स्कूल प्रणाली का नाम कैसे रखा जाता है
जापानी स्कूल के नाम यौगिकों की तरह बनाए गए हैं, इसलिए उनमें से छह को सीखने से आपको पूरी सीढ़ी मिल जाती है। शोगाक्को प्राथमिक विद्यालय है, चुगाक्को जूनियर हाई है, और कोको, जो कि कोटो गक्को का संक्षिप्त रूप है, हाई स्कूल है। उसके ऊपर व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए सेनमन गक्को और विश्वविद्यालय के लिए दाइगाकू बैठते हैं। एक छात्र का वर्ष स्कूल का शब्द प्लस एक नंबर प्लस सेई है: शोगाकु इचिनेन्सी प्रथम वर्ष का प्राथमिक छात्र है। भाषण में लोग इसे बहुत छोटा कर देते हैं, इसलिए चुसन का अर्थ है तीसरे वर्ष का जूनियर हाई छात्र और कोइची का अर्थ है प्रथम वर्ष का हाई स्कूल का छात्र।
कक्षा समूहों को कुमी से क्रमांकित किया जाता है, इसलिए इचिनेन नी-कुमी वर्ष एक, कक्षा दो है। जो शिक्षक उस कक्षा का मालिक है, वह टैनिन है, जिसे आमतौर पर टैनिन नो सेंसेई कहा जाता है। इन तीन शब्दों, गाकुनेन, कुमी और टैनिन को जानने से, आप लगभग किसी भी स्कूल फॉर्म को भर सकते हैं और लगभग किसी भी स्कूल नोटिस की पहली पंक्ति को समझ सकते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 娘は小学三年生です。 | Musume wa shōgaku san-nensei desu. | मेरी बेटी प्राथमिक विद्यालय के तीसरे वर्ष में है। |
| 息子は今、中二です。 | Musuko wa ima, chūni desu. | मेरा बेटा अभी जूनियर हाई के दूसरे वर्ष में है। |
| 何年何組ですか？ | Nan-nen nan-kumi desu ka? | यह कौन सा वर्ष और कक्षा है? |
| 二年三組です。 | Ni-nen san-kumi desu. | साल दो, कक्षा तीन. |
| 担任の先生はどなたですか？ | Tannin no sensei wa donata desu ka? | होमरूम शिक्षक कौन है? |
| 来年、高校に入ります。 | Rainen, kōkō ni hairimasu. | अगले साल मैं हाई स्कूल शुरू करूंगा। |
रखने के लिए एक स्कूल शब्दावली तालिका
यह संदर्भ सेट है. इसे एक बार पढ़ें, फिर जब कोई विशिष्ट पत्र या पाठ आपको तलाशने के लिए भेजे तो इस पर वापस आएं। सबसे पहले कांजी की तुलना में रीडिंग अधिक मायने रखती है, क्योंकि इनमें से अधिकांश शब्द किसी शिक्षक या किसी घोषणा के माध्यम से, आपके लिखित रूप में मिलने से बहुत पहले, कान के माध्यम से आप तक पहुंचते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अंग्रेज़ी |
|---|---|---|
| 小学校 | शोगाक्को | प्राथमिक स्कूल |
| 中学校 | चुगाक्को | जूनियर हाई स्कूल |
| हाँ | kōkō | हाई स्कूल |
| 学年 | गाकुनेन | स्कूल वर्ष, ग्रेड |
| 組 | कुमी | वर्ग समूह |
| ठीक है | टनीन | घर पर शिक्षक |
| 校長先生 | कोच्चो सेंसेई | मुख्य शिक्षक |
| 職員室 | shokuinshitsu | स्टाफ कक्ष |
| 保健室 | hokenshitsu | नर्स का कमरा |
| 体育館 | ताईकुकन | व्यायामशाला |
| 校庭 | कोटेई | स्कूल का मैदान |
| 給食 | क्यूशोकू | स्कूल का दोपहर का भोजन |
| 時間割 | जिकनवारी | समय सारिणी |
| हाँ | जुग्यो | पाठ, कक्षा |
| कृपया ध्यान दें | यासुमी-जिकान | पाठों के बीच ब्रेक |
| 放課後 | होकागो | स्कूल के बाद |
| 学期 | गक्की | अवधि |
