ហេតុអ្វីបានជាចង្វាក់គឺជាការជួសជុលតម្លៃខ្ពស់បំផុត
កំហុសជាច្រើនដែលធ្វើឲ្យខូចបញ្ញារបស់អ្នកសិក្សាភាគច្រើន គឺជាកំហុសដូចគ្នានៅពេលស្លៀកសម្លៀកបំពាក់ផ្សេងៗគ្នា។ ស្រៈវែងខ្លី ស្រៈតូច បាត់ សំឡេង moraic n លេបបាន និងព្យាង្គដែលមិនបានសង្កត់ គឺជាបរាជ័យក្នុងការផ្តល់ឱ្យ mora របស់វា។
នោះមានន័យថាការងារចង្វាក់គឺមានប្រសិទ្ធភាពមិនធម្មតា។ ការជួសជុលពេលវេលាកំណត់ពួកវាទាំងអស់នៅពេលតែមួយ ដែលការធ្វើការតាមរយៈពួកគេម្នាក់ៗ ព្យាបាលរោគសញ្ញានីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា។
វាក៏ជាភាពខុសគ្នាដែលអាចស្តាប់បានច្រើនបំផុតសម្រាប់អ្នកស្តាប់។ អ្នកសិក្សាដែលមានការបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំង និងពេលវេលាត្រឹមត្រូវ ងាយស្រួលក្នុងការធ្វើតាម។ អ្នករៀនដែលមានសំឡេងល្អ និងចង្វាក់ភាសាអង់គ្លេសគឺមិនមែនទេ ព្រោះពាក្យថា ព្រំដែន និងប្រវែងពាក្យគឺខុសទាំងពីរ។
អ្វីដែលចាត់ទុកថាជាការវាយ
មុនពេលខួង ការរាប់ត្រូវតែត្រឹមត្រូវ ហើយនេះជាកន្លែងដែលអ្នកសិក្សាភាគច្រើនធ្វើខុស។ រឿងជាច្រើនដែលមើលទៅមិនដូចជាការវាយតប់គឺជាការវាយតប់ ហើយវាជារឿងដែលត្រូវទម្លាក់។
រាប់ជាម៉ូរ៉ាស មិនមែនជាព្យាង្គទេ។ ព្យាង្គមួយអាចមានពីរម៉ូរ៉ាស ហើយចាត់ទុកវាថាមួយគឺជាការបង្ហាប់ដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមលុប។
| ធាតុ | ប៊ីត | ឧទាហរណ៍ |
|---|---|---|
| ស្រៈខ្លី | ១ | か |
| ស្រៈវែង | ២ | かあ |
| ស៊ូតូច | 1, ស្ងាត់ | かっ |
| ម.ម.ម | ១ | かん |
| ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាង A យ៉ា, yu ឬ yo | ១ | きゃ |
| ការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយស្រៈវែង | ២ | きゅう |
ពីរជួរចុងក្រោយចាប់មនុស្សចេញ។ យ៉ា, យូ ឬ យូ តូច រួមជាមួយកាណាមុនក្នុងការវាយតែមួយ ខណៈការផ្សំដូចគ្នាជាមួយស្រៈវែងគឺពីរ។
ទម្លាប់
ទម្លាប់គឺដោយចេតនារិលដែលជាលក្ខណៈពិសេស។ វាមិនត្រូវការសម្ភារៈ គ្មានការរៀបចំ និងគ្មានការសម្រេចចិត្ត ដូច្នេះវានៅរស់នៅថ្ងៃដែលគ្មានអ្វីផ្សេងទៀតធ្វើ។
ច្បាប់សំខាន់គឺថា មេត្រូណូម មិនដែលខុសទេ។ ប្រសិនបើពាក្យមួយមិនសមនឹងចង្វាក់ នោះពាក្យកំពុងត្រូវបានបង្ហាប់ ហើយចម្លើយគឺបន្ថយល្បឿន ជាជាងបង្កើនល្បឿនពាក្យ។
- កំណត់៦០ដងក្នុងមួយនាទី មួយម៉ូរ៉ាក្នុងមួយវាយ។
- និយាយពាក្យមួយ ម៉ូរ៉ា ក្នុងមួយវាយ រួមទាំងការវាយដោយស្ងៀមស្ងាត់សម្រាប់តូច។
- ប្រាំមួយពាក្យក្នុងមួយវគ្គ ដូចគ្នាប្រាំមួយសម្រាប់មួយសប្តាហ៍។
- ដប់នាទីប្រចាំថ្ងៃ; វគ្គវែងជាងបង្កើតភាពអស់កម្លាំងជាជាងការផ្លាស់ប្តូរ។
- លើកតែសង្វៀនម្តងរាល់ការវាយនឹងដីដោយមិនបាច់ប្រឹង។
ពាក្យដែលបង្ហាញពីការបង្ហាប់
ពាក្យខ្លះជាឧបករណ៍ខួងល្អជាងពាក្យផ្សេងទៀត ព្រោះវាផ្ទុកនូវចង្វាក់ដែលទំនងជាត្រូវបានលេប។ ទាំងប្រាំមួយមានស្រៈវែង តូច តូច និង moraic n រវាងពួកវា។
