Kung ano talaga ang kailangan ng immersion
Tanungin ang sinumang mabilis na umunlad sa Japan kung ano ang nagbago at ang sagot ay bihira ang mga palatandaan o telebisyon. Ito ay ang maliliit na pang-araw-araw na emerhensiya: isang parmasyutiko na nagtatanong ng isang katanungan na kalahating naiintindihan mo, isang may-ari ng lupa na naghihintay ng tugon, isang kasamahan na nag-aakalang maaari mong sundin. Sa bawat kaso, may nagsalita ng Japanese sa iyo, umaasa sa Japanese na babalik, at hindi pinupuno ang katahimikan. Ang presyur na iyon ay nagpipilit sa pagkuha sa bilis ng pagsasalita, at ang pagkuha sa ilalim ng presyon ay kung ano ang nagiging mga salita na nakikilala mo sa mga salitang magagamit mo.
Kaya't ang immersion ay may tatlong gumaganang bahagi: ikaw ay tinutugunan sa wikang Hapon, dapat kang tumugon sa wikang Hapon, at may nakataya sa pagtugon nang maayos, kahit na ito ay bahagyang kahihiyan. Nakakatulong ang dami ng input, ngunit ito ang hindi gaanong mahalaga sa tatlo, dahil ito lang ang makukuha mo nang hindi binubuksan ang iyong bibig. Ang naunang gabay sa pagbuo ng pangkalahatang gawain sa paglulubog sa bahay ay sumasaklaw sa mga bloke ng pakikinig at pagsasalaysay; ang isang ito ay tungkol sa pagpapanumbalik ng tugon at ng mga pusta.
Bakit hindi ito ibinibigay ng isang screen na puno ng teksto
Tinatanggal ng text ang bawat bahagi ng mekanismo nang sabay-sabay. Magbasa ka sa sarili mong bilis, kaya walang darating na mas mabilis kaysa sa ma-decode mo ito. Mag-type ka, para ma-pause mo, magtanggal, maghanap ng salita at ibigay ang isang naitama na pangungusap na hindi kailanman ginawa ng iyong bibig. Walang naghihintay, kaya walang gastos sa pagkuha ng tatlong minuto sa pagsagot. At dahil tahimik ang palitan, hindi mo na maririnig kung pronounceable ba ang sentence na binuo mo, lalo pa kung Japanese ang tunog.
Ito ang dahilan kung bakit ang mga nag-aaral na may libu-libong oras ng pagbabasa at pagbabarena ay nag-freeze pa rin sa isang tindahan. Ang kaalaman ay totoo, ngunit ito ay naka-imbak at nasubok sa isang mode na hindi kailanman humingi ng pagsasalita. Ang mga tool sa teksto ay nananatiling kapaki-pakinabang para sa pagpapaliwanag at para sa pagtingin sa mga bagay, at ang mga susunod na seksyon ay ginagamit ang mga ito sa paraang iyon. Hindi lang sila ang lugar kung saan nangyayari ang immersion, dahil ang immersion ay isang kondisyon sa pagsasalita, hindi isang pagbabasa.
Isang silid-aralan na kaharap at kausap mo
Ang isang tunay na aralin ay gumagana dahil sa ilang simpleng katotohanan: ang guro ay nasa harap mo, ang guro ang unang nagsasalita, ikaw ay inaasahang sasagot nang malakas, at lahat ng tao sa silid ay maaaring sabihin kapag ikaw ay hindi. Ang isang nakaka-engganyong 3D na silid-aralan ay eksaktong naglalabas ng mga katotohanang iyon sa isang screen. Nakikita mo ang guro, naririnig mo ang tanong, at ang default na paraan ng pagtugon ay ang makipag-usap. Walang text box na nag-iimbita sa iyo na mag-type sa halip, kaya ang pagkuha ay nangyayari sa bilis ng pagsasalita, na kung saan ay ang bilis na mahalaga.
