Dalawang magkaibang tagumpay
Ang isang antas ng JLPT ay sumasagot sa isang tanong: gaano karaming Japanese ang naiintindihan mo, mabilis, mula sa isang pahina at mula sa isang recording. Iba ang sinasagot ng isang pag-uusap: maaari ka bang gumawa ng Japanese na maaaring gawin ng ibang tao, sa oras na handa silang maghintay. Parehong mga tunay na tagumpay at hindi pumapalit sa isa pa, ngunit sila ay sinanay ng iba't ibang aktibidad at nabigo sila sa iba't ibang paraan.
Nangyayari ang pagkalito dahil ang pagsusulit ay nagbibigay ng iisang numero na parang buod ng iyong Japanese. Ito ay hindi. Ito ay isang buod ng iyong pagkilala. Sa sandaling paghiwalayin mo ang dalawa, ang mga awkward na karanasan ay may katuturan: ang sertipiko sa iyong dingding at ang pangungusap na hindi mo natapos sa isang tindahan ay mga ulat lamang mula sa dalawang magkaibang pagsubok.
Kung ano ang sukat ng pagsusulit
Ito ay nagkakahalaga ng pagiging patas sa JLPT, dahil ang pagtanggal dito ay humahantong sa mga tao sa pagpapabaya sa mga kasanayang talagang kailangan nila. Ang mabilis na pagbabasa ng isang masikip na sipi, paghawak ng isang bagay na nakikinig sa memorya habang binabasa nang isang beses ang mga opsyon, at pagkilala kung alin sa apat na mga pattern ng grammar ang akma sa isang puwang ang lahat ng tunay na kakayahan. Ang mga mag-aaral na lumalaktaw sa gawaing iyon ay kadalasang matatas magsalita at pagkatapos ay hindi makabasa ng kontrata o makasunod sa isang anunsyo.
- Bilis ng pagbabasa: sapat na mga salita bawat minuto upang tapusin ang isang mahabang sipi bago magsara ang seksyon.
- Pagkilala sa gramatika: pagsasabi ng halos magkaparehong mga pattern kapag magkatabi ang mga ito.
- Lawak ng bokabularyo: isang malaking passive stock, kabilang ang mga salitang hindi mo pipiliing sabihin.
- Pag-unawa sa pakikinig sa ilalim ng pressure: isang playback, walang replay, walang pagkakataon na magtanong muli.
Ang hindi naaapektuhan ng pagsusulit
| Kasanayan | Sinubukan ng JLPT | Kung paano ito isagawa sa halip |
|---|---|---|
| Ang bilis magbasa | Oo, laban sa orasan | Naka-time na mga sipi, pagkatapos ay basahin muli nang malakas para sa kahulugan |
| Pagkilala sa gramatika | Oo, bilang maramihang pagpipilian | Gawing pangungusap ang bawat pattern tungkol sa sarili mong linggo |
| Lawak ng bokabularyo | Oo, karamihan ay passive | Magbasa ng malawak at mag-log ng anumang salita na nakilala mo nang dalawang beses |
| Pag-unawa sa pakikinig | Oo, solong pag-playback | Shadow audio, pagkatapos ay sagutin ang mga tanong nang walang transcript |
| nagsasalita | Hindi | Pang-araw-araw na hindi handa na pasalitang mga sagot, naitala at sinuri |
| Pagsusulat ng produksyon | Hindi | Isang maikling araw-araw na entry na itinatama ng isang tao |
| Pag-aayos ng usapan | Hindi | Magsanay ng mga linya ng paglilinaw hanggang sa awtomatikong dumating ang mga ito |
| Pagbigkas at pitch | Hindi | Mag-record ng mga pares ng contrast at ihambing laban sa isang katutubong modelo |
| Magrehistro at magbasa ng isang silid | Hindi | Muling isulat ang isang kahilingan sa kaswal, magalang, at keigo na mga bersyon |
Medyo nagbabago ang mga format at detalye ng seksyon sa pagitan ng mga upuan, kaya kumpirmahin ang kasalukuyang istraktura sa opisyal na site ng JLPT bago ka umupo sa isang antas. Ang hindi nagbabago ay ang itaas na kalahati ng talahanayang iyon laban sa ibabang kalahati: lahat ng mga marka ng pagsusulit ay isang bagay na natatanggap mo, at lahat ng binabalewala nito ay isang bagay na ginagawa mo.
