Скрипт яагаад үүнийг улам дордуулдаг вэ?
Зөн совин нь үг бүрийг бичих замаар бүх эрсдлийг арилгах явдал юм. Энэ нь гурван янзаар сөрөг нөлөө үзүүлдэг. Чанга япон хэлээр бичсэн бичлэг нь буруу бүртгэлтэй, урт өгүүлбэртэй, чихэнд нь дагахад хэцүү бүрэн хэлбэртэй. Унших нь аялгууг жигдрүүлдэг тул үзэгчид бүтцийг тэмдэглэдэг просодик дохиог алддаг. Скрипт нь бүтэлгүйтлийн цорын ганц цэгтэй байдаг: байраа алдвал түүний доор юу ч байхгүй.
Хагас хурдтай хийсвэр яриа нь чөлөөтэй уншихаас хамаагүй хялбар байдаг, учир нь энэ нь байгалийн онцлох, жинхэнэ завсарлагатай байдаг. Үзэгчид хэлбэр дүрсгүй илэрхийлсэн зөв өгүүлбэртэй хана хэрэмээс илүү удаан, энгийн хэллэгийг илүү тэсвэрлэдэг.
Бүтэц, шилжилтийг скрипт хийх, хэсэг бүрийн дотор агуулгыг импровиз хийх нь үр дүнтэй тохироо юм.
Японы үзэгчдэд тохирсон бүтэц
Энд олон илтгэлийн соёлоос илүү тодорхой бүтэц чухал байдаг. Хэдэн оноотой байгаагаа хэлэх, шилжилт бүрийг нэрлэх, төгсгөлд нь нэгтгэн дүгнэх нь дүүргэлт биш юм; Эдгээр нь сонсогчдод илтгэгчийг дагах боломжийг олгодог бөгөөд түүний илтгэлийг задлан шинжлэхийн тулд бага зэрэг шаргуу ажиллах шаардлагатай болдог.
Уламжлалт хэлбэр нь энгийн бөгөөд сайжруулахаас илүүтэй дагаж мөрдөх нь зүйтэй: мэндчилгээ, өөрийгөө танилцуулах, зорилго, онооны тоо, оноо, хураангуй, асуулт асуух урилга.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 本日はお時間をいただき、ありがとうございます。 | Honjitsu wa ojikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | Өнөөдөр цаг зав гаргасанд баярлалаа. |
| 本日は三点についてお話しします。 | Honjitsu wa santen ni tsuite ohanashi shimasu. | Өнөөдөр би гурван зүйлийн талаар ярих болно. |
| まず、一点目です。 | Mazu, itten-me desu. | Нэгдүгээрт, эхний цэг. |
| 次に、二点目に移ります。 | Tsugi ni, niten-me ni utsurimasu. | Дараа нь би хоёр дахь цэг рүү шилжих болно. |
| 最後に、まとめさせていただきます。 | Saigo ni, matomesasete itadakimasu. | Эцэст нь дүгнэж хэлье. |
| ご質問があれば、お願いいたします。 | Goshitsumon ga areba, onegai itashimasu. | Хэрэв танд асуулт байвал үргэлжлүүлнэ үү. |
Эхэнд онооны тоог зарлах нь бүх илтгэлийн хамгийн өндөр үнэ цэнэтэй өгүүлбэр юм. Энэ нь үзэгчдэд анхаарлыг хэрхэн хуваарилахыг хэлж өгдөг бөгөөд энэ нь таныг орхиж болохгүй бүтцэд чиглүүлдэг.
Хэн ч төөрөхгүйн тулд зам заагч
Хэсгийн хооронд хаана байгаагаа хэлээрэй. Сурагчид цэг хооронд чимээгүйхэн шилжих хандлагатай байдаг бөгөөд энэ нь сонсогчдод төвөг учруулдаггүй хэлээр ойлгогдохуйц, өргөлт, танил бус хэмнэлтэй хэлснээр ойлгомжгүй байдаг.
Зам заагч нь бас өөртөө бэлэг юм. Шилжилтийн хэллэг бүр нь давтагдсан, автомат өгүүлбэр бөгөөд дараагийн хэсэгт юу агуулагдаж байгааг санахад хоёр, гурван секунд өгдөг.
| Агшин | Хэлэх | Үр нөлөө |
|---|---|---|
| Нэг цэгээс эхэлж байна | まず / 次に | Хил хязгаарыг тэмдэглэнэ |
| Нотлох баримт өгөх | Жишээ нь | Жишээ дохио |
| Эсрэг | 一方で | Ээлж бэлтгэдэг |
| Нэг цэгийг дүгнэж байна | つまり | Хураангуйг тэмдэглэнэ |
| Буцаж байна | 先ほどの話ですが | Утасыг дахин холбодог |
| Төгсгөл | 以上です | Таны дууссан дохио |
Сүүлийнх нь харагдахаас илүү чухал юм. Үүнгүйгээр үзэгчид таныг дуусгасан эсэхэд эргэлзэж, илтгэлийн дараах чимээгүй байдал эвгүй болно.
