Ang sampung pagkakamali, ang gastos, at ang pag-aayos
| Pagkakamali | Kung ano ang gastos mo | Ang kapalit na ugali |
|---|---|---|
| Nagbabasa ng romaji noong nakaraang linggo ng dalawa | Mabagal na pagbabasa ng kana at pagbigkas na hugis Ingles | Basahin kana lamang; panatilihin ang romaji bilang tseke, hindi saklay |
| Naghihintay hanggang sa maramdaman mong handa ka nang magsalita | Mga buwan ng tahimik na pag-aaral na hindi nagiging pagsasalita | Magsabi ng tatlong pangungusap nang malakas mula sa unang araw, araw-araw |
| Paglukso ng mapagkukunan | Inuulit ang unang kabanata sa limang magkakaibang pagkakasunud-sunod | Isang pangunahing kurso, isang suplemento, walang iba sa loob ng walong linggo |
| Kanji sa paghihiwalay bago ang mga salita | Mga character na maaari mong pangalanan ngunit hindi mabasa sa teksto | Alamin ang kanji sa pamamagitan ng mga salitang gumagamit nito |
| Talasalitaan na walang pangungusap | Pagkilala lamang; hindi umabot sa bibig mo ang salita | Bawat bagong salita ay pumapasok sa memorya sa loob ng isang buong pangungusap |
| Pagsasalin ng salita sa salita | Mga pangungusap na gramatikal ngunit parang banyaga | Mag-imbak ng buong tipak at magpalit ng isang puwang nang paisa-isa |
| Hindi pinapansin ang pitch at mora | Nakakapagod ang isang tagapakinig ng ritmo, mahirap itama sa ibang pagkakataon | Bilangin ang mga beats nang malakas at kopyahin ang hugis ng pitch mula sa audio |
| Over-polishing isang chapter | Perfect chapter three, walang exposure sa chapters four to ten | Move on sa otsenta porsyento; ang natitira ay dinadala ng pagsusuri |
| Pakikinig bilang ingay sa background | Mga oras ng audio na walang nakuha sa pag-unawa | Sampung nakatutok na minuto na may isang gawain ay higit sa isang oras ng kapaligiran |
| Nilaktawan ang pagsusuri | Muling natutunan ang parehong mga salita ng tatlong beses | Suriin muna, alamin ang pangalawa, bawat session |
Basahing mabuti ang gitnang hanay. Ang gastos ang dahilan kung bakit mahal ang mga pagkakamaling ito sa halip na hindi perpekto, dahil binabayaran mo ito ilang linggo pagkatapos mabuo ang ugali, kapag hindi na malinaw kung aling ugali ang nagdulot nito. Ang natitirang bahagi ng gabay na ito ay tumatagal ng bawat hilera at inilalarawan ang sintomas na mapapansin mo sa iyong sarili, pagkatapos ay ang pinakamaliit na pagbabago na nag-aalis nito.
Nakasandal sa romaji pagkalipas ng unang dalawang linggo
Ang sintomas ay na maaari mong sundin ang isang aralin lamang kapag ang linya ng romaji ay nakikita, at ang iyong mga mata ay tumalon dito bago ang kana. Darating ang gastos kapag nagbukas ka ng anumang totoong materyal, dahil wala sa mga ito ang nasa romaji, at ang bilis ng iyong pagbabasa ay epektibong zero. Ang pangalawang gastos ay mas tahimik: iniimbitahan ng romaji ang mga gawi sa pagbaybay ng Ingles, kaya't si ryōri ay naaanod patungo sa ree-yori at si fu ay nakakuha ng isang English f.
Ang pag-aayos ay basahin ang kana sa loob lamang ng dalawang linggo, kahit na mas mabagal ka. Takpan ang linya ng romaji gamit ang isang card. Basahin ang mga menu, pangalan ng istasyon at mga label ng app sa kana. Tanggapin na ang unang tatlong araw ay parang isang hakbang pabalik, dahil ang pakiramdam na iyon ay ang iyong mga mata ay talagang natututo ng mga hugis sa halip na laktawan ang mga ito.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Magandang umaga po. |
| これはなんですか？ | Kore wa nan desu ka? | Ano ito? |
| ゆっくりおねがいします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Dahan-dahan, pakiusap. |
Naghihintay hanggang sa maramdaman mong handa ka nang magsalita
Ang sintomas ay isang plano sa pag-aaral na walang pagsasalita sa loob nito at isang pribadong pangako na magsisimula kapag solid na ang grammar. Hindi dumarating ang araw na iyon, dahil ang pakiramdam ng pagiging handa ay nagmumula sa pagsasalita, hindi sa pag-aaral. Samantala, ang bawat pagbigkas at gawi ng butil na iyong binuo ay tahimik na hindi naitatama, at ang pagwawasto ay nagiging mas mahirap habang tumatagal ito.
