ហេតុអ្វីបានជាបញ្ជីពាក្យដាច់ស្រយាលធ្លាក់ចុះ
បញ្ជីទទេរក្សាទុកពាក្យជប៉ុននៅជាប់នឹងភាសាអង់គ្លេស និងគ្មានអ្វីផ្សេងទៀត។ នៅពេលក្រោយអ្នកត្រូវការពាក្យ ការចងចាំរបស់អ្នកពិតជាមានផ្លូវមួយទៅកាន់វា ហើយផ្លូវនោះរត់កាត់ភាសាអង់គ្លេសនៅពេលនេះ នៅពេលអ្នកកំពុងព្យាយាមនិយាយដោយមិនមានការបកប្រែ។ លទ្ធផលគឺស៊ាំ៖ អ្នកស្គាល់ពាក្យភ្លាមៗនៅពេលអ្នកឃើញវា ហើយវាមិនអាចប្រើបានទាំងស្រុងនៅពេលអ្នកបើកមាត់របស់អ្នកនៅក្នុងហាង។
ពាក្យដែលនៅរស់ត្រូវបានរក្សាទុកដោយទំពក់។ សំឡេង, ចង្វាក់ប្រយោគ, ភាគល្អិត, កន្លែង, មនុស្សម្នាក់ដែលនិយាយទៅកាន់អ្នក កំហុសដែលអ្នកបានធ្វើជាមួយវា។ ទំពក់នីមួយៗគឺជាផ្លូវមួយផ្សេងទៀតត្រឡប់ទៅពាក្យ ហើយផ្លូវគឺជាអ្វីដែលការទាញយកត្រូវបានធ្វើឡើង។ នេះជាមូលហេតុដែលពាក្យមួយដែលបានរៀននៅក្នុងប្រយោគមួយដែលអ្នកបាននិយាយឮៗប្រាំមួយដងវាយពាក្យដប់ពាក្យដែលបានបន្លិចក្នុងបញ្ជីមួយ។
រៀនពាក្យនៅក្នុងប្រយោគដែលអ្នកអាចនិយាយបាន។
ឯកតានៃការរៀនគួរតែជាប្រយោគខ្លីល្មមអាចនិយាយបានដោយមិនចាំបាច់រៀបចំ។ នៅក្រោមដប់ពាក្យគឺជាពិដានដ៏ល្អ។ វាគួរតែជាការពិតអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ពីព្រោះប្រយោគពិតជ្រើសរើសការចងចាំពីស្ថានភាពពិត ហើយវាគួរតែជាអ្វីដែលការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដនឹងបង្កើត មានន័យថាអ្នកក៏គួរតែដឹងពីការឆ្លើយតបផងដែរ។ ពាក្យដែលអ្នកអាចនិយាយបានតែក្នុងប្រយោគមួយដែលគ្មានអ្នកណានឹងឆ្លើយគឺនៅតែរៀនពាក់កណ្តាល។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| すみません、この近くにコインランドリーはありますか？ | Sumimasen, kono chikaku ni koinrandorī wa arimasu ka? | សុំទោស តើមានកន្លែងបោកអ៊ុតនៅក្បែរនេះទេ? |
| はい、駅の向かいにあります。 | Hai, eki no mukai ni arimasu. | បាទ វានៅឆ្លងកាត់ស្ថានីយ។ |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | ខ្ញុំមិនត្រូវការកាបូបទេ។ |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | ពិតប្រាកដ។ |
| 少し考えさせてください。 | Sukoshi kangaesasete kudasai. | សូមឲ្យខ្ញុំគិតមួយភ្លែត។ |
| ゆっくり見てください。 | Yukkuri mite kudasai. | សូមចំណាយពេលមើល។ |
| ここで召し上がりますか？ | Koko de meshiagarimasu ka? | តើអ្នកនឹងញ៉ាំនៅទេ? |
