Uch guruh va ular nima deb ataladi
Darsliklarda bir xil uchta guruh uchun turli nomlar qo‘llaniladi. Yapon maktablarida godan, ichidan va henkaku dōshi; Genki u-fe'llar, ru-fe'llar va tartibsiz fe'llarni aytadi; Minna no Nihongo ularni 1, 2 va 3-guruh deb nomlaydi. Ular bir xil bo'linish: godan, u-fe'llar va 1-guruh bir narsa; ichidan, ru-fe'llar va 2-guruh boshqa; tartibsizliklar suru va quridir.
Ismlar fe'lning qanday o'zgarishini tasvirlaydi. Ichidan bir qadam degan ma'noni anglatadi: fe'lning bir o'zagi bor va siz runi tashlab, kerakli oxirni biriktirasiz. Godan besh qadam degan ma'noni anglatadi: oxirgi bo'g'in o'zining kana qatoridagi besh unli, a, i, u, e, o bo'ylab harakatlanadi va har bir unli turli shakllar to'plamini ochadi. Kaku (yozish) kaka (inkor), kaki (odobli o'zak), kaku (lug'at), kake (buyruq va shart) va kakō (ixtiyoriy) bo'ladi. Bu besh tovushli harakat godan konjugatsiyasining butun dvigatelidir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | Men har kuni ertalab yettida turaman. (okiru, ichidan) |
| 手紙を書きました。 | Tegami o kakimashita. | Men xat yozdim. (kaku, godan) |
| 宿題をします。 | Shukudai o shimasu. | Men uy vazifamni bajaraman. (suru, tartibsiz) |
| 明日、友達が来ます。 | Ashita, tomodachi ga kimasu. | Ertaga bir do'stim keladi. (kuru, tartibsiz) |
Fe'lni uchta savolda saralash
Bu erda har qanday fe'lni bir necha soniya ichida saralaydigan usul. Birinchidan, bu suru, kuru yoki benkyo suru kabi suru bilan birikmami? Agar shunday bo'lsa, bu tartibsiz. Ikkinchidan, lug‘at shakli iru yoki eru bilan tugaydimi, ya’ni oxirgi rudan oldingi bo‘g‘in i yoki e unlisini olib yuradimi? Agar shunday bo'lmasa, bu godan: kau, kaku, hanasu, matsu, shinu, yomu, asobu, toru va aru, uru va oru bilan tugagan barcha fe'llar istisnosiz godandir. Uchinchidan, agar fe'l iru yoki eru bilan tugasa, istisnolar ro'yxatida bo'lmasa, u ichidan bo'ladi.
Faqat uchinchi savol xotiraga muhtoj. Taxminan oʻnta iru va eru feʼllaridan toʻqqiztasi ichidan: taberu, miru, okiru, neru, deru, kariru, oshieru, vasureru, akeru. Godan ozchilik umumiy fe'llardir, shuning uchun ular muammo tug'diradi: siz birinchi oyda kaeru va hairu bilan uchrashasiz. Ularni kichik to'plam sifatida o'rganing va qoida qolgan hamma narsani qamrab oladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| ご飯を食べる。 | Gohan o taberu. | Men ovqat yeyman. (eru, ichidan) |
| 窓を開ける。 | Mado o akeru. | Men oynani ochaman. (eru, ichidan) |
| 新しい言葉を覚える。 | Atarashii kotoba o oboeru. | Men yangi so'zlarni eslayman. (eru, ichidan) |
| 本を借りる。 | Hon o kariru. | Men kitobni qarzga olaman. (iru, ichidan) |
| 六時に家に帰る。 | Roku-ji ni ie ni kaeru. | Men uyga oltida boraman. (eru, lekin godan) |
| 部屋に入る。 | Heya ni hairu. | Men xonaga kiraman. (iru, lekin godan) |
Iru va eru istisnolari yod olishga arziydi
Istisnolarni saqlashning eng xavfsiz usuli - ularni salbiy shakli bilan o'rganishdir, chunki salbiy guruhni bir vaqtning o'zida ko'rsatadi: kaeranai emas, kaeranai. Bu erda o'quvchi birinchi yilda uchrashadigan istisnolar, har biriga qisqacha misol.
