Сурагчдын хооронд ярьдаг япон хэл
Японы олон ажлын байран дахь гадаад ажилтнуудын нийтлэг хэл нь Япон хэл юм, учир нь энэ нь хүн бүрт нийтлэг байдаг цорын ганц хэл юм. Өөр өөр орны хоёр хамт олон өдөржингөө Япон хэлээр ярьдаг бөгөөд олон оршин суугчдын хувьд ярианы практикийн дийлэнх нь энд л явагддаг.
Нөгөө тал нь төрөлх хэлтэй гэж үздэг сургалтын хэрэглэгдэхүүнд энэ талаар ярих нь ховор байдаг. Энэ нь олон тооны суралцагчдын хувьд бодит нөхцөл байдал бөгөөд үнэхээр үр дүнтэй байдаг тул үүнийг нухацтай авч үзэх нь зүйтэй юм.
Үүнийг хийж буй хүмүүс үүнийг дутуу үнэлдэг бөгөөд үүнийг ихэвчлэн бодит бус дасгал гэж тодорхойлдог. Энэ бол жинхэнэ дадлага юм; Энэ нь зүгээр л зарим зүйлийг хамардаг, заримыг нь биш.
Юу сайн хийдэг
Суралцагчаас суралцагчтай харилцан яриа нь чөлөөтэй ярихад ер бусын сайн байдаг, учир нь сэтгэлийн түгшүүр бага байдаг. Таны япончуудыг хэн ч шүүмжилдэггүй, та хоёр хоёулаа алдаа гаргаж байна, мөн нөхцөл байдал хуваалцсан нь үргэлж ярих зүйл байдаг гэсэн үг юм. Төрөлх хэлээр ярьдаг суралцагчид ихэвчлэн хамт ажиллагсадтайгаа чөлөөтэй ярилцдаг.
Энэ нь мөн эзлэхүүнийг бий болгодог бөгөөд энэ нь ихэнх суралцагчдад дутагддаг нөөц юм. Өдөрт нэг цаг тав тухтай яриа өрнүүлж, түүнийг олж авах хурд нь хэнтэй ч гэсэн ярианд шилжих болно.
- Энэ нь зохион байгуулахаас илүү өдрийн нэг хэсэг болдог тул өндөр эзэлхүүнтэй.
- Сэтгэлийн түгшүүр багатай, энэ нь та үүнээс зайлсхийхийн оронд үнэхээр ярьдаг гэсэн үг юм.
- Бодит харилцааны хэрэгцээ, энэ нь аливаа дасгалаас илүү хурдан шуурхай юм.
- Шаардлагатай нөхцөл байдалд сурсан практик үгсийн сан.
- Ээлж авах, засах, байнга дадлага хийдэг, бодитой бооцоотой.
Алдаа хэрхэн эргэлддэг
Гол хязгаарлалт нь ярианы аль хэсэг нь буруу байгааг хэн ч мэдэхгүй. Хуваалцсан алдаа нь хамт ажиллагсдынхаа хооронд дамжиж, орон нутгийн хэм хэмжээ болж хувирдаг бөгөөд үүнийг ашигладаг хүн бүр ойлгодог тул үүнийг юу ч түлхэхгүй.
Энэ нь хамт ажиллагсадтайгаа ярихаас зайлсхийх шалтгаан биш юм. Энэ нь таны долоо хоногт зарим нэг залруулга оруулах шалтгаан болж байгаа бөгөөд ингэснээр нийтлэг зуршлууд ямар нэг зүйлээс шалтгаална.
| Алдааны төрөл | Тархалт уу? | Яагаад |
|---|---|---|
| Бөөмийн алдаа | Амархан | Ямар ч байсан ойлголоо |
| Давхарга ба урт | Амархан | Эсрэг байдлыг хэн ч сонсдоггүй |
| Хавтгайлалтыг бүртгэх | Амархан | Хүн бүр нэг түвшинг ашигладаг |
| Зохион бүтээсэн нэгдлүүд | Заримдаа | Ашигтай, тиймээс тэд наалддаг |
| Үгийн дараалал | Ховор | Ойлголтыг эвддэг |
| Буруу үгсийн сан | Ховор | Эцэст нь хэн нэгэн шалгадаг |
Алдаа гарсан тохиолдолд бүгд ойлгогдохуйц байдаг тул эхний гурав нь үзэх ёстой.
Хэзээ ч дадлага хийдэггүй бүртгэл
Хамтран ажиллагсад хоорондоо нэг түвшинд ярьдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн хүн бүрт тохирсон энгийн эелдэг бүртгэл юм. Энэ нь кеиго ч, жинхэнэ энгийн япончууд ч дасдаггүй бөгөөд аль аль нь өөр газар хэрэгтэй: үйлчлүүлэгчид болон удирдлагатай keigo, найзуудтайгаа энгийн яриа.
