ចុះឈ្មោះពីរ មិនមែនភាសាមួយដែលមានល្បឿនពីរទេ។
វាជាការទាក់ទាញក្នុងការព្យាបាលការនិយាយដូចជាការសរសេរដែលបញ្ចេញឱ្យខ្លាំងៗ ជាមួយនឹងពាក្យធម្មតាមួយចំនួនត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជាភាសាជប៉ុន។ គំរូនេះបំបែកយ៉ាងឆាប់រហ័ស ពីព្រោះភាពខុសគ្នាគឺជារចនាសម្ព័ន្ធ៖ ភាគល្អិតណាដែលលេចឡើង របៀបភ្ជាប់ប្រយោគ រយៈពេលប៉ុន្មានប្រយោគដំណើរការ និងការបញ្ចប់ប្រយោគណាទាំងអស់។
នេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកសិក្សា ពីព្រោះសម្ភារៈសិក្សាភាគច្រើនត្រូវបានសរសេរ ដូច្នេះការបញ្ចូលត្រូវបានបញ្ឆោតជាប្រព័ន្ធឆ្ពោះទៅរកការចុះឈ្មោះដែលអ្នកប្រើមិនសូវញឹកញាប់។ អ្នកសិក្សាដែលអានច្រើន និងនិយាយតិចតួច បង្កើតគម្លាតធំរវាងអ្វីដែលពួកគេអាចផលិតបាន និងអ្វីដែលស្តាប់ទៅខ្លាំងៗពីធម្មជាតិ។
ការកែតម្រូវគឺមិនត្រូវបោះបង់ចោលទម្រង់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរឡើយ។ វាគឺជាការរៀនបញ្ជីការនិយាយជារឿងដាច់ដោយឡែកដោយទម្លាប់របស់ខ្លួននិងដើម្បីឱ្យដឹងថាអ្នកនៅក្នុងមួយណាមួយ។
ភាគល្អិតដែលបាត់នៅក្នុងការនិយាយ
ភាសាជប៉ុនដែលនិយាយធម្មតាទម្លាក់ភាគល្អិតដែលសរសេរជាភាសាជប៉ុនទាមទារ ហើយដំណក់ទឹកមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធជាជាងចៃដន្យ។ Wa និង o ទៅញឹកញាប់បំផុត; ga និង ni ទៅពេលខ្លះ; de និងកម្រទៅ ព្រោះវាផ្ទុកព័ត៌មានដែលមិនអាចយកមកវិញបានពីបរិបទ។
ការធ្លាក់ចុះកើតឡើងនៅពេលដែលទំនាក់ទំនងគឺជាក់ស្តែង។ គ្មាននរណាម្នាក់ទម្លាក់ភាគល្អិតដែលនឹងទុកឱ្យប្រយោគមានភាពមិនច្បាស់លាស់ ដែលជាមូលហេតុដែលច្បាប់មានភាពងាយស្រួលក្នុងការទទួលបានដោយការស្តាប់ជាជាងការទន្ទេញចាំ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ご飯食べた？ | Gohan tabeta? | តើអ្នកបានញ៉ាំទេ? (o ទម្លាក់) |
| これ、いくら？ | Kore, ikura? | តើនេះតម្លៃប៉ុន្មាន? (វ៉ាធ្លាក់ចុះ) |
| 時間ある？ | Jikan aru? | តើអ្នកមានពេលទេ? (ហ្គាបានធ្លាក់ចុះ) |
| 明日、行く？ | Ashita, iku? | តើអ្នកទៅថ្ងៃស្អែកទេ? |
| それ、どこで買ったの？ | Sore, doko de katta no? | តើអ្នកទិញវានៅឯណា? (ការស្នាក់នៅ) |
| 田中さんと話した？ | Tanaka-san to hanashita? | តើអ្នកបាននិយាយជាមួយតាណាកាទេ? (ស្នាក់នៅ) |
សូមកត់សម្គាល់ថា de និងដើម្បីរស់នៅក្នុងពីរចុងក្រោយនេះ. ភាគល្អិតទាំងនោះមានអត្ថន័យថាបរិបទមិនអាចផ្គត់ផ្គង់បានទេ ដូច្នេះពួកវាមិនត្រូវបានទម្លាក់ចោលទេ។
