Demo di awal kalimat: tapi, meski begitu
Demo yang Anda temui pertama kali berdiri di awal kalimat dan mendorong kembali kalimat sebelumnya. Kono mise wa oishii desu. Demo, takai desu. Makanan di sini enak. Tapi itu mahal. Ia memulai kehidupannya sebagai sore de mo, secara harafiah: meskipun demikian, dan asal usul itulah yang menjelaskan perilakunya. Ia menerima pernyataan sebelumnya dan kemudian menambahkan bahwa ada hal lain yang masih berlaku.
Ini juga menjelaskan batasan utama. Karena demo merujuk kembali ke pernyataan lengkap, maka perlu titik sebelum itu. Ia tidak dapat menggabungkan dua klausa dalam satu kalimat seperti bahasa Inggris, namun demikian; pekerjaan itu milik kedo dan ga. Adegan: dua orang teman sedang memilih restoran di ponsel mereka.

| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この店はおいしいよ。でも、ちょっと高い。 | Kono mise wa oishii yo. Demo, chotto takai. | Tempat ini bagus. Tapi itu agak mahal. |
| でも、駅から近いよ。 | Demo, eki kara chikai yo. | Tapi itu dekat dengan stasiun. |
| 行きたいです。でも、時間がありません。 | Ikitai desu. Demo, jikan ga arimasen. | Saya ingin pergi. Tapi saya tidak punya waktu. |
| 行きたいけど、時間がない。 | Ikitai kedo, jikan ga nai. | Saya ingin pergi, tetapi saya tidak punya waktu. |
Kata benda plus demo: bahkan seorang anak kecil, kodomo demo wakaru
Setelah kata benda, demo mengambil contoh ekstrem untuk memperjelas segala sesuatu yang tidak terlalu ekstrem. Kodomo demo wakaru, bahkan seorang anak pun mengerti, secara harfiah: baik itu anak-anak, mereka mengerti. Seorang anak adalah orang yang paling kecil kemungkinannya untuk memahaminya, jadi jika pernyataan itu berlaku, maka pernyataan itu juga berlaku untuk semua orang. Item yang diberi nama adalah satu titik di rak; lambaian tangan menutupi sisanya.
Contohnya bisa sangat ekstrem pada kedua arah. Sensei demo machigaeru, bahkan guru pun membuat kesalahan, memilih orang yang paling kecil kemungkinannya untuk gagal. Ima demo oboete imasu, aku masih mengingatnya sampai sekarang, memilih waktu ketika melupakan adalah hal yang paling wajar. Adegan: seorang asisten toko sedang meyakinkan pelanggan yang merasa gugup dengan penanak nasi baru.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 子供でも使えますよ。 | Kodomo demo tsukaemasu yo. | Bahkan seorang anak kecil pun bisa menggunakannya. |
| 初めての方でも大丈夫です。 | Hajimete no kata demo daijōbu desu. | Bahkan pengguna pertama kali pun akan baik-baik saja. |
| 先生でも間違えることがあります。 | Sensei demo machigaeru koto ga arimasu. | Bahkan guru pun terkadang melakukan kesalahan. |
| 今でもよく覚えています。 | Ima demo yoku oboete imasu. | Aku mengingatnya dengan baik bahkan sampai sekarang. |
| 日曜日でも開いています。 | Nichiyōbi demo aite imasu. | Tempat ini buka bahkan pada hari Minggu. |
Bagaimana demo dibangun
Demo menempel pada kata benda, pada kata benda yang sudah mengandung partikel, dan pada kata tanya. Itu tidak melekat pada kata kerja atau kata sifat-i. Alasannya adalah susunannya: de in demo adalah bentuk te dari da, bentuk sederhana dari desu, dan da hanya mengikuti kata benda dan kata sifat na. Kata kerja dan kata sifat-i mempunyai bentuk te tersendiri, sehingga mempunyai arti yang sama dengan te mo.
Saat demo mendarat pada kata benda yang tadinya mengandung ga atau o, kedua partikel tersebut menghilang: ocha o nomu menjadi ocha demo nomu. Partikel lain tetap tinggal dan demo mengikutinya: berani demo, dengan siapa pun; yaitu kara demo, bahkan dari rumah.
