ऐसा क्यों लगता है जैसे कुछ हो ही नहीं रहा है
शब्दावली दैनिक प्रतिक्रिया देती है: आप आज सुबह नौ शब्द जानते थे और आज शाम दस शब्द जानते थे। उच्चारण लगभग कुछ भी नहीं देता है, क्योंकि परिवर्तन धीमा है, और क्योंकि आप अपने स्वयं के आउटपुट को इतने सटीक रूप से नहीं सुन सकते हैं कि एक छोटे से सुधार को नोटिस कर सकें।
इसका परिणाम यह होता है कि शिक्षार्थी यह निष्कर्ष निकालते हैं कि उच्चारण में सुधार नहीं हो रहा है, इस पर काम करना बंद कर देते हैं और इस तरह इसे सच कर देते हैं। काम शायद ठीक था; माप समस्या थी.
समाधान उस समय-सीमा पर मापना है जिस पर परिवर्तन वास्तव में होता है। मासिक, उसी मार्ग की रिकॉर्डिंग के साथ, लगभग सही है।
घटक द्वारा यथार्थवादी समयसीमा
घटक बहुत अलग-अलग दरों पर बदलते हैं, और यह जानना कि कौन सा है, आपकी अपनी क्षमता के बारे में अधीरता और समय से पहले निष्कर्ष दोनों को रोकता है।
व्यक्तिगत ध्वनियाँ सबसे तेज़ होती हैं, क्योंकि प्रत्येक एक स्पष्ट लक्ष्य वाला एक आइटम है। लय सबसे धीमी है, क्योंकि यह हर चीज़ पर लागू होने वाली एक वैश्विक आदत है।
| अवयव | एक ड्रिल में सही करने के लिए | बातचीत में बने रहना |
|---|---|---|
| एक व्यंजन | 2-6 सप्ताह | 1-3 महीने |
| स्वर की लंबाई | 2-4 सप्ताह | 3-6 महीने |
| छोटा त्सू | 2-4 सप्ताह | 3-6 महीने |
| नैतिक एन | 3-6 सप्ताह | 3-6 महीने |
| समग्र लय | 2-3 महीने | 6-12 महीने |
| शब्द पिच उच्चारण | चल रहे | 1-2 वर्ष |
दो कॉलमों के बीच का गैप महत्वपूर्ण हिस्सा है. एक ड्रिल में सही समय से पहले पहुंच जाता है और जितना लगता है उससे कहीं कम इसका मतलब होता है।
ड्रिल्ड और स्वचालित के बीच का अंतर
उस तालिका में प्रत्येक प्रविष्टि के दो चरण होते हैं, और शिक्षार्थी नियमित रूप से पहले चरण को पूरा समझ लेते हैं। जब आप किसी ध्वनि के बारे में सोच रहे हों तो उसे सही ढंग से उत्पन्न करना क्या कहना है इसके बारे में सोचते समय ध्वनि उत्पन्न करने से एक अलग उपलब्धि है।
यही कारण है कि उच्चारण पीछे की ओर जाता प्रतीत होता है। हुआ नहीं है; जो ध्यान इसे बनाए रख रहा था वह बातचीत की सामग्री पर पुनर्निर्देशित हो गया है, जो वास्तव में होना चाहिए।
दूसरा चरण अधिक अभ्यास के बजाय बोलने की मात्रा से बंद होता है। एक बार जब कोई ध्वनि अलगाव में सही हो जाती है, तो अतिरिक्त पृथक पुनरावृत्ति बहुत कम होती है, और इसकी आवश्यकता वास्तविक वाक्यों में बार-बार होने की होती है।
- चरण एक: जब आप इसमें भाग ले रहे हों तो सही करें। सप्ताह.
- चरण दो: पूर्वाभ्यास किए गए वाक्य में सही। हफ़्तों से लेकर कुछ महीनों तक।
- चरण तीन: बिना पूर्वाभ्यास की बातचीत में सही। महीने.
- चरण चार: थके होने पर, शोर में या तनाव में होने पर सही करें। अभी भी लंबा है.