Ikki juftlik alohida e'tiborga loyiqdir, chunki bir xil tovush ikkala guruhga tegishli. Kiru kiymoq maʼnosi ichidan, kinai, kimasu; kiru kesmoq maʼnosi godan, kiranai, kirimasu. Iru boʻlish maʼnosi ichidan, inai, imasu; iru muhtojlik ma'nosi - godan, iranai, irimasu. Kanji ularni yozma ravishda ajratadi, ya'ni yīkī va kīng, いる va līk, lekin nutqda faqat kontekst ajratiladi, shuning uchun har birini jumla bilan o'rganing.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 土曜日は家に帰らない。 | Doyōbi wa ie ni kaeranai. | Shanba kuni uyga bormayman. (kaeru) |
| その部屋には入らないでください。 | Sono heya ni wa hairanaide kudasai. | Iltimos, u xonaga kirmang. (soch) |
| 答えを知らない。 | Kotae o shiranai. | Javobini bilmayman. (shiru) |
| 公園で走った。 | Kōen de hashitta. | Men parkda yugurdim. (hashiru) |
| 野菜を切ります。 | Yasai o kirimasu. | Men sabzavotlarni kesib tashladim. (kiru, kesish) |
| コートを着ます。 | Kōto o kimasu. | Men palto kiydim. (kiru, kiyish, ichidan) |
| 袋は要りません。 | Fukuro wa irimasen. | Menga sumka kerak emas. (iru, kerak) |
Suru va kuru: ikki tartibsizlik
Suru, qilmoq, quri, kelmoq, ikkala qolipga ham amal qilmaydi, shuning uchun ularning shakllari to‘plam sifatida yodlanadi. Suruda koʻpgina shakllar uchun shi oʻzagi, shinai, shimasu, shite, shita va potentsial uchun dekiru, ixtiyoriy uchun shiyō, shart uchun sureba va buyruq uchun shiro yoki seyo maxsus shakllari mavjud. Kuru oʻzakdagi unlisini oʻzgartiradi: konai, kimasu, kite, kita, korareru, koyo, kureba, koi. O'qish ku, ki va ko o'rtasida harakatlanayotganda kanji hí bir xil bo'lib qoladi, shuning uchun kuruni eng yaxshi quloq bilan o'rganadi.
Suru bir fe'ldan ham ko'proq ahamiyatga ega, chunki minglab otlar uni qo'shish orqali fe'lga aylanadi: benkyō suru, denwa suru, ryōri suru, yoyaku suru va ularning barchasi xuddi suru kabi konjugatsiya qiladi, bu esa uni tildagi eng yuqori qiymatli fe'l jadvaliga aylantiradi. Kuru motte kuru (altirmoq) va tsurete kuru (birovni olib kelmoq) kabi birikmalarda uchraydi, bunda faqat kuru qismi oʻzgaradi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日は勉強しない。 | Kyō wa benkyō shinai. | Men bugun o'qimayman. |
| あとで電話します。 | Ato de denwa shimasu. | Men sizga keyinroq telefon qilaman. |
| 昨日、予約した。 | Kinō, yoyaku shita. | Men kecha band qildim. |
| 友達は来なかった。 | Tomodachi wa konakatta. | Do'stim kelmadi. |
| 明日も来てください。 | Ashita mo kite kudasai. | Iltimos, ertaga ham keling. |
| 傘を持ってきました。 | Kasa o motte kimashita. | Men soyabon olib keldim. |
Bitta fe'l, uch guruh: taqqoslash jadvali
Quyidagi diagrammada har bir guruhdagi vakillik fe'li yonma-yon qo'yilgan. Taberu — ichidan, kaku — godan, suru va kuru — tartibsizliklar. Har bir qator boʻylab oʻqing va naqsh koʻrinadi: ichidan oxiri bilan ru ni almashtiradi, godan avval unlini siljitadi, soʻngra oxirni biriktiradi, tartibsizliklar esa oʻz ildizini oʻzgartiradi.