Ang mga pusta ay mas banayad kaysa sa isang tunay na silid, at iyon ay bahagyang ang punto. Nakakaramdam ka ng sapat na presyon upang sumagot kaagad, ngunit hindi gaanong naiiwasan mo ang sesyon. Ang pakikipagkita sa parehong guro araw-araw ay bumubuo rin ng ugali ng pagbati sa kanila, paghingi ng tulong at pagsasara ng aralin sa wikang Hapon, na siyang mga linyang madalas na nilalaktawan ng mga mag-aaral kapag nag-iisa silang nagsasanay. Ang mga row sa ibaba ay ang frame sa paligid ng bawat session; sabihin ang mga ito bago magsimula ang paksa.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| こんにちは、先生。今日もよろしくお願いします。 | Konnichiwa, sensei. Kyō mo yoroshiku onegai shimasu. | Hello, Sensei. Salamat din sa aralin ngayon. |
| こんにちは。今日は何を練習しましょうか。 | Konnichiwa. Kyō wa nani o renshū shimashō ka. | Hello. Ano ang gagawin natin ngayon? (pambungad ng guro) |
| ホテルのロールプレイをしたいです。 | Hoteru no rōrupurei o shitai desu. | Gusto kong gawin ang roleplay sa hotel. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Mangyaring magsalita nang dahan-dahan. |
| 今の言葉はどういう意味ですか？ | Ima no kotoba wa dō iu imi desu ka? | Ano ang ibig sabihin ng salitang sinabi mo? |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | Susubukan kong sabihin ulit. |
| いいですね。発音がよくなりました。 | Ii desu ne. Hatsuon ga yoku narimashita. | Mabuti. Ang iyong pagbigkas ay bumuti. (sagot ng guro) |
Roleplay missions bilang mga itinanghal na eksena
Ang libreng pag-uusap ay mahalaga, ngunit hinahayaan kang makaiwas sa kung ano ang alam mo na. Inaayos ng isang misyon ang eksena, ang layunin at ang papel ng ibang karakter, kaya hindi mo maiiwasan ang mga pangungusap na hinihingi ng sitwasyon. Ang mga misyon ng Unihongo ay sumasaklaw sa isang order sa cafe, isang check-in sa hotel, isang panayam sa trabaho at isang tawag sa telepono sa lugar ng trabaho, at ang bawat isa ay kumikilos tulad ng isang maikling dula: ang guro ay nananatili sa karakter, tumutugon sa kung ano talaga ang iyong sinasabi, at hindi ka ililigtas hanggang sa magtanong ka sa wikang Japanese.
| Misyon | Ang iyong layunin | Ano ang pwersa ng pagsasalita | Karaniwang pagkatisod |
|---|---|---|---|
| Cafe | Umorder ng inumin at meryenda, magbayad, umalis | Ang sagot na tanong ay darating bago ka handa | Mga counter at laki |
| Hotel | Mag-check in, magtanong tungkol sa almusal, mag-iwan ng bagahe | Magalang na pananalita ng kawani na dapat mong i-decode at sagutin | Naririnig ang isang oras at inuulit ito |
| Panayam sa trabaho | Ipakilala ang iyong sarili at sagutin ang tatlong tanong | Buksan ang mga tanong na walang menu na ituturo | Mahabang katahimikan bago ang sugnay ng dahilan |
| Tawag sa lugar ng trabaho | Kumuha ng mensahe at kumpirmahin ang isang oras | Walang mukha o kilos, tanging tunog lang | Kinukumpirma ang mga pangalan at numero |
Patakbuhin ang isang misyon sa isang pagkakataon at ulitin ito sa mga susunod na araw sa halip na sampling lahat ng apat. Ang pangalawang pagtatangka sa tanawin ng hotel ay kung saan mapapansin mo ang pariralang nawawala ka, at ang pangatlo ay kung saan mo ito sinasabi nang hindi nag-iisip. Ang pagsa-sample ay parang pagkakaiba-iba, ngunit nire-reset nito ang presyon sa zero sa bawat oras.