Ийм нөхцөлд суралцагч дунд бүртгэлд чөлөөтэй, тав тухтай байх ба түүнээс дээш доош шилжих чадваргүй байдаг нь үйлчлүүлэгч эсвэл менежертэй анх нүүр тулсан даруйдаа огцом харагдана.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Хамтран ажиллагсад хоорондын стандарт |
| これ、お願いします。 | Kore, onegai shimasu. | Төвийг сахисан хүсэлт, хамтран ажиллагсдын түвшин |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Үйлчлүүлэгчдэд хэрэгтэй, дадлага хийх нь ховор |
| 承知いたしました。 | Shōchi itashimashita. | Дээшээ хэрэгтэй, ховор дасгал хийдэг |
| それ、やっとくよ。 | Sore, yattoku yo. | Энгийн, ховор дасгал хийдэг |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | Санамсаргүй татгалзсан, ховор тохиолддог |
Бие биенээ болгоомжтой засах
Хамтран ажиллагсад хоорондын харилцан залруулга нь тодорхой тохиролцсон тохиолдолд үр дүнтэй байдаг бөгөөд тохироогүй тохиолдолд бүтэлгүйтдэг. Хүсээгүй залруулга нь шүүмжлэл гэж уншдаг бөгөөд суралцагчийг засч залруулж байгаа суралцагч зүгээр л буруу байж магадгүй гэсэн нэмэлт асуудал бий.
Бүлэг нь үүнийг хүсч байгаа газарт үүнийг нарийн, харилцан уялдаатай байлгах нь хамгийн сайн үр дүнтэй байдаг: нэг онцлог шинж чанартай, хоёр чиглэлтэй, бусдын өмнө засч залруулахгүй.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| お互いに直さない？ | Otagai ni naosanai? | Бид бие биенээ засах уу? |
| 今の言い方、合ってるかな。 | Ima no iikata, atteru ka na. | Энэ үг зөв байсан болов уу гэж бодож байна. |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | Үүнийг дараа нь харцгаая. |
| 自信がないけど、たぶん…… | Jishin ga nai kedo, tabun... | Би итгэлгүй байна, гэхдээ магадгүй ... |
| 日本人に聞いてみよう。 | Nihonjin ni kiite miyō. | Япон хүнээс асууя. |
| みんなこう言うよね。 | Minna kō iu yo ne. | Бид бүгд ингэж хэлдэг биз дээ. |
Сүүлийнх нь та өөрөө үүнийг хэлэхийг сонсоход анхаарах хэрэгтэй. Бүлэгт байгаа бүх хүмүүс ямар нэг зүйл ярьж байгаа нь зөв гэдгийг нотлох баримт биш юм; тархаж байгаагийн нотолгоо юм.
Дутуу байгаа хэсгийг нэмж байна
Цоорхой нь тодорхой тул нөхөхөд хялбар байдаг: энэ дасгал нь танд хэмжээ, чөлөөтэй байх боломжийг олгодог бөгөөд танд залруулга, бүртгэлийн хүрээг өгөх боломжгүй. Хариулт нь хамт ажиллагсадтайгаа бага ярих биш, энэ нь таны нөхцөл байдлын хамгийн сайн зүйлийг арилгах болно, харин жижиг зассан бүрэлдэхүүн хэсгийг нэмэх явдал юм.
Юнихонгогийн 3D ангид AI Sensei-тэй хийсэн богино хэмжээний өдөр тутмын ярианы сесс нь үүнийг шууд хийдэг бөгөөд хуралдааны тайлан нь энд чухал хэсэг юм, учир нь энэ нь ямар ч хамтрагч хэзээ ч тэмдэглэж чадахгүй алдаануудыг нэрлэсэн байдаг. Таны эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс хэрэглэж байгаа эсэхээс үл хамааран нийтлэг зуршлууд тэнд илэрдэг.
Бүртгүүлэх нь нөгөө тал нь бөгөөд үүнийг зориудаар хийж болно: ижил солилцоог нэг удаа keigo-д, нэг удаа санамсаргүй байдлаар ажиллуул, энэ нь хамтран ажиллагсдын хэзээ ч хүсдэггүй яриа юм.
Хамтран ажиллагсадынхаа яриаг үргэлжлүүлээрэй. Тэд танд өөр газар суралцагчдын олох гэж шаналж буй дууны хэмжээг өгч байгаа бөгөөд эзлэхүүн нь зохицуулахад хамгийн хэцүү байдаг.