İlk önce fiil grubunu tanımlayın
Genellikle ichidan fiilleri olarak adlandırılan Ru-fiilleri, te'yi eklemeden önce son ru'yu bırakır. U-fiilleri veya godan fiilleri, son seslerini bir kalıba göre değiştirir. Suru ve kuru düzensizdir. Tek başına biten sözlük her zaman grubu ortaya çıkarmaz: kaeru, geri dönmek, bir u-fiilidir; kaeru, değiştirmek ise, kelimeye bağlı olarak bir ru-fiil olabilir.
Konuşmak için, yaygın olarak kullanılan fiilleri öğrendiğiniz günden itibaren te-formlarıyla birlikte saklayın. Taberu-tabete ve kaeru-kaette, kendi başlarına soyut etiketlerden daha kullanışlı hafıza birimleridir.
Tam te-form şeması
| Sözlük sonu | Değiştirmek | Örnek |
|---|---|---|
| Ru-fiil る | る → て | 食べる → 食べて taberu → tabete |
| う・つ・る | → って | 待つ → 待って matsu → mat |
| む・ぶ・ぬ | → んで | 読む → 読んで yomu → yonde |
| く | → いて | 書く → 書いて kaku → kaite |
| ぐ | → いで | 泳ぐ → 泳いで oyogu → oyoide |
| す | → して | 話す → 話して hanasu → hanaşit |
| する | → して | 勉強する → 勉強して benkyō suru → benkyō bok |
| 来る | → 来て | kuru → uçurtma |
| istisna | → İngilizce | iku → itte |
Eylemleri sırayla bağlayın
Bir te-form sırayla gerçekleştirilen eylemleri birbirine bağlayabilir. Yalnızca son fiil nezaket ve zaman taşır, bu nedenle önceki fiiller te biçiminde kalır. Bu özellikle rutinleri, gezileri veya dün olanları anlatırken faydalıdır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 朝ご飯を食べて、学校に行きます。 | Asagohan o tabete, gakkō ni ikimasu. | Kahvaltı yapıyorum ve sonra okula gidiyorum. |
| 駅で友達に会って、映画を見ました。 | Eki de tomodachi ni atte, eiga o mimashita. | İstasyonda bir arkadaşımla tanıştım ve bir film izledim. |
| ドアを開けて、入ってください。 | Doa o akete, haitte kudasai. | Kapıyı aç ve içeri gir lütfen. |
Te kudasai ile istekte bulunun
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | Lütfen bir kez daha söyle. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Lütfen yavaş konuşun. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Lütfen biraz bekleyin. |
Te kudasai doğrudan kibar bir ricadır. Talimatlar ve hizmet durumları için iyi çalışır, ancak eşit birinden bir iyilik istendiğinde emredici görünebilir. Te moraemasu ka veya te kuremasu ka, dinleyicinin bunu sizin için yapıp yapamayacağını sorarak kişisel bir isteği yumuşatır.
Devam eden durumları te imasu ile tanımlayın
Te imasu devam eden bir eylemi, tekrarlanan bir aktiviteyi veya bir değişiklikten kaynaklanan bir durumu tanımlayabilir. Hangi okunuşun uygun olduğuna bağlam ve fiil karar verir. Kekkon bok imasu evli demektir, şu anda evlenmek değil, çünkü evlilik bunun sonucunda ortaya çıkan durumdur.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 今、本を読んでいます。 | Ima, hon o yonde imasu. | Şimdi kitap okuyorum. |
| 東京で働いています。 | Tōkyō de hataraite imasu. | Tokyo'da çalışıyorum. |
| 結婚しています。 | Kekkon shite imasu. | Evliyim. |
| 毎日、日本語を勉強しています。 | Mainichi, nihongo o benkyō shite imasu. | Her gün Japonca çalışıyorum. |
İzin isteyin ve yasağı belirtin
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ここに座ってもいいですか？ | Koko ni suwatte mo ii desu ka? | Buraya oturabilir miyim? |
| 写真を撮ってもいいです。 | Shashin o totte mo ii desu. | Fotoğraf çekebilirsiniz. |
| ここで食べてはいけません。 | Koko de tabete wa ikemasen. | Burada yemek yememelisin. |
| 入っても大丈夫ですか？ | Haitte mo daijōbu desu ka? | İçeri girmemin sakıncası var mı? |
Te mo ii izin ister veya verir; te wa ikemasen bir eyleme izin verilmediğini belirtir. Konuşma sırasında te mo daijōbu desu ka, bir eylemin soruna yol açıp açmayacağını sormanın başka bir yararlı yoludur.
Konuşmaya aktaran bir tatbikat
- Birinci tur: on sözlük formunu cümle olmadan te-formuna dönüştürün.
- İkinci tur: kudasai'yi duraklamadan on tanesine de ekleyin.
- Üçüncü tur: imasu ekleyin ve her sonucun şu an mı, alışkanlık mı yoksa durum mu anlamına geldiğini söyleyin.
- Dördüncü tur: Kafe, tren veya ofis gibi gerçekçi bir rol oyununda te mo ii desu ka'yı kullanın.
- Beşinci tur: iki te-formu ve bir son geçmiş zaman fiili ile üç aksiyonlu bir hikaye anlatın.