ការកន្ត្រាក់ដែលមានលក្ខណៈស្តង់ដារមិនរអិល
កិច្ចសន្យានិយាយភាសាជប៉ុនយ៉ាងខ្លាំង ហើយការកន្ត្រាក់ទាំងនេះគឺអព្យាក្រឹតជាជាងធម្មតា៖ ពួកវាលេចឡើងនៅក្នុងការសន្ទនាដ៏គួរសមធម្មតា និងការនិយាយដោយមនុស្សប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការខកខានក្នុងការប្រើប្រាស់វាជាសញ្ញាខ្លាំងនៃអ្នករៀនភាសាជប៉ុនជាងអ្វីទាំងអស់។
រៀនស្តាប់ពួកគេជាមុនសិន។ សមាមាត្រដ៏ធំនៃអ្នកសិក្សាដែលពិបាកស្តាប់រាយការណ៍ជាមួយនឹងការនិយាយធម្មជាតិគឺជាការកន្ត្រាក់ជាជាងល្បឿន។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 食べてる | tabeteru | ពី tabete iru ញ៉ាំ |
| 言っちゃった | itchatta | ពី itte shimatta បាននិយាយថាវា (សោកស្តាយ) |
| 見とく | mitoku | ពី mite oku នឹងមើលជាមុន |
| なくちゃ | nakucha | ពី nakute wa ត្រូវតែ |
| やっぱ | yappa | ពី yappari តាមការរំពឹងទុក |
| すみません | sumimasen | ជាញឹកញាប់បានឮដូចជា suimasen នៅក្នុងសុន្ទរកថា |
ប្រវែងប្រយោគ និងរបៀបដែលប្រយោគត្រូវបានភ្ជាប់
សរសេរជាភាសាជប៉ុន អត់ទ្រាំនឹងប្រយោគវែងៗជាមួយឃ្លារងជាច្រើន ព្រោះអ្នកអានអាចត្រឡប់ក្រោយបាន។ ការនិយាយមិនបានទេ ព្រោះអ្នកស្តាប់មិនអាចបាន។ និយាយភាសាជប៉ុនប្រើឯកតាខ្លីជាងដែលដាក់ច្រវាក់ជាមួយឧបករណ៍ភ្ជាប់ ហើយការដាក់ច្រវ៉ាក់ធ្វើការងារដែលអ្នកក្រោមបង្គាប់ធ្វើនៅលើទំព័រ។
សម្រាប់អ្នកសិក្សា នេះគឺជាដំណឹងល្អ៖ ការចុះឈ្មោះនិយាយគឺងាយស្រួលជាងតាមលំដាប់។ ឃ្លាខ្លីៗចំនួនបីដែលភ្ជាប់ជាមួយ kedo និង sorede គឺមានលក្ខណៈធម្មជាតិ និងងាយស្រួលផលិតជាងប្រយោគដែលដាក់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។
| លក្ខណៈ | សរសេរ | និយាយ |
|---|---|---|
| ប្រវែងប្រយោគ | វែង, សំបុក | ខ្លី, ច្រវាក់ |
| ការចូលរួម | អនុរក្ស | ឧបករណ៍ភ្ជាប់រវាងឯកតា |
| ភាគល្អិត | បច្ចុប្បន្នទាំងអស់។ | ជាញឹកញាប់ធ្លាក់ចុះ |
| ទម្រង់ | ពេញ | បានចុះកិច្ចសន្យា |
| ការបញ្ចប់ | ធម្មតា ឬគួរសម | បូក នី, យូ, ទេ, កាណា |
| ពាក្យដដែលៗ | ជៀសវាង | ធម្មតានិងមានប្រយោជន៍ |
ជួរចុងក្រោយធ្វើឱ្យមនុស្សភ្ញាក់ផ្អើល។ ការនិយាយខ្លួនឯងម្តងទៀតគឺមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកស្តាប់ ចំណែកឯការសរសេរវាហាក់ដូចជាការកែសម្រួលមិនល្អ។
ការបញ្ចប់ដែលមានតែនៅក្នុងការនិយាយ