Ang pag-aayos ay maliit at maayos: tatlong pangungusap nang malakas, araw-araw, mula ngayon. Ilarawan kung ano ang iyong ginawa, kung ano ang iyong gagawin, at isang bagay na iyong napansin. Hindi mo kailangan ng kasosyo para sa unang bersyon, isang boses lamang. Magdagdag ng tagapakinig sa lalong madaling panahon, dahil ang isang tagapakinig ang nagpapalit ng isang nasanay na pangungusap sa isang magagamit na pangungusap.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| きょうは三十分べんきょうしました。 | Kyō wa sanjuppun benkyō shimashita. | Ngayon ay nag-aral ako ng tatlumpung minuto. |
| あしたも つづけます。 | Ashita mo tsuzukemasu. | Itutuloy ko rin bukas. |
| まだ じょうずじゃないですが、はなします。 | Mada jōzu ja nai desu ga, hanashimasu. | Hindi pa ako magaling, pero nagsasalita pa rin ako. |
| もういちど おねがいします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Minsan pa, pakiusap. |
Resource hopping sa halip na tapusin
Ang sintomas ay isang folder ng mga kalahating bukas na aklat, tatlong app na may dalawang araw na streak bawat isa, at isang malakas na opinyon tungkol sa kung aling paraan ang pinakamahusay. Ang gastos ay ang bawat bagong mapagkukunan ay magsisimulang muli sa nagsisimulang kabanata, kaya natutugunan mo ang mga pagbati at desu sa ikalimang pagkakataon at hindi na maabot ang te-form. Ang pagiging bago ay parang pag-unlad dahil nagbubunga ito ng parehong kaaya-ayang pakiramdam ng pag-unawa.
Ang pag-aayos ay isang walong linggong pangako sa isang pangunahing kurso at hindi hihigit sa isang suplemento. Isulat ang dalawang pangalan at ituring ang lahat ng iba pa bilang hindi magagamit. Kung ang isang bagong mapagkukunan ay tunay na tumutukso sa iyo, idagdag ito sa isang listahan na may petsa at muling bisitahin ito kapag natapos ang walong linggo. Halos wala sa kanila ang nakaligtas sa paghihintay na iyon.
- Pangalanan ang iyong isang pangunahing kurso at isulat ang kabanata kung saan mo ito makikita.
- Payagan ang eksaktong isang suplemento, na pinili para sa isang kasanayang napapabayaan ng iyong pangunahing kurso.
- Ilagay ang bawat iba pang rekomendasyon sa isang naka-park na listahan na may petsa ngayon.
- Sukatin ang linggo sa pamamagitan ng mga kabanata na natapos, hindi sa mga minutong ginugol o binuksan ang mga app.
Pag-aaral ng kanji bago ang mga salitang naglalaman ng mga ito
Ang sintomas ay ang pag-alam na ang 生 ay nangangahulugan ng buhay at na ito ay may mahabang listahan ng mga babasahin, habang ang isang pangungusap na naglalaman ng 学生 ay pinipigilan ka pa rin. Ang hiwalay na pag-aaral ng kanji ay gumagawa ng isang pangalan para sa isang hugis at walang paraan upang mahulaan kung aling pagbabasa ang lalabas sa isang tunay na salita. Ang gastos ay isang malaking koleksyon ng mga character na hindi kailanman nagko-convert sa bilis ng pagbabasa.
