N5 gramer haritası
N5 grameri başlangıç seviyesindeki dört soruyu yanıtlıyor: konu nedir, eylemi kim yapıyor, nerede oluyor ve ne zaman oluyor. Japonca bu rolleri göstermek için sözcüklerden sonra parçacıklar kullanır, dolayısıyla kelime sırası İngilizce'den daha esnektir, ancak parçacık seçimi çok önemlidir.
N5'i çalışmanın en iyi yolu dilbilgisini cümle çerçeveleri olarak öğrenmektir. İsim は sıfat です gibi bir çerçeve yüzlerce şeyi tanımlayabilir.てもいいですか fiiline benzer bir çerçeve mağazalarda, sınıflarda, otellerde ve günlük yaşamda izin isteyebilir.
N5 gramer kontrol listesini tamamlayın
| Model | Anlam | Benzer üst düzey yapı |
|---|---|---|
| N は N です | A, B'dir | Temel tanımlama |
| N は N ではありません | A B değil | Negatif tanımlama |
| N は N ですか | A B mi? | Evet/hayır soruları |
| N も | Ayrıca; fazla | Konu parçacığı は |
| N の N | N'nin N'si; N/N | İsim değişikliği |
| N と N | N ve N | İsim listelerini tamamlayın |
| N や N | N, N, vb. | Eksik isim listeleri |
| N から N まで | N'den N'ye | Menzil |
| N より | N'den daha; N'den | Karşılaştırma/kaynak |
| N だけ | sadece; sadece N | Sınırlama |
| N しか～ない | N'den başka bir şey değil | Negatif ile sınırlama |
| N は / が / を | konu, konu ve nesne işaretleme | Çekirdek parçacıklar |
| N に / へ | ile; karşı; en | Hedef ve zaman |
| N で | en; ile; ile | Yer, araç, araç |
| N と | ile; Ve; tırnak işareti | Tamamlayıcı ve alıntı |
| N が あります | N var; N'ye sahip olmak | Cansız varoluş |
| N が います | N var; N'ye sahip olmak | Varlığı canlandır |
| これ / それ / あれ | şu / şu / şu orada | Göstericiler |
| この / その / あの N | bu / bu N | Gösterici değiştiriciler |
| ここ / そこ / あそこ | burada / orada / orada | Göstericileri yerleştirin |
| V-ます | Yapmak; yapacak | Kibar geçmiş olmayan |
| V-ません | yapamaz; olmayacak | Kibar olumsuz |
| V-ました | yaptım | Kibar geçmiş |
| V-ませんでした | yapmadım | Negatifin ötesinde kibar |
| V dictionary form | geçmiş olmayan düz fiil | Fiil tabanı formu |
| V-ない | yapamaz; yapma | Düz negatif |
| V-た | yaptı; yaptım | Düz geçmiş |
| い-adjective です | sıfat | Sıfat yüklemi |
| い-adjective くないです | sıfat değil | Sıfat olumsuz |
| い-adjective かったです | sıfattı | Sıfat geçmiş |
| な-adjective な N | Sıfat olan N | Sıfat değiştirici |
| な-adjective です | sıfat | Sıfat yüklemi |
| な-adjective ではありません | sıfat değil | Sıfat olumsuz |
| N / な-adjective だった | N idi; sıfattı | Düz kopula geçmişi |
| V-ています | yapıyor; bir durumda | Aşamalı/durum |
| V-てください | lütfen yap | Temel istek |
| V-てもいいです | yapabilir; bunu yapmak sorun değil | İzin |
| V-てはいけません | yapmamalı | Yasak |
| V-ないでください | lütfen yapma | Olumsuz istek |
| V-ましょう | hadi yapalım | Telkin |
| V-ませんか | mısın; yapalım mı | Davet |
| V-たいです | yapmak istiyorum | Arzu |
| N が ほしいです | N'yi istiyorum | Bir nesneye duyulan arzu |
| そして | Ve; ve daha sonra | Cümle bağlantısı |
| でも | Ancak; Yine de | Basit kontrast |
| それから | daha sonrasında; ve daha sonra | Sekans |
| から | Çünkü | Temel sebep |
| ね / よ | Sağ? / vurgu | Cümle son parçacıkları |
| もう / まだ | zaten / hala; Henüz değil | Zaman ve tamamlanma |
| Question word + か | bazı; herhangi | Belirsiz referans |
| N が 好きだ / 嫌いだ | beğendim N / beğenmedim N | Tercih |
| N が 上手だ / 下手だ | N'de iyi / N'de zayıf olmak | Yetenek/değerlendirme |
| V dictionary form のが好きだ | yapmayı sevmek | Etkinlik tercihi |
| N が 分かる | N'yi anla | Yetenek/durum |
| N が できる | N yapabilir; tamamlanacak | Yetenek/tamamlama |
| N をください | lütfen bana N'yi ver | Temel istek |
| N をお願いします | N, lütfen | Kibar istek |
| N といっしょに | N ile birlikte | Refakatçi |
| N の中で | arasında; N dahilinde | Seçim/karşılaştırma |
| N で一番 | N'de en çok | üstün |
| N から作る | N'den yap | Malzeme/kaynak |
| N でできる | N'den yapılmış | Malzeme |
| N に住んでいる | N'de yaşıyor | Durum |
| V-ることがある | bazen yapmak | Ara sıra eylem |
| V-るのが上手だ / 下手だ | yaparken iyi/kötü olmak | Beceri değerlendirmesi |
| V-るのが早い / 遅い | hızlı/yavaş ol | Eylem hızı |
Yeniden kullanabileceğiniz örnekler
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Ben bir öğrenciyim. |
| 机の上に本があります。 | Tsukue no ue ni hon ga arimasu. | Masanın üzerinde bir kitap var. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Her sabah kahve içerim. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Kütüphanede çalışıyorum. |
| 七時に起きます。 | Shichi-ji ni okimasu. | Yedide uyanıyorum. |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | Lütfen bir kez daha söyle. |
| ここで写真を撮ってもいいですか。 | Koko de shashin o totte mo ii desu ka. | Burada fotoğraf çekebilir miyim? |
| ここで食べないでください。 | Koko de tabenaide kudasai. | Lütfen burada yemek yemeyin. |
Yaygın hatalar
- İsimlerin önüne parçacıklar koymak. Japonca parçacıklar işaretledikleri kelimeyi takip eder: に学校 değil, 学校に.
- Her fiilden sonra です kullanılır. 食べます kendi başına tamamlanır; 食べますです yanlış.
- あります ve います'yi karıştırıyorum. İnsanlar ve hayvanlar için います, nesneler, yerler, olaylar ve soyut öğeler için あります kullanın.
- Kelimeyi aşırı kullanmak. Japonca bariz konuları atlıyor, bu yüzden her cümlede 私は tekrarı kulağa ağır geliyor.
N5 daha yüksek seviyelere nasıl bağlanır?
Her ileri seviye gramer noktası bu temel çerçevelerin bir uzantısı olarak başlar. てください, N4 ve N3'te daha kibar istek dilbilgisi haline gelir.で yeri N3'te resmi において olur. Basit は ve が, N1 boyunca kontrast, vurgu ve konu kontrol araçları haline gelir.
Bu nedenle N5 dikkatli uygulamayı hak ediyor. N5'teki zayıf parçacık alışkanlıkları, N3 okumasının daha sonra gizemli görünmesine neden oluyor. Güçlü N5 cümleleri, üst düzey dilbilgisinin ayrı kurallar yerine yükseltmeler gibi görünmesini sağlar.