Aloita kolmella verbiryhmällä
| ryhmä | Miten se käyttäytyy | Esimerkkejä |
|---|---|---|
| Ichidan | Poista lopullinen る ja lisää uusi pääte | 食べる taberu, 見る miru, 起きる okiru |
| Godan | Muuta viimeistä kanaa sen vokaalirivillä | 書く kaku, 話す hanasu, 読む yomu |
| Epäsäännöllinen | Muista varret | する suru, 来る kuru |
Useimmat verbit, jotka päättyvät e-ääneen + ru ovat ichidan, ja monet i-sound + ru-päätteiset verbit ovat myös, mutta poikkeukset, kuten kaeru 'palata', hashiru 'juoksu' ja hairu 'sisään', ovat godan. Opi epävarmoja verbejä yhdellä konjugoidulla muodolla – kaeru/kaerimasu – ei pelkkänä nimikkeenä.
Ydin muodostuu yhdellä silmäyksellä
| Toiminto | 食べる taberu | 書く kaku | する suru |
|---|---|---|---|
| Pelkkää ei-menneisyyttä | 食べる | 書く | する |
| Kohtelias ei-menneisyys | 食べます | 書きます | します |
| Pelkkä negatiivinen | 食べない | 書かない | しない |
| Pelkkää menneisyyttä | 食べた | 書いた | した |
| Te-lomake | 食べて | 書いて | して |
| potentiaalia | 食べられる | 書ける | できる |
| Vapaaehtoinen | 食べよう | 書こう | しよう |
Ei-menneisyys kattaa tavanomaiset ja tulevat toimet: mainichi taberu tarkoittaa "syön joka päivä", kun taas ashita taberu tarkoittaa "syön huomenna". Japanilla ei ole erillistä tulevaisuutta. Kohteliaat negatiivit ja menneisyyden muodot rakentuvat säännöllisesti masusta: masen, mashita ja masen deshita.
Kuinka ichidan-verbit konjugoituvat
Poista lopullinen る kohdasta 食べる paljastaaksesi vakaa varsi 食べ. Lisää ます kohteliaalle puheelle, ない negatiiviselle, た menneelle, て te-muodolle, られる potentiaalille ja よう tahdolla. 見る käyttäytyy samalla tavalla: 見ます, 見ない, 見た, 見て, 見られる, 見よう.
Satunnaisessa puheessa monet puhujat lyhentävät potentiaalisen 食べられる sanan 食べれる. Lyhyempi muoto on yleinen, mutta sitä ei aina suositella virallisessa kirjoituksessa tai huolellisessa puheessa. Opi ensin koko muoto, jotta tunnistat myös passiivisen näköisen muodon kontekstissa.
Kuinka godan-verbit vaihtavat rivejä
Kohtelias varsi siirrä viimeinen kana sen i-riville: 書く muuttuu 書きます, 読む muuttuu 読みます ja 話す muuttuu 話します. Jos kyseessä on pelkkä negatiivinen, siirry a-riville ja lisää ない: 書かない, 読まない, 話さない.う-päätteiset verbit käyttävät わ:tä, joten sanasta 買う tulee 買わない.
Potentiaali siirtää viimeisen kanan e-riville plus る: 書ける, 読める, 話せる, 買える. Vapaaehtoiset siirrot o-riville plus う: 書こう, 読もう, 話そう, 買おう. Näiden näkeminen vokaalirivin liikkeinä on helpompaa kuin jokaisen verbin muistaminen erikseen.
Godan te-form ja past-form -ääniryhmät
| Sanakirjan loppu | Te-lomake | Mennyt muoto | Esimerkki |
|---|---|---|---|
| う・つ・る | って | った | 待つ → 待って / 待った |
| む・ぶ・ぬ | んで | んだ | 読む → 読んで / 読んだ |
| く | いて | いた | 書く → 書いて / 書いた |
| ぐ | いで | いだ | 泳ぐ → 泳いで / 泳いだ |
| す | して | した | 話す → 話して / 話した |
Tärkeä poikkeus on 行く iku: 行って itte ja 行った itta, ei iite ja iita. Menneisyysmuoto heijastaa te-muotoa korvaamalla te/de sanalla ta/da. Näiden kahden muodon oppiminen yhdessä puolittaa muistityön.
Mitä te-lomake oikeastaan tekee
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Odota hetki. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Opiskelen japania. |
| ここで食べてもいいです。 | Koko de tabete mo ii desu. | Voit syödä täällä. |
| 写真を撮ってはいけません。 | Shashin o totte wa ikemasen. | Valokuvia ei saa ottaa. |
| 朝ご飯を食べて、出かけました。 | Asagohan o tabete, dekakemashita. | Söin aamiaisen ja menin ulos. |
Ajattele te-formia liittimenä. Sen jälkeen oleva lauseke määrittää funktion. Siksi tabeten ulkoa ottaminen käännöksenä, kuten "syöminen", aiheuttaa sekaannusta; tabete kudasai, tabete iru ja tabete mo ii tekevät erilaisia töitä.
Kohtelias ja selkeä puhe eivät ole erillisiä kielioppeja
Yksinkertaisia muotoja esiintyy ystävien, perheen, sisäisten ajatusten, lainattujen lauseiden ja monien kielioppimallien yhteydessä. Kohteliaat masu-muodot hallitsevat päälauseen sosiaalista suhdetta. Aloittelijat joskus oppivat vain masun eivätkä sitten voi tunnistaa tavallisia muotoja kuuntelussa; toiset kopioivat satunnaista mediapuhetta ja kuulostavat äkillisesti tuntemattomien kanssa. Opiskele molempia alusta alkaen.
Hyödyllinen muunnoshara pitää merkityksen vakiona: ashita iku, ashita ikimasu, ashita ikanai, kinō itta. Aseta sitten jokainen vaihtoon. Kysy ashita ikimasu ka, vastaa un, iku tai iie, ikimasen ja lisää syy. Konteksti tekee muotovalinnasta merkityksellisen.
Seitsemän päivän konjugaatioharjoitussuunnitelma
- Päivä 1: tunnista ryhmä ja tee masu-muotoja kymmenelle yleiselle verbille.
- Päivä 2: Tee selkeitä ja kohteliaita negatiivisia lauseita elämästäsi.
- Päivä 3: vertaa ei-menneisyyttä ja menneisyyttä puhutussa päivittäisessä päiväkirjassa.
- Päivä 4: ryhmittele godan te-muodot äänen mukaan ja lisää iku-poikkeus.
- Päivä 5: käytä te-lomaketta pyynnöissä, käynnissä olevissa toimissa ja luvissa.
- Päivä 6: lisää mahdollisia ja tahdonmukaisia muotoja suunnitelmiin ja kykyihin.
- Päivä 7: keskustele kymmenen minuutin ajan ja pane merkille, mitkä lomakevalinnat edelleen pysäyttävät sinut.