តើពាក្យពិតមានន័យយ៉ាងណា
ការអានខ្យល់មិនមែនជាអាថ៌កំបាំងទេ ហើយវាមិនប្លែកសម្រាប់ប្រទេសជប៉ុនទេ។ វាជាការសន្និដ្ឋាន៖ ការស្រាវជ្រាវពីអត្ថន័យ ឬអ្វីដែលត្រូវការ ពីបរិបទ សម្លេង និងអ្វីដែលមិនបាននិយាយ។ វប្បធម៌នីមួយៗទាមទារវា ហើយវប្បធម៌នីមួយៗមានមនុស្សអាក្រក់។
អ្វីដែលខុសគ្នាគឺចំនួនប៉ុន្មានដែលត្រូវបានទុកជាប្រចាំដោយមិនបាននិយាយ។ ការសន្ទនាភាសាជប៉ុនដាក់សារច្រើនជាងក្នុងបរិបទ និងតិចជាងភាសាច្រើនជាងភាសាជាច្រើន ដូច្នេះការសន្ទនាដូចគ្នានេះផ្ទុកនូវបន្ទុកច្រើនជាង។ ដូច្នេះ អ្នកសិក្សាខ្វះព័ត៌មានពីរដង៖ ពាក្យមួយចំនួនត្រូវបានខកខាន ហើយអត្ថន័យខ្លះមិនដែលមាននៅក្នុងពាក្យទាល់តែសោះ។
ផ្នែកដែលធានាថាសញ្ញាមានលក្ខណៈជាក់ស្តែង។ ពួកគេគឺជាការការពារ ការផ្អាក ឃ្លាពិសេស និងភាពស្ងៀមស្ងាត់ ហើយពួកគេអាចរៀនបានដូចជាវាក្យសព្ទ។
ការបដិសេធ ជាកន្លែងដែលវាសំខាន់ជាងគេ
ការបរាជ័យដែលមានតម្លៃខ្ពស់បំផុតគឺការបដិសេធ ពីព្រោះការធ្វើខុស បាទ បង្កើតបញ្ហាពិតប្រាកដសម្រាប់នរណាម្នាក់។ ការបដិសេធរបស់ជនជាតិជប៉ុន ជាញឹកញាប់ត្រូវបានចែកចាយជាការបង្ហាញនៃការលំបាក ដែលជារឿយៗត្រូវបានបញ្ចប់មុនពេលការបដិសេធខ្លួនឯងត្រូវបាននិយាយ។
គំរូដែលអាចទុកចិត្តបានគឺការស្ទាក់ស្ទើរ ពាក្យដែលមានន័យថាពិបាក ឬរវល់ និងប្រយោគមិនទាន់ចប់។ ប្រសិនបើគ្មានសំណើតបតទេ វាជាការបដិសេធ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| うーん、ちょっと難しいですね。 | Ūn, chotto muzukashii desu ne. | ហ៊ឺ វាពិបាកបន្តិច។ (ទេ) |
| その日は、ちょっと…… | Sono hi wa, chotto... | ថ្ងៃនោះបន្តិច ... (ទេ) |
| 検討させていただきます。 | Kentō sasete itadakimasu. | យើងនឹងពិចារណាវា។ (ជាធម្មតាទេ) |
| 前向きに考えます。 | Maemuki ni kangaemasu. | យើងនឹងគិតអំពីវាដោយវិជ្ជមាន។ (មិនបានសន្យា) |
| 今はちょっと立て込んでいまして。 | Ima wa chotto tatekonde imashite. | អ្វីៗកំពុងរវល់នៅពេលនេះ។ (ទេ) |
| また今度、ぜひ。 | Mata kondo, zehi. | ប្រាកដណាស់ពេលមួយទៀត។ (ជិតស្និទ្ធគួរសម) |
ការធ្វើតេស្តគឺថាតើជម្រើសមួយត្រូវបានផ្តល់ជូនដែរឬទេ។ ពិតប្រាកដប្រហែលជាជាធម្មតាមកជាមួយកាលបរិច្ឆេទផ្សេងគ្នា។ ការបដិសេធមិនឈប់ឈរ។
សញ្ញាដែលគួររៀនជាមុនសិន
ជាជាងព្យាយាមធ្វើឱ្យយល់ឃើញជាទូទៅ ចូររៀនពីសញ្ញាសម្គាល់ជាក់លាក់។ ពួកគេមានតិចតួច ពួកវាកើតឡើងដដែលៗ ហើយការកត់សម្គាល់ពួកគេភាគច្រើនជាអ្វីដែលការអានខ្យល់ស្មើនឹងនៅក្នុងការសន្ទនាធម្មតា។
ភាពស្ងៀមស្ងាត់សមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស ពីព្រោះអ្នកសិក្សាមានទំនោរចង់បំពេញវា។ ការផ្អាកបន្ទាប់ពីការស្នើរសុំគឺជាចម្លើយជាញឹកញាប់ ហើយការនិយាយលើវាដកចេញនូវវិធីដ៏ងាយស្រួលតែមួយគត់របស់អ្នកដទៃក្នុងការបដិសេធ។
