শব্দগুচ্ছ আসলে কি মানে
বাতাস পড়া রহস্যবাদ নয় এবং এটি জাপানের জন্য অনন্য নয়। এটি অনুমান: প্রসঙ্গ, স্বর এবং যা বলা হয়নি তা থেকে কী বোঝানো হয়েছে বা কী প্রয়োজন তা খুঁজে বের করা। প্রতিটি সংস্কৃতির এটি প্রয়োজন, এবং প্রতিটি সংস্কৃতিতে এমন লোক রয়েছে যারা এতে খারাপ।
পার্থক্য হল কতটা নিয়মিতভাবে বলা হয় না। জাপানি কথোপকথন অনেক ভাষার তুলনায় প্রেক্ষাপটে বার্তা বেশি এবং শব্দে কম রাখে, তাই একই কথোপকথন আরও অনুমানিক ভার বহন করে। একজন শিক্ষার্থীর তাই দুইবার তথ্যের অভাব হয়: কিছু শব্দ মিস হয়ে গেছে, এবং কিছু অর্থ কখনোই শব্দের মধ্যে ছিল না।
আশ্বস্তকারী অংশ হল যে সংকেতগুলি কংক্রিট। তারা হেজেস, বিরতি, নির্দিষ্ট বাক্যাংশ এবং নীরবতা, এবং তারা শব্দভান্ডার মত শেখা যেতে পারে.
প্রত্যাখ্যান, যেখানে এটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ
সবচেয়ে বেশি খরচের ব্যর্থতা হল প্রত্যাখ্যান, কারণ ভুলভাবে পড়লে হ্যাঁ কাজ করা কারো জন্য একটি বাস্তব সমস্যা তৈরি করে। জাপানি প্রত্যাখ্যানগুলি প্রায়শই অসুবিধার অভিব্যক্তি হিসাবে সরবরাহ করা হয়, প্রায়শই প্রত্যাখ্যান নিজেই কথা বলার আগেই পিছিয়ে যায়।
নির্ভরযোগ্য প্যাটার্ন হল একটি দ্বিধা, একটি শব্দ যার অর্থ কঠিন বা ব্যস্ত, এবং একটি অসমাপ্ত বাক্য। কোন পাল্টা প্রস্তাব না থাকলে, এটি একটি প্রত্যাখ্যান।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| うーん、ちょっと難しいですね。 | Ūn, chotto muzukashii desu ne. | হুম, এটা একটু কঠিন। (না) |
| その日は、ちょっと…… | Sono hi wa, chotto... | সেই দিনটা একটু... (না) |
| 検討させていただきます。 | Kentō sasete itadakimasu. | আমরা তা বিবেচনা করব। (সাধারণত না) |
| 前向きに考えます。 | Maemuki ni kangaemasu. | আমরা ইতিবাচক চিন্তা করব। (অনিচ্ছাকৃত) |
| 今はちょっと立て込んでいまして。 | Ima wa chotto tatekonde imashite. | বিষয়গুলো এখন ব্যস্ত। (না) |
| また今度、ぜひ。 | Mata kondo, zehi. | অবশ্যই অন্য সময়. (ভদ্র বন্ধ) |
পরীক্ষা হল একটি বিকল্প প্রস্তাব করা হয় কিনা। একটি প্রকৃত হয়ত সাধারণত একটি ভিন্ন তারিখের সাথে আসে; একটি প্রত্যাখ্যান লেজ বন্ধ এবং স্টপ.
আগে শেখার মূল্য সংকেত
সাধারণভাবে উপলব্ধি করার চেষ্টা করার পরিবর্তে, নির্দিষ্ট মার্কারগুলি শিখুন। তারা কম, তারা ক্রমাগত পুনরাবৃত্ত হয়, এবং সাধারণ কথোপকথনে বায়ু পড়ার পরিমাণের বেশিরভাগই তাদের লক্ষ্য করে।
নীরবতা বিশেষ মনোযোগের দাবি রাখে, কারণ শিক্ষার্থীরা এটি পূরণ করতে থাকে। একটি প্রস্তাবের পরে একটি বিরতি প্রায়শই উত্তর হয় এবং এটি নিয়ে কথা বলা অন্য ব্যক্তির অস্বীকার করার একমাত্র আরামদায়ক উপায়কে সরিয়ে দেয়।
| সংকেত | সাধারণত মানে | কি করতে হবে |
|---|---|---|
| দ্বিধা, তারপর একটি অসুবিধা শব্দ | প্রত্যাখ্যান | অনুরোধ প্রত্যাহার করুন |
| পিছিয়ে পড়া বন্ধ | বাকিটা নেতিবাচক | তাদের শেষ করতে বলবেন না |
| প্রস্তাবের পর নীরবতা | অনিচ্ছা | একটি বিকল্প প্রস্তাব |
| আপনার কথার পুনরাবৃত্তি | কেনার সময়, সন্দেহ | আরো বিস্তারিত দিন |
| বিষয় পরিবর্তন | টপিক বন্ধ | অনুসরণ করুন, ফিরে আসবেন না |
| একটি বিরতি দ্বারা অনুসরণ চুক্তি | মতভেদ | তাদের দৃষ্টিতে আমন্ত্রণ জানান |
শেষ সারি শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে অবাক করে। চুক্তি এবং একটি বিরতি প্রায়শই মতবিরোধের বিনয়ী আকার।
পড়া হচ্ছে, পাশাপাশি পড়া হচ্ছে
বাকি অর্ধেক হল যে আপনার নিজস্ব সংকেত পড়া হচ্ছে, এবং শিক্ষার্থীরা প্রায়শই তাদের ইচ্ছার চেয়ে শক্তিশালী পাঠায়। একটি সরাসরি প্রত্যাখ্যান, একটি অসংলগ্ন মতবিরোধ বা ফ্ল্যাট কোন একই শব্দের চেয়ে বেশি শক্তি বহন করে না অনেক ভাষায়।
আপনার নিজের সংকেত নরম করতে শেখা অন্যদের পড়তে শেখার চেয়ে সহজ, এবং এটি আরও সমস্যা প্রতিরোধ করে। আপনি চিনতে শিখছেন একই বাক্যাংশ ব্যবহার করা হয়.