| 持ち帰りでお願いします。 | Mochikaeri de onegai shimasu. | Takeaway សូម។ |
ពាក្យដែលកំពុងរៀននៅទីនេះគឺ コインランドリー ប៉ុន្តែអ្វីដែលធ្វើឱ្យវាជាប់គឺស៊ុមជុំវិញវា: kono chikaku ni X wa arimasu ka គឺជារន្ធដែលអ្នកនឹងប្រើឡើងវិញសម្រាប់គីមីវិទ្យា ម៉ាស៊ីនគិតលុយ និងប្រអប់ប្រៃសណីយ៍។ ស្វែងយល់ពីរន្ធដោតម្តង ហើយរាល់នាមថ្មីដែលអ្នកទម្លាក់ចូលទៅក្នុងវាមកដល់អាចប្រើបានហើយ។ នេះគឺជាភាពខុសគ្នារវាងការបន្ថែមវាក្យសព្ទ និងការបន្ថែមប្រយោគដែលអ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។
ការទទួលស្គាល់និងការផលិតគឺជាជំនាញផ្សេងគ្នា
ការទទួលស្គាល់កំពុងឆ្លើយសំណួរ តើនេះមានន័យដូចម្តេច។ ផលិតកម្មកំពុងឆ្លើយសំណួរដែលពិបាកជាងនេះ តើពាក្យនេះជាអ្វី? ការសិក្សាដែលងាយស្រួលស្ទើរតែទាំងអស់បង្កើតជាដំបូង៖ ការអាន ប័ណ្ណបង្ហាញដែលមើលឃើញពីភាសាជប៉ុនជាមុន ចំណងជើងរង ការស្តាប់។ នោះមានប្រយោជន៍ ហើយវាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ពីព្រោះការសន្ទនាតែងតែសួរអ្នកនូវសំណួរទីពីរ ហើយស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធពេលវេលា។
- សម្រាប់ការទទួលស្គាល់៖ អាន និងស្តាប់ឱ្យបានទូលំទូលាយ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពាក្យដែលមិនស្គាល់និយាយឡើងវិញក្នុងបរិបទ ជាជាងរកមើលគ្រប់ពាក្យ។
- សម្រាប់ការផលិត៖ ជម្រុញខ្លួនអ្នកជាភាសាអង់គ្លេស ឬតាមស្ថានភាព ហើយនិយាយភាសាជប៉ុនឱ្យឮៗមុនពេលពិនិត្យ។
- សាកល្បងផលិតពីស្ថានភាព មិនមែនការបកប្រែទេ៖ អ្នកនៅបញ្ជរ ហើយសំណួរកាបូបមកដល់។ តើអ្នកនិយាយអ្វី។
- រាប់ពាក្យដែលបានរៀនតែនៅពេលវាចេញមកក្នុងការសន្ទនាផ្ទាល់ដោយមិនមានការផ្អាកសម្រាប់ការទាញយក។
- រក្សាបញ្ជីខ្លីនៃពាក្យដែលអ្នកទទួលស្គាល់ ប៉ុន្តែមិនដែលផលិត ហើយប្រើបញ្ជីនោះជារបៀបវារៈនិយាយរបស់អ្នក។
តើការបញ្ចូលពាក្យដែលអាចប្រើបានមើលទៅដូចម្ដេច
| វាល | ការចូលទទេ | ធាតុដែលអាចប្រើបាន |
|---|---|---|
| ពាក្យ | 予約 yoyaku, ការកក់ទុក | 予約 yoyaku ការកក់ទុក ឬការកក់ |
| ប្រយោគ | មិនបានកត់ត្រាទេ។ | 七時に予約をお願いします。Shichi-ji ni yoyaku o onegai Shimasu។ |
| ភាគល្អិត | មិនបានកត់ត្រាទេ។ | 予約をする, 予約が取れる, 予約を取り消す |
| ស្ថានភាព | មិនបានកត់ត្រាទេ។ | ទូរស័ព្ទទៅភោជនីយដ្ឋាននៅល្ងាចថ្ងៃសុក្រ |