Ang solusyon ay upang matuto ng kanji sa pamamagitan ng mga salita. Kilalanin si 学生 bilang gakusei, 先生 bilang sensei, at 生まれる bilang umareru, at inaayos ng mga pagbabasa ang kanilang mga sarili sa totoong paggamit. Panatilihin ang isang maliit na kasanayan sa hugis ng kanji para sa sulat-kamay kung nasiyahan ka dito, ngunit hayaang manguna ang bokabularyo. Ang iyong pagbabasa ay nagpapabuti sa pamamagitan ng mga salita, hindi sa pamamagitan ng bilang ng karakter.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Ako ay isang estudyante. |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | May tanong ako sa guro. |
| 日本で生まれました。 | Nihon de umaremashita. | Ipinanganak ako sa Japan. |
Pagsasaulo ng bokabularyo na walang kalakip na pangungusap
Ang sintomas ay isang listahan ng salita na maaari mong ipasa sa isang direksyon lamang: Japanese sa English, mabilis, English sa Japanese, hindi kailanman. Sa pag-uusap ang salita ay naroroon ngunit hindi gumagalaw, dahil nag-imbak ka ng isang label sa halip na isang paggamit. Ang gastos ay ang kakaibang karanasan ng pag-unawa sa isang tugon na naglalaman ng isang salita na hindi mo kayang gawin.
Ang pag-aayos ay isang panuntunan na walang mga pagbubukod: walang bagong salita ang pumapasok sa iyong mga tala nang walang isang buong pangungusap na talagang sasabihin mo. Ang pangungusap ay nagdadala ng butil, rehistro at kolokasyon, na siyang mga bahaging itinatapon ng dalawang hanay na listahan. Sabihin nang malakas ang pangungusap nang isang beses kapag idinagdag mo ito at isang beses sa pagsusuri.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 約束の時間に間に合いました。 | Yakusoku no jikan ni ma ni aimashita. | Ginawa ko ito sa oras para sa appointment. |
| この道は、駅までまっすぐです。 | Kono michi wa, eki made massugu desu. | Ang kalsadang ito ay dumiretso sa istasyon. |
| となりに座ってもいいですか？ | Tonari ni suwatte mo ii desu ka? | Pwede ba akong maupo sa tabi mo? |
Pansinin na ang bawat hilera ay nagtuturo ng higit sa isang salita. Ang unang pag-aayos ni na may isang expression ng oras, ang pangalawang pag-aayos ay ginawa, at ang pangatlo ay nagbibigay sa iyo ng kumpletong pattern ng magalang na kahilingan na maaari mong gamitin muli sa anumang pandiwa. Iyon ang pagbabalik na ibinibigay ng isang pangungusap at ang isang listahan ng salita ay hindi.
Pagsasalin mula sa Ingles ng isang salita sa isang pagkakataon
Ang sintomas ay isang paghinto sa gitna ng bawat pangungusap habang naghahanap ka ng salitang Hapon para sa isang partikular na Ingles, kadalasan ay isang pang-ukol o isang anyo ng to be. Ang lumalabas ay technically parsable at malinaw na binuo mula sa English. Ang mga compound ng gastos, dahil nagsasanay ka ng isang mabagal na pamamaraan na kakailanganin mong hindi matutunan sa ilalim ng presyon ng oras.
Ang pag-aayos ay chunking. Mag-imbak ng isang gumaganang pangungusap nang buo, pagkatapos ay baguhin ang isang puwang sa isang pagkakataon. Mula sa 駅に行きます makakakuha ka ng 会社に行きます at 病院に行きます nang walang anumang hakbang sa pagsasalin. Bumuo ng limang variant ng isang pattern bago ka magpatuloy, at sabihin ang mga ito sa isang run para maging awtomatiko ang frame sa halip na mabuo muli.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| わたしは英語をはなすことができます。 | Watashi wa eigo o hanasu koto ga dekimasu. | Bersyon ng nag-aaral: Nagagawa kong magsalita ng Ingles. |
| 英語が話せます。 | Eigo ga hanasemasu. | Natural na bersyon: Marunong akong magsalita ng Ingles. |
| わたしはコーヒーがすきです。 | Watashi wa kōhī ga suki desu. | Learner version: Ako naman, gusto ko ng kape. |
| コーヒー、好きです。 | Kōhī, suki desu. | Natural na bersyon: Gusto ko ng kape. |
| あなたはどこから来ましたか？ | Anata wa doko kara kimashita ka? | Learner version: Saan ka nanggaling? |
| ご出身はどちらですか？ | Goshusshin wa dochira desu ka? | Natural na bersyon: Saan ka galing? |
| いいえ、行けません。 | Iie, ikemasen. | Bersyon ng mag-aaral: Hindi, hindi ako makakapunta. |
| すみません、今日はちょっと…。 | Sumimasen, kyō wa chotto... | Natural na bersyon: Paumanhin, ngayon ay medyo mahirap. |
Ang mga natural na bersyon ay mas maikli dahil ibinabagsak ng Japanese kung ano ang naibibigay na ng konteksto. Karaniwang hindi kailangan ang Watashi wa, madalas na iniiwasan ang anata sa pabor sa isang pangalan o wala, at hindi kailangan ng mga adjectives ng pandiwa gaya ng have. Ang pag-cut sa tatlong gawi na iyon nang mag-isa ay ginagawang kapansin-pansing hindi gaanong naisalin ang tunog ng baguhan.
