo ialah salah satu peningkatan terpantas kepada pertuturan Jepun. Pada bila-bila masa anda akan menekankan angka dalam bahasa Inggeris, letakkan mo selepas kaunter dan biarkan zarah itu melakukan tekanan untuk anda.
Satu ayat, lima cara
Baris di bawah bermula daripada laporan rata dan menambah satu zarah pada satu masa, mengekalkan fakta yang sama supaya hanya sikap yang bergerak. Sebut mereka mengikut urutan dan dengarkan titik di mana ayat itu berhenti menjadi maklumat dan mula menjadi pendapat. Separuh masa kedua mengulangi latihan dengan ayat tentang bercakap bahasa Jepun, yang merupakan situasi yang kebanyakan pelajar mahukan zarah ini di tempat pertama.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 昨日は忙しかったです。 | Kinō wa isogashikatta desu. | Semalam sibuk. (laporan biasa) |
| 昨日は五時間も働きました。 | Kinō wa go-jikan mo hatarakimashita. | Semalam saya bekerja lima jam penuh. |
| 昼ご飯さえ食べられませんでした。 | Hirugohan sae taberaremasen deshita. | Saya tidak dapat makan tengah hari. |
| 休みの日にまで電話が来ました。 | Yasumi no hi ni made denwa ga kimashita. | Panggilan masuk walaupun pada hari cuti saya. |
| 今日こそ早く帰ります。 | Kyō koso hayaku kaerimasu. | Hari ini pasti saya akan pulang awal. |
| 時間さえあれば休みたいです。 | Jikan sae areba yasumitai desu. | Kalaulah saya ada masa, saya akan berehat. |
| 日本語が話せません。 | Nihongo ga hanasemasen. | Saya tidak boleh berbahasa Jepun. (biasa) |
| 挨拶さえできません。 | Aisatsu sae dekimasen. | Saya tidak dapat menguruskan ucapan salam. |
| 一言も話せませんでした。 | Hitokoto mo hanasemasen deshita. | Saya tidak dapat berkata walaupun sepatah perkataan. |
| 先生にまで心配されました。 | Sensei ni made shinpai saremashita. | Guru saya pun akhirnya risaukan saya. |
| 今度こそ話してみます。 | Kondo koso hanashite mimasu. | Lain kali pasti saya akan cuba bercakap. |
Memilih daftar
- Dalam laporan, e-mel atau pembentangan, sae dan koso dibaca sebagai terkawal dan tepat, jadi gunakannya apabila hujah bertukar.
- Dalam perbualan santai, pilih mo pada kuantiti dan teruskan untuk mendapatkan minimum yang benar-benar mengejutkan.
- Gunakan datte hanya dengan rakan dan keluarga; bunyinya terlalu ringan di tempat kerja.
- Anggap kochira koso, kondo koso dan ima koso sebagai frasa set setiap hari tanpa kos formaliti.
- Dibuat sesuai dengan aduan dan cerita bertimbun dalam mana-mana daftar, jadi ia selamat apabila anda tidak pasti.
- Jika anda tidak boleh membuat keputusan, sebutkan ayat tanpa sebarang penekanan partikel terlebih dahulu, kemudian tambah satu dan bandingkan.
Latihan lima minit
- Sebut tiga ayat yang benar dengan nombor tambah bulan tentang hari ini: jam tidur, perhentian perjalanan, mesej diterima.
- Namakan perkara paling mudah yang anda gagal lakukan minggu ini dan letakkan sae padanya, dengan kata kerja negatif.
- Nyatakan satu syarat anda untuk rancangan menggunakan kata nama tambah sae areba, kemudian sekali lagi dengan batang kata kerja tambah sae sureba.
- Jawab ucapan terima kasih dengan kuat dengan kochira koso tiga kali sehingga ia datang tanpa fikir.
- Ambil satu aduan dan tolak setapak lagi dengan ni dibuat, jadi cerita bertimbun.
- Tutup dengan resolusi menggunakan kondo koso atau kotoshi koso dan katakan mengapa, menggunakan kara koso.