| ទំនងជាឆ្លើយតប | មិនបានកត់ត្រាទេ។ | 何名様ですか。Nan-mei-sama desu ka. |
| ពិនិត្យស្ថានភាព | ឃើញបួនដង | បាននិយាយខ្លាំងៗនៅក្នុងតួសម្តែង កែម្តង ប្រើឡើងវិញមួយសប្តាហ៍ក្រោយមក |
ជួរឈរខាងស្តាំត្រូវចំណាយពេលប្រហែលកៅសិបវិនាទីដើម្បីសរសេរ ហើយជាហេតុផលដែលពាក្យនេះនឹងនៅតែមាននៅខែក្រោយ។ ចំណាំថាការបញ្ចូលរក្សាទុកការឆ្លើយតបក៏ដូចជាបន្ទាត់មួយ៖ ការដឹងថាចម្លើយនឹងជា nan-mei-sama desu ka មានន័យថាការសន្ទនាមិនដួលរលំពីរវិនាទីបន្ទាប់ពីប្រយោគដែលបានរៀបចំរបស់អ្នក។ ការដួលរលំនោះ មិនមែនពាក្យដែលបាត់នោះទេ គឺជាអ្វីដែលធ្វើឲ្យមនុស្សជៀសមិនផុតពីការនិយាយ។
ជ្រើសរើសពាក្យដែលនឹងត្រលប់មកវិញ
តម្រងពីរកំណត់ថាតើពាក្យមួយមានតម្លៃសម្រាប់រន្ធដោតនៅក្នុងអង្គចងចាំរបស់អ្នកឬអត់។ ទីមួយគឺប្រេកង់៖ ម៉ាស៊ីនតភ្ជាប់របស់ជប៉ុនដូចជា ちょっと, たぶん, やっぱり និងបញ្ជរ និងពាក្យពេលវេលា លេចឡើងស្ទើរតែគ្រប់ការសន្ទនា ហើយផ្តល់ប្រាក់ជូនអ្នកជានិច្ច។ ទីពីរគឺភាពពាក់ព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួន៖ នាមនៃការងារផ្ទាល់ខ្លួន អ្នកជិតខាង ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងសុខភាព។ ពាក្យដែលពិពណ៌នាអំពីថ្ងៃអង្គារពិតប្រាកដរបស់អ្នកនឹងកើតឡើងវិញដោយធម្មជាតិ ហើយការកើតឡើងវិញគឺត្រូវបានពិនិត្យដោយឥតគិតថ្លៃ។
- យកស្រទាប់ប្រេកង់ពីអ្វីដែលអ្នកបន្តស្តាប់ មិនមែនពីបញ្ជីដែលអ្នកមិនទាន់បានជួបទេ។
- បន្ថែមពាក្យសម្រាប់ស្ថានភាពទាំងបីដែលអ្នកនិយាយឡើងវិញយ៉ាងពិតប្រាកដរៀងរាល់សប្តាហ៍ ដូចជាការធ្វើដំណើររបស់អ្នក ការបញ្ជាទិញអាហារថ្ងៃត្រង់របស់អ្នក និងបច្ចុប្បន្នភាពការងាររបស់អ្នក។
- រំលងវាក្យសព្ទតុបតែង ដែលអ្នកមិនអាចដាក់ក្នុងស្ថានភាពមួយ ទោះជាពាក្យនោះពេញចិត្តក៏ដោយ។
- រក្សាលក្ខខណ្ឌឯកទេសសម្រាប់វិស័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ចាប់តាំងពីបញ្ជីរបស់អ្នកផ្សេងទៀតមិនមានពួកវាទេ ហើយអ្នកនឹងត្រូវការវាជានិច្ច។
- ទម្លាក់ពាក្យពីការសិក្សាសកម្ម ប្រសិនបើវាបរាជ័យបីវដ្ត ហើយអ្នកនៅតែមិនអាចដាក់ស្ថានភាពសម្រាប់វាបានទេ។
ភាគល្អិតគឺជាផ្នែកមួយនៃកិរិយាស័ព្ទ
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 電車に乗ります。 | Densha ni norimasu. | ខ្ញុំឡើងលើរថភ្លើង។ |
| 次の駅で降ります。 | Tsugi no eki de orimasu. | ខ្ញុំចុះនៅស្ថានីយ៍បន្ទាប់។ |