| Pola | Membaca | Dibangun dari | Arti |
|---|---|---|---|
| 子供でも | kodomo demo | Kata benda + demo | Bahkan seorang anak kecil |
| お茶でも | ocha demo | Kata benda + demo, o dihapus | Teh atau apalah |
| 家からでも | ie kara demo | Kata benda + partikel + demo | Bahkan dari rumah |
| 誰とでも | dare to demo | Kata tanya + partikel + demo | Dengan siapa pun |
| 何でも | nan demo | Kata tanya + demo | Apa pun |
| 静かでも | shizuka de mo | Kata sifat Na + de mo | Meski sepi |
| 高くても | takakute mo | Bentuk kata sifat I te + mo | Sekalipun itu mahal |
| 行っても | itte mo | Bentuk kata kerja te + mo | Bahkan jika aku pergi |
Saran lembut: ocha demo nomimasen ka
Dalam undangan dan saran, demo menyebutkan satu opsi tanpa berkomitmen padanya. Ocha demo nomimasen ka, secara harfiah: maukah kamu minum teh, misalnya? Usulan sebenarnya dari pembicara adalah istirahat bersama, dan teh adalah contohnya. Inilah sebabnya mengapa pendengar dapat membalas kōhī ga ii desu ne tanpa menolak apapun.
Demo yang sama memperhalus rencana dan keinginan kosong: eiga demo miyō ka na, mungkin saya akan menonton film atau semacamnya. Perlu adanya saran, permohonan atau niat setelahnya. Ini tidak berfungsi untuk melaporkan fakta: kinō ocha demo nomimashita adalah hal yang aneh, karena fakta tentang kemarin tidak memiliki pilihan lain yang terbuka. Adegan: akhir hari kerja, dan seorang rekan kerja berhenti di meja Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| お茶でも飲みませんか。 | Ocha demo nomimasen ka. | Bagaimana kalau kita minum teh atau apa? |
| 帰りにご飯でも食べに行きませんか。 | Kaeri ni gohan demo tabe ni ikimasen ka. | Bagaimana kalau kita pergi makan atau apa saja dalam perjalanan pulang? |
| 週末、映画でも見ようかな。 | Shūmatsu, eiga demo miyō ka na. | Mungkin saya akan menonton film atau sesuatu di akhir pekan. |
| 暇なら、散歩でもしたら? | Hima nara, sanpo demo shitara? | Jika Anda punya waktu luang, mengapa tidak berjalan-jalan atau apalah? |
| 雑誌でも読んで待っていてください。 | Zasshi demo yonde matte ite kudasai. | Silakan baca majalah atau sesuatu sambil menunggu. |
Pasangan minimal: apa yang diubah oleh demo
Setiap pasangan di bawah ini hanya berbeda pada partikel setelah kata benda.
| Kalimat | Membaca | Apa yang tertulis di dalamnya |
|---|---|---|
| お茶を飲みませんか。 | Ocha o nomimasen ka. | Khususnya teh: undangan langsung |
| お茶でも飲みませんか。 | Ocha demo nomimasen ka. | Teh atau sejenisnya: lembut, mudah diatur atau diturunkan |
| 子供も分かる。 | Kodomo mo wakaru. | Anak-anak pun memahaminya, begitu pula orang dewasa |
| 子供でも分かる。 | Kodomo demo wakaru. | Anak kecil pun paham, jadi pasti mudah |
| 日曜日は開いています。 | Nichiyōbi wa aite imasu. | Buka pada hari Minggu: informasi jelas |
| 日曜日でも開いています。 | Nichiyōbi demo aite imasu. | Buka bahkan pada hari Minggu, ketika Anda mungkin mengharapkannya tutup |
Mo menambahkan item ke daftar yang sudah ada. Demo menambah ekspektasi: item tersebut tidak mungkin, dan pernyataannya tetap sama. Itu sebabnya kodomo demo wakaru juga berfungsi sebagai komentar tentang betapa sederhananya sesuatu, dan mengapa bisa menyakitkan jika Anda mengatakannya tentang tugas yang sulit bagi pendengar.
Melampaui dasar: nan demo, itsu demo, berani demo
Setelah kata tanya tidak ada satupun titik yang ditunjuk, jadi hanya lambaian tangan yang tersisa: apapun yang Anda letakkan di sini, pernyataan itu berlaku. Nan demo, apa saja; demonya, kapan saja; berani demo, siapa pun; demo doko, dimana saja. Mereka memberikan pernyataan positif. Untuk apa-apa, tidak seorang pun dan tidak di mana pun, bahasa Jepang beralih ke kata tanya ditambah mo dengan kata kerja negatif: nani mo tabemasen.
