Pertanyaan yang menyelesaikan sebagian besar kasus
Ketika sebuah kata benda tempat muncul, tanyakan satu hal: apakah tempat itu merupakan titik di mana sesuatu itu ada atau tiba, atau apakah itu panggung di mana suatu tindakan dilakukan? Suatu hal membutuhkan ni. Sebuah panggung membutuhkan de. Ada, pergi, tiba, masuk, duduk, dan meletakkan suatu benda di suatu tempat merupakan kalimat titik. Belajar, makan, bertemu, bekerja, bermain, dan membeli semuanya merupakan kalimat panggung, karena kalimat-kalimat tersebut menggambarkan sesuatu yang sedang dilakukan dan bukan sesuatu yang ditempatkan.
Alasan bahasa Inggris tidak dapat memandu Anda adalah karena mencakup kedua pekerjaan tersebut. Saya di perpustakaan dan saya belajar di perpustakaan menggunakan kata yang sama dalam bahasa Inggris dan partikel yang berbeda dalam bahasa Jepang. Latihlah dua versi tempat yang sama bersama-sama, sebagai pasangan, dan pilihannya menjadi refleks, bukan perhitungan. Panduan umum partikel di blog ini memberikan setiap partikel satu pekerjaan inti; postingan ini adalah versi terdalam dari pasangan tersulit.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 図書館にいます。 | Toshokan ni imasu. | Saya di perpustakaan. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Saya belajar di perpustakaan. |
| 家にいます。 | Ie ni imasu. | Saya di rumah. |
| 家で働きます。 | Ie de hatarakimasu. | Saya bekerja di rumah. |
| 海に行きます。 | Umi ni ikimasu. | Saya akan pergi ke laut. |
| 海で泳ぎます。 | Umi de oyogimasu. | Saya berenang di laut. |
Setiap penggunaan ni, berdampingan
| Penggunaan ni | Contoh | Bahasa inggris |
|---|---|---|
| Eksistensi, suatu titik di mana sesuatu berada | 部屋に猫がいます Heya ni neko ga imasu | Ada seekor kucing di dalam kamar |
| Tujuan atau titik kedatangan | 東京に行きます Tōkyō ni ikimasu | Saya pergi ke Tokyo |
| Waktu tertentu pada jam atau kalender | Shichi-ji ni okimasu | Saya bangun jam tujuh |
| Penerima memberi, memberitahu atau meminta | 友達に電話します Tomodachi ni denwa shimasu | Saya menelepon seorang teman |
| Sumber penerimaan | 先生に本をもらいました Sensei ni hon o moraimashita | Saya menerima sebuah buku dari guru |
| Tujuan, menggunakan batang kata kerja | 買い物に行きます Kaimono ni ikimasu | Saya pergi berbelanja |
| Permukaan atau wadah tempat sesuatu dituju | 机に置きます Tsukue ni okimasu | Saya meletakkannya di atas meja |
| Hasil dari sebuah perubahan | 先生になります Sensei ni narimasu | Saya akan menjadi seorang guru |
| Frekuensi dalam suatu periode | 一週間に三回 Isshūkan ni sankai | Tiga kali seminggu |
| Agen dalam kalimat pasif | 先生にほめられました Sensei ni homeraremashita | Saya dipuji oleh guru |
Thread yang melalui daftar ini adalah kontak dengan suatu titik. Tempat Anda tiba, momen pada jam, orang yang menerima sesuatu, permukaan tempat benda itu mendarat, dan keadaan di mana Anda berada adalah titik akhir dari sebuah panah. Bahkan yang pasif pun cocok: agen adalah titik asal tindakan dan mendarat pada Anda. Pegang gambar itu dan Anda akan menebak dengan benar kata kerja yang belum pernah Anda temui.