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| ちょっと考えさせてください。 | Chotto kangaesasete kudasai. | আমাকে এটা সম্পর্কে চিন্তা করতে দিন. |
| その日は難しいかもしれません。 | Sono hi wa muzukashii kamo shiremasen. | সেই দিন কঠিন হতে পারে। |
| 別の日でもいいですか。 | Betsu no hi demo ii desu ka. | অন্য একদিন সব ঠিক হবে? |
| そういう考え方もありますね。 | Sō iu kangaekata mo arimasu ne. | এটি সম্পর্কে চিন্তা করার একটি উপায়। |
| 少し違う見方をしています。 | Sukoshi chigau mikata o shite imasu. | আমি এটাকে একটু ভিন্নভাবে দেখি। |
| 難しいところですね。 | Muzukashii tokoro desu ne. | এটি একটি কঠিন পয়েন্ট. |
যখন শুধু জিজ্ঞাসা
বাতাস পড়ার নিজস্ব একটি ব্যর্থতা মোড আছে, যা অতিরিক্ত পড়া: একজন শিক্ষার্থী যে লুকানো অর্থ সম্পর্কে এতটাই উদ্বিগ্ন হয়ে ওঠে যে সাধারণ কথোপকথন একটি ব্যাখ্যা অনুশীলনে পরিণত হয়। বেশীরভাগ বাক্য মানে তারা যা বলে।
যখন বাজি ব্যবহারিক হয়, তখন অনুমান করার চেয়ে সরাসরি জিজ্ঞাসা করা ভাল। একজন শিক্ষার্থী একটি পরিষ্কার প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা অসাধারণ, এবং একটি সময়সূচী সম্পর্কে ভুল হওয়া সামান্য ভোঁতা হওয়ার চেয়ে খারাপ।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 確認ですが、大丈夫でしょうか。 | Kakunin desu ga, daijōbu deshō ka. | শুধু নিশ্চিত করার জন্য, এটা ঠিক আছে? |
| 難しければ、遠慮なく言ってください。 | Muzukashikereba, enryo naku itte kudasai. | যদি এটা কঠিন হয়, তাই নির্দ্বিধায় বলুন. |
| どちらでも大丈夫です。 | Dochira demo daijōbu desu. | হয় আমার সাথে ভাল. |
| 無理でしたら、別の方法を考えます。 | Muri deshitara, betsu no hōhō o kangaemasu. | যদি সম্ভব না হয়, আমি অন্য উপায় চিন্তা করব। |
| はっきり言っていただいて大丈夫です。 | Hakkiri itte itadaite daijōbu desu. | আমাকে সরাসরি জানালে ভালো হয়। |
| 空気が読めなくてすみません。 | Kūki ga yomenakute sumimasen. | পরিস্থিতি না পড়ার জন্য দুঃখিত। |
স্পষ্টভাবে একটি সরাসরি উত্তর আমন্ত্রণ এর মধ্যে সবচেয়ে দরকারী. এটি অন্য ব্যক্তিকে স্পষ্টভাবে প্রত্যাখ্যান করার অনুমতি দেয়, যা অনেকে গ্রহণ করবে।
আপনি সেগুলি লক্ষ্য না করা পর্যন্ত সংকেত অনুশীলন করুন
ছোটো প্লাস একটি অনুগামী বাক্য প্রত্যাখ্যান করার অর্থ এই নয় যে আপনি এটি লাইভ ধরবেন। বাস্তব সময়ে, বাক্যটি পার্স করার দিকে আপনার মনোযোগের সাথে, সংকেতটি অলক্ষিত হয়ে যায়, যার কারণে শিক্ষার্থীরা এই তালিকাটি পড়তে পারে এবং এখনও একটি আমন্ত্রণ ভুল পড়তে পারে।
সংকেত আসলে ঘটে এমন পরিস্থিতিতে বারবার এক্সপোজার দ্বারা লক্ষ্য করা হয়। Unihongo-এর নিমজ্জিত 3D শ্রেণীকক্ষে AI Sensei-এর সাথে ভূমিকা পালন করা আমন্ত্রণ, অনুরোধ এবং প্রস্তাবগুলি নির্ভরযোগ্যভাবে এবং উচ্চস্বরে বলা নরম প্রত্যাখ্যান তৈরি করে, দ্বিধা এবং পিছনের সূচনা যা বেশিরভাগ অর্থ বহন করে, যার কোনটিই চ্যাট উইন্ডোতে টিকে থাকে না।
সেশন রিপোর্টটি বিপরীত ত্রুটির জন্যও পড়ার যোগ্য: এমন জায়গা যেখানে আপনার নিজের প্রত্যাখ্যান বা মতানৈক্য আপনার ইচ্ছার চেয়ে চাটুকারভাবে বেরিয়ে এসেছে, যা এর অর্ধেক আপনি সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন।
একজন শিক্ষার্থী হিসাবে আপনি অক্ষাংশ পাবেন, এবং আপনি এটি রাখবেন। কেউ আশা করে না যে একজন বিদেশী স্পিকার প্রতিটি সংকেত পড়বে, এবং যেগুলি গুরুত্বপূর্ণ তা হল একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা।