ហេតុអ្វីបានជាការនិយាយស្ទាត់ជំនាញត្រួតលើគ្នា។
ការផលិតការនិយាយគឺជាបំពង់។ នៅក្នុងភាសាទីមួយ ការធ្វើផែនការគំនិតនៃឃ្លាបន្ទាប់កើតឡើង ខណៈពេលដែលពាក្យបច្ចុប្បន្នកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកនិយាយដែលស្ទាត់ជំនាញកម្រនឹងឈប់នៅចន្លោះឃ្លា។ ការត្រួតស៊ីគ្នាមិនមែនជាល្បិច; វាជាអ្វីដែលស្វ័យប្រវត្តិមើលទៅដូចនៅក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង។
អ្នកសិក្សាមិនអាចត្រួតលើគ្នាពីដំបូងឡើយ ពីព្រោះការធ្វើផែនការប្រើប្រាស់ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមានទាំងអស់។ ការផលិត និងការធ្វើផែនការក្នុងពេលតែមួយគឺមិនអាចទៅរួចទេ នៅពេលដែលទាំងពីរដឹងខ្លួន ដូច្នេះពួកគេឆ្លាស់គ្នា ហើយការឆ្លាស់គ្នាអាចស្តាប់បាន ដោយសារគម្លាតរវាងប្រយោគ។
ផ្លូវចេញគឺមិនត្រូវរៀបចំផែនការលឿនជាងនេះទេ។ វាគឺដើម្បីធ្វើឱ្យការផលិតមានតម្លៃថោកគ្រប់គ្រាន់ដែលការយកចិត្តទុកដាក់មួយចំនួនត្រូវបានបន្សល់ទុក ហើយប្រើឧបករណ៍បើកដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់ផ្តើមនិយាយមុនពេលផែនការត្រូវបានបញ្ចប់។
អ្វីដែលជប៉ុនកាន់តែពិបាក
ជនជាតិជប៉ុនផ្ទុកការសម្រេចចិត្តច្រើនជាងភាសាអង់គ្លេស។ កិរិយាសព្ទមកចុងក្រោយ ហើយមានភាពតានតឹង ភាពគួរសម និងអវិជ្ជមាន ដូច្នេះត្រូវតែសម្រេចចិត្តជាមុន ឬបើក។ ឃ្លាដែលពិពណ៌នានាមមកពីមុខនាមនោះ ដូច្នេះអ្នកតាំងចិត្តនឹងការពិពណ៌នាមុននឹងអ្នកបាននិយាយរឿងដែលបានពិពណ៌នា។
ផលវិបាកជាក់ស្តែងគឺថា ប្រយោគភាសាជប៉ុនត្រូវការការធ្វើផែនការបន្ថែមទៀត មុនពេលព្យាង្គទីមួយ។ សិស្សដែលចាប់ផ្តើមនិយាយ និងស្វែងយល់ពីវានៅពេលពួកគេទៅ ដែលដំណើរការបានល្អក្នុងភាសាអង់គ្លេស អស់រចនាសម្ព័ន្ធពាក់កណ្តាល ហើយត្រូវចាប់ផ្តើមឡើងវិញ។
| ការសម្រេចចិត្ត | ជាភាសាអង់គ្លេស | ជាភាសាជប៉ុន |
|---|---|---|
| កិរិយាស័ព្ទ | ដំបូង, រន្ធទីពីរ | ចុងក្រោយ នៅចុងបញ្ចប់ |
| តានតឹង | ជាមួយនឹងកិរិយាស័ព្ទ, ដើម | នៅចុងបញ្ចប់ |
| ការបដិសេធ | មុន, មុនកិរិយាស័ព្ទ | នៅចុងបញ្ចប់ |
| ភាពគួរសម | ជម្រើសពាក្យ, អាចបត់បែនបាន។ | នៅចុងបញ្ចប់ |
| អ្នកកែប្រែនាម | បន្ទាប់ពីនាម | មុននាម |
អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងជួរឈរខាងស្តាំមកដល់ចុងក្រោយ ដែលជាមូលហេតុដែលការសម្រេចចិត្តកិរិយាស័ព្ទមុនពេលអ្នកបើកមាត់របស់អ្នកនឹងលុបបំបាត់ការបរាជ័យភាគច្រើន។
ឧបករណ៍បើកដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់ផ្តើមមុនពេលអ្នករួចរាល់
ដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងគឺជាសំណុំនៃអ្នកបើកដែលកាន់កាប់ផ្នែកខាងមុខនៃប្រយោគដោយមិនធ្វើឱ្យអ្នកធ្វើអ្វីទាំងអស់។ ពួកគេចំណាយពេលមួយ ឬពីរដើម្បីនិយាយ ហើយវិនាទីនោះគឺជាពេលវេលារៀបចំផែនការដែលអ្នកត្រូវការ។
ទាំងនេះមិនមែនជាការបំពេញទេ។ ពួកគេម្នាក់ៗផ្តល់សញ្ញាអ្វីមួយអំពីប្រយោគដែលនឹងមកដល់ ដែលជាមូលហេតុដែលពួកគេស្តាប់ទៅមានលក្ខណៈធម្មជាតិជាជាងការគេចវេស៖ អ្នកស្តាប់ដឹងពីគំនិត ភាពផ្ទុយគ្នា ឬឧទាហរណ៍មួយកំពុងដំណើរការ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 個人的には、 | Kojinteki ni wa, | ផ្ទាល់ខ្លួន |
| 私の場合は、 | Watashi no baai wa, | ក្នុងករណីរបស់ខ្ញុំ |
| さっきの話に戻ると、 | Sakki no hanashi ni modoru to, | ត្រលប់ទៅអ្វីដែលយើងបាននិយាយ |
| 一つ例を挙げると、 | Hitotsu rei o ageru to, | ដើម្បីផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ |
| 正直に言うと、 | Shōjiki ni iu to, | និយាយឱ្យត្រង់ទៅ |
| どちらかというと、 | Dochira ka to iu to, | ប្រសិនបើមានអ្វី, |
អ្នកបើកប្រាំមួយគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ បង្វិលពួកវា ដូច្នេះពាក្យដដែលៗមិនចាប់ផ្តើមគ្រប់ប្រយោគទេ ដែលជាវិធីតែមួយគត់ដែលបច្ចេកទេសនេះក្លាយជាការកត់សម្គាល់។
ការសម្រេចចិត្តកិរិយាស័ព្ទជាមុន
ទម្លាប់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ជនជាតិជប៉ុនគឺជ្រើសរើសកិរិយាសព្ទចុងក្រោយ មុនពេលចាប់ផ្តើមប្រយោគ។ វាគឺផ្ទុយពីអ្វីដែលអ្នករៀននិយាយភាសាអង់គ្លេសធ្វើដោយធម្មជាតិ ហើយវាលុបបំបាត់ការបំបែកធម្មតាបំផុត ដែលប្រយោគមកដល់ចុងបញ្ចប់ ហើយវេយ្យាករណ៍ដើម្បីបញ្ចប់វាមិនមាននៅទីនោះទេ។
អនុវត្តវាឱ្យច្បាស់លាស់។ គិតពិចារណា ដាក់ឈ្មោះកិរិយាស័ព្ទឱ្យឮៗ បន្ទាប់មកបង្កើតប្រយោគឆ្ពោះទៅរកវា។ បន្ទាប់ពីពីរបីសប្តាហ៍ជំហាននៃការដាក់ឈ្មោះបានស្ងប់ស្ងាត់ហើយទម្លាប់នៅតែមាន។
- សម្រេចចិត្តកិរិយាស័ព្ទ និងភាពតានតឹងរបស់វា មុនពេលអ្នកនិយាយអ្វីទាំងអស់។
- សម្រេចចិត្តថាតើវាអវិជ្ជមានឥឡូវនេះឬអត់។
- បន្ទាប់មកជ្រើសរើសវត្ថុ និងស៊ុមជុំវិញវា។
- និយាយប្រយោគ សំដៅលើកិរិយាស័ព្ទដែលអ្នកបានជ្រើសរើសរួចហើយ។
- ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទប្រែខុស សូមបញ្ចប់យ៉ាងណាក៏ដោយ ហើយកែតម្រូវក្នុងប្រយោគបន្ទាប់។
សមយុទ្ធសម្រាប់ការសាងសង់ជាន់គ្នា។