Setiap penggunaan de, berdampingan
| Penggunaan de | Contoh | Bahasa inggris |
|---|---|---|
| Tempat di mana suatu tindakan terjadi | 教室で話します Kyōshitsu de hanashimasu | Saya berbicara di kelas |
| Sarana transportasi | 電車で行きます Densha de ikimasu | Saya pergi dengan kereta api |
| Alat atau instrumen | はしで食べます Hashi de tabemasu | Saya makan dengan sumpit |
| Bahasa atau media | 日本語で話しましょう Nihongo de hanashimashō | Mari kita berbicara dalam bahasa Jepang |
| Materi yang masih bisa Anda lihat | 木で作ります Ki de tsukurimasu | Itu terbuat dari kayu |
| Penyebab atau alasan | 病気で休みました Byōki de yasumimashita | Aku sedang sakit |
| Ruang lingkup perbandingan | 日本で一番高い山です Nihon de ichiban takai yama desu | Ini adalah gunung tertinggi di Jepang |
| Total harga atau kuantitas | 全部で三千円です Zenbu de sanzen-en desu | Totalnya tiga ribu yen |
| Ukuran kelompok melakukan sesuatu | 四人で行きます Yonin de ikimasu | Kami berempat berangkat |
| Waktu atau jumlah yang diperlukan | 一時間で終わります Ichi-jikan de owarimasu | Itu selesai dalam waktu satu jam |
Benang De adalah keadaan-keadaan yang memungkinkan terjadinya suatu perbuatan: di mana perbuatan itu terjadi, dengan apa perbuatan itu dilakukan, terbuat dari apa, apa penyebabnya, dan dalam batasan apa perbuatan itu diukur. Itulah sebabnya de sering sekali melekat pada kata kerja melakukan dan hampir tidak pernah melekat pada kata kerja menjadi. Jika kalimat Anda tidak memiliki tindakan sama sekali, kemungkinan besar de bukanlah pilihan yang tepat.
Pasangan minimal yang hanya partikelnya saja yang berubah
| Dengan ni | dengan de | Perubahan apa |
|---|---|---|
| 家にいます Yaitu ni imasu | 家で働きます Yaitu de hatarakimasu | Berada versus melakukan sesuatu di sana |
| 公園に犬がいます Kōen ni inu ga imasu | 公園で犬と遊びます Kōen de inu to asobimasu | Lokasi anjing versus aktivitas Anda |
| 病院に行きます Byōin ni ikimasu | 病院で働きます Byōin de hatarakimasu | Pergi ke sana versus bekerja di sana |
| テーブルに置きます Teburu ni okimasu | テーブルで食べます Tēburu de tabemasu | Permukaan yang dicapai versus pengaturan |
| 黒板に書きます Kokuban ni kakimasu | 教室で書きます Kyōshitsu de kakimasu | Menulis di atasnya versus menulis di ruangan itu |
| 日本に住んでいます Nihon ni sunde imasu | 日本で勉強しています Nihon de benkyo shite imasu | Bertempat tinggal versus melakukan suatu aktivitas |
| 電車に乗ります Densha ni norimasu | 電車で行きます Densha de ikimasu | Naik kereta versus menggunakannya untuk bepergian |
| 友達に会います Tomodachi ni aimasu | カフェで会います Kafe de aimasu | Orang yang ditemui versus tempat pertemuan |
| 一時間に一本です Ichi-jikan ni ippon desu | 一時間で着きます Ichi-jikan de tsukimasu | Frekuensi per jam versus waktu yang dibutuhkan |
Bacalah setiap baris dengan lantang secara berpasangan, bukan sebagai dua kalimat terpisah. Nilai dari pasangan minimal adalah momen kontras, dan itu hanya terjadi jika kedua garis tersebut bersebelahan di mulut Anda dalam beberapa detik. Baris terakhir patut mendapat perhatian ekstra, karena kedua baris menggunakan kata benda waktu yang sama dan hanya partikelnya yang memberi tahu Anda apakah Anda menghitung keberangkatan atau mengukur perjalanan.