| Shakl | Yapon (ichidan / godan / tartibsiz) | O'qish | Ma'nosi |
|---|---|---|---|
| 辞書形 (lug'at) | 食べる / 書く / する・来る | taberu / kaku / suru, kuru | yeyish / yozish / qilish, kel |
| ない形 (salbiy) | 食べない / 書かない / しない・来ない | tabenai / kakanai / shinai, konai | yemang / yozmang / qilmang, keling |
| ます形 (odobli) | 食べます / 書きます / します・来ます | tabemasu / kakimasu / shimasu, kimasu | ovqat / yozish / qil, kel (odobli) |
| て形 (te shakl) | 食べて / 書いて / して・来て | tabete / kaite / shite, kite | ovqatlanish va... / yozish va... |
| た形 (o'tgan) | 食べた / 書いた / した・来た | tabeta / kaita / shita, kita | yedi / yozdi / qildi, keldi |
| 可能形 (potentsial) | 食べられる / 書ける / できる・来られる | taberareru / kakeru / dekiru, korareru | yeyishi mumkin / yoza oladi / qila oladi, kelishi mumkin |
| 意向形 (ixtiyoriy) | 食べよう / 書こう / しよう・来よう | tabeyō / kakō / shiyō, koyō | ovqatlanamiz / yozamiz / qilamiz, keling |
| ば形 (shartli) | 食べれば / 書けば / すれば・来れば | tabereba / kakeba / sureba, kureba | yesam / yozsam / qilsam kel |
| 命令形 (imperativ) | 食べろ / 書け / しろ・来い | tabero / kake / shiro, koi | ovqatlaning! / yozing! / qil!, kel! |
| 受身形 (passiv) | 食べられる / 書かれる / される・来られる | taberareru / kakareru / sareru, korareru | yeyilmoq / yozilmoq / bajarilmoq, kimdir keldi |
E'tibor bering, ichidan potentsial va passiv bir xil, taberareru. Tasodifiy nutqda ko'p odamlar tabereru salohiyatini qisqartiradilar; bu ra-nuki shakli keng tarqalgan, ammo imtihonlarda va rasmiy yozishda nostandart, shuning uchun to'liq shaklni ishlab chiqaring va qisqasini tan oling.
Nima uchun guruh har bir shaklni hal qiladi
O'quvchilar ba'zan saralashni o'tkazib yuborishlari va har bir konjugatsiyalangan shaklni lug'at sifatida o'rganishlari mumkinligini so'rashadi. U kengaymaydi, chunki har bir yangi fe'lga olti yoki etti yozuv kerak bo'ladi. Guruhni bilish har bir fe'lni bitta yozuvga va naqshga aylantiradi va siz hech qachon ko'rmagan fe'llarni konjugatsiya qilish imkonini beradi: agar fe'l su bilan tugasa, uning inkori sanai va o'tmishi shita bilan tugaydi.
