Japanse partikelsweglating in spraak: wat valt weg, wat blijft en waarom

Het principe: laat alleen vallen wat de luisteraar terug kan zetten

Vergelijk twee zinnen die een huisgenoot zou kunnen zeggen terwijl hij een zak chips voorhoudt: kore o taberu? en kore, taberu? Beide bieden je wat. In het tweede geval is o verdwenen en is er niets verloren gegaan: kore is een ding, taberu heeft iets nodig om te eten, en er is maar één manier om ze met elkaar te verbinden. De weg heeft één afslag, dus het bord kan naar beneden komen. Letterlijk is de informele versie gewoon: dit, eten?

Breng Tanaka-san nu naar Itta, ik ging met Tanaka-san mee en ga erheen. Tanaka-san itta betekent dat Tanaka-san ging. De luisteraar herstelde een partikel, zoals luisteraars altijd doen, maar het meest natuurlijke partikel om te herstellen was ga of wa, en de betekenis veranderde. Dat kruispunt had een bord nodig. Alles in dit artikel volgt uit één test: als het partikel weg zou zijn, zou de luisteraar dan hetzelfde terugplaatsen?

UnihongoGrammatica

これを食べるたべる？Ga jij dit eten?

De makkelijke: wa, o en de pauze die ze vervangt

Onderwerp wa en object o zijn de twee partikels die het vaakst vallen. Wa geldt als het onderwerp voor de hand liggend is, vaak iets zichtbaars of net genoemd: kono kēki, oishii ne. O staat als het zelfstandig naamwoord direct voor het werkwoord staat: kōhī nomu? In beide gevallen wordt het partikel gewoonlijk vervangen door een zeer korte pauze, een tel waarin het zelfstandig naamwoord omhoog wordt gehouden voordat de rest volgt. In berichten tussen vrienden wordt die beat vaak geschreven als een komma of een spatie.

Eén soort wa verdwijnt niet. Contrastief wa, zoals in niku wa taberu kedo, sakana wa tabenai, ik eet vlees maar geen vis, draagt ​​het contrast zelf in zich, en het verwijderen ervan maakt de zin vlakker. O is steviger dan hij lijkt: als het object ver van het werkwoord verwijderd is, of benadrukt wordt, behouden sprekers het. Scène: twee vrienden in een café op zondag.

Hoe het werkt: elk gemeenschappelijk partikel gesorteerd

De tabel sorteert de partikels die een leerling in het eerste jaar tegenkomt, op basis van hoe gemakkelijk ze in een informeel gesprek vallen.

De rechterkolom is de hele regel. Deeltjes die rollen markeren die het werkwoord sowieso uitdeelt, onderwerp, object en de bestemming van een beweging, zijn degenen die gaan. Deeltjes die een setting, een partner, een begin of een einde toevoegen, zijn extra informatie, en er moet extra informatie worden gezegd. Het gebruik aan de randen varieert per luidspreker en regio, dus behandel het soms en zelden als eerlijke labels, niet als harde limieten.

Ga: wanneer het daalt en wanneer het niet kan

Ga druppels in korte zinnen die eenvoudigweg weergeven wat er gebeurt, vooral met gevoelens, het lichaam en het weer: onaka suita, ik heb honger, letterlijk: maag is leeg; jikan nai, er is geen tijd; ame futte kita, het is begonnen te regenen. Het daalt ook vóór suki, hoshii en wakaru in snelle uitwisselingen: sushi suki?

Ga kan niet laten vallen als het zijn tweede taak doet en één ding eruit haalt. Als iemand dare ga iku vraagt, wie er gaat, betekent het antwoord watashi ga iku dat ik degene ben. Die ga is de kern van de zin. Om dezelfde reden dat ga meestal na vraagwoorden blijft staan, zoals in nani ga ii: welke zou goed zijn? Scène: twee collega's die goede vrienden zijn, verlaten het kantoor.

Minimale paren: wat het ontbrekende partikel doet

Elk paar is dezelfde zin met en zonder één partikel.

In de eerste twee paren voegt het partikel gewicht toe, en het weglaten ervan geeft de lichtere zin. Dat is de reden waarom het praten met elk partikel in een ontspannen gesprek enigszins indringend of leerachtig kan klinken. In het laatste paar draagt ​​het partikel zelf de betekenis, en het weglaten ervan levert een andere zin op. De vaardigheid is weten in welk soort paar je zit.

