Tata bahasa biasanya bukanlah hal yang menghentikan Anda
Ketika sebuah kalimat tidak keluar, rasanya seperti kegagalan tata bahasa, jadi respons alaminya adalah mempelajari lebih banyak tata bahasa. Kemudian percakapan berikutnya berjalan dengan cara yang sama, karena masalah sebenarnya adalah pola yang Anda ketahui tidak tersedia cukup cepat, atau Anda mencoba menerjemahkan kalimat bahasa Inggris dengan bentuk yang tidak digunakan dalam bahasa Jepang.
Buktinya mudah dikumpulkan. Tuliskan kalimat yang tidak dapat Anda ucapkan, lalu lihat lagi nanti tanpa tekanan waktu. Sebagian besar pelajar merasa bahwa mereka dapat membangunnya berdasarkan apa yang telah mereka ketahui, yang menempatkan masalahnya pada pengambilan dan perencanaan, bukan pada cakupan.
Hal ini penting karena kedua masalah tersebut memiliki perbaikan yang berbeda. Cakupan ditetapkan melalui studi; pengambilan ditetapkan melalui produksi, dengan suara keras, berulang kali.
Lima pola yang mencakup sebagian besarnya
Seperangkat kecil pola pemula membawa sebagian besar percakapan sehari-hari. Jika kelima hal ini bersifat otomatis, Anda dapat mengungkapkan keinginan, kemampuan, kewajiban, pendapat, dan perbandingan, yang mana di antara kelimanya mencakup sebagian besar kebutuhan percakapan.
Otomatis adalah kata kuncinya. Mengetahuinya tidak sama dengan memproduksinya dalam waktu kurang dari satu detik, dan versi kedualah yang mengubah percakapan.
| Pola | Melakukan | Contoh |
|---|---|---|
| ___ たいです | Ingin | 行きたいです |
| ___ ことができます | Kemampuan | 運転することができます |
| ___ なければなりません | Kewajiban | 行かなければなりません |
| ___ と思います | Pendapat, pelunakan | 高いと思います |
| ___ のほうが ___ です | Perbandingan | こっちのほうが安いです |
| ___ てもいいですか | Izin | 座ってもいいですか |
Dua yang terakhir melakukan banyak pekerjaan sosial. Perbandingan memungkinkan Anda menjawab pertanyaan preferensi, dan formulir izin adalah cara paling sopan untuk melakukan hampir semua hal.
Menjelaskan apa yang tidak dapat Anda sebutkan
Satu-satunya keterampilan pemula yang paling berguna adalah mendeskripsikan suatu objek atau ide yang kata-katanya tidak Anda ketahui. Ini mengubah kesenjangan kosakata dari titik menjadi jalan memutar singkat, dan menggunakan tata bahasa yang sudah Anda miliki: kata sifat, bentuk-te untuk menggabungkannya, dan beberapa kata benda untuk bentuk dan penggunaan.
Latihlah hal ini dengan sengaja daripada berharap hal ini muncul di bawah tekanan. Sepuluh objek, masing-masing tiga kalimat, tidak ada kamus.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 名前が分からないんですが、料理に使うものです。 | Namae ga wakaranai n desu ga, ryōri ni tsukau mono desu. | Saya tidak tahu namanya, tapi itu adalah sesuatu yang digunakan untuk memasak. |
| 小さくて、丸くて、金属です。 | Chīsakute, marukute, kinzoku desu. | Bentuknya kecil, bulat dan terbuat dari logam. |
| 野菜を切るときに使います。 | Yasai o kiru toki ni tsukaimasu. | Anda menggunakannya saat memotong sayuran. |
| 形はスプーンに似ています。 | Katachi wa supūn ni nite imasu. | Bentuknya mirip sendok. |
| どこで売っていますか。 | Doko de utte imasu ka. | Di mana itu dijual? |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | Apa namanya dalam bahasa Jepang? |
Bertanya bukannya menjelaskan
Pernyataan lebih sulit daripada pertanyaan, karena pernyataan harus memuat seluruh isi, sedangkan pertanyaan hanya menunjuk pada hal tersebut. Ketika kalimat yang Anda inginkan berada di luar jangkauan Anda, mengubahnya menjadi pertanyaan sering kali merupakan cara termurah, dan memiliki efek samping yaitu mengalihkan pembicaraan kepada orang lain.
