İfadeleri Yerleştirirken に ve で'i Ayırmak için Mocchi'yi kullanın

に ve で'i Mocchi ile uyguladığınızda, bu yerin cümlede ne yaptığını sorun: bir varış noktası, bir varoluş konumu veya bir eylemin ortamı. Her yer kelimesine kalıcı olarak bir parçacık atamak yerine bu yaygın kullanımlarla başlayın.

4 dk okuma

Bunu Mocchi AI ile deneyin Planları karşılaştır
Mocchi bir hedefi, mevcut bir nesneyi ve Japonya'daki bir konumda gerçekleşen bir eylemi karşılaştırır
Bilmeniz gerekenler

İfadeleri Yerleştirirken に ve で'i Ayırmak için Mocchi'yi kullanın

Bir öğrenci bir çalışma örneğinden 'kütüphane artı で' ifadesini hatırlayabilir ve cümle kütüphaneye gitmek anlamına geldiğinde onu tekrar seçebilir. İsim değişmedi ama ilişki değişti. Küçük bir dizi tanıdık yer kullanın ve çevrelerindeki olayı çeşitlendirin. Bu dilbilgisel kararı görünür kılar. Alıştırma, yaygın kullanılan ifadeleri kapsamaktadır; Japonca'da her iki parçacığın da her anlamını açıklama iddiasında değildir.

Bir yer parçacığını seçmeden önce fiili okuyun.

Ayrı hedef, varoluş ve eylem konumu.

Rolünü değiştirirken mekanı tanıdık tutun.

Sabit bir kelime çifti yerine ilişkiyi gözden geçirin.

Bir yer sözcüğü tek başına parçacığını belirlemez

Okul, istasyon ve kütüphane gibi kelimeler yerleri tanımlar ancak cümle bu yerlerle farklı şekillerde ilişkilendirilebilir. Bir istasyona gidebilir, istasyonda bulunabilir veya oradan bir şeyler satın alabilirsiniz. Olayı değiştirirken Mocchi'dan ismin sabit kalmasını isteyin. Bu, alıştırmanın, ilk ders kitabı örneğinizde bir kelimenin yanında hangi parçacığın göründüğüne dair bir hafıza testi haline gelmesini önler.

Anladığınız fiilleri kullanın. Fiil yabancıysa ilişkiyi seçmek için gereken bilgiye sahip olmayabilirsiniz. Kısa bir cümleyle anlamını sorun, sonra parçacık kararına dönün. Bu, kelime dağarcığı eksikliğinin açıklanamayan bir dilbilgisi başarısızlığı olarak maskelenmesini önler.

Üç rolü tanıdık bir yerle karşılaştırın

学校に行きます okulu bir varış noktası haline getirir. 学校にいます konuşmacıyı okulda bulur. 学校で勉強します çalışma faaliyetini oraya yerleştirir. Her üçü de başlangıç ​​düzeyindekiler için anlaşılır örnekler olabilir ancak mekanla ilgili farklı sorular soruyorlar. Alışılmadık sözcükler veya birden fazla cümle içeren daha karmaşık cümlelere geçmeden önce bu rolleri açıklayın.

Gösterilen örneklerde hedef に'ı, varlık konumu に'i ve eylem yeri で'yi kullanır
Aynı yer, olayla ilişkisi değiştiği için farklı parçacıklar alabilir.
JaponcaRomajiAnlam
学校に行きます。Gakkō ni ikimasu.Okula gidiyorum.
学校にいます。Gakkō ni imasu.Okuldayım.
学校で勉強します。Gakkō de benkyō shimasu.Okulda okuyorum.

Cevabı kontrol etmeden önce bir sebep kullanın

Bir parçacığı seçtikten sonra ilişkiyi kısa bir cümleyle belirtin: Eylem orada gerçekleşir, kişi orada bulunur veya yer varış noktasıdır. Sebebiniz olayla eşleşmiyorsa, Mocchi'dan uyumsuzluğu açıklamasını isteyin. Yanlış bir nedene sahip doğru cevap, bir sonraki örneğin yine sorun yaratabileceğine dair yararlı bir uyarıdır.