| 宿題 | शुकुदै | गृहकार्य |
| 課題 | कड़ाही | असाइनमेंट, प्रोजेक्ट |
| 提出 | तेइशुत्सु | सौंपना |
| ठीक है | शिमेकिरी | अंतिम तारीख |
| 予習 | योशु | कक्षा से पहले तैयारी |
| 復習 | फ़ुकुशो | कक्षा के बाद समीक्षा करना |
| हाँ | tesuto | परीक्षा |
| कृपया मुझे बताएं | चुकन तेसुतो | मध्यावधि परीक्षण |
| कृपया ध्यान दें | किमात्सु तेसुतो | सत्रांत परीक्षण |
| 点数 | टेंसु | अंक |
| 平均点 | heikinten | औसत स्कोर |
| हाँ | seiseki | ग्रेड, शैक्षणिक रिकॉर्ड |
| 通知表 | त्सुचिह्यो | रिपोर्ट कार्ड |
| 合格 | गोकाकु | एक पास |
| 追試 | त्सुशी | पुनः प्रवेश, मेक-अप परीक्षण |
| 出席 | शुस्सेकी | उपस्थिति |
| 欠席 | केस्सेकी | अनुपस्थिति |
| 遅刻 | चिकोकू | विलंब |
| 早退 | सोताई | जल्दी निकल जाना |
| 部活 | बुकत्सु | क्लब गतिविधि |
| 生徒会 | सीटोकाई | छात्र परिषद |
| 保護者 | होगोशा | माता पिता या अभिभावक |
| 持ち物 | मोचिमोनो | लाने के लिए चीजें |
विषय और समय सारिणी
विषय संज्ञा हैं, और वे किसी भी अन्य संज्ञा की तरह व्यवहार करते हैं, इसलिए आप उन्हें सीधे गा सुकी देसु, गा निगेट देसु, या नो शुकुदाई में छोड़ सकते हैं। सेट छोटा है: जापानी भाषा के लिए कोकुगो, गणित के लिए संसू या सुगाकू, विज्ञान के लिए रिका, सामाजिक अध्ययन के लिए शकाई, अंग्रेजी के लिए ईगो, पीई के लिए ताइकु, संगीत के लिए ओंगाकु, कला के लिए ज़ुको या बिजुत्सु, और घरेलू अर्थशास्त्र के लिए कतेइका।
समय सारिणी में पाठों को जिकनमे के साथ गिना जाता है, इसलिए इची-जिकानमे पहला पीरियड है और सान-जिकानमे तीसरा है। ध्यान दें कि जिकन का मतलब अपने आप में एक घंटा या समय की लंबाई है, जबकि जिकनमे का मतलब दिन में क्रमांकित स्लॉट है। जब एक शिक्षक कहता है कि परीक्षा योन-जिकानमे में है, तो इस जोड़ी को सही तरीके से अपनाने से बहुत भ्रम की स्थिति से बचा जा सकता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 時間割を見せてください。 | Jikanwari o misete kudasai. | कृपया मुझे समय सारिणी दिखाएं। |
| 今日は何時間目までですか？ | Kyō wa nan-jikanme made desu ka? | आज हमारे पास कितने पीरियड हैं? |
| 体育は木曜日の三時間目です。 | Taiiku wa mokuyōbi no san-jikanme desu. | गुरुवार को पीई की तीसरी अवधि है। |
| 次の授業は理科です。 | Tsugi no jugyō wa rika desu. | अगला पाठ विज्ञान है. |
| 数学が一番好きです。 | Sūgaku ga ichiban suki desu. | गणित मेरा पसंदीदा विषय है. |
| 国語がちょっと苦手です。 | Kokugo ga chotto nigate desu. | मैं जापानी भाषा में बहुत अच्छा नहीं हूं. |
| 英語の教科書を忘れました。 | Eigo no kyōkasho o wasuremashita. | मैं अपनी अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक भूल गया। |
स्कूल वर्ष और उसकी घटनाएँ
