Nima uchun bitta tugatish uchta vazifani bajaradi
O'quvchilar odatda ushbu uchta naqshni alohida boblarda uchratishadi va ular bir shaklga ega ekanligini hech qachon sezmaydilar. Keyin haqiqiy jumla keladi, shakl kutilmagan narsani qiladi va butun jumla qulab tushadi. Maxsus passiv qo'llanma passivni mustaqil ravishda qanday yaratish va undan foydalanishni o'z ichiga oladi va potentsial qo'llanma qobiliyat uchun ham xuddi shunday qiladi, shuning uchun bu post siz ikkalasini ham uchratganingizni taxmin qiladi va faqat jonli nutqda ularni bir-biridan ajratib ko'rsatishga e'tibor qaratadi.
Yaxshi xabar shundaki, yaponlar deyarli hech qachon o'qishni ochiq qoldirmaydilar. Noaniqlik fe'l atrofidagi ramka orqali hal qilinadi va ramka fe'ldan oldin keladi. Oxirini eshitganingizda, siz odatda ni-belgilangan odamni yoki ga-belgilangan ob'ektni yoki buchō kabi unvonni eshitgansiz va miyangiz o'qishga majbur bo'lgan. Kutishni o'rgatish haqiqiy mahoratdir.
Uchta o'qish va ularning maslahatlari
| O'qish | Mavzu | Asosiy zarracha | Ro'yxatdan o'tish belgisi |
|---|---|---|---|
| Passiv | Ta'sir qilingan tomon, ko'pincha ma'ruzachi | Agent ni oladi; ob'ekt o ni saqlab qolishi mumkin | Neytral yoki yozma; yangiliklar va hisobotlarda keng tarqalgan |
| Potentsial | Qobiliyatga ega odam | Ishlangan narsa ga oladi | Har qanday ro'yxatga olish; ko'pincha salbiy yoki ka bilan |
| Hurmatli | Ijtimoiy jihatdan ustun shaxs | Ob'ekt o ni saqlaydi; agent yo'q | Muloyim -masu, unvonlar va boshqa keigo yaqin |
| O'z-o'zidan | Tuyg'u yoki taassurot | Tuyg'u ga oladi | Reflektiv yoki yozma; kichik fe'l to'plami |
Jadvalni ta'riflar to'plami emas, balki nazorat ro'yxati sifatida o'qing. Amalda siz uni tartibda bajarasiz: ni-belgilangan shaxs bormi, ga bilan belgilangan ob'ektmi va men ta'zim qiladigan sub'ektmi kimdir. Yong'inni keltirib chiqaradigan birinchi maslahat g'alaba qozonadi va to'rtinchi qator faqat oxirgi bo'lim qamrab olgan bir nechta fikrlash va his qilish fe'llari uchun muhimdir.
Har bir shakl qanday qurilgan
| fe'l | Sinf | Passiv | Potentsial | Hurmatli |
|---|---|---|---|---|
| kaku | Godan | kakareru | kakeru | kakareru |
| yomu | Godan | yomareru | yomeru | yomareru |
| hanasu | Godan | hanasareru | hanaseru | hanasareru |
| iu | Godan | iwareru | ieru | iwareru |
| kaeru | Godan | kaereru | kaeru | kaereru |
| yánkŁyk taberu | Ichidan | yánkŁkłれる taberareru | yánkŁkłれる taberareru | yánkŁkłれる taberareru |
| miru | Ichidan | mirareru | mirareru | mirareru |
| deru | Ichidan | derareru | derareru | derareru |
| する suru | Noto'g'ri | される sareru | できる dekiru | される sareru |
| mēng kuru | Noto'g'ri | koraeru | koraeru | koraeru |
Godan qoidasi avtomatik bo'lmaguncha baland ovozda aytishga arziydi. Lug'at shaklini oling, oxirgi -u unlisini -a bilan almashtiring va passiv uchun reru qo'shing yoki uni -e bilan almashtiring va potentsial uchun ru qo'shing. -u bilan tugagan fe'llar a emas, wa oladi, shuning uchun iu iareru emas, iwareru bo'ladi. Ichidan fe'llari shunchaki tushib ketadi va られる qo'shadi, shuning uchun ularda potentsial uchun zaxira shakli qolmaydi.