Mga pangungusap na makikilala mo ngunit hindi makagawa
Ang pinakamalinaw na paraan upang makita ang agwat ay ang pagtingin sa mga pangungusap na halatang halata kapag binasa at halos imposibleng buuin mula sa simula. Ang bawat isa sa ibaba ay kumportable para sa isang mag-aaral sa upper-intermediate level na may pangungusap sa harap nila. Takpan ang Japanese, basahin lamang ang Ingles, at subukang sabihin nang malakas ang bawat isa. Ang mga stall ay iyong production list.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 雨が降らないうちに帰りましょう。 | Ame ga furanai uchi ni kaerimashō. | Bumalik na tayo bago pa umulan. |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなりました。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku narimashita. | Habang pinakinggan ko ang paliwanag, mas hindi ko naiintindihan. |
| 検討した結果、来月に延期することになりました。 | Kentō shita kekka, raigetsu ni enki suru koto ni narimashita. | Bilang resulta ng aming pagsusuri, napagpasyahan na ipagpaliban hanggang sa susunod na buwan. |
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Depende sa lagay ng panahon, may posibilidad na makansela ito. |
| 一度決めた以上、最後までやります。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yarimasu. | Dahil nakapagdesisyon na ako, titignan ko ito hanggang sa huli. |
| 彼はこの町を知り尽くしています。 | Kare wa kono machi o shiritsukushite imasu. | Kilala niya ang bayang ito sa labas. |
| 忙しいとはいえ、連絡くらいはできたはずです。 | Isogashii to wa ie, renraku kurai wa dekita hazu desu. | Kahit na abala siya, maaari siyang makipag-ugnay. |
Pansinin kung ano ang pumipigil sa iyo. Ito ay bihira ang bokabularyo. Ito ang sandali ng pagpili sa pagitan ng uchi ni at mae ni, o pag-alala na kailangan ng kekka ng past-tense clause sa harap nito. Hinahayaan ka ng pagkilala na laktawan ang pagpipiliang iyon dahil ginawa na ito ng pangungusap para sa iyo.
Gawing spoken grammar ang kinikilalang grammar
Ang mga advanced na nakasulat na pattern ay kadalasang may mas malinaw na pasalitang kambal, at ang pag-alam sa pareho ay kung bakit nagagamit ang pattern ng pagsusulit. Sanayin ang pares nang magkasama: basahin ang pormal na bersyon, pagkatapos ay sabihin ang pakikipag-usap nang hindi tumitingin. Nalulunasan din nito ang kabaligtaran na problema, kung saan ibinabagsak ng isang mag-aaral ang isang mabigat na nakasulat na pattern sa isang kaswal na chat at parang isang ulat.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Depende sa lagay ng panahon, maaari itong kanselahin. (nakasulat o pormal) |
| 天気によっては、中止になるかもしれません。 | Tenki ni yotte wa, chūshi ni naru kamo shiremasen. | Depende sa lagay ng panahon, maaari itong kanselahin. (nagsalita) |
| 検討した結果、延期することになりました。 | Kentō shita kekka, enki suru koto ni narimashita. | Kasunod ng aming pagsusuri, ito ay ipinagpaliban. (nakasulat o pormal) |
| 話し合って、来月にすることにしました。 | Hanashiatte, raigetsu ni suru koto ni shimashita. | Napag-usapan namin ito at nagpasya na gawin ito sa susunod na buwan. (nagsalita) |
| ご出席いただけますでしょうか。 | Go-shusseki itadakemasu deshō ka. | Makakadalo ka ba? (pormal) |
| 来られそうですか。 | Koraresō desu ka. | Sa tingin mo makakarating ka? (nagsalita, magalang) |
Hindi tumugma sa isa: ang mataas na antas na nag-freeze
Ang mag-aaral na ito ay may malakas na pagbabasa, isang malawak na passive na bokabularyo, at isang antas upang patunayan ito, at pagkatapos ay tumahimik kapag ang isang kasamahan ay nagtanong ng isang simpleng tanong. Walang sira. Ang kanilang Japanese ay ganap na binuo sa pamamagitan ng mga mata, kaya ang bawat pangungusap ay kailangang tipunin nang may kamalayan bago ito mabigkas, at ang malay na pagpupulong ay napakabagal para sa isang live na palitan.