Бүтэц дээр бэлтгэл хийж байна
Сургуулилт нь бүтцийг автоматжуулж, үг хэллэгийг чөлөөтэй үлдээх ёстой. Хэрэв та үгсийг давтвал тухайн өдрийн хазайлт бүрийг анзаарах бөгөөд энэ нь таныг тайвшруулах болно; Хэрэв та дүрсийг давтвал хүргэлт бүр хүчинтэй байна.
Та үнэхээр ашиглах хурдаараа чангаар, зогсоод давт. Чимээгүй сургуулилт нь бодит цагийн тал орчим хувийг эзэлдэг бөгөөд танилцуулга хэр удаан үргэлжлэх талаар маш буруу сэтгэгдэл төрүүлдэг.
- Бүрэн эхээс хэзээ ч биш таван мөрийн тоймоос давт.
- Үг хэллэгийг зориудаар өөрчилснөөр дор хаяж дөрвөн удаа чангаар хэл.
- Гурав дахь гүйлтийн цаг; Слайд таны толгойноос илүү чанга дуугаар үргэлжилдэг.
- Үгийн нээлт, хаалтыг давтах; энэ хоёрыг засах боломжтой.
- Эцсийн өгүүлбэрээ хэлж, дараа нь зогсоох дасгал хий, энэ нь үнэхээр хэцүү юм.
Асуултуудыг даван туулж байна
Асуултын хэсэг нь бэлтгэл ажил ихэвчлэн хаана зогсдог ба илтгэлийг бодитоор шүүдэг газар юм. Энэ нь үнэхээр урьдчилан таамаглах аргагүй цорын ганц хэсэг бөгөөд үүнийг дадлага хийхэд хамгийн үнэ цэнэтэй хэсэг болгодог.
Хоёр зүйл таныг дагуулдаг: цаг хугацаа худалдаж авах, тодруулга авах, хариултаа мэдэхгүй байх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй гэж урьдчилан шийдсэн хэллэг. Аль аль нь асуулт бүрийг урьдчилан таамаглахаас илүү ашигтай байдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| ご質問ありがとうございます。 | Goshitsumon arigatō gozaimasu. | Асуулт тавьсанд баярлалаа. |
| すみません、もう一度お願いできますか。 | Sumimasen, mō ichido onegai dekimasu ka. | Уучлаарай, та үүнийг давтаж чадах уу? |
| 確認させてください。……ということでしょうか。 | Kakunin sasete kudasai. ...to iu koto deshō ka. | Баталгаажуулъя: чи... гэсэн үг үү? |
| その点は今、資料がないので、後ほどお答えします。 | Sono ten wa ima, shiryō ga nai node, nochihodo okotae shimasu. | Надад энд мэдээлэл алга; Би дараа нь хариулах болно. |
| 勉強不足で申し訳ありません。 | Benkyō busoku de mōshiwake arimasen. | Уучлаарай, би энэ талаар сайн мэдэхгүй байна. |
| ほかにご質問はありますか。 | Hoka ni goshitsumon wa arimasu ka. | Өөр асуулт байна уу? |
Урьдчилан таамаглах боломжгүй хагасыг дадлага хийх
Та илтгэлийг ганцаараа давтаж болно; Та асуултын хэсгийг ганцаараа давтаж болохгүй, учир нь бүх бэрхшээл нь асуултууд таных биш байсан явдал юм. Энэ тал нь ихэвчлэн дадлагагүй байдаг тул өөртөө итгэлтэй хөтлөгчид эцэст нь унадаг.
Засвар бол таны материалын талаар ямар нэг зүйл чангаар асуух явдал юм. Юнихонгогийн гайхалтай 3D ангид AI Sensei-д сэдвээ тайлбарлаж, асуултуудыг нь авч үзэх нь ярианы, урьдчилан тооцоолоогүй, хариултыг яг одоо авах шаардлагатай гэсэн бодит нөхцөлийг дахин бүтээдэг. Хязгааргүй бичих хугацаа нь бүх бэрхшээлийг арилгадаг тул чатын цонх боломжгүй.
Дараа нь сессийн тайланд аль хариултууд нурсаныг хэлэх бөгөөд эдгээр нь бодит зүйл болохоос өмнө зөв бэлтгэх ёстой хоёр, гурван хариулт юм.
Асуултын дасгалыг хоёр удаа хий. Хоёр дахь удаагаа, худалдан авах үеийн хэллэгүүд автоматаар ирдэг бөгөөд энэ нь тэдний гол санаа юм.