Isang buong eksena: pag-check in sa isang hotel
Sa ibaba ay isang kumpletong pagtakbo ng misyon ng hotel bilang isang mag-aaral ay maaaring laruin ito, na may marka ng mga linya ng guro sa English column. Pansinin na ang mga linya ng panauhin ay maikli at ang sa receptionist ay mahaba at magalang. Ang iyong trabaho ay upang makakuha ng isang piraso ng impormasyon sa bawat tugon at kumilos dito, hindi upang maunawaan ang bawat salita. Kung mawala mo ang thread, ang linya ng pagbawi na malapit sa dulo ay nagpapanatili sa iyo sa Japanese sa halip na abutin ang isang pagsasalin.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| こんばんは。チェックインをお願いします。 | Konbanwa. Chekkuin o onegai shimasu. | Magandang gabi po. Gusto kong mag-check in. |
| お名前をお願いします。 | Onamae o onegai shimasu. | Pangalan mo, pakiusap. (receptionist) |
| 田中です。二泊の予約をしています。 | Tanaka desu. Nihaku no yoyaku o shite imasu. | Ito ay si Tanaka. Mayroon akong reserbasyon para sa dalawang gabi. |
| パスポートを見せていただけますか。 | Pasupōto o misete itadakemasu ka. | Maaari mo bang ipakita sa akin ang iyong pasaporte? (receptionist) |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | Oo, narito ka. |
| 朝食は何時からですか？ | Chōshoku wa nanji kara desu ka? | Anong oras magsisimula ang almusal? |
| 七時から十時までです。 | Shichiji kara jūji made desu. | Mula pito hanggang sampu. (receptionist) |
| 七時からですか。分かりました。 | Shichiji kara desu ka. Wakarimashita. | Mula sa pito, ito ba. Naintindihan. |
| ワイファイのパスワードを教えてください。 | Waifai no pasuwādo o oshiete kudasai. | Pakisabi sa akin ang password ng Wi-Fi. |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Maaari mo bang itago ang aking bagahe para sa akin? |
| かしこまりました。何時ごろお戻りですか。 | Kashikomarimashita. Nanji goro omodori desu ka. | tiyak. Mga anong oras ka babalik? (receptionist) |
| 六時ごろ戻ります。 | Rokuji goro modorimasu. | Babalik ako mga alas sais. |
| チェックアウトは何時ですか？ | Chekkuauto wa nanji desu ka? | Anong oras ang checkout? |
| チェックアウトは十一時でございます。 | Chekkuauto wa jūichiji de gozaimasu. | Alas onse ang checkout. (receptionist) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Paumanhin, mangyaring muli. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | salamat po. |
Ang dalawang lugar na stall ng mga mag-aaral ay ang kahilingan sa pasaporte, dahil ang misete itademasu ka ay mas mahaba kaysa sa textbook na misete kudasai, at ang sagot sa almusal, dahil pito hanggang sampu ang dumating bilang isang mabilis na parirala. Parehong mga problema sa pakikinig na itinago bilang mga nagsasalita. Ang pag-uulit ng tugon bilang isang tanong, shichiji kara desu ka, ay binibigyan ka ng isang segundo at ginagawang kumpirmahin ito ng guro bago ka magpatuloy.
Nagsasalansan ng mga laro sa paligid ng session
Ang mga laro ay hindi makapagsalita sa iyo, ngunit maaari silang magpasya kung aling mga salita ang handa kapag ginawa mo. Aktibo pa rin ang isang salitang nakilala mo sa paglalaro ilang minuto ang nakalipas, kaya ito ang nagiging salita na iyong inaabot kapag nagtanong ang guro. Ang Game Arcade ng Unihongo ay libre at hindi nangangailangan ng account, at ang bawat laro ay nagsasanay ng ibang link sa chain mula sa pagkilala hanggang sa pagsasalita. Pumili ng isa bago ang session at isa pagkatapos, pinili ng kung ano ang kailangan ng misyon.
- Vocabulary Dash bago ang isang misyon: patakbuhin ang Travel deck bago ang tanawin ng hotel o ang Food deck bago ang cafe, pagpipiloto sa gate na nagpapakita ng tamang kahulugan.