| 友達に会います。 | Tomodachi ni aimasu. | ខ្ញុំកំពុងជួបមិត្តម្នាក់។ |
| 薬を飲みます。 | Kusuri o nomimasu. | ខ្ញុំលេបថ្នាំ។ |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | តើខ្ញុំអាចថតរូបបានទេ? |
| 仕事に慣れました。 | Shigoto ni naremashita. | ខ្ញុំបានស៊ាំនឹងការងារ។ |
| 日本語が上手になりたいです。 | Nihongo ga jōzu ni naritai desu. | ខ្ញុំចង់ក្លាយជាអ្នកពូកែភាសាជប៉ុន។ |
| 道が混んでいます。 | Michi ga konde imasu. | ផ្លូវមានការកកស្ទះ។ |
កិរិយាស័ព្ទដែលបានរៀនដោយគ្មានភាគល្អិតរបស់វាគឺជាធាតុមិនពេញលេញ ហើយគម្លាតបង្ហាញពីពេលដែលអ្នកនិយាយ។ Noru យក ni សម្រាប់របស់ដែលអ្នកឡើងជិះ ហើយ au take ni សម្រាប់មនុស្សដែលអ្នកជួប ទាំងពីរនេះមិនត្រូវគ្នានឹង preposition ភាសាអង់គ្លេសទេ។ ទុកភាគល្អិតក្នុងដង្ហើមដូចគ្នានឹងកិរិយាស័ព្ទ៖ densha ni noru, tomodachi ni au, មិនដែល noru ដោយខ្លួនឯង។ មគ្គុទ្ទេសក៍ភាគល្អិតពន្យល់ពីមូលហេតុដែលមនុស្សម្នាក់ៗមានឥរិយាបទដូចដែលវាធ្វើ។ សម្រាប់គោលបំណងចងចាំ អ្នកគ្រាន់តែរក្សាវាឱ្យជាប់ជាមួយគ្នា។
ពាក្យដែលធ្វើដំណើរជាមួយគ្នា
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 予約を取りたいのですが。 | Yoyaku o toritai no desu ga. | ខ្ញុំចង់ធ្វើការកក់ទុក។ |
| 熱が出たので休みます。 | Netsu ga deta node yasumimasu. | ខ្ញុំមានគ្រុនក្តៅ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឈប់សម្រាកមួយថ្ងៃ។ |
| 約束を守ります。 | Yakusoku o mamorimasu. | ខ្ញុំរក្សាការសន្យារបស់ខ្ញុំ។ |
| 電話をかけてもいいですか？ | Denwa o kakete mo ii desu ka? | តើខ្ញុំអាចហៅទូរស័ព្ទបានទេ? |
| お風呂に入ってから寝ます。 | Ofuro ni haitte kara nemasu. | ខ្ញុំងូតទឹក រួចចូលគេង។ |
| 傘を差している人が多いです。 | Kasa o sashite iru hito ga ōi desu. | មនុស្សជាច្រើនកំពុងកាន់ឆ័ត្រ។ |
| 風邪を引いたみたいです。 | Kaze o hiita mitai desu. | វាហាក់ដូចជាខ្ញុំចាប់ផ្តាសាយ។ |
| 昼ご飯を食べてから行きます。 | Hirugohan o tabete kara ikimasu. | ខ្ញុំនឹងទៅបន្ទាប់ពីញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់។ |
