Begin met drie werkwoordgroepen
| Groep | Hoe het zich gedraagt | Voorbeelden |
|---|---|---|
| Ichidan | Verwijder de laatste る en voeg het nieuwe einde toe | 食べる taberu, 見る miru, 起きる okiru |
| Godan | Verander de laatste kana binnen de klinkerrij | 書く kaku, 話す hanasu, 読む yomu |
| Onregelmatig | Onthoud de stengels | する suru, 来る kuru |
De meeste werkwoorden die eindigen op een e-klank + ru zijn ichidan, en veel die eindigen op i-klank + ru zijn dat ook, maar uitzonderingen zoals kaeru 'terugkeren', hashiru 'rennen' en hairu 'binnenkomen' zijn godan. Leer onzekere werkwoorden met één vervoegde vorm (kaeru/kaerimasu) en niet alleen als label.
De kern vormt in één oogopslag
| Functie | Taberu | Ik ben kaku | する suru |
|---|---|---|---|
| Gewoon niet-verleden | 食べる | 書く | する |
| Beleefd niet-verleden | Ja | 書きます | します |
| Gewoon negatief | Ja | 書かない | しない |
| Duidelijk verleden | 食べた | 書いた | した |
| Te-vorm | 食べて | 書いて | して |
| Potentieel | Dit is het geval | 書ける | できる |
| Vrijwillig | べよう | 書こう | しよう |
Niet-verleden omvat gebruikelijke en toekomstige handelingen: mainichi taberu betekent 'ik eet elke dag', terwijl ashita taberu betekent 'ik zal morgen eten'. Japans heeft geen aparte toekomstige vervoeging. Beleefde negatieven en vroegere vormen worden regelmatig opgebouwd uit masu: masen, mashita en masen deshita.
Hoe ichidan-werkwoorden vervoegen
Verwijder de laatste る van 食べる om de stabiele stengel 食べ te onthullen. Voeg ます toe voor beleefde spraak, ない voor negatief, た voor verleden, て voor te-vorm, られる voor potentieel en よう voor wilskracht. 見る gedraagt zich op dezelfde manier: 見ます, 見ない, 見た, 見て, 見られる, 見よう.
In informele taal verkorten veel sprekers de potentiële 食べられる tot 食べれる. De kortere vorm is gebruikelijk, maar heeft niet altijd de voorkeur bij formeel schrijven of zorgvuldige spraak. Leer eerst de volledige vorm, zodat je ook de passief ogende vorm in de context herkent.
Hoe godan-werkwoorden van rij veranderen
Voor de beleefde stam verplaats je de laatste kana naar de i-rij: 書く wordt 書きます, 読む wordt 読みます en 話す wordt 話します. Voor gewoon negatief ga je naar de a-rij en voeg je ない toe: 書かない, 読まない, 話さない. Werkwoorden die eindigen op う gebruiken わ, dus 買う wordt 買わない.
Potentieel verplaatst de laatste kana naar de e-rij plus る: 書ける, 読める,話せる,買える. Vrijwillige bewegingen naar de o-rij plus う: 書こう, 読もう, 話そう, 買おう. Het is gemakkelijker om deze als klinkerrijbewegingen te zien dan elk werkwoord afzonderlijk te onthouden.
De godan te-vorm en verleden-vorm geluidsgroepen
| Woordenboek einde | Te-vorm | Vorm uit het verleden | Voorbeeld |
|---|---|---|---|
| う・つ・る | って | った | 待つ → 待って / 待った |
| む・ぶ・ぬ | んで | んだ | 読む → 読んで / 読んだ |
| く | いて | いた | 書く → 書いて /書いた |
| ぐ | いで | いだ | 泳ぐ → 泳いで /泳いだ |
| す | して | した | 話す → 話して / 話した |
De belangrijke uitzondering is行くiku:行ってitte en行ったitta, niet iite en iita. De vroegere vorm weerspiegelt de te-vorm door te/de te vervangen door ta/da. Door deze twee vormen samen te leren, wordt het geheugenwerk gehalveerd.
Wat de te-vorm eigenlijk doet
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Wacht even. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Ik studeer Japans. |
| ここで食べてもいいです。 | Koko de tabete mo ii desu. | Je mag hier eten. |
| 写真を撮ってはいけません。 | Shashin o totte wa ikemasen. | Je mag geen foto's maken. |
| 朝ご飯を食べて、出かけました。 | Asagohan o tabete, dekakemashita. | Ik at ontbijt en ging naar buiten. |
Beschouw te-form als een connector. De uitdrukking erna bepaalt de functie. Daarom schept het memoriseren van tabete als vertaling zoals 'eten' verwarring; tabete kudasai, tabete iru en tabete mo ii doen verschillende taken.
Beleefde en duidelijke taal zijn geen afzonderlijke grammatica's
Er verschijnen duidelijke vormen met vrienden, familie, innerlijke gedachten, geciteerde clausules en veel grammaticapatronen. Beleefde masu-vormen beheren de sociale relatie van de hoofdzin. Beginners leren soms alleen masu en kunnen dan tijdens het luisteren geen duidelijke vormen herkennen; anderen kopiëren informele mediatoespraken en klinken abrupt tegen vreemden. Bestudeer beide vanaf het begin.
Een nuttige transformatieoefening houdt de betekenis constant: ashita iku, ashita ikimasu, ashita ikanai, kinō itta. Plaats ze vervolgens allemaal in een ruil. Vraag ashita ikimasu ka, antwoord un, iku of iie, ikimasen, en voeg een reden toe. Context maakt de vormkeuze betekenisvol.
Een zevendaags oefenplan voor vervoegingen
- Dag 1: identificeer een groep en maak masu-vormen voor tien veel voorkomende werkwoorden.
- Dag 2: maak duidelijke en beleefde ontkenningen in echte zinnen over je leven.
- Dag 3: contrast niet-verleden en verleden in een gesproken dagelijks dagboek.
- Dag 4: groepeer godan te-vormen op klank en voeg de iku-uitzondering toe.
- Dag 5: gebruik het te-formulier bij verzoeken, lopende acties en toestemming.
- Dag 6: voeg potentiële en wilsvormen toe aan plannen en capaciteiten.
- Dag 7: voer een gesprek van tien minuten en noteer bij welke vormkeuzes je nog stilstaat.