जापानी स्कूल वर्ष आम तौर पर अप्रैल में शुरू होता है और इसे आम तौर पर तीन अवधियों में विभाजित किया जाता है, गर्मियों में लंबी छुट्टी और सर्दियों और वसंत में छोटी छुट्टियां। जिन समारोहों में इसे शामिल किया गया है, वे शब्दों के रूप में जानने लायक हैं, भले ही आप उनमें कभी शामिल न हों, क्योंकि वे स्कूल द्वारा घर भेजे जाने वाले हर कैलेंडर पर दिखाई देते हैं: प्रवेश समारोह के लिए न्युगाकुशिकी, एक सत्र की शुरुआत और अंत के लिए शिग्योशिकी और शोग्योशिकी, और स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए सोत्सुग्योशिकी।
उनके बीच की घटनाएँ वही होती हैं जिनके बारे में माता-पिता पूछते हैं। उंडोकाई खेल दिवस है, बंकासाई संस्कृति उत्सव है, एनसोकू एक दिन की यात्रा है, शोगाकु रयोको बहु-दिवसीय स्कूल यात्रा है, और जुग्यो संकन एक खुला पाठ है जहां परिवार देखते हैं। इनमें से प्रत्येक एक मुद्रित सूचना के रूप में आता है, इसलिए भाषण में शब्द को एक बार सुनना और फिर उसे प्रिंट में देखना सामान्य क्रम है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 二学期は九月から始まります。 | Ni-gakki wa ku-gatsu kara hajimarimasu. | दूसरा कार्यकाल सितंबर में शुरू होता है। |
| 来週、運動会があります。 | Raishū, undōkai ga arimasu. | अगले सप्ताह खेल दिवस है. |
| 明日は短縮授業です。 | Ashita wa tanshuku jugyō desu. | कल पाठ छोटे कर दिये जायेंगे। |
| 文化祭の準備をしています。 | Bunkasai no junbi o shite imasu. | हम संस्कृति उत्सव की तैयारी कर रहे हैं।' |
| 三年生は修学旅行に行きます。 | San-nensei wa shūgaku ryokō ni ikimasu. | तीसरे वर्ष स्कूल यात्रा पर जाते हैं। |
| 夏休みは何日から何日までですか？ | Natsuyasumi wa nan-nichi kara nan-nichi made desu ka? | किस दिनांक से किस दिनांक तक ग्रीष्मावकाश है? |
| 卒業式は三月です。 | Sotsugyōshiki wa san-gatsu desu. | मार्च में ग्रेजुएशन समारोह है. |
होमवर्क, समय सीमा और वह पहलू जो मायने रखता है
स्कूली जापानी भाषा में व्याकरण का सबसे उपयोगी टुकड़ा नी बना दिया गया है। मेड अलोन का अर्थ है जब तक, किसी निरंतर चीज़ का वर्णन करना: गोजी मेड बेनक्यो शिमासु का अर्थ है कि मैं पाँच तक पढ़ता हूँ। मेड नी का मतलब है, उस बिंदु को चिह्नित करना जिसके पहले एकमुश्त कार्रवाई पूरी होनी चाहिए: किनोबी मेड नी दशिते कुदासाई का मतलब है इसे शुक्रवार तक सौंप देना। शिक्षकों का कहना है कि लगातार नी बनाओ, और एक शिक्षार्थी जो केवल बना सुनता है वह समय सीमा को गलत समझेगा।
एक बार यह तय हो जाने पर अन्य टुकड़े आसान हो जाते हैं। दासु, जिसका शाब्दिक अर्थ है बाहर निकालना, कुछ सौंपने के लिए सामान्य बोली जाने वाली क्रिया है, और तेशुत्सु सुरु इसका औपचारिक साथी है जिसका उपयोग लेखन में किया जाता है। पुरिंटो वर्कशीट है, नोटो अभ्यास पुस्तक है, और योशू और फुकुशू उस कार्य के लिए शब्द हैं जो आप पाठ से पहले और बाद में करते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 宿題はいつまでですか？ | Shukudai wa itsu made desu ka? | होमवर्क कब देय है? |
| 金曜日までに提出してください。 | Kin'yōbi made ni teishutsu shite kudasai. | कृपया इसे शुक्रवार तक सौंप दें। (अध्यापक) |
| 明日出してもいいですか？ | Ashita dashite mo ii desu ka? | क्या मैं इसे कल सौंप सकता हूँ? |
| すみません、宿題を家に忘れました。 | Sumimasen, shukudai o ie ni wasuremashita. | मुझे खेद है, मैंने अपना होमवर्क घर पर छोड़ दिया। |
| 課題がまだ終わっていません。 | Kadai ga mada owatte imasen. | मैंने अभी तक असाइनमेंट पूरा नहीं किया है. |
| 作文を書かなければなりません。 | Sakubun o kakanakereba narimasen. | मुझे एक रचना लिखनी है. |
| 名前を書くのを忘れないでください。 | Namae o kaku no o wasurenaide kudasai. | अपना नाम लिखना न भूलें. (अध्यापक) |
| プリントをもう一枚もらえますか？ | Purinto o mō ichimai moraemasu ka? | क्या मुझे एक और वर्कशीट मिल सकती है? |
परीक्षण, अंक और रिपोर्ट कार्ड
जापान में शब्दावली को चिह्नित करना मौखिक होने से पहले दृश्य है। एक सही उत्तर को मारू, एक वृत्त, और एक गलत उत्तर को बत्सु, एक क्रॉस के साथ चिह्नित किया जाता है, यही कारण है कि छात्र सही और गलत के बजाय मारू और बत्सु कहते हैं। सैटेन अंकन का कार्य है, टेंसु अंकों में स्कोर है, और हेइकिनटेन कक्षा औसत है। अकाटेन, वस्तुतः एक लाल निशान, असफल ग्रेड के लिए अनौपचारिक शब्द है।
व्यक्तिगत परीक्षण के ऊपर सेसेकी बैठें, आपका समग्र रिकॉर्ड, और त्सुचिह्यो, रिपोर्ट कार्ड जो घर जाता है। एक रेसिट एक त्सुशी है। प्रवेश परीक्षा के शब्दों का अपना परिवार होता है: परीक्षा के लिए न्युशी, बैठने की क्रिया के लिए ज्यूकेन, और परिणाम के लिए गोकाकू या फुगोकाकू। यह बताने के लिए कि आपने कुछ पारित किया है, गोकाकु शिमाशिता कहें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 来週、期末テストがあります。 | Raishū, kimatsu tesuto ga arimasu. | सत्रांत परीक्षा अगले सप्ताह है। |
| テストは何点でしたか？ | Tesuto wa nan-ten deshita ka? | आपको परीक्षा में कितने अंक मिले? |
| 七十五点でした。 | Nanajūgo-ten deshita. | मैं पचहत्तर वर्ष का हो गया। |
| 平均点より上でした。 | Heikinten yori ue deshita. | यह कक्षा के औसत से ऊपर था। |
| ここは丸ですか、バツですか？ | Koko wa maru desu ka, batsu desu ka? | क्या ये सही है या ग़लत? |
| 成績が上がりました。 | Seiseki ga agarimashita. | मेरे ग्रेड बढ़ गए. |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | मैं उत्तीर्ण हुआ। |
| 来週、追試を受けます。 | Raishū, tsuishi o ukemasu. | मैं अगले सप्ताह रिजीट ले रहा हूं। |
शिक्षक कक्षा में क्या कहते हैं
क्लासरूम जापानी पूरे वर्ष दोहराए जाने वाले निर्देशों का एक बंद सेट है, और उनमें से अधिकतर टी-फॉर्म प्लस कुडासाई हैं। उनमें से तीन नहीं हैं: किरित्सु, री और चकुसेकी संज्ञा आदेश हैं जिनका उपयोग पाठ शुरू करने और समाप्त करने के लिए किया जाता है, और उनसे अनुरोध करने के बजाय भौंकना पड़ता है। यदि आप इन पंक्तियों को तुरंत पहचान सकते हैं, तो आप किसी ऐसे विषय के पाठ का अनुसरण कर सकते हैं जिसकी सामग्री आपको अभी तक समझ में नहीं आई है।
| जापानी | रोमाजी | आप क्या करते हैं |
|---|---|---|
| 起立。 | किरित्सु। | खड़े हो जाओ |
| 礼。 | री. | झुकना |
| 着席。 | चाकुसेकी। | बैठ जाओ |