ភាសាជប៉ុនជ្រើសរើសកិរិយាសព្ទជាក់លាក់មួយសម្រាប់នាមនីមួយៗ ហើយជម្រើសនេះកម្រត្រូវនឹងភាសាអង់គ្លេសណាស់។ គ្រុនក្តៅចេញមកជាជាងការមាន ជំងឺផ្តាសាយត្រូវបានទាញជាជាងចាប់ ការកក់ទុកជាជាងធ្វើ ការសន្យាត្រូវបានការពារជាជាងរក្សាទុក ហើយការហៅទូរស័ព្ទត្រូវបានព្យួរជាជាងធ្វើ។ ការរៀន netsu ga deru ឬ kaze o hiku ជាធាតុតែមួយដកឃ្លាទាំងមូលដែលអ្នកនឹងប្រមូលផ្តុំខុសក្រោមសម្ពាធ។
Homophones និងបរិបទដែលតម្រៀបពួកវា
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は暑いですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | ថ្ងៃនេះក្តៅណាស់មែនទេ? |
| このスープは熱いです。 | Kono sūpu wa atsui desu. | ស៊ុបនេះក្តៅ។ |
| この本は厚いです。 | Kono hon wa atsui desu. | សៀវភៅនេះក្រាស់។ |
| お箸をもらえますか？ | Ohashi o moraemasu ka? | តើខ្ញុំអាចយកចង្កឹះបានទេ? |
| あの橋を渡ってください。 | Ano hashi o watatte kudasai. | សូមឆ្លងស្ពាននោះ។ |
| 予定を変えてもいいですか？ | Yotei o kaete mo ii desu ka? | តើខ្ញុំអាចផ្លាស់ប្តូរផែនការបានទេ? |
| 何時に帰りますか？ | Nan-ji ni kaerimasu ka? | តើអ្នកទៅផ្ទះម៉ោងប៉ុន្មាន? |
ភាសាជប៉ុនមានពាក្យជាច្រើនដែលចែករំលែកសំឡេង ហើយអ្នកសិក្សាតែងតែចាត់ទុករឿងនេះថាជាហេតុផលធ្វើឱ្យមានការភិតភ័យ។ នៅក្នុងការអនុវត្តប្រធានបទតម្រៀបពួកគេចេញភ្លាមៗ: ស៊ុបគឺ atsui នៅក្នុងវិធីមួយ, សៀវភៅមួយនៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត, ហើយគ្មានអ្នកស្តាប់ត្រូវបានយល់ច្រឡំ។ គូមួយចំនួនដូចជា hashi សម្រាប់ចង្កឹះ និង hashi សម្រាប់ស្ពានត្រូវបានបំបែកបន្ថែមទៀតដោយទីលាន ដែលការណែនាំការបញ្ចេញសំឡេងគ្របដណ្តប់ ប៉ុន្តែបរិបទធ្វើការងារភាគច្រើន។
សម្រាប់ការចងចាំមេរៀនគឺសាមញ្ញ។ កុំរក្សាទុក homophone ជាសំឡេងទទេដែលមានអត្ថន័យបីភ្ជាប់មកជាមួយ ព្រោះនោះគឺជាការរៀបចំដែលធ្វើឱ្យអ្នកស្ទាក់ស្ទើរពាក់កណ្តាលប្រយោគ នៅពេលអ្នកជ្រើសរើស។ ទុកប្រយោគបីដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ដោយនិមួយៗមាននាមផ្ទាល់ខ្លួន និងស្ថានភាពរបស់វា ហើយសំឡេងនឹងភ្ជាប់មកជាមួយអត្ថន័យត្រឹមត្រូវហើយ ព្រោះនាមបាននាំវាមកជាមួយរូបភាពនៃកន្លែងដែលអ្នកនិយាយ។
ការពិនិត្យឡើងវិញដោយដកឃ្លាដោយគ្មានពាក្យ