Kata kerja yang memperbaiki partikel untuk Anda
Jalan pintas untuk percakapan sehari-hari: beberapa kata kerja selalu mengambil satu partikel, sehingga Anda dapat mempelajari pasangannya sebagai satu kesatuan dan berhenti mengambil keputusan. Sumu, hidup atau tinggal, mengambil ni meskipun dalam bahasa Inggris menyebutnya tinggal di suatu tempat. Hataraku dan tsutomeru berpisah: hataraku mengambil de, sementara tsutomeru mengambil ni, seperti dalam ginkō ni tsutomete imasu. Noru, untuk naik, mengambil ni karena kamu pindah ke kendaraan, dan kebalikannya oriru mengambil o karena kamu melewati pintu keluar, persis seperti deru in yaitu o demasu.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 大阪に住んでいます。 | Ōsaka ni sunde imasu. | Saya tinggal di Osaka. |
| 日本の会社で働いています。 | Nihon no kaisha de hataraite imasu. | Saya bekerja di sebuah perusahaan Jepang. |
| 銀行に勤めています。 | Ginkō ni tsutomete imasu. | Saya bekerja di sebuah bank. |
| 次の駅で降ります。 | Tsugi no eki de orimasu. | Saya turun di stasiun berikutnya. |
| バスを降ります。 | Basu o orimasu. | Saya turun dari bus. |
| 空港に着きました。 | Kūkō ni tsukimashita. | Saya telah tiba di bandara. |
- 住む sumu, untuk hidup: Ōsaka ni sunde imasu, selalu ni.
- 働く hataraku, bekerja: kaisha de hataraite imasu, selalu de.
- 勤める tsutomeru, untuk digunakan: ginkō ni tsutomete imasu, selalu ni.
- 行く iku dan 来る kuru: gakkō ni ikimasu atau gakkō e ikimasu, keduanya alami.
- 着く tsuku, untuk tiba: kūkō ni tsukimasu, tidak pernah de.
- 乗る noru, untuk naik: basu ni norimasu; 降りる oriru, untuk turun: basu o orimasu.
- 入る hairu, untuk memasukkan: heya ni hairimasu; 出る deru, pergi: heya o demasu.
- 座る suwaru, untuk duduk: isu ni suwarimasu, kursi adalah titik di mana anda mendarat.
- 会う au, bertemu: tomodachi ni aimasu, dan tomodachi ke aimasu jika saling menguntungkan.
Baris keempat dan kelima adalah pasangan yang perlu diperhatikan. Oriru mengambil o untuk kendaraan yang Anda tinggalkan, tetapi stasiun tempat Anda turun adalah panggung aksinya, jadi dibutuhkan de: tsugi no eki de orimasu. Dua partikel, satu kata kerja, tidak ada kontradiksi.
Ni waktunya, dan kapan harus menjatuhkannya
Kata-kata waktu dibagi menjadi dua kelompok. Waktu yang dapat Anda tunjuk pada jam atau kalender memerlukan waktu ni: shichi-ji ni, getsuyōbi ni, san-gatsu ni, 2027-nen ni. Waktu yang ditentukan relatif terhadap sekarang tidak memerlukan partikel sama sekali: kyō, ashita, kinō, raishū, maiasa, ima. Hari-hari dalam seminggu berada di antara keduanya, dan getsuyōbi ni dan getsuyōbi telanjang terdengar. Kebiasaan yang aman adalah menggunakan ni untuk angka-angka pada jam atau kalender dan tidak menggunakan ni untuk kata-kata yang berhubungan dengan hari ini.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 七時に起きます。 | Shichi-ji ni okimasu. | Saya bangun jam tujuh. |
| 月曜日に会議があります。 | Getsuyōbi ni kaigi ga arimasu. | Ada pertemuan pada hari Senin. |
| 三月に日本へ行きます。 | San-gatsu ni Nihon e ikimasu. | Saya akan ke Jepang pada bulan Maret. |
| 明日、行きます。 | Ashita, ikimasu. | Saya akan berangkat besok. |
| 毎朝、六時に走ります。 | Maiasa, roku-ji ni hashirimasu. | Saya berlari jam enam setiap pagi. |
| 一週間に三回、練習します。 | Isshūkan ni sankai, renshū shimasu. | Saya berlatih tiga kali seminggu. |
Baris terakhir menunjukkan penggunaan frekuensi, dimana ni membagi suatu periode menjadi beberapa slot. Perhatikan urutan kata: titik, lalu ni, lalu hitungan. Pelajar sering kali membalikkannya menjadi sankai ni isshūkan, yang tidak berhasil.
