គម្លាតគ្មាននរណាម្នាក់វាស់វែង
សួរអ្នករៀនថាតើពាក្យជប៉ុនប៉ុន្មានដែលពួកគេបានដឹង ហើយពួកគេនឹងដកស្រង់លេខចេញពីកម្មវិធីមួយ។ លេខនោះគឺជាចំនួនការទទួលស្គាល់៖ ពាក្យដែលពួកគេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅពេលបង្ហាញ។ វាមិននិយាយអ្វីអំពីចំនួនដែលពួកគេអាចផលិតបាន ហើយតួលេខទាំងពីរជាធម្មតាត្រូវបានបំបែកដោយកត្តាប្រាំ ឬច្រើនជាងនេះ។
គម្លាតពន្យល់ពីការខកចិត្តដែលធ្លាប់ស្គាល់។ អ្នកបានអានអត្ថបទអំពីភោជនីយដ្ឋានមួយដោយមិនពិបាក បន្ទាប់មកអង្គុយមួយហើយមិនអាចនិយាយថាម្ហូបមានជាតិប្រៃពេកទេ។ រាល់ពាក្យនៅក្នុងប្រយោគនោះគឺនៅក្នុងហាងអកម្មរបស់អ្នក។ គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកវាត្រូវបានរក្សាទុកតាមរបៀបដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាញយកវាពីអត្ថន័យមួយក្នុងមួយវិនាទី ជាមួយនឹងភាគល្អិតត្រឹមត្រូវ និងបញ្ចប់ភ្ជាប់។
| ជំនាញ | ទិសដៅ | ពេលវេលាដែលអាចប្រើបាន | អ្វីដែលវាត្រូវការ |
|---|---|---|---|
| ការអាន | ទម្រង់ទៅអត្ថន័យ | ដរាបណាអ្នកចូលចិត្ត | ការទទួលស្គាល់ |
| ការស្តាប់ | ស្តាប់ទៅមានន័យ | មួយ ឬពីរ | ការទទួលស្គាល់រហ័ស |
| ការសរសេរ | អត្ថន័យនៃការបង្កើត | ដរាបណាអ្នកចូលចិត្ត | ផលិតកម្មយឺត |
| ការនិយាយ | អត្ថន័យនៃសំឡេង | ប្រហែលមួយវិនាទី | ផលិតកម្មរហ័សជាមួយវេយ្យាករណ៍ភ្ជាប់ |
ការនិយាយអង្គុយនៅជ្រុងរឹងបំផុតនៃតុ ដែលជាហេតុធ្វើឱ្យវាជាជំនាញចុងក្រោយដែលមកដល់ និងជាការបាត់មុនពេលឈប់ហាត់។
អ្វីដែលធ្វើឱ្យពាក្យសកម្ម
ពាក្យមួយមិនមែនជាវត្ថុតែមួយនៅក្នុងសតិទេ។ ដើម្បីប្រើ renraku ក្នុងការនិយាយ អ្នកត្រូវការរឿងបួនក្នុងពេលតែមួយ៖ សំឡេង ការពិតដែលថាវាយក suru ភាគល្អិតដែលវាគ្រប់គ្រង និងយ៉ាងហោចណាស់ស្ថានភាពមួយដែលវាជាកម្មសិទ្ធិ។ នឹកនរណាម្នាក់ហើយពាក្យជាប់គាំងនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការវា។
នេះហើយជាមូលហេតុដែលបណ្ណបង្ហាញពាក្យតែមួយបង្កើតចំណេះដឹងអកម្មយ៉ាងទុកចិត្ត។ កាតដែលនិយាយថា renraku, contact, ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសំឡេង និងអត្ថន័យ ហើយគ្មានអ្វីផ្សេងទៀតទេ។ កាតដែលនិយាយថា renraku shimasu, ato de renraku shimasu ខ្ញុំនឹងទាក់ទងអ្នកនៅពេលក្រោយ ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឯកតាដែលអាចប្រើបាន។ សម្ភារៈបន្ថែមគឺមិនលើស; វាជាផ្នែកដែលធ្វើឱ្យពាក្យអាចនិយាយបាន។
