සෑම නර්තන පන්තියකම ඔබට ඇසෙන වචන හතර
විලාසය කුමක් වුවත්, ජපානයේ නැටුම් පන්තියක් එකම අදහස් කිහිපයක් වටා කැරකෙයි: ඔබ නටන්න, ඔබ දින චර්යාවක් ඉගෙන ගන්න, ඔබ memorise චලනයන්, සහ ඔබ ගණන් සමඟ කාලය තබා ගන්න. ගුරුවරයා නිරූපණය කරයි, පන්තිය කැඩපතෙහි පිටපත් කරයි, සහ චර්යාව වරකට ගණන් අටක් වර්ධනය වේ.
Furi (振り) පැමිණෙන්නේ furu, පැද්දීමට හෝ රැල්ලට, සහ furitsuke යනු සංගීතයට චලනයන් සම්බන්ධ කිරීමේ ක්‍රියාවයි. Kaunto o toru (カウントを取る) යනු ගණන් ගැනීම, කාලය තබා ගැනීම; ගුරුවරුන් පවසන්නේ ඔබ අසල සිටින පුද්ගලයා අනුගමනය කරනවාට වඩා ඔබේ හිසෙහි ගණන් කිරීමට ඔවුන්ට අවශ්‍ය වූ විටය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 一緒に踊ろう！ | Issho ni odorō! | අපි එකට නටමු! |
| 振り付け | furitsuke | නර්තන ශිල්පය |
| 振りを覚える | furi o oboeru | චලනයන් ඉගෙන ගැනීමට |
| カウントを取る | kaunto o toru | ගණන් තබා ගැනීමට |
| 振りが飛んじゃった。 | Furi ga tonjatta. | මම චලනයන් මත හිස් විය. (අනියම්) |
Odoru, dansu, mau: භාවිතා කළ යුතු ක්‍රියා පදය
Odoru යනු පෙරනිමි ක්‍රියා පදය වන අතර, කුඩා දරුවෙකුගේ පැනීමේ සිට සංගීතය දක්වා වෘත්තීය මුද්‍රා නාට්‍යයක් දක්වා සෑම ශෛලියක් සඳහාම ක්‍රියා කරයි. Dansu suru සහ dansu o yaru විනෝදාංශයක් ලෙස නූතන නර්තනය සඳහා පොදු වේ, විශේෂයෙන්ම වීදි නර්තනය. මවු යනු සාහිත්යමය ය: එය නොහ් නාට්‍යයක හෝ දේවාලයක නැටුම් වැනි අලංකාර සම්ප්‍රදායික නැටුම් සඳහා සහ හිම හෝ චෙරි පෙති වැනි වාතයේ පාවෙන දේවල් සඳහා භාවිතා වේ. ඔබේ hip-hop පන්තිය සඳහා mau භාවිතා නොකරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 週に二回ダンスをやっています。 | Shū ni nikai dansu o yatte imasu. | මම සතියකට දෙපාරක් නටනවා. |
| 子供のころからバレエを習っています。 | Kodomo no koro kara barē o naratte imasu. | මම පොඩි කාලේ ඉඳන්ම බැලේ කළා. |
| 桜の花びらが舞っている。 | Sakura no hanabira ga matte iru. | චෙරි පෙති ගුවනේ නටනවා. |
| 踊るのは苦手です。 | Odoru no wa nigate desu. | මම වැඩිය නර්තන ශිල්පියෙක් නෙවෙයි. |
| ශෛලිය | ජපන් | සටහන |
|---|---|---|
| වීදි නැටුම්, හිප-හොප් | sutorīto dansu, hippu hoppu | පාසල්වල සහ යෞවන සමාජවල ජනප්රියයි |
| ජෑස් නැටුම් | jazu dansu | වැඩිහිටියන් සඳහා පොදු ස්ටුඩියෝ පන්තිය |
| බැලේ | barē (バレエ) | වොලිබෝල් ලියා ඇත්තේ バレー වන අතර බොහෝ දුරට සමාන වේ |
| බෝල්රූම් නැටුම් | shakō dansu (社交ダンス) | වැඩිහිටි වැඩිහිටියන් අතර ජනප්රියයි; යුගල සහ පාඩම් |
