Klyftan mäter ingen
Fråga en elev hur många japanska ord de kan så kommer de att citera ett nummer från en app. Den siffran är ett antal igenkänning: ord de kan identifiera när de visas. Det står ingenting om hur många de kan producera, och de två figurerna brukar separeras med en faktor fem eller mer.
Gapet förklarar en välbekant frustration. Du läser en artikel om en restaurang utan svårighet, sitter sedan i en och kan inte säga att rätten var lite för salt. Varje ord i den meningen finns i ditt passiva lager. Ingen av dem har någonsin lagrats på ett sätt som låter dig hämta den från en mening, på en sekund, med rätt partikel och ändelse fäst.
| Skicklighet | Riktning | Tid tillgänglig | Vad den behöver |
|---|---|---|---|
| Läsning | Form till mening | Så länge du vill | Erkännande |
| Lyssnande | Ljud till mening | En sekund eller två | Snabb igenkänning |
| Handstil | Mening att bilda | Så länge du vill | Långsam produktion |
| Tal | Mening att låta | Ungefär en sekund | Snabb produktion med grammatik bifogad |
Att tala sitter i det svåraste hörnet av bordet, varför det är den sista färdigheten som kommer fram och den första som försvinner när du slutar öva.
Vad gör ett ord aktivt
Ett ord är inte ett enda objekt i minnet. För att använda renraku i tal behöver du fyra saker samtidigt: ljudet, det faktum att det tar suru, partikeln det styr och åtminstone en situation där det hör hemma. Saknar någon och ordet stannar i det ögonblick du behöver det.
Det är därför som flashkort med ett ord producerar passiv kunskap så tillförlitligt. Ett kort som säger renraku, kontakt, ger dig ljudet och meningen och inget annat. Ett kort som säger renraku shimasu, ato de renraku shimasu, jag kommer att kontakta dig senare, ger dig en användbar enhet. Det extra materialet är inte overhead; det är den del som gör ordet talbart.
- Ljudet kan hämtas från meningen snarare än från kanji
- Den grammatik den behöver: suru, na, ga eller o, transitiv eller intransitiv
- En eller två samlokaliseringar dyker den normalt upp i
- En situation där du personligen skulle använda den
- Åtminstone en gång har du sagt det högt för en lyssnare
Den sextioandra revisionen
Du kan inte fixa ett gap du inte har mätt, och att mäta det tar en minut. Ta tjugo ord från en nyligen genomförd studielista. Starta en timer för var och en och säg en hel mening med den. Om meningen kommer inom ungefär en sekund är ordet aktivt. Om du tvekar, tittar på kanji för att få hjälp, eller producerar en mening med fel partikel, är den passiv.
Bli inte avskräckt av resultatet. Ett förhållande på tre eller fyra passiva ord för varje aktivt ord är helt normalt på medelnivå, och att veta förhållandet förändrar vad du gör härnäst: det flyttar din studietid från att skaffa nya ord till att aktivera de som redan finns där.
| Resultat | Vad det betyder | Vad ska man göra |
|---|---|---|
| Mening på under en sekund, naturligt | Aktiv | Ingenting, det fungerar |
| Meningen kommer men långsamt | Nästan aktiv | Tre meningar till högt, lämna det sedan |
| Rätt betydelse, fel partikel eller form | Passiv med grammatiklucka | Lär dig samlokaliseringen, inte ordet |
| Erkänd, kan inte producera en mening | Passiv | Full konvertering borr |
| Ingen aning utan kanji | Endast läsning | Bra för läsning; spendera inte talartid på det |
Fyrstegskonverteringsborren
Att konvertera ett ord tar ungefär nittio sekunder och fyra steg, vart och ett lägger till ett lager som flashkortet aldrig gav dig. Gör fem ord om dagen i stället för femtio en gång i månaden; avståndet är det som gör att den fastnar.
| Steg | Vad du gör | Exempel med 締め切り shimekiri, deadline |
|---|---|---|
| 1. Samlokalisering | Säg ordet med verbet eller partikeln det lever med | 締め切りが近い、締め切りに間に合う |
| 2. Egen mening | Säg en mening om ditt eget liv, högt | 来週の金曜が締め切りです |
| 3. Fråga | Förvandla det till en fråga du kan ställa till någon | 締め切りはいつですか |
| 4. Negativt eller tidigare | Tvinga fram ytterligare en grammatisk form | 締め切りに間に合いませんでした |
Steg tre betyder mer än det ser ut. Ett ord som du bara kan använda i påståenden omvandlas till hälften och samtalet består av frågor.
