Grammatica is meestal niet wat je tegenhoudt
Wanneer een zin er niet uitkomt, voelt het als een grammaticale mislukking, dus de natuurlijke reactie is om meer grammatica te bestuderen. Vervolgens verloopt het volgende gesprek op dezelfde manier, omdat het eigenlijke probleem was dat het patroon dat je kende niet snel genoeg beschikbaar was, of dat je een Engelse zin probeerde te vertalen met een vorm die Japans niet gebruikt.
Het bewijsmateriaal is gemakkelijk te verzamelen. Schrijf de zin op die je niet kon zeggen en bekijk hem later zonder tijdsdruk. De meeste leerlingen merken dat ze het kunnen voortbouwen op wat ze al wisten, waardoor het probleem eerder bij het ophalen en plannen ligt dan bij het behandelen ervan.
Dit is belangrijk omdat de twee problemen verschillende oplossingen hebben. De dekking wordt bepaald door onderzoek; Het ophalen wordt bepaald door de productie, hardop, herhaaldelijk.
Vijf patronen die het grootste deel ervan bestrijken
Een kleine set beginnerspatronen bevat een enorm deel van de dagelijkse spraak. Als deze vijf automatisch zijn, kun je behoefte, bekwaamheid, verplichting, mening en vergelijking uitdrukken, die samen het grootste deel dekken van wat een gesprek feitelijk vereist.
Automatisch is het sleutelwoord. Ze kennen is niet hetzelfde als ze in minder dan een seconde produceren, en het is de tweede versie die gesprekken verandert.
| Patroon | Doet | Voorbeeld |
|---|---|---|
| ___ たいです | Willen | 行きたいです |
| ___ ことができます | Vaardigheid | 運転することができます |
| ___ なければなりません | Verplichting | 行かなければなりません |
| ___ と思います | Mening, verzachting | Dit is het geval |
| ___ のほうが ___ です | Vergelijking | こっちのほうが安いです |
| ___ てもいいですか | Toestemming | 座ってもいいですか |
De laatste twee doen veel sociaal werk. Door te vergelijken kunt u voorkeursvragen beantwoorden, en het toestemmingsformulier is de beleefdste manier om bijna alles te doen.
Beschrijven wat je niet kunt benoemen
De nuttigste vaardigheid voor beginners is het beschrijven van een object of idee waarvan je het woord niet kent. Het zet een lacune in de woordenschat om van een punt naar een korte omweg, en gebruikt grammatica die je al bezit: bijvoeglijke naamwoorden, de te-vorm om ze te verbinden, en een paar zelfstandige naamwoorden voor vorm en gebruik.
Oefen dit bewust in plaats van te hopen dat het onder druk lijkt te staan. Tien voorwerpen, elk drie zinnen, geen woordenboek.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 名前が分からないんですが、料理に使うものです。 | Namae ga wakaranai n desu ga, ryōri ni tsukau mono desu. | Ik weet de naam niet, maar het wordt gebruikt bij het koken. |
| 小さくて、丸くて、金属です。 | Chīsakute, marukute, kinzoku desu. | Het is klein, rond en metaal. |
| 野菜を切るときに使います。 | Yasai o kiru toki ni tsukaimasu. | Je gebruikt hem bij het snijden van groenten. |
| 形はスプーンに似ています。 | Katachi wa supūn ni nite imasu. | De vorm lijkt op een lepel. |
| どこで売っていますか。 | Doko de utte imasu ka. | Waar wordt het verkocht? |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | Hoe heet het in het Japans? |
Vragen in plaats van uitleggen
Uitspraken zijn moeilijker dan vragen, omdat een uitspraak de volledige inhoud moet bevatten, terwijl een vraag er alleen maar naar hoeft te verwijzen. Als de gewenste zin je te boven gaat, is het omzetten ervan in een vraag vaak de goedkoopste route, en het heeft als neveneffect dat je het gesprek aan de ander overdraagt.
Vragen leveren ook de taal op die u miste. Als je het goed vraagt, geven ze je precies het woord of de zin die je nodig had, in de context, wat meer waard is dan het achteraf opzoeken.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| これはどうやって使いますか。 | Kore wa dō yatte tsukaimasu ka. | Hoe gebruik je dit? |
| こういう場合、何と言えばいいですか。 | Kō iu baai, nan to ieba ii desu ka. | Wat moet ik in een geval als dit zeggen? |
| この言い方、合っていますか。 | Kono iikata, atte imasu ka. | Is deze manier van zeggen correct? |
| もっと自然な言い方はありますか。 | Motto shizen na iikata wa arimasu ka. | Is er een meer natuurlijke manier om het te zeggen? |
| これで通じますか。 | Kore de tsūjimasu ka. | Komt hiermee de betekenis over? |
| 失礼じゃないですか。 | Shitsurei ja nai desu ka. | Is dat niet onbeleefd? |
Deze zes vragen maken van elk gesprek een les zonder dat het zo voelt, en ze zijn beleefd genoeg om met vreemden te gebruiken.
Het vereenvoudigen van de gedachte, niet de taal
Het instinct wanneer geblokkeerd is om te zoeken naar geavanceerde grammatica die overeenkomt met de Engelse zin. De betere zet is om de zin te veranderen. Splits een complex idee op in twee eenvoudige uitspraken, laat de kwalificaties achterwege en laat de relatie tussen de zinnen uitdragen wat een ondergeschikte zin zou hebben uitgedragen.
Er gaat vrijwel niets verloren. De luisteraar zet de twee zinnen moeiteloos in elkaar, en jij mag nu spreken in plaats van over vijftien seconden.
- Eén idee per zin. Twee zinnen zijn goedkoper dan één lange.
- Laat eerst bijwoorden en hagen vallen; ze hebben de minste betekenis.
- Vervang een onbekend werkwoord door een bekend werkwoord plus een zelfstandig naamwoord.
- Gebruik de tegenwoordige tijd en voeg een tijdwoord toe in plaats van een complexe tijd.
- Als een zin een zelfstandig naamwoord wijzigt, maak er dan een aparte zin van.
Doelbewust binnen je grenzen oefenen
Oefeningen die voortdurend uw niveau te boven gaan, veroorzaken frustratie en weinig leervermogen, omdat u de sessie besteedt aan vertalen in plaats van spreken. Oefening iets onder uw plafond zorgt voor vloeiendheid, wat de bekende grammatica omzet in beschikbare grammatica.
Dit is een van de praktische voordelen van het spreken met een AI Sensei in het meeslepende 3D-klaslokaal van Unihongo, in plaats van gesprekken aan te gaan die je niet kunt voeren. Het niveau is instelbaar, het gesprek blijft binnen handbereik en doordat je hardop antwoordt in plaats van typt, krijgen de patronen de snelheidstraining die ze nodig hebben in plaats van de compositietijd die een chatvenster je zou geven.
Het sessierapport achteraf scheidt de twee problemen voor u: zinnen die u correct maar langzaam hebt opgebouwd, zijn terug te halen, en zinnen die u helemaal niet kon maken, zijn dekking. Het opslaan van de ontbrekende woorden terwijl flashcards de tweede afhandelen, terwijl meer spreken de eerste afhandelt.
Vloeiendheid binnen een kleine grammatica is een echte fase en een comfortabele fase om in te verkeren. Grammatica die er bovenop wordt toegevoegd, wordt veel sneller bruikbaar dan grammatica die bovenop de stilte wordt toegevoegd.