គម្លាតមានន័យថាជួបជាមួយពាក្យម្តងទៀត ដូចដែលវាកំពុងចាប់ផ្តើមរអិល។ ការពិនិត្យឡើងវិញនូវអ្វីដែលអ្នកនៅតែដឹងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះគឺងាយស្រួល និងធ្វើតិចតួច។ ការពិនិត្យឡើងវិញនូវអ្វីដែលអ្នកបានបាត់បង់ទាំងស្រុងគឺមានការបាក់ទឹកចិត្ត និងយឺតយ៉ាវ។ គ្រាដ៏មានប្រយោជន៍ គឺជាពេលវេលាមួយដែលអ្នកអាចទាញយកពាក្យបានតែដោយការប្រឹងប្រែង ពីព្រោះការខំប្រឹងទាញមកវិញគឺជាអ្វីដែលពង្រឹងការចងចាំ ជាជាងគ្រាន់តែធ្វើឱ្យវាស្រស់ស្រាយ។
អ្នកមិនត្រូវការកម្មវិធីដើម្បីធ្វើដូច្នេះទេ ទោះបីជាកម្មវិធីមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ទំហំធំក៏ដោយ។ គម្លាតសៀវភៅដៃដែលអាចធ្វើការបានគឺនៅថ្ងៃតែមួយ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ បីថ្ងៃក្រោយមក មួយសប្តាហ៍ក្រោយមក មួយខែក្រោយមក ជាមួយនឹងពាក្យមួយឃ្លាចេញពីវដ្ត នៅពេលដែលវាបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងការសន្ទនាពិតប្រាកដពីរដង។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងចន្លោះពេលជាក់លាក់នោះគឺការពិនិត្យនីមួយៗស្នើឱ្យអ្នកបង្កើតពាក្យ មិនមែនដើម្បីទទួលស្គាល់វាទេ។
- ពិនិត្យមើលដោយនិយាយប្រយោគពីស្ថានភាពភ្លាមៗ ដោយមានភាសាជប៉ុនលាក់។
- សម្គាល់ពាក្យថាបរាជ័យ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការច្រើនជាងបីវិនាទី បើទោះបីជាអ្នកទទួលបានវានៅទីបំផុតក៏ដោយ។
- ដាក់ពាក្យដែលបរាជ័យនៅខាងមុខសំណុំនៃថ្ងៃស្អែក ជាជាងនៅចុងបញ្ចប់នៃកំណត់ហេតុវែងឆ្ងាយ។
- កំណត់ការពិនិត្យប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក ដូច្នេះវាចំណាយពេលតិចជាងដប់ប្រាំនាទី។ backlog ដែលអ្នកខ្លាចគឺជា backlog ដែលអ្នកបោះបង់ចោល។
រក្សាធនាគារពាក្យពីការសន្ទនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
បន្ទះទូទៅបង្រៀនអ្នកនូវពាក្យដែលអ្នកនិពន្ធត្រូវការ។ ការសន្ទនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកបង្ហាញពីពាក្យដែលអ្នកត្រូវការ និងមិនមាន ដែលជាបញ្ជីខ្លីជាង និងមានតម្លៃជាងឆ្ងាយ។ រាល់ពេលដែលអ្នកនិយាយភាសាជប៉ុន ហើយស្វែងរកអ្វីមួយដែលមិនមាននៅទីនោះ សូមកត់សម្គាល់អ្វីដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមនិយាយ ជាភាសាអង់គ្លេសប្រសិនបើចាំបាច់ ហើយរកមើលវានៅពេលក្រោយ។ បញ្ជីគម្លាតនោះគឺជាសម្ភារៈសិក្សាដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតដែលអ្នកនឹងប្រមូលផ្តុំ។