Välj rätt 500 ord
Inte alla ordförråd förtjänar aktivering. Ett ord du mötte i en nyhetsartikel om penningpolitik gör sitt jobb utmärkt som passiv kunskap. Orden som är värda att konvertera är de som ditt eget liv fortsätter att kräva, och den listan är mycket mer personlig än någon frekvensrankning.
Bygg det genom att lyssna på dig själv. Varje gång du stannar i en konversation eller i självprat, skriv ner vad du försökte säga. Efter två veckor kommer du att ha en lista med trettio till femtio poster, och den kommer att vara mer användbar än de kommande tusen orden på en JLPT-lista eftersom varje post på den är ett ord du redan har behövt.
- Ditt jobb: uppgifterna, verktygen och problemen du beskriver varje vecka
- Din rutin: transport, mat, sysslor, dagens små verb
- Dina åsikter: de adjektiv och häckar du använder för att bedöma saker
- Din historia: hur du kom hit, vad du studerade, varför du började
- Dina återkommande problem: orden du redan har misslyckats med att säga två gånger
Kollokationer slår enstaka ord
Japanska har ett stort antal substantiv som behöver ett specifikt verb, och inhemskt klingande tal handlar till stor del om att få dessa par rätt. En elev som säger shashin o tsukurimasu istället för shashin o torimasu har ett korrekt ordförråd och en felaktig samlokalisering, och felet är mer märkbart än ett saknat ord skulle vara.
Lagra paret från början. Det är ingen större ansträngning än att lagra substantivet, och det betyder att ordet kommer fram redo att användas snarare än att det behövs ett beslut om vilket verb som ska bifogas just nu.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 写真を撮ります。 | Shashin o torimasu. | Jag tar ett foto. (inte tsukuru) |
| 風邪をひきました。 | Kaze o hikimashita. | Jag blev förkyld. (hiku, inte naru) |
| 約束を守ります。 | Yakusoku o mamorimasu. | Jag håller ett löfte. (mamoru, inte motsu) |
| 電話に出られませんでした。 | Denwa ni deraremasen deshita. | Jag kunde inte svara i telefonen. (deru, inte toru) |
| 電気をつけてください。 | Denki o tsukete kudasai. | Snälla tänd lampan. (tsukeru, inte akeru) |
| お風呂に入ります。 | Ofuro ni hairimasu. | Jag tar ett bad. (hairu, inte toru) |
| 時間がかかります。 | Jikan ga kakarimasu. | Det tar tid. (kakaru, inte tsukau) |
Att hålla orden aktiva
Aktiveringen avtar. Ett ord som konverterats i mars och aldrig talats igen är passivt i juni, och detta är den del som de flesta elever hoppar över. Fixningen är inte mer recension; det är ett litet tal som är fördelat på samma sätt som recension är.
Den praktiska versionen är en veckoslinga. Håll en löpande lista över de ord du konverterade och prata en gång i veckan i fem minuter om ett ämne som tvingar dig att använda tio av dem. Att göra detta med en partner eller en AI-lärare lägger till elementet som självtalande inte kan tillhandahålla, vilket är att behöva använda ordet när någon annan valde riktningen för konversationen.
| När | Vad | Varför |
|---|---|---|
| Dagligen, 5 minuter | Konvertera fem nya ord med de fyra stegen | Bygger upp den aktiva butiken stadigt |
| Dagligen, 5 minuter | Tala själv om ett ämne som använder dem | Hämtning utan uppmaning |
| Varje vecka, 15 minuter | Konversation som omfattar tio konverterade ord | Hämtning under någon annans ledning |
| Månatlig | Granska tjugo äldre ord igen | Fångar förfall innan det är totalt |
Fem ord om dagen är 1 800 per år, vilket är ett mer aktivt ordförråd än vad de flesta elever bygger under fem år av att samla nya.

