Varför det känns som att ingenting händer
Ordförrådet ger daglig feedback: du kunde nio ord i morse och tio i kväll. Uttal ger nästan ingen, eftersom förändringen är långsam, och eftersom du inte kan höra din egen utdata tillräckligt exakt för att märka en liten förbättring.
Resultatet är att elever drar slutsatsen att uttalet inte förbättras, slutar arbeta med det och gör det därigenom sant. Arbetet var nog bra; mätningen var problemet.
Fixningen är att mäta på den tidsskala förändringen faktiskt sker på. Månadsvis, med en inspelning av samma stycke, är ungefär rätt.
Realistiska tidslinjer per komponent
Komponenterna förändras i mycket olika takt, och att veta vilken som förhindrar både otålighet och för tidiga slutsatser om din egen förmåga.
Individuella ljud är snabbast, eftersom varje är ett objekt med ett tydligt mål. Rytmen är långsammast, eftersom det är en global vana som tillämpas på allt.
| Komponent | Att korrigera i en borr | Att hålla i konversation |
|---|---|---|
| En konsonant | 2-6 veckor | 1-3 månader |
| Vokallängd | 2-4 veckor | 3-6 månader |
| Den lilla tsu | 2-4 veckor | 3-6 månader |
| Det moraiska n | 3-6 veckor | 3-6 månader |
| Övergripande rytm | 2-3 månader | 6-12 månader |
| Ordet tonhöjd accent | Pågående | 1-2 år |
Gapet mellan de två kolumnerna är den viktiga delen. Correct in en övning kommer tidigt och betyder mycket mindre än vad den känns som den gör.
Gapet mellan borrat och automatiskt
Varje post i den tabellen har två steg, och eleverna missar rutinmässigt den första för att vara klar. Att producera ett ljud korrekt när du tänker på det är en annan prestation än att producera det medan du tänker på vad du ska säga.
Detta är anledningen till att uttalet tycks gå tillbaka. Det har det inte; uppmärksamheten som upprätthöll det har omdirigerats till innehållet i konversationen, vilket är precis vad som borde hända.
Det andra steget stängs av tal snarare än genom mer borrning. När väl ett ljud är korrekt isolerat gör ytterligare isolerade upprepningar mycket lite, och vad det behöver är att upprepas i riktiga meningar.
- Steg ett: korrigera när du sköter det. Veckor.
- Steg två: rätta i en inövad mening. Veckor till ett par månader.
- Steg tre: rätta i orepeterad konversation. månader.
- Steg fyra: korrekt när du är trött, i buller eller under stress. Ännu längre.
Vad som egentligen avgör kursen
Den starkaste enskilda faktorn är återkopplingsfrekvensen. En elev som övar tjugo minuter om dagen utan att kunna kontrollera repeterar till stor del vad de redan gör, eftersom felet är ohörbart för dem; samma elev med en kontroll per försök förbättras flera gånger snabbare.
Den andra faktorn är om du kan höra målet. Om en kontrast ännu inte är märkbar för dig, gör produktionspraktik väldigt lite, och uppfattningen måste komma först.
| Faktor | Effekt | Vad ska man göra |
|---|---|---|
| Feedback per försök | Mycket stor | Gör poäng eller jämför varje rep |
| Kan du höra målet | Mycket stor | Gör perceptionsarbete först |
| Daglig konsistens | Stor | Tio minuter slår en timme i veckan |
| Talar volym | Stor | Behövs för steg tre |
| Totala träningstimmar | Måttlig | Mindre än du tror |
| Startålder | Liten för förståelighet | Inte den begränsande faktorn |
Den nedre raden är värd att uttrycka tydligt. Vuxna förbättrar förståelsen avsevärt och ålder är inte anledningen till att en viss elevs uttal inte rör sig.
Varför utvecklingen är ojämn
Uttalet förbättras i steg snarare än smidigt. Flera platta veckor följt av en plötslig förändring är den normala formen, och det fångar eleverna eftersom den platta perioden känns som ett misslyckande.
Det finns också interferens mellan komponenter. Att arbeta hårt på ett ljud gör ofta ett annat tillfälligt sämre, eftersom uppmärksamheten är begränsad, och att börja använda sammandragningar kostar ofta rytm i några veckor.
- Räkna med platta perioder; de är konsolidering snarare än misslyckande.
- Räkna med att en sak förvärras medan en annan förbättras.
- Räkna med regression när du är trött, i buller eller i en svår konversation.
- Ändra inte ditt mål varje vecka; fjorton dagar är minimum.
- Bedöm efter en månatlig inspelning, inte efter hur en session kändes.
Mäter istället för att gissa
Allt ovan beror på mätning, eftersom omättat uttalsarbete är en elev som övar i mörker och slutar från känsla, vilket är exakt den förmåga som är opålitlig här.
Två mått räcker. En månatlig registrering av samma passage visar den långsamma trenden, och poängsättning per försök under träningen ger den frekventa feedback som tabellen ovan identifierar som den största faktorn. Unihongos uttalslabb täcker det andra, med fokuslägen så att poängen handlar om funktionen du arbetar med snarare än ett allmänt intryck.
Det tredje steget, att hålla det i konversation, behöver sin egen mätning. En session i det uppslukande 3D-klassrummet belastar ljudet, och rapporten visar orden som förlorade det, vilket är signalen som du har flyttat från borrning till överföring.
Ge ett uttalsmål en månad innan du bedömer det. Det mesta övergivna uttalsarbetet överges inom tre veckor, vilket är innan förändringen skulle ha varit synlig.