| សញ្ញា | ជាធម្មតាមានន័យថា | អ្វីដែលត្រូវធ្វើ |
|---|---|---|
| ការស្ទាក់ស្ទើរ បន្ទាប់មកជាពាក្យពិបាក | ការបដិសេធ | ដកសំណើ |
| ធ្លាក់ពីក្រោយ | នៅសល់គឺអវិជ្ជមាន | កុំសួរគេឲ្យចប់ |
| ស្ងាត់បន្ទាប់ពីសំណើ | ការស្ទាក់ស្ទើរ | ផ្តល់ជម្រើសជំនួស |
| និយាយពាក្យរបស់អ្នកឡើងវិញ | ការទិញពេលវេលា, ការសង្ស័យ | ផ្តល់ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែម |
| ការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទ | ប្រធានបទត្រូវបានបិទ | ដើរតាមកុំត្រឡប់ |
| កិច្ចព្រមព្រៀងបន្តដោយការផ្អាក | ការមិនយល់ស្រប | អញ្ជើញទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ |
ជួរចុងក្រោយធ្វើឱ្យអ្នកសិក្សាភ្ញាក់ផ្អើលបំផុត។ កិច្ចព្រមព្រៀងបូកនឹងការផ្អាក ច្រើនតែជាទម្រង់នៃការខ្វែងគំនិតគ្នា។
កំពុងអាន ក៏ដូចជាការអាន
ពាក់កណ្តាលផ្សេងទៀតគឺថាសញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកកំពុងត្រូវបានអាន ហើយអ្នកសិក្សាតែងតែផ្ញើសញ្ញាខ្លាំងជាងអ្វីដែលពួកគេចង់បាន។ ការបដិសេធដោយផ្ទាល់ ការខ្វែងគំនិតគ្នាដោយមិនមានការការពារ ឬផ្ទះល្វែងមិនមានកម្លាំងខ្លាំងជាងពាក្យដដែលៗក្នុងភាសាជាច្រើន។
ការរៀនបន្ទន់សញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកគឺងាយស្រួលជាងការរៀនអានអ្នកដទៃ ហើយវាការពារបញ្ហាជាច្រើនទៀត។ ឃ្លាដូចគ្នាដែលអ្នកកំពុងរៀនដើម្បីទទួលស្គាល់គឺជាឃ្លាដែលត្រូវប្រើ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ちょっと考えさせてください。 | Chotto kangaesasete kudasai. | អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំគិតអំពីវា។ |
| その日は難しいかもしれません。 | Sono hi wa muzukashii kamo shiremasen. | ថ្ងៃនោះប្រហែលជាពិបាក។ |
| 別の日でもいいですか。 | Betsu no hi demo ii desu ka. | ថ្ងៃណាមួយនឹងមិនអីទេ? |
| そういう考え方もありますね。 | Sō iu kangaekata mo arimasu ne. | នោះជាវិធីមួយនៃការគិតអំពីវា។ |
| 少し違う見方をしています。 | Sukoshi chigau mikata o shite imasu. | ខ្ញុំឃើញវាខុសគ្នាបន្តិច។ |
| 難しいところですね。 | Muzukashii tokoro desu ne. | វាជាចំណុចពិបាក។ |
ពេលណាទើបសួរ
ការអានខ្យល់មានរបៀបបរាជ័យរបស់វា គឺការអានហួសហេតុ៖ អ្នកសិក្សាដែលខ្វល់ខ្វាយអំពីអត្ថន័យលាក់កំបាំង ដែលការសន្ទនាធម្មតាប្រែទៅជាលំហាត់បកស្រាយ។ ប្រយោគភាគច្រើនមានន័យថាអ្វីដែលពួកគេនិយាយ។