Hindi pinapansin ang ritmo at pitch mula sa simula
Ang sintomas ay ang mga indibidwal na salita ay katanggap-tanggap ngunit ang mga pangungusap ay hindi, at hinihiling sa iyo ng mga tagapakinig na ulitin ang mga bagay na iyong binibigkas nang tama. Ang Japanese timing ay nagbibigay ng halos pantay na haba sa bawat mora, kaya ang mahabang patinig sa ビール at ang maliit na tsu sa きって ay full beats. I-stress sila sa Ingles na paraan at ang salita ay nagbabago ng hugis.
Ang pag-aayos ay nagkakahalaga ng mga segundo. Ipalakpak o i-tap ang mga beats ng bawat bagong salita habang natutunan mo ito, at kopyahin ang pagtaas o pagbaba mula sa audio sa halip na sa spelling. Hindi mo kailangan ng pitch theory sa unang buwan; kailangan mong gayahin ang isang modelo at suriin ang iyong sarili sa isang recording. Ang nakatuong gabay sa pagbigkas ay sumasaklaw sa imbentaryo ng tunog nang mas detalyado.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | Isang beer, pakiusap. Apat na beats: bi-i-ru-o. |
| ビルはあそこです。 | Biru wa asoko desu. | Nandoon ang gusali. Pansinin ang maikling patinig. |
| きってを買いました。 | Kitte o kaimashita. | Bumili ako ng selyo. Hawakan ang maliit na tsu. |
| きてください。 | Kite kudasai. | Halika po. |
| おばあさんはげんきです。 | Obāsan wa genki desu. | Mabuti naman si lola. |
| おばさんはげんきです。 | Obasan wa genki desu. | Magaling ang tita ko. |
Itinuring ang pakikinig bilang ingay sa background
Ang sintomas ay mga oras ng paglalaro ng Japanese habang nagluluto ka, nagbibiyahe o nagtatrabaho, at walang nasusukat na pagbabago sa iyong naiintindihan. Nagpapabuti ang pag-unawa kapag ang atensyon ay nasa tunog at sinusubukan mong mahuli ang isang partikular na bagay. Ang audio na walang gawain ay kadalasang nagsasanay sa iyo na tiisin ang tunog ng Japanese, na isang tunay ngunit maliit na benepisyo.
Ang pag-aayos ay hatiin ang iyong pakikinig. Panatilihin ang mga oras sa paligid kung nasiyahan ka sa mga ito, ngunit magdagdag ng sampung nakatutok na minuto sa isang takdang-aralin: bilangin kung ilang beses lilitaw ang isang parirala, isulat ang bawat numero na iyong maririnig, o i-replay ang isang pangungusap hanggang sa masabi mo ito sa oras kasama ang nagsasalita. Ang mga nakatutok na minuto ay kung ano ang gumagalaw sa pag-unawa.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 今、なんて言いましたか？ | Ima, nante iimashita ka? | Anong sinabi mo kanina? |
| もう少しゆっくり話していただけますか？ | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Maaari ka bang magsalita nang mas mabagal? |
| 聞き取れませんでした。 | Kikitoremasen deshita. | Hindi ko mahuli iyon. |
| だいたい分かりました。 | Daitai wakarimashita. | Naintindihan ko ang karamihan. |
Over-polishing isang kabanata habang nilaktawan ang pagsusuri
Ang unang sintomas ay isang kabanata na nagawa mo nang apat na beses dahil ito ay kasiya-siya, habang ang mga susunod na kabanata ay nananatiling hindi nagalaw. Ang pagiging perpekto sa isang unit ay isang hindi magandang paggamit ng isang beginner month, dahil ang mga pattern na hindi mo pa nakikilala ay ang mga naglilimita sa iyong pagsasalita. Ang mastery ay kadalasang nagmumula sa muling pagkikita ng isang anyo sa mga bagong konteksto, hindi sa paggiling nito sa isang lugar.