| 教科書を開いてください。 | क्योकाशो ओ हिरैते कुदासै। | अपनी पाठ्यपुस्तक खोलें |
| एक और लेख देखें | निजुसन-पेजी ओ मिते कुदसाई। | पृष्ठ तेईसवाँ देखें |
| ノートに書いてください。 | नोटो नी कइते कुदसाई. | इसे अपनी अभ्यास पुस्तिका में लिखें |
| यह भी पढ़ें: | शिज़ुका नी शिते कुदसाई। | चुप रहें |
| 手を挙げてください。 | ते ओ अगेते कुदसाई। | अपना हाथ बढ़ाएं |
| 声に出して読んでください。 | कोए नी दशिते योंदे कुदसाई। | इसे ज़ोर से पढ़ें |
| एक बार फिर से इस पर विचार करें | फ़ुतारी-गुमि नि नत्ते कुदसाई। | जोड़े में हो जाओ |
| यह भी पढ़ें: | हन दे हनाशीअत्ते कुदसाई। | अपने समूह में इस पर चर्चा करें |
| プリントを配ります。 | पुरिंटो ओ कुबरीमासु. | वर्कशीटें सौंपी जा रही हैं |
| 後ろに回してください。 | उशिरो नी मवाशिते कुदसाई। | उन्हें पीछे की ओर पास करें |
| 宿題を集めます。 | शुकुदै ओ अत्सुमेमासु। | होमवर्क एकत्र किया जा रहा है |
| 終わった人は座っていてください。 | ओवत्ता हितो वा सुवत्ते इते कुदसाई. | यदि आप समाप्त कर चुके हैं, तो बैठे रहें |
| 前に出てきてください。 | माए नी देते किते कुदासाई। | सामने आना |
| यह भी पढ़ें: | आशिता ने नि नाओशिते कुदसाई बनाया। | इसे कल तक ठीक कर लें |
| यह भी पढ़ें: | क्यो वा कोको मेड देसु। | यह सब कुछ आज के लिए है |
ध्यान दें कि इनमें से कितने कुदासाई में समाप्त होते हैं लेकिन वास्तव में अनुरोध नहीं हैं। एक शिक्षक की कुदासाई एक निर्देश है, और विनम्र उत्तर कार्य करना है, उत्तर देना नहीं। उत्तर देने योग्य एक पंक्ति इस बारे में एक प्रश्न है कि क्या आप समझ गए हैं, जहां अकेले पूर्ण वकरिमाशिता की तुलना में कमजोर है।
शिक्षक से पूछना और उत्तर सुनना
प्रत्येक शिक्षार्थी को जिन दो आदान-प्रदानों की आवश्यकता होती है वे हैं दोहराना और अनुमति मांगना। दोनों संक्षिप्त हैं, दोनों स्थिर हैं, और दोनों चुप रहने की तुलना में कहीं अधिक विनम्र हैं। मो इचिदो वनगाई शिमासु किसी भी कक्षा में सबसे सुरक्षित दोहराव अनुरोध है। अनुमति के लिए, टी-फॉर्म प्लस मो आई डेसु का में कमरे से बाहर निकलना, प्रश्न पूछना, या शब्दकोश का उपयोग करना शामिल है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | शिक्षक, मेरा एक प्रश्न है। |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | हाँ आगे बढ़ो। (अध्यापक) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | क्षमा करें, क्या आप ऐसा एक बार फिर कह सकते हैं? |
| ここがよく分かりません。 | Koko ga yoku wakarimasen. | मैं वास्तव में इस भाग को नहीं समझता। |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | कृपया थोड़ा और धीरे-धीरे। |
| トイレに行ってもいいですか？ | Toire ni itte mo ii desu ka? | में शौचालय जा सकता हूँ? |
| はい、早く戻ってきてください。 | Hai, hayaku modotte kite kudasai. | हाँ, जल्दी वापस आओ. (अध्यापक) |
| 気分が悪いので、保健室に行ってもいいですか？ | Kibun ga warui node, hokenshitsu ni itte mo ii desu ka? | मुझे अस्वस्थता महसूस हो रही है, तो क्या मैं नर्स के कमरे में जा सकता हूँ? |