E'tibor bering, kō kaeru -eru bilan tugashiga qaramay, godan fe'lidir, shuning uchun uning potentsiali dīkłkaeru emas, balki kīkłkaeru. Fe'lning sinfini noto'g'ri qabul qilish noto'g'ri o'qishga olib keladi, shuning uchun naqshni tekshirishdan oldin sinfni tekshiring.
Birinchi maslahat: zarrachalarni kuzatib boring
Zarrachalar testi ko'pchilik jumlalarni o'zi hal qiladi. Fe'l oldidan ni-belgilangan shaxs agent, agent esa passiv ma'noni anglatadi. Ga-belgilangan, tirik bo‘lmagan va hech narsa qilmayotgan narsa potentsialni bildiradi, chunki potentsial fe’llar harakatni emas, balki holatni tasvirlaydi va yapon tilida holatlar ga oladi. Agar ob'ekt hali ham o'yinda ketayotgan bo'lsa va hech qanday joyda ni agenti bo'lmasa, siz odatda sharafga qaraysiz.
Bitta ajin bilvosita passiv boʻlib, baʼzan passiv azob deb ham ataladi, u ni agentini qoʻshganda obʼyektni oʻzida ushlab turadi: otōto ni sashimi o taberaremashita. Ikki zarracha, ikkita maslahat va umuman noaniqlik yo'q. Bu o'quvchilarni passivni tartibsiz deb o'ylashga majbur qiladigan namunadir, aslida esa bu eng aniq holat.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 漢字が読めません。 | Kanji ga yomemasen. | Men kanjini o'qiy olmayman. (potentsial: ob'ektda ga) |
| 妹に日記を読まれました。 | Imōto ni nikki o yomaremashita. | Kichkina singlim mening kundaligimni o'qidi. (passiv: ni agent, u ob'ekt) |
| 先生はもう資料を読まれました。 | Sensei wa mō shiryō o yomaremashita. | O'qituvchi allaqachon hujjatni o'qib chiqdi. (hurmatli) |
| 弟に刺身を食べられました。 | Otōto ni sashimi o taberaremashita. | Akam mening sashimi ustimdan yedi. (passiv) |
| 刺身が食べられますか。 | Sashimi ga taberaremasu ka? | Sashimi yeyish mumkinmi? (potentsial) |
| みんなに笑われました。 | Minna ni warawaremashita. | Hammaning ustidan kulishdi. |
| 雨に降られて、濡れました。 | Ame ni furarete, nuremashita. | Men yomg'ir yog'ib, ho'l bo'ldim. |
| この歌は世界中で歌われています。 | Kono uta wa sekaijū de utawarete imasu. | Bu qo'shiq butun dunyoda kuylanadi. |
Ikkinchi maslahat: mavzu kim
Faxriy o'qish ijtimoiy mavqega bog'liq bo'lgan yagona narsa bo'lib, uni aniqlashni osonlashtiradi. Agar mavzu sizning o'qituvchingiz, menejeringiz, mijozingiz, yoshi kattaroq notanish odam yoki siz faqat ism-sharifingiz bilan murojaat qilmaydigan har qanday kishi bo'lsa, faxriy o'qish jonli efirda. Agar mavzu siz, oilangiz yoki do'stingiz bo'lsa, unday emas, chunki yaponlar o'z tomonini ko'tarmaydi.