Ang pag-aayos ay isang umuusad na panuntunan: sa sandaling makagawa ka ng humigit-kumulang walo sa sampung item nang walang tulong, isulong at hayaang suriin ang natitira. Idagdag ang mga mahihinang item sa iyong listahan ng pagsusuri sa halip na ulitin ang buong kabanata. Makikita mo silang muli sa loob ng ika-anim na kabanata, na kadalasan ay kung saan sila sa wakas ay tumira para sa kabutihan.
Ang pangalawang sintomas ay ang kabaligtaran ng ugali at ang parehong ugat na dahilan: ang lumalaking tumpok ng mga salita na dalawang beses mo nang natutunan, dahil ang bagong materyal ay palaging mas produktibo kaysa sa pagsusuri. Ang pagsusuri ay ang bahaging nagpapasya kung umiral ba ang nakaraang buwan. Laktawan ito at magbabayad ka para sa parehong bokabularyo nang paulit-ulit nang hindi nag-iipon ng isang base na sapat na malaki para magsalita.
Ang ayusin dito ay isang order, hindi dagdag na oras. Suriin muna, alamin ang pangalawa, bawat session, kahit na ang session ay sampung minuto ang haba. Kung ang pila ay masyadong malaki, paliitin ang bilang ng mga bagong item sa halip na laktawan ang pila. Ang pag-uulit ng spacing sa loob ng ilang araw ay kung bakit ang bawat isa ay mura sa halip na isang bagong gawa ng memorization.
- Magtakda ng walumpung porsyentong bar para sa paglipat, at subukan ito sa pamamagitan ng pagsasalita, hindi sa pamamagitan ng muling pagbabasa.
- Ilipat ang dalawa o tatlong nabigong item sa pagsusuri sa halip na ulitin ang lahat.
- Bigyan ang bawat kabanata ng maximum na bilang ng mga araw upang hindi mapalawak ang komportableng isa.
- Buksan ang iyong review bago ang anumang bago, kabilang ang mga maikling araw.
- I-cap ang mga bagong item upang ang pagsusuri bukas ay manatili sa ilalim ng labinlimang minuto.
- Bigkasin ang bawat nasuri na item sa isang pangungusap sa halip na basahin nang tahimik ang sagot.
Isang dalawang linggong plano sa pag-aayos
Huwag subukang ayusin ang sampung gawi nang sabay-sabay. Piliin ang dalawang pinakatumpak na naglalarawan sa iyo, at magpatakbo ng labing-apat na araw na pagwawasto na may isang pagsukat sa bawat dulo. Mag-record ng siyamnapung segundo ng iyong sarili na nagsasalita sa unang araw, panatilihin ang pag-record, at i-record ang parehong prompt sa araw na labing-apat. Ang paghahambing ay ang tanging katibayan na mahalaga, at ito ay mas tapat kaysa sa isang streak counter.
- Unang araw hanggang labing-apat: kana lang, walang romaji kahit saan sa iyong mga tala.
- Araw-araw: tatlong binibigkas na mga pangungusap tungkol sa iyong sariling araw, sinabi nang malakas sa isang tagapakinig o isang recorder.
- Bawat bagong salita: isang buong pangungusap, binibigkas nang isang beses sa pagpasok at isang beses sa pagsusuri.
- Bawat sesyon: suriin muna, pangalawa ang bagong materyal, walang mga pagbubukod.
- Ika-labing-apat na araw: muling i-record ang pang-araw-araw na prompt at ihambing ang beat, pitch at pag-aatubili.
Ang dalawang linggo ay sapat na maikli upang matapos at sapat na mahaba para sa isang ugali upang mahawakan. Kapag natapos na ito, panatilihin ang alinmang pagbabago na pinaka-hindi komportable, dahil ang kakulangan sa ginhawa dito ay isang patas na proxy para sa kung gaano ka pinoprotektahan ng dating gawi mula sa totoong kasanayan.