| 遅れてすみません。 | Okurete sumimasen. | मुझे खेद है कि मुझे देर हो गई। |
| 大丈夫です。席に着いてください。 | Daijōbu desu. Seki ni tsuite kudasai. | यह ठीक है। अपनी सीट ले लो. (अध्यापक) |
| よくできました。 | Yoku dekimashita. | बहुत अच्छा। (अध्यापक) |
क्लब की गतिविधियाँ और सेनपई दुनिया
बुकात्सु, क्लब गतिविधि, अधिकांश बाहरी लोगों की अपेक्षा से एक जापानी छात्र के सप्ताह का अधिक समय लेती है, और यह पदानुक्रम की अपनी शब्दावली के साथ आती है। सेनपई एक वर्ष में एक ही समूह में आपसे ऊपर का व्यक्ति है, कोहाई नीचे का कोई है, और कोमोन वह शिक्षक है जो क्लब की देखरेख करता है। न्युबू का अर्थ है शामिल होना और ताइबू का अर्थ है छोड़ना। क्लबों का नाम गतिविधि से जुड़े बीयू के साथ रखा गया है: याक्यूबू बेसबॉल क्लब है, सुइसोगाकुबु विंड बैंड है, बिजुत्सुबु कला क्लब है।
क्लब सेटिंग में भाषा सेनपई के प्रति अधिक विनम्र और नीचे की ओर अधिक आकस्मिक होती है, जो इसे वह स्थान बनाती है जहां बहुत से छात्र पहली बार मिलते हैं और लाइव फॉर्म में पंजीकरण कराते हैं। यदि आप अभ्यास कर रहे हैं, तो जब तक आप समूह की आदतों के बारे में निश्चित नहीं हो जाते, तब तक अपनी पंक्तियों को विनम्र रूप में रखें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 何部に入っていますか？ | Nani-bu ni haitte imasu ka? | आप किस क्लब में हैं? |
| 吹奏楽部に入っています。 | Suisōgakubu ni haitte imasu. | मैं पवन बैंड में हूँ. |
| 部活は何時に終わりますか？ | Bukatsu wa nan-ji ni owarimasu ka? | क्लब प्रैक्टिस कितने बजे ख़त्म होती है? |
| 今日は練習が休みです。 | Kyō wa renshū ga yasumi desu. | आज कोई अभ्यास नहीं है. |
| 先輩に教えてもらいました。 | Senpai ni oshiete moraimashita. | एक वरिष्ठ छात्र ने मुझे पढ़ाया. |
| 顧問の先生に聞いてみます。 | Komon no sensei ni kiite mimasu. | मैं क्लब सलाहकार से पूछूंगा. |
| 来月、大会があります。 | Raigetsu, taikai ga arimasu. | अगले महीने एक टूर्नामेंट है. |
एक अभिभावक के रूप में स्कूल का नोटिस पढ़ना
स्कूल के पत्र, चाहे मुद्रित हों या ऐप के माध्यम से भेजे गए हों, समान शीर्षकों का पुन: उपयोग करते हैं। मोचिमोनो सूचीबद्ध करता है कि क्या लाना है, शोगो जिकन और शोगो बाशो बैठक का समय और स्थान देते हैं, टीशुत्सुबुत्सु सूचीबद्ध करता है कि क्या वापस सौंपा जाना चाहिए, और शिमेकिरी या किगेन समय सीमा बताता है। उतेन चुशी का अर्थ है बारिश की स्थिति में रद्द करना और एन्की का अर्थ है स्थगित करना। किन्यू का अर्थ है भरना, और कई फॉर्म अभी भी हैंको या हस्ताक्षर मांगते हैं, हालांकि अभ्यास स्कूल के अनुसार भिन्न होता है और बदलता रहा है।
वह पंक्ति जो सबसे अधिक चिंता का कारण बनती है वह है गक्क्यु हेइसा, बीमारी फैलने पर कक्षा बंद हो जाती है। यदि नोटिस में किसी ऐसे शब्द का उपयोग किया गया है जिसे आप नहीं रख सकते हैं, तो सबसे सुरक्षित कदम कार्यालय को फोन करना और उन्हें वाक्य पढ़कर सुनाना है; स्कूल इसके आदी हैं और समझाएँगे।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo osewa ni natte orimasu. | आप हमारे लिए जो कुछ भी करते हैं उसके लिए धन्यवाद। (मानक उद्घाटन) |