នៅពេលប្រាក់ភ្នាល់អាចអនុវត្តបាន ការសួរផ្ទាល់គឺល្អជាងការសន្និដ្ឋាន។ អ្នកសិក្សាដែលសួរសំណួរច្បាស់លាស់គឺមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទេ ហើយការខុសអំពីកាលវិភាគគឺអាក្រក់ជាងការនិយាយត្រង់បន្តិច។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 確認ですが、大丈夫でしょうか。 | Kakunin desu ga, daijōbu deshō ka. | គ្រាន់តែបញ្ជាក់តើវាល្អទេ? |
| 難しければ、遠慮なく言ってください。 | Muzukashikereba, enryo naku itte kudasai. | បើពិបាកសូមនិយាយដោយសេរី។ |
| どちらでも大丈夫です。 | Dochira demo daijōbu desu. | មិនអីទេជាមួយខ្ញុំ។ |
| 無理でしたら、別の方法を考えます。 | Muri deshitara, betsu no hōhō o kangaemasu. | បើមិនអាចទៅរួច ខ្ញុំនឹងគិតវិធីផ្សេង។ |
| はっきり言っていただいて大丈夫です。 | Hakkiri itte itadaite daijōbu desu. | ជាការប្រសើរណាស់ក្នុងការប្រាប់ខ្ញុំដោយផ្ទាល់។ |
| 空気が読めなくてすみません。 | Kūki ga yomenakute sumimasen. | សុំទោសដែលមិនបានអានស្ថានភាព។ |
ការអញ្ជើញចម្លើយផ្ទាល់ដោយច្បាស់លាស់គឺមានប្រយោជន៍បំផុតក្នុងចំណោមសំណួរទាំងនេះ។ វាផ្តល់ឱ្យអ្នកផ្សេងទៀតនូវការអនុញ្ញាតឱ្យបដិសេធយ៉ាងច្បាស់លាស់ដែលមនុស្សជាច្រើននឹងទទួលយក។
អនុវត្តសញ្ញារហូតដល់អ្នកសម្គាល់ឃើញពួកគេ។
ការដឹងថា chotto បូកនឹងប្រយោគបន្ទាប់គឺជាការបដិសេធមិនមានន័យថាអ្នកនឹងចាប់វាផ្ទាល់នោះទេ។ ក្នុងពេលជាក់ស្តែង ដោយការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកលើការញែកប្រយោគ សញ្ញាបានកន្លងផុតទៅដោយមិនមាននរណាកត់សម្គាល់ ដែលជាមូលហេតុដែលអ្នកសិក្សាអាចសូត្របញ្ជីនេះ ហើយនៅតែអានការអញ្ជើញខុស។
ការជូនដំណឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការប៉ះពាល់ម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងស្ថានភាពដែលសញ្ញាពិតជាកើតឡើង។ ការអញ្ជើញ សំណើ និងសំណើសម្តែងជាមួយ AI Sensei នៅក្នុងបន្ទប់រៀន 3D ដ៏សម្បូរបែបរបស់ Unihongo បង្កើតឱ្យមានការបដិសេធយ៉ាងទន់ភ្លន់ និងអាចនិយាយបានឮៗ ជាមួយនឹងការស្ទាក់ស្ទើរ និងសំឡេងបន្លឺឡើងដែលបង្កប់នូវអត្ថន័យភាគច្រើន គ្មាននរណាម្នាក់អាចរស់បាននៅក្នុងបង្អួចជជែកនោះទេ។
របាយការណ៍សម័យគឺមានតម្លៃអានសម្រាប់កំហុសផ្ទុយគ្នាផងដែរ៖ កន្លែងដែលការបដិសេធ ឬការមិនយល់ស្របផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកបានចេញមកល្អជាងដែលអ្នកចង់បាន ដែលជាពាក់កណ្តាលដែលអ្នកអាចគ្រប់គ្រងបានទាំងស្រុង។
ក្នុងនាមជាអ្នករៀន អ្នកទទួលបានរយៈទទឹង ហើយអ្នកនឹងរក្សាវា។ គ្មាននរណាម្នាក់រំពឹងថាអ្នកនិយាយបរទេសនឹងអានរាល់សញ្ញានោះទេ ហើយអ្វីដែលសំខាន់គឺបញ្ជីខ្លីៗ។