ការត្រួតស៊ីគ្នាអាចត្រូវបានហ្វឹកហាត់ដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងការហ្វឹកហាត់ខ្សែសង្វាក់។ និយាយជាបន្តបន្ទាប់លើប្រធានបទមួយ ហើយបង្ខំប្រយោគនីមួយៗឱ្យចាប់ផ្តើម មុនពេលដែលអត្ថបទមុនបានបញ្ចប់ទាំងស្រុង ដោយប្រើឧបករណ៍ភ្ជាប់ដើម្បីភ្ជាប់ពួកវា។ វាមានអារម្មណ៍ថាសិប្បនិម្មិត ហើយវាពិតជាយន្តការដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមបង្កើត។
ចាប់ផ្តើមដោយប្រយោគពីរជាប់ច្រវាក់ បន្ទាប់មកបី។ រក្សាមាតិកាមិនសំខាន់; ការលំបាកគួរតែមកពីពេលវេលា មិនមែនមកពីប្រធានបទនោះទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 昨日は忙しかったんですけど、 | Kinō wa isogashikatta n desu kedo, | ម្សិលមិញរវល់ |
| それで、夜は早く寝て、 | Sorede, yoru wa hayaku nete, | ដូច្នេះខ្ញុំចូលគេងមុនហើយ |
| 今朝は元気だったので、 | Kesa wa genki datta node, | តាំងពីព្រឹកនេះ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អ |
| ついでに、買い物もして、 | Tsuide ni, kaimono mo shite, | ពេលខ្ញុំនៅហ្នឹង ខ្ញុំក៏បានដើរទិញឥវ៉ាន់ |
| そのあと、友達に会って、 | Sono ato, tomodachi ni atte, | បន្ទាប់ពីនោះខ្ញុំបានជួបមិត្តម្នាក់ |
| 結局、一日中外にいました。 | Kekkyoku, ichinichi-jū soto ni imashita. | នៅទីបំផុត ខ្ញុំចេញក្រៅពេញមួយថ្ងៃ។ |
ហេតុអ្វីបានជាសមយុទ្ធត្រូវការសម្ពាធក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង
ការត្រួតស៊ីគ្នាកើតឡើងតែនៅពេលដែលមានការចំណាយលើការបញ្ឈប់។ ហាត់តែម្នាក់ឯង គ្មានអ្វីកើតឡើងទេ ប្រសិនបើអ្នកផ្អាករយៈពេលប្រាំមួយវិនាទី ដូច្នេះយន្តការដែលនឹងបង្កើតការត្រួតស៊ីគ្នាមិនដែលចូល។
នេះជាកន្លែងដែលការនិយាយខ្លាំងៗជាមួយ AI Sensei នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អធិកអធមរបស់ Unihongo ខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីការវាយអក្សរទៅជា chatbot ។ នៅក្នុងបង្អួចជជែក អ្នកអាចសរសេរបានមួយនាទី ហើយការឆ្លើយតបគឺដូចគ្នាបេះបិទ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀននិយាយ វេនកំពុងផ្សាយបន្តផ្ទាល់ ភាពស្ងៀមស្ងាត់អាចស្តាប់បាន ហើយការរក្សាកម្រាលឥដ្ឋទាមទារនូវជំនាញដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមសាងសង់។
បន្ទាប់ពីនោះ របាយការណ៍នៃសម័យប្រជុំផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវភស្តុតាង៖ កន្លែងដែលចន្លោះប្រហោងវែងបានធ្លាក់ចុះ ហើយថាតើពួកគេនៅចន្លោះការកាត់ទោសដែលល្អ ឬនៅខាងក្នុងពួកគេ ដែលជាអ្វីដែលត្រូវធ្វើការបន្ទាប់ទៀត។
វឌ្ឍនភាពនៅទីនេះបង្ហាញនៅពេលផ្អាកជាជាងការបង្រួញ។ ចន្លោះដែលធ្វើចំណាកស្រុកទៅព្រំដែនប្រយោគគឺជាការឈ្នះ បើទោះបីជាប្រវែងសរុបរបស់ពួកគេមិនផ្លាស់ប្តូរក៏ដោយ។