និយាយភាសាជប៉ុនមានសំណុំនៃការបញ្ចប់ប្រយោគដែលអនុវត្តអាកប្បកិរិយា និងគ្រប់គ្រងការសន្ទនា៖ ការស្វែងរកការព្រមព្រៀង ការបន្ទន់ ការបង្ហាញពីការពិត ការពិនិត្យមើល។ ពួកវាស្ទើរតែលេចឡើងនៅក្នុងការសរសេរជាផ្លូវការដូច្នេះអ្នកសិក្សាដែលសិក្សាពីអត្ថបទតែងតែបង្កើតប្រយោគដោយគ្មានទីបញ្ចប់ដែលស្តាប់ទៅមិនច្បាស់។
ទាំងនេះគឺមានតម្លៃទទួលយកមុនគេ ព្រោះពួកគេធ្វើការងារសង្គមច្រើនដោយចំណាយលើវេយ្យាករណ៍តិចតួចបំផុត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| そうですね。 | Sō desu ne. | នោះហើយជាដូច្នេះមែនទេ? |
| これでいいよね？ | Kore de ii yo ne? | នេះល្អណាស់មែនទេ? |
| 明日だっけ？ | Ashita dakke? | វាជាថ្ងៃស្អែកមែនទេ? |
| 行けるかな。 | Ikeru ka na. | ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើខ្ញុំអាចទៅបានទេ។ |
| やっぱりそうだったんだ。 | Yappari sō datta n da. | ដូច្នេះវាជារឿងនោះហើយ។ |
| ちょっと違うかも。 | Chotto chigau kamo. | វាប្រហែលជាខុសគ្នាបន្តិច។ |
រក្សាទាំងពីរឱ្យនៅដាច់ពីគ្នា។
ហានិភ័យនៃការរៀនការចុះឈ្មោះនិយាយបានល្អគឺហូរឈាមក្នុងទិសដៅផ្សេងទៀត៖ ការកន្ត្រាក់នៅក្នុងអ៊ីមែល ការទម្លាក់ភាគល្អិតនៅក្នុងរបាយការណ៍ ការបញ្ចប់ធម្មតានៅក្នុងការប្រជុំ។ នោះគឺជាបញ្ហាពិតប្រាកដ ហើយវាត្រូវបានកត់សម្គាល់ ពីព្រោះការសរសេរគឺជាកន្លែងដែលទម្រង់បែបបទត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានភាពជាក់លាក់។
វិធីរក្សាវាឱ្យនៅដាច់ពីគ្នា គឺត្រូវអនុវត្តវាដោយឡែកពីគ្នា និងដឹងថាមួយណាដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ ការអនុវត្តការនិយាយគួរតែត្រូវនិយាយ ហើយការអនុវត្តការសរសេរគួរតែត្រូវបានសរសេរ ដែលស្តាប់ទៅជាក់ស្តែង និងជាអ្វីដែល chatbot ផ្អែកលើអត្ថបទព្រិលៗ៖ អ្នកវាយបញ្ចូលការសន្ទនា ដូច្នេះការចុះឈ្មោះដែលអ្នកហាត់សមគឺជាកូនកាត់ដែលមិនមែនជារបស់អ្នកទាំងពីរ។
ការអនុវត្តការសន្ទនាឱ្យខ្លាំងៗជាមួយ AI Sensei នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អធិកអធមរបស់ Unihongo រក្សាការចុះឈ្មោះនិយាយនៅកន្លែងដែលវាជាកម្មសិទ្ធិ ហើយរបាយការណ៍នៃវគ្គនឹងដាក់ទង់ទម្រង់ដែលសរសេរដែលលេចឡើងនៅក្នុងការនិយាយ ដែលជាកំហុសដែលការណែនាំនេះនិយាយអំពី។
ការធ្វើតេស្តល្អ៖ អានអ៊ីមែលចុងក្រោយរបស់អ្នកឱ្យឮៗ។ ប្រសិនបើវាស្តាប់ទៅដូចជាអ្វីដែលអ្នកចង់និយាយ វាប្រហែលជាធម្មតាពេកសម្រាប់ទំព័រ។