Voorbij de basis: bestemmingen en de partikels die blijven

Bij iku, kuru en kaeru wordt het bestemmingspartikel ni of e vrijelijk geschrapt: konbini iku, letterlijk: supermarkt, ga. Het werkwoord betekent beweging ergens naartoe, dus een plaatsnaamwoord ervoor kan alleen de bestemming zijn. Andere toepassingen van ni hold on. Tijd en ontvanger ni worden door de meeste sprekers meestal bijgehouden: shichi-ji ni au, tomodachi ni ageta.

De, to, kara en made stay, zelfs in de snelste toespraak. Uchi de taberu, thuis eten, kan geen uchi taberu worden: de luisteraar heeft geen zelfverzekerde manier om het te repareren. Nee blijft ook, hoewel het vaak wordt ingekort tot n, zoals in boku n chi, mijn plaats. Dat is een samentrekking, geen weglating, want de link is nog steeds hoorbaar. Scène: berichten tussen vrienden die een avond regelen.

Natuurlijk versus slordig: register, lengte en schrijfwijze

Weglating klinkt natuurlijk als er drie dingen op een rij staan: duidelijke vorm, een korte zin en een luisteraar waar je dichtbij staat. Verander iemand en het begint te klinken. Bij masu-vormen komt wel lichte weglating voor, zoals bij kōhī, nomimasu ka tegen een collega, maar een beleefde zin ontdaan van meerdere partikels klinkt alsof de spreker er geen last van heeft. In lange zinnen keren partikels zelfs onder vrienden terug, omdat de luisteraar niet langer alle rollen in zijn hoofd kan vasthouden.

Schrijven herstelt alles. Een lezer heeft geen intonatie, geen pauze en geen kans om te vragen wat je bedoelde, dus e-mails, rapporten, essays en nieuws behouden elk partikel. De uitzondering hierop is schrijven dat spraak imiteert: chatberichten, mangadialogen, posts op sociale media. Formeel spreken gedraagt ​​zich als schrijven. In een interview, een presentatie of een servicegesprek maken volledige partikels deel uit van de beleefdheid, net zoals een volledige zin dat is.

Buren: het hele zelfstandig naamwoord laten vallen, en samentrekkingen

Het weglaten van partikels wordt vaak verward met twee andere gewoonten van gesproken Japans. De eerste is het schrappen van het hele zelfstandig naamwoord. Tabeta? zonder onderwerp en zonder object is compleet, omdat het Japans alles weglaat dat al begrepen is. Dit komt veel vaker voor dan het weglaten van partikels. Het gebeurt zowel in beleefde taal als in geschreven taal, en het is veilig voor leerlingen vanaf de eerste week. Als een zelfstandig naamwoord en het partikel ervan beide voor de hand liggen, is het meestal natuurlijker om beide te laten vallen dan het zelfstandig naamwoord kaal te laten.

De tweede is samentrekking: te iru wordt teru, te shimau wordt chau, no wordt n. Contracties verkorten een vorm zonder de functie ervan te verwijderen. Beide gewoonten gaan gepaard met het weglaten van partikels in informele gesprekken, en de artikelen over informele gesprekken beschrijven wanneer je überhaupt naar die stijl moet overschakelen.

Veelgemaakte fouten en het reële risico voor leerlingen

Tomodachi itta, bedoeld zoals ik met een vriend ging, heeft het mis. Leerlingen die partikels horen verdwijnen, gaan ervan uit dat elk van hen dat kan. To is niet voorspelbaar op basis van het werkwoord, dus de zin zegt nu dat de vriend ging. Houd het: tomodachi to itta.

Resutoran tabeta, bedoeld zoals ik in een restaurant heb gegeten, heeft het mis. Het past het patroon van konbini iku overdreven toe. Iku impliceert een bestemming; taberu impliceert geen plaats. Zeg resutoran de tabeta.

Watashi iku, als antwoord op dare ga iku, is in feite verkeerd: het verwijdert de ga die jou onderscheidt, zodat het antwoord niet langer overeenkomt met de vraag. Zeg watashi ga iku.

Sumimasen, eki doko desu ka, tegen een vreemde gezegd, zal begrepen worden, maar als je wa in een beleefd verzoek aan iemand laat vallen die je niet kent, klinkt het abrupt. Leerlingen doen het omdat ze vrienden hebben gekopieerd. Eki wa doko desu ka kost één lettergreep.

Het grotere risico is geen enkele zin. Leerlingen die vanaf het begin partikels laten vallen, bouwen nooit de reflex op en kunnen ze vervolgens niet produceren wanneer een e-mail, een examen of een interview dit vereist. Weglaten is iets dat vloeiende sprekers doen met partikels die ze al bezitten.