वास्तव में दर क्या निर्धारित करती है
सबसे मजबूत एकल कारक फीडबैक आवृत्ति है। एक शिक्षार्थी प्रतिदिन बीस मिनट अभ्यास करता है, जिसकी जांच करने का कोई तरीका नहीं है, वह काफी हद तक वही अभ्यास कर रहा है जो वह पहले से कर रहा है, क्योंकि त्रुटि उसके लिए अश्रव्य है; प्रति प्रयास जांच के साथ एक ही शिक्षार्थी कई गुना तेजी से सुधार करता है।
दूसरा कारक यह है कि क्या आप लक्ष्य को सुन सकते हैं। यदि कोई विरोधाभास अभी तक आपके लिए बोधगम्य नहीं है, तो उत्पादन अभ्यास बहुत कम होता है, और बोध को पहले आना होगा।
| कारक | प्रभाव | क्या करें |
|---|---|---|
| प्रति प्रयास प्रतिक्रिया | बहुत बड़ा | प्रत्येक प्रतिनिधि को स्कोर दें या तुलना करें |
| क्या आप लक्ष्य सुन सकते हैं? | बहुत बड़ा | पहले धारणा का काम करो |
| दैनिक संगति | बड़ा | साप्ताहिक रूप से दस मिनट प्रति घंटा धड़कता है |
| बोलने की मात्रा | बड़ा | चरण तीन के लिए आवश्यक |
| कुल अभ्यास घंटे | मध्यम | जितना आप सोचेंगे उससे कम |
| आरंभ की आयु | बोधगम्यता के लिए छोटा | सीमित कारक नहीं |
नीचे की पंक्ति स्पष्ट रूप से बताने लायक है। वयस्कों में समझदारी में काफी सुधार होता है, और किसी भी शिक्षार्थी के उच्चारण में गड़बड़ी का कारण उम्र नहीं है।
प्रगति असमान क्यों है?
उच्चारण सुचारु रूप से न होकर चरणों में सुधरता है। कई सपाट सप्ताहों के बाद अचानक परिवर्तन होना सामान्य बात है, और यह शिक्षार्थियों को परेशान करता है क्योंकि सपाट अवधि विफलता की तरह महसूस होती है।
घटकों के बीच भी हस्तक्षेप होता है। एक ध्वनि पर कड़ी मेहनत करने से अक्सर दूसरी ध्वनि अस्थायी रूप से खराब हो जाती है, क्योंकि ध्यान सीमित होता है, और संकुचन का उपयोग शुरू करने से अक्सर कुछ हफ्तों के लिए लय खराब हो जाती है।
- सपाट अवधियों की अपेक्षा करें; वे विफलता के बजाय समेकन हैं।
- एक चीज़ के बिगड़ने की आशा करें जबकि दूसरी में सुधार हो।
- थके होने पर, शोर में, या कठिन बातचीत में प्रतिगमन की अपेक्षा करें।
- हर सप्ताह अपना लक्ष्य न बदलें; एक पखवाड़ा न्यूनतम है.
- मासिक रिकॉर्डिंग पर निर्णय लें, न कि इस पर कि सत्र कैसा लगा।
अनुमान लगाने के बजाय मापना
उपरोक्त सब कुछ माप पर निर्भर करता है, क्योंकि बिना मापे उच्चारण का कार्य एक सीखने वाला है जो अंधेरे में अभ्यास करता है और अनुभव से निष्कर्ष निकालता है, जो वास्तव में वह संकाय है जो यहां अविश्वसनीय है।
दो माप पर्याप्त हैं. एक ही मार्ग की मासिक रिकॉर्डिंग धीमी प्रवृत्ति को दर्शाती है, और अभ्यास के दौरान प्रति-प्रयास स्कोरिंग लगातार प्रतिक्रिया प्रदान करती है जिसे ऊपर दी गई तालिका सबसे बड़े कारक के रूप में पहचानती है। यूनीहोंगो की उच्चारण प्रयोगशाला फोकस मोड के साथ दूसरे को कवर करती है, इसलिए स्कोर सामान्य प्रभाव के बजाय उस सुविधा के बारे में है जिस पर आप काम कर रहे हैं।
तीसरे चरण में, इसे बातचीत में बनाए रखने के लिए, अपने स्वयं के माप की आवश्यकता होती है। इमर्सिव 3डी क्लासरूम में एक सत्र ध्वनि को लोड के तहत रखता है, और रिपोर्ट उन शब्दों को दिखाती है जो इसे खो देते हैं, जो संकेत है कि आप ड्रिलिंग से ट्रांसफर की ओर बढ़ गए हैं।
किसी भी उच्चारण का मूल्यांकन करने से एक माह पहले उसका लक्ष्य बतायें। अधिकांश छोड़े गए उच्चारण कार्य को तीन सप्ताह के भीतर छोड़ दिया जाता है, जो कि परिवर्तन दिखाई देने से पहले होता है।