Ni untuk manusia: penerima, sumber dan pasif
Begitu seseorang muncul dalam sebuah kalimat, ni biasanya merupakan partikel yang melekat pada orang tersebut. Mereka adalah titik yang dicapai oleh tindakan tersebut: orang yang Anda telepon, beri tahu, ajar, berikan sesuatu, atau minta. Ni yang sama menandai orang asal sesuatu dengan morau dan narau, dan agen dalam kalimat pasif. De hampir tidak pernah melekat pada seseorang, kecuali penggunaan ukuran kelompok di futari de dan yonin de.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 友達にプレゼントをあげました。 | Tomodachi ni purezento o agemashita. | Aku memberi hadiah pada temanku. |
| 母に手紙を書きます。 | Haha ni tegami o kakimasu. | Saya menulis surat untuk ibu saya. |
| 先生に質問してもいいですか？ | Sensei ni shitsumon shite mo ii desu ka? | Bolehkah saya mengajukan pertanyaan kepada guru? |
| 先輩に日本語を習いました。 | Senpai ni Nihongo o naraimashita. | Saya belajar bahasa Jepang dari seorang rekan senior. |
| 部長にほめられました。 | Buchō ni homeraremashita. | Saya dipuji oleh manajer departemen. |
| 雨に降られました。 | Ame ni furaremashita. | Aku terjebak dalam hujan. |
Homeraremashita adalah bentuk pasif dari homeru, sebuah kata kerja ichidan: jatuhkan ru, tambahkan rareru, lalu jadikan sopan sebagai homeraremasu dan lampau sebagai homeraremashita. Furaremashita berasal dari furu, kata kerja godan, jadi a-stem fura plus reru menghasilkan furareru. Dalam keduanya, orang atau benda yang bertanggung jawab mengambil ni.
De untuk sarana, materi, sebab dan ruang lingkup
Penggunaan de di luar tempat lebih mudah daripada penggunaan tempat, karena bahasa Inggris menandainya dengan kata-kata yang berbeda: oleh, dengan, dari, karena, di. Transportasi, peralatan, bahasa, dan metode pembayaran semuanya menggunakan de. Begitu juga dengan materialnya ketika Anda masih bisa mengenalinya pada objek yang sudah jadi; ketika telah diubah hingga tidak dapat dikenali lagi, kara digunakan sebagai gantinya, itulah sebabnya kursi kayu adalah ki de dan anggur adalah budō kara.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 電車で来ました。 | Densha de kimashita. | Saya datang dengan kereta api. |
| カードで払えますか？ | Kādo de haraemasu ka? | Bisakah saya membayar dengan kartu? |
| 日本語で説明してください。 | Nihongo de setsumei shite kudasai. | Tolong jelaskan dalam bahasa Jepang. |
| この机は木で作られています。 | Kono tsukue wa ki de tsukurarete imasu. | Meja ini terbuat dari kayu. |
| ワインはぶどうから作られます。 | Wain wa budō kara tsukuraremasu. | Anggur terbuat dari buah anggur. |
| 風邪で会社を休みました。 | Kaze de kaisha o yasumimashita. | Saya mengambil cuti kerja karena pilek. |
| 事故で電車が遅れています。 | Jiko de densha ga okurete imasu. | Kereta tertunda karena kecelakaan. |
| クラスで一番早いです。 | Kurasu de ichiban hayai desu. | Ini adalah yang tercepat di kelasnya. |
| 全部でいくらですか？ | Zenbu de ikura desu ka? | Berapa semuanya? |
Ketika kedua partikel cocok dengan kata kerja yang sama
Beberapa kata kerja menerima salah satu partikel dengan perubahan makna yang sebenarnya, dan ini adalah kalimat yang perlu diperlambat. Atsumaru, untuk berkumpul, menggunakan ni ketika penekanannya adalah titik dimana semua orang berkumpul dan de ketika penekanannya adalah tempat berkumpulnya, jadi eki ni atsumarimashō dan eki de atsumarimashō keduanya natural dengan nuansa yang sedikit berbeda. Kaku mengambil ni untuk permukaan tulisan dan de untuk tempat Anda duduk saat menulis. Tomeru, untuk parkir, membawa ni ke tempat mobil itu berakhir.