| ජපන් සම්භාව්‍ය නර්තනය | nihon buyō (日本舞踊) | කිමෝනාවෙන් උගන්වනු ලැබේ, බොහෝ විට දිගු සම්ප්‍රදායන් සහිත පාසල් මගින් |
| උත්සව රවුම් නැටුම් | බොන් odori (盆踊り) | ගිම්හානය, සැමට විවෘතයි |
| Yosakoi | yosakoi (よさこい) | ගිම්හාන උත්සවවලදී ලී අත්පුඩි සමඟ ජවසම්පන්න කණ්ඩායම් නර්තනය |
අත්හදා බැලීමේ පාඩමක් සඳහා ලියාපදිංචි වීම
ඔබ සම්බන්ධ වීමට පෙර බොහෝ චිත්‍රාගාර taiken ressun (体験レッスン), තනි අත්හදා බැලීමේ පන්තියක් පිරිනමයි. ඔබ එය චිත්‍රාගාරයේ වෙබ් අඩවියෙන් හෝ දුරකථනයෙන් වෙන්කරවා ගන්නා අතර, පිළිගැනීමේදී ඔබ කෙටි පෝරමයක් පුරවන්න. පන්ති බොහෝ විට මට්ටමින් බෙදී ඇත: shoshinsha (初心者, ආරම්භක), shokyū (初級, ප්‍රාථමික), chūkyū (中級, අතරමැදි) සහ jōkyū (上級, උසස්). පහත ආචාරශීලී වාක්‍ය ඛණ්ඩ පිළිගැනීමේ මේසය ආවරණය කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 体験レッスンを受けたいんですが。 | Taiken ressun o uketai n desu ga. | මම අත්හදා බැලීමේ පාඩමක් ගැනීමට කැමතියි. |
| まったくの初心者です。 | Mattaku no shoshinsha desu. | මම සම්පූර්ණ ආරම්භකයෙක්. |
| 初心者クラスはありますか。 | Shoshinsha kurasu wa arimasu ka. | ඔබට ආරම්භක පන්තියක් තිබේද? |
| 何を着ればいいですか。 | Nani o kireba ii desu ka. | මා පැළඳිය යුත්තේ කුමක්ද? |
| 室内シューズは必要ですか。 | Shitsunai shūzu wa hitsuyō desu ka. | මට ගෘහස්ථ සපත්තු අවශ්යද? |
| 更衣室はどこですか。 | Kōishitsu wa doko desu ka. | ඇඳුම් මාරු කරන කාමරය කොහෙද? |
ජපානයේ ගෘහස්ථ සපත්තු වැදගත් වේ. බොහෝ චිත්‍රාගාර ඔබ ඇවිද ගිය පාවහන් පැළඳ නටන්න එපා කියා ඔබෙන් ඉල්ලා සිටින අතර, සමහරක් විලාසිතා අනුව පාවහන් හෝ මේස් ඉල්ලා සිටියි. ඔබ වෙන් කරන විට අසන්න.
ගණනය කිරීම්, චලනයන් සහ ශරීර කොටස්
ජපානයේ නැටුම් ගුරුවරුන් ජපන් ශබ්ද සමඟ ඉංග්‍රීසියෙන් ගණන් කරන අතර බොහෝ විට ando, සහ, ඕෆ් බීට්: වන් ando tsū ando යොදයි. ස්පන්දන අටකින් යුත් කොටසක් වන් eito, එකක් අටක් ලෙස හැඳින්වේ, ගුරුවරයෙකුට ඊළඟ අට ගණන් කිරීම tsugi no wan eito යැයි පැවසිය හැකිය. චලනයන් බොහෝ විට ණය වචන වන tān (හැරීම), suteppu (පියවර), janpu (පනින්න) සහ kikku (පයින් පහර), නමුත් ශරීර කොටස් ඔබ නිසි ලෙස ඉගෙන ගත යුතු දේශීය ජපන් වචන වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 右足から | migi ashi kara | දකුණු පාදයෙන් ආරම්භ වේ |
| 左手を上げる | hidari te o ageru | වම් අත ඔසවන්න |