- Sushi Sort bago ang cafe mission: ang pagbabasa ng order ng customer sa ilalim ng time pressure ay kapareho ng kasanayan sa pagsagot sa tanong ng counter staff.
- Makinig at Pumili bago ang anumang sesyon: ang pagdinig ng isang salita nang hindi muna ito nakikita ay ang pinakamalapit na laro sa pagsasalita ng guro.
- Tagabuo ng Pangungusap pagkatapos ng session: muling buuin ang mga itinamang pangungusap mula sa ulat sa pamamagitan ng pag-tap sa kanilang mga chunks sa pagkakasunud-sunod.
- Mabilis na I-flip at Sabihin Ito! sa susunod na umaga: awtomatikong lalabas ang mga naka-save na flashcard mula sa iyong mga session, at Say It! pinapasabi mo ang salita nang malakas bago ito malinaw.
- Kana Dash kung mabagal ka pa ring magbasa: walang kana ang eksena sa hotel, ngunit ang bawat pahiwatig at bawat ulat ay mayroon.
Mula sa paglalaro hanggang sa pagsasalita
Ang pag-uugnay sa pagitan ng isang laro at isang session ay dapat gawin nang kusa, dahil walang pumipilit na umalis sa iyong bibig ang isang salita na iyong tinahak. Ang panuntunan ay simple: pagkatapos ng anumang laro, pumili ng tatlong salita na nakilala mo at gamitin ang bawat isa sa isang pangungusap sa panahon ng session, kahit na bahagyang baluktot ang pag-uusap. Ipinapakita ng mga hilera sa ibaba kung ano iyon para sa mga deck ng Paglalakbay, Pagkain at Araw-araw, at para sa isang tipak na itinayong muli sa Tagabuo ng Pangungusap.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Saan ang istasyon? (Deck ng paglalakbay) |
| 切符を買いたいです。 | Kippu o kaitai desu. | Gusto kong bumili ng ticket. (Deck ng paglalakbay) |
| 空港まで電車で行きます。 | Kūkō made densha de ikimasu. | Pupunta ako sa airport sakay ng tren. (Deck ng paglalakbay) |
| まぐろを二つお願いします。 | Maguro o futatsu onegai shimasu. | Dalawang tuna, pakiusap. (Sushi Sort) |
| サーモンはありますか？ | Sāmon wa arimasu ka? | May salmon ka ba? (Sushi Sort) |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | Gumising ako ng alas siyete tuwing umaga. (Araw-araw na deck) |
| 週末は友達と買い物に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to kaimono ni ikimashita. | Sa katapusan ng linggo, namili ako kasama ang isang kaibigan. (Araw-araw na deck) |
| 昨日、駅で友達に会いました。 | Kinō, eki de tomodachi ni aimashita. | Kahapon ay nakilala ko ang isang kaibigan sa istasyon. (Bumuo ng Pangungusap) |
| 病院はどこですか？ | Byōin wa doko desu ka? | Saan ang ospital? (Say It!, madalas nalilito sa biyōin) |
| この言葉をゲームで覚えました。 | Kono kotoba o gēmu de oboemashita. | Natutunan ko ang salitang ito sa isang laro. |
Ang mga salitang mabibigo sa hakbang na ito ay ang ise-save bilang mga flashcard. Kung alam mo ang maguro sa laro at sinabi pa rin ang isda sa counter, ang pagkilala ay naroroon at ang pagkuha ay wala, na kung ano mismo ang Quick Flip and Say It! ay itinayo upang sanayin. Ang pagkilala na hindi ka kailanman nagsasalita ay kumukupas; ang pagkilala na sinabi mo nang isang beses sa ilalim ng banayad na presyon ay malamang na manatili.