និយាយដោយវាយដំលើគ្រប់ម៉ូរ៉ា រួមទាំងសម្លេងស្ងាត់។ ការវាយដោយស្ងៀមស្ងាត់ គឺជាផ្នែកដែលអ្នករៀនរំលង ហើយវាជាការវាយពិតប្រាកដ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| がっこう | ga-t-ko-u | បួនដង មួយនៅស្ងៀម |
| きって | ki-t-te | បីដង មួយនៅស្ងៀម |
| せんせい | se-n-se-i | បួនដង |
| ちょっと | cho-t-to | បីដង |
| こうこう | ko-u-ko-u | បួនដង |
| しんぶん | shi-n-bu-n | បួនដង |
ការបន្ថែមល្បឿនចុងក្រោយ
ការល្បួងគឺដើម្បីបង្កើនល្បឿនឱ្យបានឆាប់តាមដែលកំណែយឺតមានផាសុកភាព ហើយនេះជាកន្លែងដែលដំណើរការចង្វាក់ភាគច្រើនបរាជ័យ។ ក្នុងល្បឿនការបង្ហាប់ចាស់ត្រលប់មកវិញ ហើយការខួងក្នុងល្បឿនគ្រាន់តែហាត់វាឡើងវិញ។
បង្កើនចង្វាក់ក្នុងជំហានតូចៗ ហើយទម្លាក់មកវិញភ្លាមៗនៅពេលដែលចង្វាក់ចាប់ផ្តើមដួល។ គោលដៅគឺមិនមែនដើម្បីឈានដល់ល្បឿននៃការសន្ទនានៅក្នុងសមយុទ្ធនេះ; វាគឺជាការកសាងចង្វាក់ដែលរស់នៅពេលដែលអ្នកឈប់គិតអំពីវា។
- ផ្លាស់ទីពីហុកសិបទៅចិតសិបពីរតែប៉ុណ្ណោះបន្ទាប់ពីមួយសប្តាហ៍នៃការវាយស្អាត។
- នៅចង្វាក់ថ្មីនីមួយៗ រំពឹងថាថ្ងៃដំបូងនឹងកាន់តែអាក្រក់។
- ថយក្រោយមួយជំហាន នៅពេលដែលស្រៈវែងចាប់ផ្តើមខ្លី។
- កុំខួងលើសពីល្បឿនសន្ទនា; មិនមានអត្ថប្រយោជន៍ទេ។
- បញ្ចប់វគ្គនីមួយៗដោយប្រើពាក្យដដែលៗយឺតៗ ដើម្បីបញ្ចប់តាមលំនាំត្រឹមត្រូវ។
ពិនិត្យមើលវាប្រឆាំងនឹងអ្វីមួយដែលមិនមែនជាអ្នក។
មេត្រូណូមជួសជុលភាពស្មើគ្នា ហើយភាពស្មើគ្នាមិនមែនជាគោលដៅទាំងមូលទេ។ វាគឺអាចធ្វើទៅបានឥតខ្ចោះសូម្បីតែ និងនៅតែខុស ដែលភាគច្រើនជាទូទៅដោយការផ្តល់ស្រៈវែងមួយវាយជាប់លាប់ជាជាងពីរ។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលសមយុទ្ធត្រូវការការត្រួតពិនិត្យខាងក្រៅ។ មន្ទីរពិសោធន៍បញ្ចេញសំឡេងរបស់ Unihongo ដើរតួជាគំរូដើម និងដាក់ពិន្ទុលើការប៉ុនប៉ងរបស់អ្នក ជាមួយនឹងទម្រង់ផ្តោតអារម្មណ៍សម្រាប់ស្រៈវែង និង tsu តូច ដែលពិតជាចង្វាក់ដែលមេត្រូណូមមិនអាចប្រាប់អ្នកថាបាត់ទេ ព្រោះវាមិនដឹងថាអ្នកចង់និយាយអ្វីនោះទេ។
ជំហានចុងក្រោយគឺការសន្ទនា។ ចង្វាក់ដែលត្រឹមត្រូវក្នុងការហ្វឹកហាត់ និងបង្ហាប់ក្នុងសុន្ទរកថាគឺជាស្ថានភាពមធ្យមធម្មតា ហើយវាដោះស្រាយជាមួយនឹងកម្រិតសំឡេងនិយាយជាជាងការខួងបន្ថែម។ វគ្គមួយនៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អធិកអធម និងរបាយការណ៍បន្ទាប់ បង្ហាញថាពាក្យណាដែលនៅតែធ្លាក់ចុះ នៅពេលដែលការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនៅកន្លែងផ្សេង។
ពីរសប្តាហ៍ដប់នាទីក្នុងមួយថ្ងៃគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីស្តាប់ភាពខុសគ្នានៃការថតសំឡេង។ ការផ្ទេរពេញលេញទៅក្នុងសុន្ទរកថាដែលមិនមានការត្រួតពិនិត្យត្រូវចំណាយពេលច្រើនខែ ហើយវាមានតម្លៃជារៀងរាល់។