Ang lunas ay dami ng pagsasalita sa isang antas na malinaw na mas mababa sa kanilang pagbabasa, hindi higit na pag-aaral. Ang pakikipag-usap nang simple at matatas tungkol sa mga ordinaryong bagay ay bumubuo ng awtomatikong pagkuha na hindi kailanman ginawa ng pagbabasa. Ang kahirapan ay maaaring tumaas mamaya; ang pagpunta diretso sa advanced na talakayan ay nagpapanatili sa tagapagsalita sa parehong nakakamalay na pagpupulong na naging sanhi ng pag-freeze.
Hindi tumugma sa dalawa: ang matatas na nagsasalita na hindi nagtagumpay sa isang antas
Ang kabaligtaran na nag-aaral ay madaling nagsasalita, humahawak sa pang-araw-araw na buhay, nagtatrabaho sa wikang Hapon, at pagkatapos ay gumagawa ng masama sa isang pagsubok na isa o dalawang antas na mas mababa sa inaakala ng mga tao. Ang kanilang Japanese ay binuo sa pamamagitan ng tainga sa loob ng isang makitid na hanay ng mga sitwasyon, kaya ito ay mabilis at natural ngunit tagpi-tagpi. Ang mga nakasulat na bokabularyo, mga compound ng kanji na ngayon lang nila narinig, at ang mga pormal na pattern na hindi lumalabas sa pag-uusap ay pawang manipis.
Para sa kanila ang pagsusulit ay isang kapaki-pakinabang na pag-audit sa halip na isang banta. Eksaktong inililista ng syllabus nito ang mga bagay na malamang na iwanan ng pasalitang immersion, at ang pagtatrabaho sa pamamagitan nito ay pumupuno sa mga puwang nang hindi nakakapinsala sa katatasan na mayroon na sila. Ang bitag ay naghihinuha mula sa isang mahinang resulta na ang kanilang mga Hapon ay mas masahol pa kaysa ito; ang resulta ay sinukat ng ibang kasanayan.
Subukan ang iyong sariling produksyon nang matapat
Nabigo ang self-assessment kapag nag-eensayo ka. Ang pagsagot sa isang tanong na inihanda mo ay walang sasabihin sa iyo, dahil ang ibig sabihin ng produksyon ay paghawak sa isang bagay na hindi mo nakitang darating. Gumamit ng mga tanong na hindi mo pa nabasa, panatilihing tumatakbo ang timer, at pigilan ang pagnanais na i-restart ang pag-record, dahil ang mga maling pagsisimula ay ang data.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 今の仕事について、三分で説明してください。 | Ima no shigoto ni tsuite, sanpun de setsumei shite kudasai. | Ipaliwanag ang iyong kasalukuyang trabaho sa loob ng tatlong minuto. |
| 昨日のニュースについてどう思いますか。 | Kinō no nyūsu ni tsuite dō omoimasu ka. | Ano sa palagay mo ang balita kahapon? |
| 予約を変更したいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga, kanō deshō ka. | Gusto kong baguhin ang aking booking. Posible kaya iyon? |
| 子供のころの思い出を一つ話してください。 | Kodomo no koro no omoide o hitotsu hanashite kudasai. | Sabihin mo sa akin ang isang alaala mula sa iyong pagkabata. |
| 自分の意見を、理由を三つつけて言ってください。 | Jibun no iken o, riyū o mittsu tsukete itte kudasai. | Ibigay ang iyong opinyon, na may kasamang tatlong dahilan. |
- Bilangin ang mga katahimikan na mas mahaba sa tatlong segundo, at tandaan kung ano ang iyong inaabot sa bawat isa.
- Markahan ang bawat pangungusap kung saan nagbigay ka ng mas simpleng sagot kaysa sa aktwal mong sinadya.
- Salungguhitan ang mga paulit-ulit na salitang saklay, dahil dalawa o tatlo sa mga ito ang kadalasang nagdadala ng karamihan sa iyong pananalita.