Ada satu lagi tumpang tindih yang perlu diperhatikan. Ni dapat menandai tempat suatu tindakan ketika tindakan tersebut meninggalkan sesuatu pada posisinya, seperti dalam nōto ni memo o torimasu, dengan membuat catatan di buku catatan. Ujiannya masih berlaku: jika tempat tersebut akhirnya menahan hasilnya, itu adalah sebuah poin dan mengambil ni; jika ia sekadar menjadi tuan rumah kegiatan, ia merupakan sebuah panggung dan memerlukan de.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 駅に集まりましょう。 | Eki ni atsumarimashō. | Mari kita berkumpul di stasiun. |
| 駅で集まりましょう。 | Eki de atsumarimashō. | Mari kita bertemu di stasiun. |
| ノートに書いてください。 | Nōto ni kaite kudasai. | Silakan tulis di buku catatan Anda. |
| ここで書いてください。 | Koko de kaite kudasai. | Silakan tulis di sini, di tempat ini. |
| 車を駐車場に止めました。 | Kuruma o chūshajō ni tomemashita. | Aku memarkir mobilku di tempat parkir. |
Kesalahan yang harus berhenti dilakukan minggu ini
- Ie de imasu karena berada di rumah: keberadaan membutuhkan ni, jadi yaitu ni imasu.
- Tōkyō de sunde imasu: sumu ditetapkan pada ni, jadi Tōkyō ni sunde imasu.
- Kaisha ni hataraite imasu: hataraku adalah sebuah tindakan, jadi kaisha de hataraite imasu.
- Densha ni ikimasu kalau maksudnya naik kereta api: itulah densha de ikimasu, karena ni norimasu adalah naik kereta.
- Ashita ni ikimasu: kata waktu relatif tidak mengandung partikel, jadi ashita, ikimasu.
- Sankai ni isshūkan: periodenya didahulukan, isshūkan ni sankai.
- Menggunakan de sebelum seseorang: penerima dan agen mengambil ni, terlepas dari jumlah kelompok seperti futari de.
Latihan lima menit yang memperbaiki pasangan tersebut
- Pilih lima tempat yang Anda kunjungi setiap minggu dan ucapkan kalimat ni dan kalimat de untuk masing-masing tempat, secara berurutan.
- Tambahkan satu orang ke ketiganya dan periksa apakah orang tersebut menggunakan ni: tenin ni kikimasu.
- Ucapkan perjalanan Anda dua kali, sekali dengan kendaraan yang ditumpangi, densha ni norimasu, sekali dengan artinya, densha de ikimasu.
- Jawab pertanyaan doko de dan doko ni tentang hari Anda dengan lantang, jauhkan partikel dari pertanyaan dalam jawabannya.
- Jangan tulis apa pun sampai akhir, lalu periksa hanya partikelnya dan jalankan kembali partikel yang Anda lewatkan.
- Akhiri dengan dua baris jumlah total, zenbu de dan ichi-jikan de, sehingga penggunaan de di luar tempat tetap aktif juga.