Perbandingan lengkap ka, mo dan demo setelah kata tanya mempunyai artikel tersendiri, jadi berikut ini hanya formulir-formulir yang anda perlukan sekaligus. Adegan: merencanakan makan malam dengan seorang teman melalui pesan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 何でもいいよ。 | Nan demo ii yo. | Semuanya baik-baik saja. |
| いつでも電話してください。 | Itsu demo denwa shite kudasai. | Silakan menelepon kapan saja. |
| 誰でも参加できます。 | Dare demo sanka dekimasu. | Siapa pun dapat mengambil bagian. |
| どこでも寝られます。 | Doko demo neraremasu. | Saya bisa tidur di mana saja. |
Tetangga: te mo, dan de plus mo seperti dalam Tōkyō de mo
Te mo adalah kerabat terdekat demo, dan postingan khusus di dalamnya mencakup pola genap secara penuh. Pembagian kerjanya sederhana: kata kerja dan kata sifat i menggunakan te mo, kata benda dan kata sifat na menggunakan de mo. Ame ga futte mo ikimasu dan ame demo ikimasu keduanya mengatakan kamu akan pergi, hujan atau tidak hujan.
Tetangga yang lebih keras terlihat identik. Di Tōkyō de mo kaemasu, de adalah partikel untuk tempat suatu tindakan dan mo juga berarti, jadi kamu juga bisa membelinya di Tokyo. Ada ujian. Hapus mo dan lihat apakah kalimat tersebut bertahan. Tōkyō de kaemasu adalah kalimat yang bagus, jadi de ini adalah tempat partikel melakukan tugasnya seperti biasa. Kodomo de wakaru bukan sebuah kalimat, jadi kodomo demo merupakan satuan makna genap. Tes yang sama macam basu de mo ikemasu, Anda juga bisa sampai ke sana dengan bus, di mana de menandai sarana.
Mengenai tempat dan sarana, konteks menentukan antara genap dan genap. Kedua bacaan tersebut menggunakan kata-kata yang persis sama.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 雨でも行きます。 | Ame demo ikimasu. | Aku akan pergi meskipun hujan. |
| 雨が降っても行きます。 | Ame ga futte mo ikimasu. | Aku akan pergi meskipun hujan. |
| これは東京でも買えます。 | Kore wa Tōkyō de mo kaemasu. | Anda juga bisa membelinya di Tokyo. |
| バスでも行けます。 | Basu de mo ikemasu. | Anda juga bisa sampai ke sana dengan bus. |
Bagaimana demo terdengar dalam percakapan
Demo pembuka kalimat merupakan tuturan sehari-hari pada setiap tingkat kesopanan, namun bukan satu-satunya dan tidak selalu merupakan yang paling bijaksana. Dalam sebuah rapat, menentang rekan senior dengan demo bisa terdengar seperti berdebat. Pembicara melunakkan giliran dengan sō desu ne terlebih dahulu, atau gunakan tada, saja, atau desu ga. Dalam esai, laporan, dan berita, shikashi mengambil alih, dan demo di awal kalimat tertulis dibaca cerewet.
Di antara teman-teman Anda akan mendengar demo sa dan demo ne sebagai cara untuk menahan diri sambil berpikir, dan ketika pembicara membela diri, lebih dekat dengan maksud saya. Kata benda plus demo tidak memiliki batasan seperti itu: demo berani dan demo ocha sama alaminya dalam percakapan yang sangat sopan seperti dalam percakapan keluarga.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| そうですね。ただ、予算が少し心配です。 | Sō desu ne. Tada, yosan ga sukoshi shinpai desu. | Jadi begitu. Hanya saja, saya sedikit khawatir dengan anggarannya. |
| でもさ、明日は雨だよ。 | Demo sa, ashita wa ame da yo. | Tapi dengar, besok akan hujan. |
| しかし、結果は予想と違った。 | Shikashi, kekka wa yosō to chigatta. | Namun, hasilnya berbeda dengan perkiraan. |
Kesalahan umum saat demo
Ikitai demo jikan ga nai salah. Bahasa Inggris tetapi berada di antara dua klausa, sehingga pelajar meletakkan demo di sana. Demo harus memulai kalimat baru; di dalam kalimat gunakan kedo: ikitai kedo, jikan ga nai.
Takai demo kaimasu salah. Itu berasal dari demo pembelajaran seolah-olah dan melampirkannya ke segala sesuatu. Kata sifat dan kata kerja I memerlukan bentuk te tersendiri: takakute mo kaimasu.
Ocha o demo nomimasen ka salah. Peserta didik tetap menggunakan o karena kata kerjanya membutuhkan objek. Demo menggantikan o dan ga, persis seperti wa dan mo: ocha demo nomimasen ka.
Nan demo tabemasen, maksudnya saya tidak makan apa-apa, itu salah. Bahasa Inggris apa pun menyajikan kalimat positif dan negatif; Jepang membaginya. Ucapkan nani mo tabemasen, dan simpan nan demo untuk nan demo tabemasu, saya makan apa saja.
Kinō tomodachi hingga kōhī demo nomimashita terdengar aneh, karena alasan yang diberikan sebelumnya: demo lunak adalah milik saran dan niat, bukan laporan tentang apa yang terjadi. Ucapkan kōhī o nomimashita.