- សំឡេងអាចទាញយកពីអត្ថន័យជាជាងមកពីកានជី
- វេយ្យាករណ៍ដែលវាត្រូវការ៖ suru, na, ga ឬ o, transitive ឬ intransitive
- ការប្រមូលផ្តុំមួយឬពីរវាជាធម្មតាលេចឡើងនៅក្នុង
- ស្ថានភាពដែលអ្នកផ្ទាល់នឹងប្រើវា។
- យ៉ាងហោចណាស់ម្តងដែលអ្នកបាននិយាយវាខ្លាំងៗទៅកាន់អ្នកស្តាប់
សវនកម្មរយៈពេលហុកសិបវិនាទី
អ្នកមិនអាចជួសជុលគម្លាតដែលអ្នកមិនបានវាស់បានទេ ហើយការវាស់វាត្រូវចំណាយពេលមួយនាទី។ យកពាក្យម្ភៃពីបញ្ជីសិក្សាថ្មីៗ។ សម្រាប់នីមួយៗ ចាប់ផ្តើមកម្មវិធីកំណត់ម៉ោង ហើយនិយាយប្រយោគពេញលេញដោយប្រើវា។ ប្រសិនបើប្រយោគមកដល់ក្នុងរយៈពេលប្រហែលមួយវិនាទីនោះ ពាក្យគឺសកម្ម។ ប្រសិនបើអ្នកស្ទាក់ស្ទើរ មើលអក្សរកាន់ជីសម្រាប់ជំនួយ ឬបង្កើតប្រយោគដែលមានភាគល្អិតខុស វាគឺអកម្ម។
កុំបាក់ទឹកចិត្តចំពោះលទ្ធផល។ សមាមាត្រនៃពាក្យអកម្មបី ឬបួនសម្រាប់រាល់ពាក្យដែលសកម្មគឺធម្មតាទាំងស្រុងនៅកម្រិតមធ្យម ហើយការដឹងពីសមាមាត្រផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលអ្នកធ្វើបន្ទាប់៖ វាផ្លាស់ទីពេលវេលាសិក្សារបស់អ្នកពីការទទួលបានពាក្យថ្មីទៅការធ្វើឱ្យសកម្មដែលមានរួចហើយនៅទីនោះ។
| លទ្ធផល | តើវាមានន័យយ៉ាងណា | អ្វីដែលត្រូវធ្វើ |
|---|---|---|
| ប្រយោគនៅក្រោមវិនាទី, ធម្មជាតិ | សកម្ម | គ្មានអ្វីទេ វាដំណើរការហើយ។ |
| ប្រយោគមកដល់ប៉ុន្តែយឺត | ស្ទើរតែសកម្ម | ប្រយោគបីទៀតឱ្យឮៗ បន្ទាប់មកទុកវាចោល |
| អត្ថន័យត្រឹមត្រូវ ភាគល្អិតខុស ឬទម្រង់ | អកម្មជាមួយគម្លាតវេយ្យាករណ៍ | រៀនការរួមគ្នាមិនមែនពាក្យ |
| ទទួលស្គាល់ មិនអាចបង្កើតប្រយោគបានទេ។ | អកម្ម | សមយុទ្ធបំប្លែងពេញលេញ |
| គ្មានគំនិតដោយគ្មានកានជីទេ។ | ការអានតែប៉ុណ្ណោះ | ល្អសម្រាប់ការអាន; កុំចំណាយពេលនិយាយលើវា។ |
សមយុទ្ធបំប្លែងបួនជំហាន
ការបំប្លែងពាក្យត្រូវចំណាយពេលប្រហែលកៅសិបវិនាទី និងបួនជំហាន ដែលនីមួយៗបន្ថែមស្រទាប់ដែលបណ្ណបង្ហាញមិនដែលផ្តល់ឱ្យអ្នក។ ធ្វើប្រាំពាក្យក្នុងមួយថ្ងៃជាជាងហាសិបម្តងក្នុងមួយខែ; គម្លាតគឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យវាជាប់។
| ជំហាន | អ្វីដែលអ្នកធ្វើ | ឧទាហរណ៍ជាមួយ 締め切り shimekiri ថ្ងៃផុតកំណត់ |
|---|---|---|
| 1. ការប្រមូលផ្តុំ | និយាយពាក្យដោយកិរិយាស័ព្ទឬភាគល្អិតដែលវារស់នៅជាមួយ | 締め切りが近い、締め切りに間に合う |
| 2. ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន | និយាយប្រយោគអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ឱ្យឮៗ | 来週の金曜が締め切りです |