| 肩 | kata | උරහිස් |
| 腰 | koshi | උකුල්, පහළ පිටුපස |
| 膝 | hiza | දණහිස් |
| つま先 | tsumasaki | ඇඟිලි තුඩු, ඇඟිලි |
| かかと | kakato | විලුඹ |
| 目線 | mesen | ඔබේ ඇස් පෙනෙන තැන |
| リズムに乗る | rizumu ni noru | රිද්මයට ඇතුල් වීමට |
ගුරුවරයා කියන දේ
කෙටි, මිත්‍රශීලී විධානයක් ලෙස මෙහි ක්‍රියා කරන උපදෙස් ඉක්මනින් සහ te ආකාරයෙන් පැමිණේ. ඔබට පිළිතුරු දීමට අවශ්‍ය වන්නේ කලාතුරකිනි, නමුත් ඔබ තේරුම් ගත යුතුය. උණුසුම් වීමේ සිට අවසාන ධාවන කාලය දක්වා සෑම පන්තියකම පාහේ ඔබට ඇසෙන රේඛා මෙන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| まずストレッチから。 | Mazu sutoretchi kara. | ගුරුවරයා: අපි දිගු කිරීම ආරම්භ කරමු. |
| 膝を曲げて。 | Hiza o magete. | ගුරුවරයා: ඔබේ දණ නමන්න. |
| 力を抜いて。 | Chikara o nuite. | ගුරුවරයා: විවේක ගන්න, ලිහිල් කරන්න. |
| もっと大きく動いて。 | Motto ōkiku ugoite. | ගුරුවරයා: ඔබේ චලනයන් විශාල කරන්න. |
| 目線は前！ | Mesen wa mae! | ගුරුවරයා: ඇස් ඉදිරියට! |
| 音をよく聞いて。 | Oto o yoku kiite. | ගුරුවරයා: සංගීතයට හොඳින් සවන් දෙන්න. |
| じゃあ、曲に合わせてみよう。 | Jā, kyoku ni awasete miyō. | ගුරුවරයා: දැන් අපි එය සංගීතය සමඟ උත්සාහ කරමු. |
| すみません、もう一回お願いします。 | Sumimasen, mō ikkai onegai shimasu. | ශිෂ්යයා: සමාවෙන්න, නැවත වරක්, කරුණාකර. |
| ゆっくりでお願いできますか。 | Yukkuri de onegai dekimasu ka. | ශිෂ්යයා: ඔබට එය සෙමින් පෙන්විය හැකිද? |
ගුරුවරයා නොසැලකිලිමත් ලෙස කතා කරන අතර ශිෂ්යයා ආචාරශීලී ලෙස පිළිතුරු දෙන බව සලකන්න. ගුරුවරයා ඔබට වඩා වයසින් අඩු වුවද බොහෝ චිත්‍රාගාරවල සාමාන්‍ය ශේෂය එයයි. මාස කිහිපයකට පසු, නිත්‍ය සිසුන් බොහෝ විට මිත්‍රශීලී ස්වරයකින් ලිහිල් වන නමුත්, sensei ගුරුවරයා ඇමතීමේ මාර්ගය ලෙස පවතී. පංතිය අවසානයේදී, බොහෝ සිසුන් arigatō gozaimashita එකට කියනවා, සමහර විට ගුරුවරයා හෝ කැඩපත දෙසට කුඩා දුන්නකින්.
bon odori දී රවුමට සම්බන්ධ වීම
බොන් odori ගිම්හානයේදී නටනු ලැබේ, බොහෝ දුරට ජූලි සහ අගෝස්තු Obon කාලය තුළ, නමුත් කාලය කලාපය අනුව වෙනස් වේ. මිනිසුන් විශාල කවයක නටති, wa (輪), බෙර වාදකයින් සහ ගායකයින් විසින් රඟ දක්වන yagura ලෙස හැඳින්වෙන උස් වේදිකාවක් වටා. සෑම කලාපයකටම සහ ගීතයකටම ආවේණික චලනයන් ඇති අතර, බොහෝ ප්‍රදේශවාසීන් ඒවා කුඩා කාලයේ ඉගෙන ගත් නමුත්, නවකයන් නැරඹීමෙන් ඉගෙන ගනී, ජපන් ඇමතුම් විලාසයක් miyō mimane (見よう見まね), නැරඹීමෙන් පිටපත් කරයි.
