Varför expertis försvinner på ett andra språk
Expertis uttrycks genom precision: den rätta termen snarare än den ungefärliga, kvalifikationen som markerar var ett påstående slutar, åt sidan som visar att du känner till undantagen. Allt detta är dyrt på ett andra språk och allt släpps först under belastning.
Det som återstår är innehållet utan expertismarkörer, varför specialister ofta tycker att de låter naiva på japanska. Kunskapen är intakt; signalerna saknas.
Det uppmuntrande är att signalerna kan ersättas med billigare. Explicit struktur, definierade termer och numrerade punkter läses som kompetens, och alla tre är tillgängliga på en mycket lägre nivå av japanska än nyanser är.
Specialisternas ordförråd är mindre än du tror
Tekniskt ordförråd känns skrämmande och är vanligtvis lättare att skaffa sig än allmänt ordförråd, eftersom det är en sluten uppsättning. Några hundra termer täcker det mesta som sägs inom ett visst område, de återkommer ständigt och sammanhanget delas med din lyssnare.
En stor del är också katakana-engelska, vilket betyder att arbetet är att lära sig det japanska uttalet av ett ord du redan kan snarare än att lära sig ett nytt ord alls.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| リスクを評価します。 | Risuku o hyōka shimasu. | Vi bedömer risken. |
| 仕様を確認してください。 | Shiyō o kakunin shite kudasai. | Kontrollera specifikationen. |
| 納期はいつになりますか。 | Nōki wa itsu ni narimasu ka. | När är leveranstiden ut? |
| この工程に問題があります。 | Kono kōtei ni mondai ga arimasu. | Det finns ett problem i denna process. |
| データを共有します。 | Dēta o kyōyū shimasu. | Jag kommer att dela data. |
| 前提条件が違います。 | Zentei jōken ga chigaimasu. | Antagandena är olika. |
Få dessa från material som ditt område faktiskt använder på japanska snarare än från en ordbok. En ordbok ger dig ett korrekt ord; utövare använder en specifik.
Förklara helt enkelt utan nedlåtande
Att förenkla en förklaring är en färdighet på vilket språk som helst och det är inte samma sak som att fördumma den. Tekniken är att först ge formen, sedan ett konkret exempel, sedan kvalifikationen och att definiera vilken term som helst i det ögonblick du använder den.
Elever motsätter sig ofta detta eftersom det känns som att erkänna att deras japanska är begränsad. Det är faktiskt så en bra förklaring ser ut på vilket språk som helst, och det brukar förbättra förklaringen.
- Ange syftet före mekanismen: vad den är till för, sedan hur den fungerar.
- Ge omedelbart ett konkret exempel; Enbart abstraktion förlorar människor.
- Definiera varje term när du introducerar den, i en sats.
- Numrera dina poäng och säg hur många det finns innan du börjar.
- Kontrollera förståelsen vid varje gräns snarare än i slutet.
De fraser som bär en förklaring
En liten uppsättning inramningsfraser gör det mesta av det strukturella arbetet, och de är värda att göra automatiska eftersom de köper tanketid såväl som signaleringsstruktur.
Att kontrollera förståelsen när du går är särskilt användbart för en elev, eftersom det fångar ögonblicket där din japanska, snarare än innehållet, förlorade dem.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 簡単に言うと、こういうことです。 | Kantan ni iu to, kō iu koto desu. | Enkelt uttryckt är det så här. |
| 専門用語で言うと、 | Senmon yōgo de iu to, | I tekniska termer, |
| 例を挙げると、分かりやすいと思います。 | Rei o ageru to, wakariyasui to omoimasu. | Ett exempel kommer att göra det tydligare. |
| ここまでは大丈夫でしょうか。 | Koko made wa daijōbu deshō ka. | Är allt klart än så länge? |
| 細かいところは省きますが、 | Komakai tokoro wa habukimasu ga, | Jag hoppar över detaljerna, men |
| 正確に言うと少し違いますが、 | Seikaku ni iu to sukoshi chigaimasu ga, | Strängt taget är det lite annorlunda, men |
När din japanska ligger bakom din tjänstgöringstid
Ett specifikt obehag uppstår när din position är senior och din japanska inte är det. Instruktionerna blir rakare än tänkt, oenighet är svår att mildra och oöverensstämmelsen är synlig för alla i rummet.
Det praktiska svaret är att vara tydlig om klyftan en gång, tidigt, snarare än att låta det antas upprepade gånger. Det kostar en mening och det förändrar hur allt efteråt läses.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 日本語がまだ十分ではないので、失礼があったらすみません。 | Nihongo ga mada jūbun de wa nai node, shitsurei ga attara sumimasen. | Min japanska är ännu inte tillräcklig, så jag ber om ursäkt om jag är oartig. |
| 言い方がきつく聞こえたら、教えてください。 | Iikata ga kitsuku kikoetara, oshiete kudasai. | Om min frasering låter hård, snälla berätta för mig. |
| 技術的な話は英語でもいいですか。 | Gijutsuteki na hanashi wa eigo demo ii desu ka. | Får jag använda engelska för de tekniska delarna? |
| 確認しながら進めさせてください。 | Kakunin shinagara susumesasete kudasai. | Låt mig fortsätta medan jag bekräftar när vi går. |
| 書面でも共有します。 | Shomen demo kyōyū shimasu. | Jag kommer också att dela det skriftligt. |
| 意見があれば、遠慮なく言ってください。 | Iken ga areba, enryo naku itte kudasai. | Om du har synpunkter, säg det fritt. |
Att dela beslut i skrift såväl som att tala är värt att göra oavsett. Det tar bort risken att en mjukad instruktion hördes som valfri.
Förbereder de tre förklaringarna du ger mest
Nästan alla i en specialistroll ger samma tre förklaringar upprepade gånger: vad de gör, vad deras team gör och det enda konceptet som utomstående alltid frågar om. Att förbereda dessa tre ordentligt täcker en överraskande del av ditt professionella tal.
Förbered var och en i två längder, tre meningar och en, eftersom situationen avgör vilken du behöver och att komponera den korta versionen på plats är svårare än den långa.
Den halva du inte kan förbereda är följdfrågan, det är där en förklaring faktiskt testas. Att förklara ditt område för en AI Sensei i Unihongos uppslukande 3D-klassrum ger exakt det, eftersom det kommer att ställa den uppenbara outsiderfrågan du har slutat märka, och sessionsrapporten visar vilka delar av förklaringen som kollapsade under den.
Öva versionen med en mening mest. Det är den du kommer att behöva på en fest, i en hiss, och varje gång någon frågar vad du gör.