- បន្ទាប់ពីរាល់វគ្គនិយាយ សូមសរសេររឿងពីរ ឬបីដែលអ្នកមិនអាចនិយាយ។
- រកមើលវិធីធម្មជាតិមួយដើម្បីនិយាយនិមួយៗ មិនមែនមានន័យដូចបួនទេ ហើយសរសេរប្រយោគដែលអ្នកធ្លាប់ប្រើ។
- បន្ថែមការកែតម្រូវដែលអ្នកបានទទួល ក្នុងទម្រង់ដែលបានកែជាជាងការកត់ចំណាំអំពីកំហុស។
- ប្រើប្រយោគឡើងវិញដោយចេតនាក្នុងវគ្គបន្ទាប់របស់អ្នក ក្នុងរយៈពេលពីរនាទីដំបូង មុនពេលដែលអ្នកបាត់បង់សរសៃប្រសាទ។
- ម្តងក្នុងមួយខែ អានធនាគារទាំងមូលឱ្យឮៗ; ពាក្យដែលអ្នកឥឡូវនេះនិយាយដោយមិនផ្អាកអាចត្រូវបានទុកក្នុងប័ណ្ណសារ។
វដ្តប្រចាំសប្តាហ៍សម្រាប់ការប្រែក្លាយពាក្យថ្មីទៅជាពាក្យដែលបានប្រើ
| ថ្ងៃ | ផ្ដោត | អ្វីដែលអ្នកពិតជាធ្វើ |
|---|---|---|
| ថ្ងៃច័ន្ទ | ប្រមូល | យកពាក្យប្រាំមួយពីសប្តាហ៍របស់អ្នក ហើយសរសេរប្រយោគពិតមួយសម្រាប់នីមួយៗ |
| ថ្ងៃអង្គារ | និយាយ | អានប្រយោគទាំងប្រាំមួយឱ្យឮៗ បន្ទាប់មកនិយាយម្តងទៀតជាមួយនឹងទំព័រដែលគ្របដណ្តប់ |
| ថ្ងៃពុធ | ប្រែប្រួល | ផ្លាស់ប្តូរធាតុមួយនៅក្នុងប្រយោគនីមួយៗ៖ ពេលវេលា ទីកន្លែង ឬមនុស្ស |
| ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ | ប្រើ | បង្ខំទាំងប្រាំមួយឱ្យចូលទៅក្នុងការសន្ទនានិយាយតែមួយ ទោះបីជាវាមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ |
| ថ្ងៃសុក្រ | ជួសជុល | ពិនិត្យមើលការកែតម្រូវ ហើយសរសេរឡើងវិញនូវប្រយោគទាំងពីរដែលខូច |
| ចុងសប្តាហ៍ | កែច្នៃឡើងវិញ | និយាយប្រយោគថ្មីចំនួនប្រាំមួយកាលពីសប្តាហ៍មុន មុនពេលបន្ថែមអ្វីថ្មី។ |
ប្រាំមួយពាក្យក្នុងមួយសប្តាហ៍ស្តាប់ទៅយឺតរហូតដល់អ្នកសម្គាល់ឃើញថានេះគឺជាពាក្យប្រាំមួយដែលអ្នកអាចប្រើបាន ដែលមិនមែនជារូបិយប័ណ្ណដូចគ្នាទៅនឹងពាក្យប្រាំមួយដែលអ្នកបានឃើញ។ វដ្តនេះក៏មានតម្រងដែលភ្ជាប់មកជាមួយផងដែរ៖ ពាក្យណាដែលមិនអាចរស់បាននូវជំហានបំរែបំរួលនៅថ្ងៃពុធ ប្រហែលជាគ្មានស្ថានការណ៍ភ្ជាប់ជាមួយវាទេ ហើយត្រូវបានទម្លាក់ប្រសើរជាងអនុវត្តសម្រាប់មួយខែទៀត។
រក្សាវដ្តនេះឱ្យដំណើរការទោះបីក្នុងមួយសប្តាហ៍អាក្រក់ក៏ដោយ។ ពាក្យពីរដែលស្រូបចូលបានយ៉ាងពេញលេញ ផ្តួលវគ្គវីរភាពនៃសែសិប ដែលអ្នកមិនដែលនិយាយខ្លាំងៗ ហើយទម្លាប់នៃការបញ្ចប់សប្តាហ៍ដោយការសន្ទនាគឺជាផ្នែកដែលធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទអចិន្ត្រៃយ៍។