দুটি ভিন্ন জিনিস যা একই অনুভব করে
জাপানি ভাষায় নিজেকে কম থাকার অভিজ্ঞতার দুটি সম্পূর্ণ আলাদা কারণ রয়েছে এবং তাদের ভিন্ন প্রতিক্রিয়া প্রয়োজন। প্রথমটি হল একটি সম্পদ সমস্যা: ব্যক্তিত্ব সূক্ষ্মতা, সময়, সুনির্দিষ্ট শব্দ চয়ন এবং হাস্যরসের দ্বারা বাহিত হয় এবং সেগুলি সবই ব্যয়বহুল। লোড অধীনে তারা প্রথম জিনিস বাদ দেওয়া হয়, তাই কি টিকে আছে শৈলী ছাড়া বিষয়বস্তু হয়.
দ্বিতীয়টি হল প্রকৃত সাংস্কৃতিক পার্থক্য। আপনি কতটা দাবি করেন, কীভাবে আপনি প্রশংসা পান, আপনি কীভাবে একমত নন এবং আপনি কীভাবে মজা করেন তার জন্য জাপানি কথোপকথনের নিজস্ব নিয়ম রয়েছে। আপনার স্বাভাবিক পদ্ধতির একটি সরাসরি অনুবাদ এটির সমতুল্য নয় এবং কখনও কখনও এটি বিপরীতের কাছাকাছি।
তাদের আলাদা বিষয় বলা. প্রথমটি সাবলীলতার সাথে সমাধান করে এবং ধৈর্যের প্রয়োজন; দ্বিতীয়টি নিজে থেকে সমাধান করে না এবং শেখার প্রয়োজন।
যে অংশ শুধু সম্পদ
যা আপনাকে নিজেকে চিনতে পারে তার বেশিরভাগই আপনার প্রথম ভাষায় ছোট এবং সস্তা: একপাশে কোলাকুলি, একটি সুনির্দিষ্ট বিশেষণ, একটি পাঞ্চলাইনের আগে একটি বিরতি। এটির কোনটিই দ্বিতীয় ভাষায় সস্তা নয়, তাই এটি প্রথমে যায়, এবং যা অবশিষ্ট থাকে তা হল একজন ব্যক্তি যিনি ঘটনা বর্ণনা করেন।
এই অংশ প্রকৃতপক্ষে ফিরে না. যে সকল শিক্ষার্থীরা আরামদায়ক সাবলীলতায় পৌঁছায় তারা প্রায় সবসময়ই আবার নিজেদের মতো অনুভূতির কথা জানায় এবং পুনরুদ্ধার ট্র্যাক করে যে কথোপকথনে কতটা মনোযোগের প্রয়োজন হয়।
- সময়, যা উপলব্ধ হওয়ার আগে বক্তৃতা স্বয়ংক্রিয় হতে হবে।
- সুনির্দিষ্ট শব্দ চয়ন, যার বিকল্পগুলির সাথে একটি উত্পাদন শব্দভাণ্ডার প্রয়োজন।
- একপাশে এবং বন্ধনীমূলক মন্তব্য, যার অতিরিক্ত ক্ষমতা প্রয়োজন।
- ওয়ার্ডপ্লে, যার জন্য একটি বৃহৎ শব্দভান্ডার এবং উচ্চারণগত পরিচিতি প্রয়োজন।
যে অংশ বাস্তব
কিছু পার্থক্য ঘাটতি নয় এবং সাবলীলতার সাথে অদৃশ্য হবে না, কারণ এটি প্রতিফলিত করে যে জাপানি কথোপকথন আসলে কীভাবে কাজ করে। স্ব-অবঞ্চনা আরও মানসম্পন্ন, সরাসরি দাবি নরম, প্রশংসা গ্রহণ করার পরিবর্তে বিভ্রান্ত করা হয়, এবং একটি গোষ্ঠীতে উচ্চস্বরে ব্যক্তি হওয়া ভিন্নভাবে পড়ে।
এর কোনটিই আপনাকে অন্য কেউ হতে হবে না। এর অর্থ এই যে আপনার ব্যক্তিত্বের জাপানি সংস্করণটি একই উপাদানের একটি ভিন্ন বিন্যাস হবে এবং এটিকে পরিবর্তনের পরিবর্তে ক্ষতি হিসাবে বিবেচনা করা এটি প্রয়োজনের চেয়ে কঠিন করে তোলে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| いえいえ、そんなことないです。 | Ie ie, sonna koto nai desu. | না না, মোটেও না। (প্রশংসা বিমুখ) |
| まだまだですよ。 | Mada mada desu yo. | আমার এখনও অনেক দূর যেতে হবে। |
| 私なんて、全然です。 | Watashi nante, zenzen desu. | আমার মত কেউ, মোটেও না। |
| おかげさまで。 | Okagesama de. | আপনাকে ধন্যবাদ. (সুসংবাদ গ্রহণ) |
| そう言っていただけると嬉しいです。 | Sō itte itadakeru to ureshii desu. | আমি খুশি আপনি তাই বলবেন. |
| 運が良かっただけです。 | Un ga yokatta dake desu. | আমি শুধু ভাগ্যবান ছিল. |
শব্দের আগে প্রতিক্রিয়া ব্যক্তিত্ব বহন করে
ভাষার ব্যায়ামের পরিবর্তে একজন ব্যক্তির মত শব্দ করার দ্রুততম উপায় আরও শব্দভান্ডার নয়; এটা প্রতিক্রিয়া. আগ্রহ, বিস্ময়, সহানুভূতি এবং চিত্তবিনোদন সস্তা এবং তারা উষ্ণ মনে করার জন্য প্রচুর পরিমাণে কাজ করে।