| 3. សំណួរ | ប្រែក្លាយវាទៅជាសំណួរដែលអ្នកអាចសួរនរណាម្នាក់បាន។ | 締め切りはいつですか |
| 4. អវិជ្ជមានឬអតីតកាល | បង្ខំទម្រង់វេយ្យាករណ៍មួយបន្ថែមទៀត | 締め切りに間に合いませんでした |
ជំហានទីបីគឺសំខាន់ជាងវាមើលទៅ។ ពាក្យដែលអ្នកអាចប្រើបានតែក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ប៉ុណ្ណោះត្រូវបានបំប្លែងពាក់កណ្តាល ហើយការសន្ទនាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសំណួរ។
ជ្រើសរើសពាក្យ 500 ត្រឹមត្រូវ។
មិនមែនវាក្យសព្ទទាំងអស់សមនឹងទទួលបានការធ្វើឱ្យសកម្មនោះទេ។ ពាក្យដែលអ្នកបានជួបនៅក្នុងអត្ថបទព័ត៌មានអំពីគោលនយោបាយរូបិយវត្ថុកំពុងបំពេញការងាររបស់ខ្លួនយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ព្រមទាំងចំណេះដឹងអកម្មផងដែរ។ ពាក្យដែលគួរបំប្លែងគឺជាពាក្យដែលជីវិតរបស់អ្នកទាមទារ ហើយបញ្ជីនោះមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនច្រើនជាងចំណាត់ថ្នាក់ប្រេកង់ណាមួយ។
បង្កើតវាដោយស្តាប់ខ្លួនឯង។ រាល់ពេលដែលអ្នកផ្អាកក្នុងការសន្ទនា ឬនិយាយដោយខ្លួនឯង ចូរសរសេរអ្វីដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមនិយាយ។ បន្ទាប់ពីពីរសប្តាហ៍ អ្នកនឹងមានបញ្ជីពីសាមសិបទៅហាសិប ហើយវានឹងមានប្រយោជន៍ជាងពាក្យមួយពាន់បន្ទាប់ទៀតនៅលើបញ្ជី JLPT ពីព្រោះរាល់ធាតុនៅលើវាគឺជាពាក្យដែលអ្នកត្រូវការរួចហើយ។
- ការងាររបស់អ្នក៖ ភារកិច្ច ឧបករណ៍ និងបញ្ហាដែលអ្នកពិពណ៌នារៀងរាល់សប្តាហ៍
- ទម្លាប់របស់អ្នក៖ ការដឹកជញ្ជូន អាហារ ការងារ កិរិយាសព្ទតូចប្រចាំថ្ងៃ
- យោបល់របស់អ្នក៖ គុណនាម និងការការពារដែលអ្នកប្រើដើម្បីវិនិច្ឆ័យរឿង
- ប្រវត្តិរបស់អ្នក៖ របៀបដែលអ្នកមកទីនេះ អ្វីដែលអ្នកបានសិក្សា ហេតុអ្វីអ្នកចាប់ផ្តើម
- បញ្ហាកើតឡើងដដែលៗរបស់អ្នក៖ ពាក្យដែលអ្នកបានបរាជ័យក្នុងការនិយាយពីរដងរួចមកហើយ
ការប្រមូលផ្តុំវាយពាក្យតែមួយ
ភាសាជប៉ុនមាននាមមួយចំនួនធំដែលត្រូវការកិរិយាសព្ទជាក់លាក់មួយ ហើយការនិយាយដែលមានសំឡេងពីកំណើតគឺជាបញ្ហាធំមួយក្នុងការធ្វើឱ្យគូទាំងនោះត្រឹមត្រូវ។ អ្នកសិក្សាដែលនិយាយថា shashin o tsukurimasu ជំនួសឱ្យ shashin o torimasu មានវាក្យសព្ទត្រឹមត្រូវ និងការរួមផ្សំខុស ហើយកំហុសគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាងពាក្យដែលបាត់ទៅទៀត។
ទុកគូពីដំបូង។ វាមិនមែនជាការខិតខំប្រឹងប្រែងជាងការរក្សាទុកនាមនោះទេ ហើយវាមានន័យថាពាក្យមកដល់រួចរាល់សម្រាប់ប្រើប្រាស់ជាជាងត្រូវការការសម្រេចចិត្តអំពីកិរិយាស័ព្ទមួយណាដែលត្រូវភ្ជាប់ក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 写真を撮ります。 | Shashin o torimasu. | ខ្ញុំថតរូប។ (មិនមែន tsukuru) |
| 風邪をひきました。 | Kaze o hikimashita. | ខ្ញុំចាប់ផ្តាសាយ។ (hiku មិនមែន naru) |
| 約束を守ります。 | Yakusoku o mamorimasu. | ខ្ញុំរក្សាការសន្យា។ (mamoru មិនមែន motsu) |
| 電話に出られませんでした。 | Denwa ni deraremasen deshita. | ខ្ញុំមិនអាចលើកទូរស័ព្ទបានទេ។ (ដេរូ មិនមែនតូរូ) |
| 電気をつけてください。 | Denki o tsukete kudasai. | សូមបើកភ្លើង។ (tsukeru មិនមែន akeru) |
| お風呂に入ります。 | Ofuro ni hairimasu. | ខ្ញុំងូតទឹក។ (សក់រួ មិនមែនតូរូ) |
| 時間がかかります。 | Jikan ga kakarimasu. | វាត្រូវការពេលវេលា។ (kakaru មិនមែន tsukau) |
រក្សាពាក្យឱ្យសកម្ម
ការធ្វើឱ្យសកម្មថយចុះ។ ពាក្យដែលបានបំប្លែងក្នុងខែមីនា ហើយមិនដែលនិយាយម្ដងទៀតគឺអកម្មនៅខែមិថុនា ហើយនេះគឺជាផ្នែកដែលសិស្សភាគច្រើនរំលង។ ការជួសជុលគឺមិនត្រូវបានពិនិត្យបន្ថែមទៀត; វាគឺជាចំនួនតិចតួចនៃការនិយាយដែលត្រូវបានដកឃ្លាដូចគ្នានឹងការពិនិត្យមើលដែរ។
កំណែជាក់ស្តែងគឺជារង្វិលជុំប្រចាំសប្តាហ៍។ រក្សាបញ្ជីដែលកំពុងដំណើរការនៃពាក្យដែលអ្នកបានបំប្លែង ហើយម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍និយាយរយៈពេលប្រាំនាទីលើប្រធានបទដែលបង្ខំឱ្យអ្នកប្រើដប់ពាក្យនោះ។ ការធ្វើបែបនេះជាមួយដៃគូ ឬគ្រូបង្រៀន AI បន្ថែមធាតុដែលការនិយាយដោយខ្លួនឯងមិនអាចផ្គត់ផ្គង់បាន ដែលត្រូវប្រើពាក្យនៅពេលនរណាម្នាក់ជ្រើសរើសទិសដៅនៃការសន្ទនា។
| ពេលណា | អ្វី | ហេតុអ្វី? |
|---|---|---|
| ប្រចាំថ្ងៃ 5 នាទី។ | បំប្លែងពាក្យថ្មីប្រាំជាមួយនឹងជំហានទាំងបួន | បង្កើតហាងសកម្មជាលំដាប់ |
| ប្រចាំថ្ងៃ 5 នាទី។ | ការនិយាយដោយខ្លួនឯងលើប្រធានបទដែលប្រើពួកគេ។ | យកមកវិញដោយមិនបាច់ប្រាប់ |
| ប្រចាំសប្តាហ៍ ១៥ នាទី។ | ការសន្ទនាគ្របដណ្តប់ដប់ពាក្យដែលបានបម្លែង | ការទាញយកក្រោមការដឹកនាំរបស់នរណាម្នាក់ |
| ប្រចាំខែ | សវនកម្មឡើងវិញនូវពាក្យចាស់ជាងម្ភៃ | ចាប់រលួយមុនពេលវាសរុប |
ប្រាំពាក្យក្នុងមួយថ្ងៃគឺ 1,800 ក្នុងមួយឆ្នាំ ដែលជាវាក្យសព្ទសកម្មជាងអ្នកសិក្សាភាគច្រើនបង្កើតក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំនៃការប្រមូលពាក្យថ្មី។