Guruh, shuningdek, nutqda eng ko'p ishlatadigan te shaklini ham hal qiladi. Ichidan te shakli oʻzakdan keyin te boʻladi: tabete, mite, okite. Godan te shakli oxirgi boʻgʻinga bogʻliq: u, tsu va ru tte boʻladi; mu, bu va nu nde bo‘ladi; ku ite bo'ladi, gu ide bo'ladi, su shite bo'ladi. Kaeru ichidan deb o‘ylagan o‘quvchi kaette o‘rniga o‘zgartirish uchun boshqa fe’l bo‘lgan kaete so‘zini aytadi. Shunga o'xshash xatolar birinchi navbatda tartiblashdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今、宿題をしている。 | Ima, shukudai o shite iru. | Men hozir uy vazifasini qilyapman. |
| 先に帰ってもいいですか。 | Saki ni kaette mo ii desu ka. | Avval uyga borsam maylimi? |
| ここに名前を書いてください。 | Koko ni namae o kaite kudasai. | Iltimos, bu yerga ismingizni yozing. |
| 本を読んでから寝ます。 | Hon o yonde kara nemasu. | Men kitob o'qiyman, keyin uxlayman. |
O'n daqiqalik mashq qilish tartibi
Saralash uzoq sessiyalar emas, balki qisqa kunlik davralar orqali avtomatik bo'ladi. Quyidagi tartib taxminan o'n daqiqa davom etadi. Har bir javobni baland ovozda ayting, chunki og'iz ko'z unutgan narsani eslaydi.
- Bir-ikki daqiqa: yigirmata lug'at shaklini o'qing va har bir fe'l uchun ikki soniyadan kamroq vaqtni maqsad qilib, har biri uchun guruhni chaqiring.
- 3-4 daqiqa: xuddi shu yigirma uchun, noto'g'ri tartiblangan fe'lni darhol ko'rsatadigan oddiy inkorni ayting.
- 5-6 daqiqa: godan fe'llarida tte, nde, ite va shite so'zlarini tinglab, har biri uchun te shaklini ayting.
- Ettidan sakkizgacha: istisnolar ro'yxatini salbiy va o'tmishda ishlating, so'ngra to'xtatmasdan suru va kuruni birlashtiring
- To'qqizdan o'ngacha daqiqa: har bir guruhdan kamida ikkita fe'ldan foydalanib, kuningiz haqida oltita jumla tuzing
Yigirmata fe'lni bir necha kunda aylantiring. Ikki yoki uch hafta o'tgach, guruh savoli savol bo'lishni to'xtatadi va siz qaysi naqshni qo'llaganingizni sezmasdan negativ va te shakllarini ishlab chiqarasiz.
Umumiy xatolar va ularni qanday tuzatish kerak
Birinchi xato, har bir iru va eru fe'liga kaerenai, hairenai va shirenai hosil qiluvchi ichidan sifatida munosabatda bo'lishdir. Tuzatish - bu noto'g'ri shakllar g'alati eshitilmaguncha, negativlar bilan ochilgan istisnolar ro'yxati. Ikkinchi xato teskari, toʻgʻri ichidan feʼllarini godan deb koʻrib, tabaranai yoki miranai deb aytish. Agar fe'l iru yoki eru bilan tugasa va istisnolar ro'yxatida bo'lmasa, qoidaga ishoning va ru-ni tashlang.
Uchinchi xato - godan te shakllarini aralashtirish, yonde versus yomite yoki kaite versus kakute; te shakli oxirgi bo'g'indan keyin keladi, shuning uchun burg'ulash paytida fe'llarni oxirgi kana bo'yicha guruhlang. To'rtinchisi, suru birikmalarining godan naqshlariga o'tishiga imkon beradi, masalan, benkyō suranai. Oxirgisi kiru va iru omofonlarini chalkashtirib yuboradi, ularni faqat jumlalar tuzatadi: yasai o kirimasu yonida koto o kimasuni, fukuro va irimasen yonida tomodachi ga imasuni o‘rganing.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 家に帰らない。 | Ie ni kaeranai. | Men uyga bormayman. (to'g'ri, godan) |
| 朝ご飯を食べない。 | Asagohan o tabenai. | Men nonushta qilmayman. (to'g'ri, ichidan) |
| 毎日、運動しています。 | Mainichi, undō shite imasu. | Men har kuni mashq qilaman. (suru birikmasi) |
| 猫がいます。 | Neko ga imasu. | Mushuk bor. (iru, to be, ichidan) |