এগুলিও এমন জিনিস যা শিক্ষার্থীরা প্রায়শই বাদ দেয়, কারণ পাঠ্যপুস্তক কথোপকথনের বিষয়বস্তু শেখায় এবং এর গঠন নয়। একজন শিক্ষার্থী যে উদারভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায় তাকে দ্বিগুণ শব্দভাণ্ডার এবং সমতল ডেলিভারি সহ একজনের চেয়ে অনেক বেশি মনে হয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| えー、そうなんですか！ | Ē, sō nan desu ka! | ওহ সত্যিই! |
| それはすごいですね。 | Sore wa sugoi desu ne. | যে চিত্তাকর্ষক. |
| 大変でしたね。 | Taihen deshita ne. | এটা অবশ্যই কঠিন ছিল. |
| わかります、それ。 | Wakarimasu, sore. | আমি ঠিক জানি আপনি কি বলতে চান. |
| いいなあ。 | Ii nā. | চমৎকার, আমি ঈর্ষান্বিত। |
| ほんとに？ | Hontō ni? | সত্যিই? |
ডেলিভারি এখানে প্রভাব সবচেয়ে বেশী. সপাটে বলল, এগুলো ফিলার; আসলে আপনার কণ্ঠে প্রতিক্রিয়া সহ বলেছেন, তারা একটি কথোপকথন এবং একটি সাক্ষাত্কারের মধ্যে পার্থক্য।
স্থানান্তর হাস্যরস পেয়ে
হাস্যরস ফিরে আসা শেষ জিনিস, এবং যে ক্রম তার ফর্ম ফিরে মোটামুটি অনুমানযোগ্য. পরিস্থিতিগত হাস্যরস এবং স্ব-অবঞ্চনা তাড়াতাড়ি স্থানান্তর কারণ তারা ভাষার পরিবর্তে পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে। পর্যবেক্ষণমূলক বুদ্ধির সূক্ষ্মতা প্রয়োজন। Wordplay-এর জন্য এমন একটি শব্দভাণ্ডার প্রয়োজন যা আপনার কাছে বছরের পর বছর থাকবে না।
আপনার কৌতুক অনুবাদ করার চেষ্টা করার চেয়ে সেই আদেশের সাথে কাজ করা আরও বেশি ফলপ্রসূ। বিশেষ করে স্ব-বঞ্চনা সহজ এবং ভালভাবে গৃহীত, যা এটিকে শুরু করার স্বাভাবিক জায়গা করে তোলে।
| টাইপ | যখন এটি স্থানান্তরিত হয় | কেন |
|---|---|---|
| স্ব-অবঞ্চনা | প্রারম্ভিক | পরিস্থিতিগত, স্ট্যান্ডার্ড রেজিস্টার |
| পরিস্থিতিগত হাস্যরস | প্রারম্ভিক | পরিস্থিতি কাজ করে |
| অতিরঞ্জন | মধ্য | বিশেষণ এবং বিতরণ প্রয়োজন |
| পর্যবেক্ষণ বুদ্ধি | দেরী | নির্ভুলতা এবং সময় প্রয়োজন |
| ওয়ার্ডপ্লে | খুব দেরি হয়ে গেছে | একটি বড় শব্দভান্ডার প্রয়োজন |
টেক্সচার অনুশীলন করা, শুধু বিষয়বস্তু নয়
বেশিরভাগ কথা বলার অনুশীলন সামগ্রীকে প্রশিক্ষণ দেয়: একটি বিষয় সম্পর্কে সঠিক বাক্য তৈরি করা। এর প্রায় কোনটিই টেক্সচারকে প্রশিক্ষণ দেয় না, যেখানে ব্যক্তিত্ব বাস করে এবং সেই কারণেই শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তিগতভাবে সাবলীল হতে পারে এবং এখনও নিজেদের একটি ছোট সংস্করণের মতো অনুভব করতে পারে।
টেক্সচারটি জোরে জোরে অনুশীলন করতে হবে, কারণ এটি শব্দের পরিবর্তে বিতরণ, সময় এবং প্রতিক্রিয়া দিয়ে তৈরি। Unihongo-এর নিমজ্জিত 3D ক্লাসরুমে AI Sensei-এর সাথে একটি কথ্য অধিবেশন এটি একটি চ্যাটবটে টাইপ করার অফার করে সবচেয়ে পরিষ্কার জিনিস: একটি বাক্সে টাইপ করা প্রতিক্রিয়াগুলি কেবল শব্দ, এবং উচ্চস্বরে বলা প্রতিক্রিয়াগুলিই আসল দক্ষতা।
একটি সেশনকে ব্যাকরণের পরিবর্তে একটি সুস্পষ্ট টেক্সচার লক্ষ্য দিন। দশবার প্রতিক্রিয়া করুন, দুটি স্ব-অবঞ্চিত লাইন ব্যবহার করুন, একটি অতিরঞ্জন চেষ্টা করুন। সেশন রিপোর্টটি দেখাবে যে আপনি এটি করার সময় রেজিস্টারটি ধরে রেখেছেন কি না, যা স্লিপ হওয়ার সম্ভাবনা সবচেয়ে বেশি।
আপনার যে সংস্করণটি জাপানি ভাষায় বিদ্যমান তা আপনার প্রথম ভাষার সংস্করণটির সাথে অভিন্ন হবে না এবং এটি হওয়ার প্রয়োজন নেই। এটিকে স্বীকৃতভাবে একজন ব্যক্তি হতে হবে, এবং এটি সাবলীলতার চেয়ে অনেক আগে আসে।