Shu sababli, bir xil fe'l shakli sub'ekt o'zgarganda va boshqa hech narsa o'zgarmasa, ma'nosini aylantiradi. Watashi wa dekakeraremasen potentsial, men tashqariga chiqolmayman. Buchō va dekakeraremashita sharafli, menejer chiqib ketdi. Ikkala jumla ham tinglovchi uchun noaniq emas, chunki mavzu ularga qaysi o'qishni qurish kerakligini allaqachon aytib bergan.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 私は明日の会議に出られません。 | Watashi wa ashita no kaigi ni deraremasen. | Ertangi yig'ilishda qatnasha olmayman. (potentsial) |
| 部長は明日の会議に出られます。 | Buchō wa ashita no kaigi ni deraremasu. | Ertangi yig'ilishda menejer ishtirok etadi. (hurmatli) |
| 先生はいつ来られますか。 | Sensei wa itsu koraremasu ka? | O'qituvchi qachon keladi? (hurmatli) |
| すみません、今日は来られません。 | Sumimasen, kyō wa koraremasen. | Kechirasiz, bugun kela olmayman. (potentsial) |
| 友達に来られて、勉強できませんでした。 | Tomodachi ni korarete, benkyō dekimasen deshita. | Bir do'stim keldi va men o'qiy olmadim. (passiv) |
| 社長はもう帰られました。 | Shachō wa mō kaeraremashita. | Prezident allaqachon uyiga ketgan. (hurmatli) |
| 終電に間に合わなくて、帰れませんでした。 | Shūden ni maniawanakute, kaeremasen deshita. | Men oxirgi poyezdni qoldirib, uyga kira olmadim. (potentsial) |
Uchinchi maslahat: fe'l atrofidagi registr
Zarrachalar va ob'ekt eshikni ochiq qoldirishda registr bo'ladi. Faxriy fe'llar kompaniyada sayohat qiladi: ular -masu sonlari, shacho va okyakusama kabi unvonlar, o- va go- prefikslari va o'z tomoningizni tavsiflovchi kamtarin fe'llar yonida o'tirishadi. Oddiy tasodifiy shakldagi jumla deyarli hech qachon sharafli emas, shuning uchun do'stingizning xabaridagi tabereru yoki hatto taberareru potentsialdir.
Passiv ham registr imzosiga ega. Yozma va efirga uzatiladigan yapon tili unga kim mas'ul ekanini aytmasdan faktlarni ko'rsatishga suyanadi, shuning uchun iwarete imasu va kangaerarete imasu doimiy ravishda yangiliklar va hisobotlarda paydo bo'ladi. Agar jumla shaxsiy mulohazaga emas, balki e'longa o'xshasa, birinchi navbatda passivni torting.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| お客様がお見えになりました。 | Okyakusama ga omie ni narimashita. | Mijoz keldi. (to'liq sharafli) |
| お客様が来られました。 | Okyakusama ga koraremashita. | Mijoz keldi. (engilroq faxriy) |
| そのニュースは日本でも報道されました。 | Sono nyūsu wa Nihon de mo hōdō saremashita. | Bu xabar Yaponiyada ham xabar qilingan. |
| この方法が一番いいと言われています。 | Kono hōhō ga ichiban ii to iwarete imasu. | Bu usul eng yaxshi deb aytiladi. |
| 明日は雨が降ると考えられています。 | Ashita wa ame ga furu to kangaerarete imasu. | Ertaga yomg'ir yog'adi, deb taxmin qilinadi. |
| ねえ、明日来れる？ | Nē, ashita koreru? | Hey, ertaga kela olasizmi? (tasodifiy potentsial) |
Kontekst bo'yicha hal qilingan noaniq gaplar
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 食べられました。 | Taberaremashita. | Uni yedim, yeyishim mumkinmi yoki yeb qo‘ydim: hech qanday maslahat yo‘q. |
| 先生が食べられました。 | Sensei ga taberaremashita. | O'qituvchi uni yedi. (yuqori mavzu, faxriy) |
| 猫に食べられました。 | Neko ni taberaremashita. | Uni mushuk yeydi. (agent, passiv) |
| やっと納豆が食べられました。 | Yatto nattō ga taberaremashita. | Men nihoyat natto yeyishim mumkin edi. (ga ob'ekt, potentsial) |
| 見られましたか。 | Miraremashita ka? | Ramka kelguncha noaniq. |
| 社長はもうこの資料を見られましたか。 | Shachō wa mō kono shiryō o miraremashita ka? | Prezident bu hujjatni hali ko‘rib chiqdimi? (hurmatli) |
| 映画がやっと見られました。 | Eiga ga yatto miraremashita. | Nihoyat men filmni ko'rishga muvaffaq bo'ldim. (potentsial) |
| 知らない人に写真を見られました。 | Shiranai hito ni shashin o miraremashita. | Mening suratimni notanish kishi ko‘rdi. (passiv) |
Ushbu sakkiz qatorni tartibda ayting va siz noaniqlik yopilishini his qilishingiz mumkin. Yalang'och fe'l chinakam ochiq va har bir qo'shilgan ibora faqat bittasi omon qolguncha bitta o'qishni olib tashlaydi. Yapon tilida so'zlashuvchilar buni doimo sezmasdan qiladilar, shuning uchun o'quvchi taberareru nimani anglatishini so'rasa, ular hayratda qoladilar; kontekstdan tashqari, halol javob shundaki, u hali hech narsani anglatmaydi.
Gapirayotganingizda xuddi shu mexanizmni teskari tartibda ishlang. Agar siz potentsialni istasangiz va fe'l ichidan bo'lsa, ga ni ob'ektga erta qo'ying. Agar siz passivni xohlasangiz, agentni ni bilan nomlang. Maslahat berish sizning ishingiz, tinglovchining emas.
Ishbilarmonlik nutqidagi sharaf
Aksariyat ofislarda -reru va -rareru sharafli belgilar kompaniyangiz ichidagi sizdan ustun bo'lgan odam haqida gapirish uchun odatiy hurmatli shakldir. U tez, har qanday fe'lga qo'shilib ketadi va qattiq ovoz chiqarmaydi, shuning uchun u ichki suhbatni to'ldiradi, ayni paytda og'irroq o-ni-naru fe'li mijozlarga qaratilgan nutqda va rasmiy e'lonlarda paydo bo'ladi. Sonkeigo va kenjogo qo'llanmasi to'liqroq tizimni qamrab oladi; Bu erda gap shundaki, bu tugatish uning eng arzon kirish eshiklaridan biridir.
Ikkita odat uni to'g'ri saqlaydi. Hech qachon buni o'zingiz yoki o'zingizning harakatlaringiz haqida ishlatmang, chunki o'zingizni tarbiyalash eng sezilarli keigo xatosidir. Va hech qachon uni maxsus sharafli fe'lga qo'ymang: iku irassharu bo'ladi, taberu meshiagaru bo'ladi va iu ossharu bo'ladi, shuning uchun ikaremasu qabul qilinadi, lekin irasshaimasu mijoz bilan yaxshiroq.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 部長はいつ出発されますか。 | Buchō wa itsu shuppatsu saremasu ka? | Menejer qachon ketadi? |
| 社長は来週出張されます。 | Shachō wa raishū shutchō saremasu. | Prezident kelasi hafta xizmat safarida. |
| 田中さんはもう帰られましたか。 | Tanaka-san wa mō kaeraremashita ka? | Tanaka allaqachon kunga ketganmi? |
| 先生はこの本を書かれました。 | Sensei wa kono hon o kakaremashita. | O'qituvchi bu kitobni yozgan. |
| 何時ごろ来られますか。 | Nan-ji goro koraremasu ka? | Siz soat nechada kelasiz? |
| メールはご覧になりましたか。 | Mēru wa goran ni narimashita ka? | Elektron pochtani ko'rdingizmi? (maxsus hurmatli fe'l) |
| 課長がそう言われました。 | Kachō ga sō iwaremashita. | Bo'lim boshlig'i shunday dedi. |
| 私がご案内いたします。 | Watashi ga goannai itashimasu. | Men sizga yo'l ko'rsataman. (kamtar, o'zingiz haqingizda) |
Nima uchun ra-tushgan potentsial omon qoladi
Tasodifiy so'zlashuvchi yapon tili ra ni ichidan potentsiallaridan keng yo'qotadi: tabereru, mireru, koreru, dereru, okireru. Qo'llanmalar buni ra-nuki kotoba deb atashadi va u hali ham yozma, imtihonlar, eshittirishlar va rasmiy nutqda oldini oladi. U baribir tarqaldi va bitta sabab shunchaki amaliy. Passiv ham, sharafli ham hech qachon ra ni tushirmaganligi sababli, tabereru faqat yeyish mumkin degan ma'noni anglatadi va bu butun postda tasvirlangan noaniqlik bitta bo'g'inda yo'qoladi.
O'quvchi uchun oqilona pozitsiya uni hamma joyda tushunish va uni tanlab ishlab chiqarishdir. Siz muloyim bo'lganingizda yoki baholanganingizda to'liq taberarerudan foydalaning va bu haqda etarlicha eshitganingizdan so'ng, tabereru tabiiy ravishda bo'shashmasdan suhbatga kirishsin. Hech qachon uni keigoga aralashtirmang, bu erda u tasodifiy emas, balki beparvo eshitiladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 明日、来れる？ | Ashita, koreru? | Ertaga kela olasizmi? (tasodifiy) |
| 明日、来られますか。 | Ashita, koraremasu ka? | Ertaga kela olasizmi? (odobli) |
| 辛いもの、食べれる？ | Karai mono, tabereru? | Achchiq ovqat iste'mol qila olasizmi? (tasodifiy) |
| 辛いものが食べられますか。 | Karai mono ga taberaremasu ka? | Achchiq ovqat iste'mol qila olasizmi? (odobli) |
| ここから富士山が見えます。 | Koko kara Fujisan ga miemasu. | Bu yerdan Fudzi tog'ini ko'rishingiz mumkin. (butunlay boshqa fe'l) |
Sokinroq to'rtinchi o'qish
O'ylash va his qilish fe'llarining kichik to'plami grammatikalar o'z-o'zidan deb ataydigan narsa uchun bir xil tugatishdan foydalanadi: sizda biror narsa irodasiz paydo bo'ladi. Omowareru degani, bu aniq birov tomonidan o'ylanganidan ko'ra, u menga ta'sir qilganini yoki o'zini his qilishini anglatadi. Kanjirareru xuddi shunday ishlaydi. Siz ushbu o'qishni aks ettiruvchi yozishda, insholarda va diqqatli nutqda uchratasiz va hech qachon u erda bo'lmagan yo'qolgan agentni qidirmaslik uchun buni tan olish kerak.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| そう思われます。 | Sō omowaremasu. | Bu shunday tuyuladi. |
| 秋の気配が感じられます。 | Aki no kehai ga kanjiraremasu. | Siz kuzning bir ishorasini sezishingiz mumkin. |
| 昔のことが思い出されます。 | Mukashi no koto ga omoidasaremasu. | Eski xotiralar menga qaytadi. |
| 彼の将来が案じられます。 | Kare no shōrai ga anjiraremasu. | Men uning kelajagi haqida qayg'urishga qodir emasman. |
E'tibor bering, his qilingan narsa xuddi potentsialdagi kabi ga oladi va hech qanday ni agenti paydo bo'lmaydi. Bu o'zaro bog'liqlik shuning uchun spontan ba'zan alohida naqsh emas, balki potentsialning ajdodi sifatida tasvirlanadi. Suhbatda siz kamdan-kam hollarda uni yaratishingiz kerak bo'ladi, lekin uni tanib olish odamlar o'ylagandek, omowaremasu ning keng tarqalgan noto'g'ri tarjimasini oldini oladi.
Tanlovni avtomatik qiladigan matkap
- Bitta godan fe'lini tanlang va uning passiv va potentsialini yonma-yon yozing, so'ngra kakareru va kakeru endi o'zini bog'liq his qilmaguncha ikkalasini ayting.
- Bitta ichidan fe'l olib, undan uchta to'liq gap tuzing: ni agent, ga ob'ekt, ustun sub'ekt. Bir hafta davomida har kuni ularni shu tartibda ayting.
- Yashirin agent qaerga ketganini his qilish uchun o'qigan beshta yangilik uslubidagi jumlalarni faol shaklga qayta yozing.
- Xo'jayiningiz haqida uchta potentsial va uchta sharafdan foydalangan holda kuningizni tasvirlab bering, so'ngra sizning harakatlaringizga hech qanday sharaf tushmaganligini tekshiring.
- Dramada -rareru so'zini eshitganingizda, pauza qiling va subtitr paydo bo'lishidan oldin sizga o'qishni aytgan maslahatni nomlang.
- Kaeru, hairu va shiru kabi sinfini noto'g'ri taxmin qilayotgan fe'llarning qisqa ro'yxatini saqlang, chunki sinf xatosi ma'noni jimgina o'zgartiradi.