Pertanyaan juga menghasilkan bahasa yang Anda lewatkan. Jika ditanya dengan baik, mereka memberi Anda kata atau frasa persis yang Anda butuhkan, sesuai konteks, yang lebih berharga daripada mencarinya setelahnya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| これはどうやって使いますか。 | Kore wa dō yatte tsukaimasu ka. | Bagaimana Anda menggunakan ini? |
| こういう場合、何と言えばいいですか。 | Kō iu baai, nan to ieba ii desu ka. | Dalam kasus seperti ini, apa yang harus saya katakan? |
| この言い方、合っていますか。 | Kono iikata, atte imasu ka. | Apakah cara mengatakannya benar? |
| もっと自然な言い方はありますか。 | Motto shizen na iikata wa arimasu ka. | Apakah ada cara yang lebih alami untuk mengatakannya? |
| これで通じますか。 | Kore de tsūjimasu ka. | Apakah ini menyampaikan maksudnya? |
| 失礼じゃないですか。 | Shitsurei ja nai desu ka. | Bukankah itu tidak sopan? |
Keenam pertanyaan ini mengubah percakapan apa pun menjadi pelajaran tanpa membuatnya terasa seperti sebuah pelajaran, dan pertanyaan tersebut cukup sopan untuk digunakan dengan orang asing.
Menyederhanakan pemikiran, bukan bahasa
Nalurinya ketika diblokir adalah memburu tata bahasa tingkat lanjut yang cocok dengan kalimat bahasa Inggris. Langkah yang lebih baik adalah mengubah kalimatnya. Pisahkan satu ide kompleks menjadi dua pernyataan sederhana, hilangkan kualifikasinya, dan biarkan hubungan antar kalimat membawa apa yang seharusnya dibawa oleh klausa bawahan.
Hampir tidak ada yang hilang. Pendengar menyusun kedua kalimat tersebut tanpa susah payah, dan Anda dapat berbicara sekarang, bukan dalam lima belas detik.
- Satu ide per kalimat. Dua kalimat lebih murah daripada satu kalimat panjang.
- Hilangkan kata keterangan dan lindung nilai terlebih dahulu; mereka mempunyai arti yang paling sedikit.
- Ganti kata kerja yang tidak diketahui dengan kata kerja yang diketahui ditambah kata benda.
- Gunakan present tense dan tambahkan kata waktu sebagai ganti tenses kompleks.
- Jika sebuah klausa memodifikasi sebuah kata benda, jadikanlah itu sebuah kalimat tersendiri.
Berlatih dalam batas kemampuan Anda dengan sengaja
Latihan yang terus-menerus melebihi level Anda menghasilkan frustrasi dan sedikit pembelajaran, karena Anda menghabiskan sesi tersebut untuk menerjemahkan daripada berbicara. Latihan yang dilakukan sedikit di bawah batas atas akan menghasilkan kelancaran, yang mengubah tata bahasa yang dikenal menjadi tata bahasa yang tersedia.
Ini adalah salah satu keuntungan praktis berbicara dengan AI Sensei di ruang kelas 3D Unihongo yang imersif daripada memaksakan percakapan yang tidak dapat Anda lakukan. Levelnya dapat disesuaikan, percakapan tetap dalam jangkauan, dan karena Anda menjawab dengan suara keras alih-alih mengetik, polanya mendapatkan pelatihan kecepatan yang mereka perlukan daripada waktu komposisi yang diberikan jendela obrolan kepada Anda.
Laporan sesi setelahnya memisahkan dua masalah untuk Anda: kalimat yang Anda buat dengan benar tetapi lambat adalah pengambilan, dan kalimat yang tidak dapat Anda buat sama sekali adalah liputan. Menyimpan kata-kata yang hilang sebagai kartu flash menangani kata kedua sementara lebih banyak berbicara menangani kata pertama.
Kefasihan dalam tata bahasa kecil adalah tahap yang nyata dan nyaman untuk diikuti. Tata bahasa yang ditambahkan di atasnya menjadi dapat digunakan jauh lebih cepat daripada tata bahasa yang ditambahkan di atas keheningan.