| 欠席の連絡をしたいのですが。 | Kesseki no renraku o shitai no desu ga. | मैं एक अनुपस्थिति की रिपोर्ट करना चाहूँगा. |
| 熱があるので、今日は休ませます。 | Netsu ga aru node, kyō wa yasumasemasu. | उसे बुखार है इसलिए मैं उसे आज घर ही रखूंगा. |
| 持ち物を教えていただけますか？ | Mochimono o oshiete itadakemasu ka? | क्या आप मुझे बता सकते हैं कि क्या लाना है? |
| 集合時間は何時でしょうか？ | Shūgō jikan wa nan-ji deshō ka? | मीटिंग का समय क्या है? |
| 提出物の期限はいつでしょうか？ | Teishutsubutsu no kigen wa itsu deshō ka? | हम जो सौंपते हैं उसकी अंतिम तिथि कब है? |
| 用紙に記入して、明日提出します。 | Yōshi ni kinyū shite, ashita teishutsu shimasu. | मैं फॉर्म भरकर कल सौंप दूँगा। |
| 雨天中止と書いてあります。 | Uten chūshi to kaite arimasu. | इसमें कहा गया है कि अगर बारिश हुई तो इसे रद्द कर दिया जाएगा। |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | कृपया मुझे बताएं कि इस कांजी को कैसे पढ़ा जाए। |
अपनी पढ़ाई के बारे में बात कर रहे हैं
अंतिम सेट वह है जिसे आप अपने बारे में उपयोग करते हैं, और यह वह सेट है जिसके बारे में शिक्षक या शिक्षिका सबसे अधिक बार पूछेगी। बेनक्यो सुरू का अर्थ अध्ययन करना है, ओबोरू का अर्थ याद रखना या बनाए रखना है, अंकी सुरू का अर्थ जानबूझकर रटना है, शिराबेरू का अर्थ किसी चीज़ को देखना है, और टोकू का अर्थ किसी समस्या का समाधान करना है। शुचू सुरु का अर्थ है ध्यान केंद्रित करना। ये क्रियाएं आपको किसी विषय का नाम देने के बजाय अध्ययन की दिनचर्या का वर्णन करने देती हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 毎日三十分、復習しています。 | Mainichi sanjuppun, fukushū shite imasu. | मैं प्रतिदिन तीस मिनट तक समीक्षा करता हूं। |
| 予習してから授業に出ます。 | Yoshū shite kara jugyō ni demasu. | मैं पाठ में जाने से पहले तैयारी करता हूँ। |
| 単語を覚えるのが苦手です。 | Tango o oboeru no ga nigate desu. | मुझे शब्दावली याद रखना कठिन लगता है। |
| 明日のテストのために暗記します。 | Ashita no tesuto no tame ni anki shimasu. | मैं कल की परीक्षा के लिए याद कर रहा हूं। |
| 分からないところを調べます。 | Wakaranai tokoro o shirabemasu. | मैं उन हिस्सों को देखता हूं जो मुझे समझ में नहीं आते। |
| この問題が解けません。 | Kono mondai ga tokemasen. | मैं इस समस्या का समाधान नहीं कर सकता. |
| 静かなところの方が集中できます。 | Shizuka na tokoro no hō ga shūchū dekimasu. | मैं शांत जगह पर बेहतर ध्यान केंद्रित कर सकता हूं। |
ध्यान दें कि ओबोएरु का अर्थ है कुछ सीखना और उसे अभी भी अपने दिमाग में रखना, इसलिए ओबोएते इमासु का अर्थ है मुझे यह याद है, जबकि ओबोएमाशिता का अर्थ है मैंने इसे सीख लिया है। शिक्षार्थी अक्सर वासुरेमाशिता की ओर पहुंचते हैं, मैं भूल गया, जब उनका मतलब ओबोएते इमासेन होता है, तो मुझे यह याद नहीं रहता।