- Suriin kung ang iyong mga pagtatapos ay nanatili sa isang rehistro mula sa unang pangungusap hanggang sa huli.
Mga linyang nagpapanatili sa isang usapan
Ang pag-aayos ay ang kasanayang hindi masusubok ng pagsusulit at patuloy na hinihingi ng tunay na pag-uusap. Ang isang pagsubok ay masisira kapag hindi mo naiintindihan; masisira lang ang isang pag-uusap kung hindi mo masabi. Alamin ang mga linyang ito hanggang sa punto ng reflex, dahil ang halaga nito ay dumating sila bago ang gulat.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Paumanhin, hindi ko mahuli iyon. Minsan pa, pakiusap. |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Maaari ka bang magsalita nang mas mabagal? |
| 今の言葉の意味が分かりませんでした。 | Ima no kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Hindi ko naintindihan ang kahulugan ng salitang iyon. |
| 言い方が分からないのですが、こういう意味です。 | Iikata ga wakaranai no desu ga, kō iu imi desu. | Hindi ko alam kung paano sasabihin, pero parang ganito ang ibig sabihin. |
| つまり、明日までに提出すればいいということですね。 | Tsumari, ashita made ni teishutsu sureba ii to iu koto desu ne. | Kaya ibig mong sabihin ay ayos lang basta isusumite ko ito bukas. |
| 少し考える時間をください。 | Sukoshi kangaeru jikan o kudasai. | Mangyaring bigyan ako ng isang sandali upang mag-isip. |
| ええと、なんと言えばいいでしょうか。 | Ēto, nan to ieba ii deshō ka. | Um, paano ko ito ilalagay? |
Nagbabasa ng kwarto at naglalambing sa mga sinasabi mo
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| お忙しいところ、すみません。 | O-isogashii tokoro, sumimasen. | Sorry kung istorbohin kita kapag busy ka. |
| 今、お時間よろしいですか。 | Ima, o-jikan yoroshii desu ka. | May moment ka ba ngayon? |
| いいと思います。ただ、少し気になる点があります。 | Ii to omoimasu. Tada, sukoshi ki ni naru ten ga arimasu. | Sa tingin ko ito ay mabuti. May isang punto lang na medyo nababahala ako. |
| 難しいかもしれませんが、検討してみます。 | Muzukashii kamo shiremasen ga, kentō shite mimasu. | Maaaring mahirap, ngunit titingnan ko ito. |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | I see, kaya ganyan. |
| 念のため確認させてください。 | Nen no tame kakunin sasete kudasai. | Let me just confirm, para maging ligtas. |
Wala sa mga ito ang lumalabas sa isang sagutang papel, ngunit ito ang nagpapasya kung paano mararanasan ng mga tao ang iyong Japanese. Ang paglambot ng hindi pagkakasundo, pagtiyak na ngayon na ang magandang panahon, at pagbibigay ng senyas na sumusunod ka pa rin ay ang mga galaw na nagpapadali sa isang karampatang tagapagsalita. Ang mga ito ay maikli at naayos din, na ginagawang hindi pangkaraniwang mura upang matuto.
Isinasara ang alinmang puwang na mayroon ka
- Kung ang iyong antas ay nauuna sa iyong pananalita, pag-usapan araw-araw ang tungkol sa mga madaling paksa hanggang sa ang pagkuha ay tumigil sa pagiging malay.
- Kung ang iyong pagsasalita ay nauuna sa iyong antas, basahin sa isang iskedyul at pag-aralan ang nakasulat na bokabularyo na alam mo lamang sa pamamagitan ng tainga.
- Sa alinmang paraan, gumawa ng isang bagay sa Japanese araw-araw, pasalita o nakasulat, at itama ito.
- Panatilihin ang isang listahan ng kung ano ang hindi mo maaaring sabihin, hindi isang listahan ng kung ano ang hindi mo alam, at i-clear ito linggu-linggo.
- Gamitin ang pagsusulit bilang isang pag-audit ng pag-unawa, at isang pag-record bilang isang pag-audit ng produksyon.
- Husgahan ang pag-unlad sa pamamagitan ng kung ano ang maaaring gawin ng isang tagapakinig, dahil iyon ang tanging sukatan na sinusubukang hulaan ng alinmang pagsubok.