Desteklenen uygulamadan sonra rolleri karıştırın

'Bunların hepsi hedef cümledir' şeklinde bir uygulama, kararın bir kısmını ortadan kaldırıyor. İlk örnekler netleştikten sonra karışık bir set isteyin ve yanıtlamadan önce her bir fiili okuyun. Yerleri de değiştirin, ancak kelime dağarcığını yönetilebilir tutun. Bu size önceki soruda kullanılan parçacığı tekrarlamak yerine hangi ilişkinin mevcut olduğunu anlama konusunda pratik yapmanızı sağlar.

Hâlâ ihtiyacınız olan kontrastı tam olarak kaydedin

Varlığı ve eylem yerini karıştırıyorsanız, parçacıkları genel olarak incelemeyi istemek yerine, inceleme isteğinizde bu çiftin adını verin. Yalnızca bilmediğiniz fiillerin bulunduğu hedefleri kaçırıyorsanız, önce bu ifadeleri hedefleyin. Mocchi'nin öğrenme bağlamı, gözden geçirme notu yeni bir cümlede test edilebilecek bir kararı tanımladığında daha kullanışlı hale gelir. Daha sonra, bu yer odaklı rutinin hepsini açıkladığını varsaymak yerine, に ve で'in diğer kullanımlarını ayrı hedefler olarak inceleyin.

Anahtar noktalar

İyileşmenin pratik bir yolu

Okul veya kütüphane gibi bir yer seçin ve Mocchi'dan üç kısa durumu isteyin: oraya gitmek, orada olmak ve orada bir etkinlik yapmak. Parçacığı seçin ve her durumda ilişkiyi açıklayın. Daha sonra farklı bir yer ve farklı bir eylemle tekrarlayın. Birini kaçırırsanız, başka bir dilbilgisi açıklaması istemeden önce soruna yabancı bir fiilin neden olup olmadığını kontrol edin.

  1. 1

    Net bir hedef seçin

    Her oturumda gerçekten kullanabileceğiniz bir duruma veya beceriye odaklanın.

  2. 2

    Aktif olarak pratik yapın

    Yalnızca Japonca okumak veya tanımak yerine cevapların tamamını yüksek sesle söyleyin.

  3. 3

    İnceleyin ve tekrarlayın

    Yararlı düzeltmeleri sürdürün ve aynı beceriyi doğal hissedinceye kadar tekrar ziyaret edin.

FAQ

Sık sorulan sorular

で her zaman şu anlama gelir mi?

Hayır. İngilizce edatlar Japonca parçacıklar için güvenilir bire bir etiketler değildir. Bu alıştırmada, で bir eylemin gerçekleştiği yeri işaret eder, ancak parçacığın kendi bağlamlarında öğrenilmesi gereken başka kullanımları da vardır.

Aynı yerde neden başka bir cümlede に kullanılmış olabilir?

Çünkü mekan bir eylemin mekânı olmaktan ziyade bir varış noktası ya da bir şeyin var olduğu yer olabilir. Sadece yer ismini değil, olayı ve fiili okuyun.

に'ın tüm kullanımlarını aynı anda mı öğrenmeliyim?

Mutlaka değil. Yönetilebilir bir kontrastla başlayın ve daha sonra diğer işlevleri ekleyin. Odaklanmış bir uygulama hedefi, bir cevabın neden yanlış olduğunu ve daha sonra neyin gözden geçirileceğini belirlemeyi kolaylaştırır.

Ezberlenmiş bir çifti değil, ilişkiyi seçin

Parçacığın net bir amacı olması için Mocchi olayı tanıdık bir yer etrafında değiştirsin.

Bunu Mocchi AI ile deneyin Planları karşılaştır