ඔබට yukata හෝ සාමාන්‍ය ඇඳුම් වලින් සම්බන්ධ විය හැක. ඉඩ ඇති රවුමට පිවිසෙන්න, ඉදිරියෙන් සිටින පුද්ගලයා අනුගමනය කරන්න, වැරදි ගැන කරදර නොවන්න; චලනයන් පුනරාවර්තනය වේ, එබැවින් තුන්වන වටය වන විට බොහෝ මිනිසුන්ට ඒවා තිබේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私も踊ってもいいですか。 | Watashi mo odotte mo ii desu ka. | ඔබ: මමත් නර්තනයට සම්බන්ධ වෙන්නද? |
| どうぞどうぞ、輪に入って。 | Dōzo dōzo, wa ni haitte. | දේශීය: ඇත්ත වශයෙන්ම, රවුමට එන්න. |
| 振りがわからないんですが… | Furi ga wakaranai n desu ga... | ඔබ: මම චලනයන් දන්නේ නැහැ ... |
| 大丈夫、前の人の真似をすればいいよ。 | Daijōbu, mae no hito no mane o sureba ii yo. | දේශීය: කමක් නෑ, ඉස්සරහ ඉන්න කෙනාව කොපි කරන්න. |
| 三回目でやっと覚えました！ | Sankaime de yatto oboemashita! | ඔබ: මම අවසානයේ එය තුන්වන වටයේදී ලබා ගත්තා! |
| 上手、上手！ | Jōzu, jōzu! | දේශීය: හොඳයි, හොඳයි! |
සමහර බොන් odori යනු මුතුන් මිත්තන්ගේ ආත්මය පිළිගැනීම සඳහා ආගමික උත්සවයක කොටසක් වන අතර, ඓතිහාසික උත්සව කිහිපයකදී ඇඳුම් පැළඳුම් හෝ නටන්නේ කවුරුන්ද යන්න පිළිබඳ නීති තිබේ. සංවිධායකයින් උපදෙස් දෙන විට, ඒවා අනුගමනය කරන්න, ඔබට විශ්වාස නැත්නම්, අසල සිටින නර්තන ශිල්පියෙකුගෙන් අසන්න: hairu tokoro wa doko desu ka, මා සම්බන්ධ වන්නේ කොතැනටද?
පොදු ඉගෙනුම් වැරදි
- නූතන නර්තනය සඳහා මවු භාවිතා කිරීම. Mau සාහිත්යමය හා සාම්ප්රදායික වේ. පන්තියක් හෝ සමාජ ශාලාවක් සඳහා, odoru හෝ dansu suru කියන්න.
- ඔබ මුද්‍රා නාට්‍යය අදහස් කරන විට バレー ලිවීම. බැලට් යනු バレエ, වොලිබෝල් යනු バレー; කථාවේදී, කිසියම් සැකයක් ඇත්නම් ක්‍රීඩාව සඳහා barēbōru කියන්න.
- කකුලේ සෑම කොටසකටම ashi කීම. Ashi යනු කකුල හෝ පාදයයි; පැහැදිලි උපදෙස් සඳහා hiza, kakato, tsumasaki සහ momo (කලවා) ඉගෙන ගන්න.
- සෑම උපදෙසකටම hai, wakarimashita සමඟ පිළිතුරු සැපයීම. පන්තියක, hai ප්රමාණවත්ය, නැතහොත් චලනය කරන්න.
- ස්ටුඩියෝ එකක එළිමහන් සපත්තු වල නටනවා. ඔබේ පළමු පාඩමට පෙර ගෘහස්ථ සපත්තු ගැන විමසන්න.
- බොන් odori හිදී ආරාධනා කිරීමට රැඳී සිටිමින්. සාමාන්යයෙන් ඔබට ආචාරශීලීව සම්බන්ධ විය හැකිය; වරක් ඇසීම ප්රමාණවත්ය.
පන්තියට පෙර කෙටි Mocchi චර්යාවක්
- අසන්න Mocchi: ජපන් ශරීර කොටස් වචන සහ නැටුම් පන්ති උපදෙස්, එකින් එක මට ප්රශ්න කරන්න. Mocchi සෑම පිළිතුරක්ම පරීක්ෂා කර ඔබට මඟ හැරුණු ඒවා ගැන සොයා බලයි.
- ඔබගේ සැලසුමට මගහැරීම් එක් කිරීමට එය අසන්න, එබැවින් මීළඟ දෛනික කාර්යයන් ඔබට ඒවා නැවත අමතක කිරීමට පෙර hiza, koshi සහ mesen පිළිබඳ ඉක්මන් සමාලෝචනයක් ඇතුළත් වේ.
- වචන /create-flashcards සමඟ ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් බවට පත් කරන්න, එක් එක් ශරීර කොටසෙහි හෝ චලනයෙහි ඡායාරූපයක් තෝරාගෙන, චිත්‍රාගාරයට යන අතරමගදී ඒවා පුනරාවර්තන පරතරයකින් සමාලෝචනය කරන්න.
- සංගීතය හරහා ඉක්මනින් කියනු ලබන උපදෙස් සඳහා ඔබේ කන පුහුණු කිරීමට ඔබේ තට්ටුව සමඟ Listen & Pick වාදනය කරන්න.