Isang lingguhang gawain
| Araw | Bago ang sesyon | Sesyon | Pagkatapos |
|---|---|---|---|
| Lunes | Vocabulary Dash, Araw-araw na deck, dalawang round | Libreng pag-uusap tungkol sa iyong katapusan ng linggo | Basahin ang ulat at sabihin nang malakas ang bawat pagwawasto |
| Martes | Sushi Sort, isang round | Misyon sa cafe | I-save ang mga salitang hindi mo alam bilang mga flashcard |
| Miyerkules | Mabilis na I-flip sa mga naka-save na flashcard | Misyon sa hotel | I-replay ang dalawang linyang natigilan ka |
| Huwebes | Makinig at Pumili, isang round | Libreng pag-uusap tungkol sa iyong araw | Basahin ang ulat |
| Biyernes | Sabihin Mo! sa mga naitama na salita sa linggo | Misyon sa pakikipanayam sa trabaho | Tandaan ang tatlong tanong na hindi mo masasagot |
| Sabado | Tagabuo ng Pangungusap sa mga pagwawasto noong Biyernes | Misyon sa pagtawag sa lugar ng trabaho | Basahin ang ulat at ulitin ang mga numero na iyong nakumpirma |
| Linggo | Kana Dash o magpahinga | I-replay ang pinakamahirap na misyon ng linggo | Sumulat ng tatlong layunin sa susunod na linggo |
Ang pattern ay maikling laro, pasalitang session, ulat, araw-araw, na ang misyon ay umiikot at ang libreng araw ng pag-uusap na pinapanatili ang guro na hindi mahuhulaan. Ang replay ng Linggo ay higit na mahalaga kaysa sa hitsura nito: ang eksenang nagpatalo sa iyo noong Miyerkules ay siyang nagpapakita sa iyo kung gaano kalaki ang naantig. Panatilihin ang kabuuan sa ilalim ng tatlumpung minuto upang ang bloke sa pagsasalita ay hindi kailanman ang bahaging ibinabagsak mo.
Ginagawang mabuhay ang routine
- Ilakip ang session sa isang umiiral na anchor, tulad ng pagkatapos ng hapunan, sa halip na isang orasan ng orasan na makikipag-ayos ka.
- Gumamit ng isang misyon bawat linggo bilang gulugod; napupuno ang libreng pag-uusap sa ibang mga araw.
- Basahin ang ulat ng session sa parehong araw at sabihin nang malakas ang bawat pagwawasto nang dalawang beses, isang beses nang mabagal at isang beses nang mabilis.
- Kung napalampas mo ang isang araw, maglaro ng isang round ng Quick Flip at huminto; ang layunin ay panatilihin ang anchor, hindi upang abutin.
- Minsan sa isang buwan, magpatakbo ng isang misyon kasama ang mahigpit na personalidad ng guro upang maramdaman kung gaano kalaki ang pressure na kaya mo na ngayong hawakan.
Ang matapat na mga limitasyon
Ibinabalik ng 3D na silid-aralan ang tugon at ang mga stake, ngunit hindi ang dami ng pakikipag-ugnayan na nakukuha ng isang residente, at hindi ang kaalaman sa mundo na ibinabahagi sa iyo ng isang tao. Hindi alam ng guro ang iyong kalye, ang iyong mga kasamahan o ang argumento noong nakaraang linggo, kaya mananatiling pangkalahatan ang mga eksena maliban kung dalhin mo ang detalye. Maaari itong mali marinig ang isang malakas na accent at itama ang isang tunog na ginawa mo nang maayos. Hindi ka nito hahabulin kapag lumaktaw ka sa isang linggo, at hindi nito maibibigay sa iyo ang nerbiyos ng isang tunay na panel ng panayam, isang banayad na bersyon lamang ng mga ito.
Wala sa mga ito ang gumagawa ng pagsasanay na hindi gaanong kapaki-pakinabang; tinutukoy nito kung para saan ito. Gamitin ang silid-aralan upang gawing awtomatiko ang pagsasalita at upang ayusin ang mga error na nakuha ng ulat, gamitin ang mga laro upang panatilihing gumagalaw ang bokabularyo, at pagkatapos ay gugulin ang Japanese na binuo mo sa mga totoong tao, maging isang kasosyo sa pagpapalitan ng wika, isang paglalakbay, o isang kasamahan. Ang isang mag-aaral na gumagawa nito ay dumating sa tunay na pag-uusap na nakagawa na ng mga pagkakamali ng baguhan sa isang lugar na mas mura.