Apa yang sebenarnya ditanyakan bagian kosakata
Kosakata berada di dalam bagian pengetahuan bahasa, dan di sebagian besar sesi, kosakata dibagi menjadi beberapa jenis pertanyaan pendek, bukan satu blok. Mereka terlihat mirip dan menguji kemampuan yang sangat berbeda: membaca kata yang ditulis dalam kanji, memilih bentuk tertulis dari kata yang diberikan dalam kana, mengisi celah, mencocokkan kalimat dengan satu arti yang kira-kira sama, dan memilih mana dari empat kalimat yang menggunakan sebuah kata dengan benar.
Campurannya bervariasi berdasarkan level dan dapat berubah antar sesi, jadi konfirmasikan format saat ini di situs resmi JLPT sebelum Anda duduk. Permintaan mendasar tidak berubah. Pengakuan hanyalah yang pertama dari beberapa kemampuan yang dijadikan sampel, dan metode yang menghasilkan pengenalan saja mendapat skor baik pada dua jenis pertama dan buruk pada jenis lainnya.
| Jenis pertanyaan | Apa yang sebenarnya diuji | Bagaimana cara mempraktekkannya |
|---|---|---|
| Membaca kanji | Apakah bacaan yang benar melekat pada suatu kata Anda tahu dengan melihatnya | Bacakan kata-kata target dengan lantang dalam kalimat, bukan sebagai karakter biasa |
| Bentuk tertulis | Apakah Anda dapat beralih dari bunyi kembali ke ejaan yang benar | Tutupi kanji, ucapkan kata, lalu tulis kata majemuknya |
| Kesenjangan konteks | Kata tunggal mana yang memiliki ruang dalam kalimat tersebut | Kumpulkan kalimat di mana sebuah kata hidup, bukan terjemahannya |
| Parafrase | Apakah Anda memegang cara kedua untuk mengatakan ide yang sama | Simpan kembaran yang lebih jelas dengan setiap kata yang Anda rekam |
| Penggunaan yang benar | Bagian dari pidato, partikel, dan kata-kata mitra | Tulis satu kalimat yang benar per kata, lalu verifikasi partikelnya |
| Pembentukan kata | Awalan dan akhiran, sesuai level yang menyertakannya | Kelompokkan kata berdasarkan akhirannya: 的, 化, 性, 不, 無, 中 |
Membaca pertanyaan dan jebakan on dan kun
Pertanyaan membaca jarang menguji karakter yang tidak jelas. Mereka menguji kata-kata umum yang bacaannya berubah seiring dengan kata, yang mana pelajar yang mempelajari karakter daripada kata-kata akan tertangkap. 生 sendiri hampir tidak memiliki bacaan tetap; 生活, 生まれる, dan 一生懸命 masing-masing memperbaikinya. Perlakukan kata sebagai unit pembelajaran dan karakter sebagai detail ejaan.
Tiga keluarga menyebabkan sebagian besar kerusakan. Tanggal berubah secara tidak terduga, jadi 一日 adalah tsuitachi di kalender dan ichinichi dalam kalimat tentang hari yang panjang. Senyawa memicu perubahan suara, jadi 発 adalah hatsu dalam 発音 tetapi patsu dalam 出発. Dan ada pula yang membawa bacaan kedua dengan arti berbeda, seperti 十分, jūbun cukup dan jippun sepuluh menit.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今日は一日中忙しかったです。 | Kyō wa ichinichi-jū isogashikatta desu. | Saya sibuk sepanjang hari hari ini. |
| 五月一日に説明会があります。 | Go-gatsu tsuitachi ni setsumeikai ga arimasu. | Ada pengarahan pada tanggal 1 Mei. |
| 発音を直したいです。 | Hatsuon o naoshitai desu. | Saya ingin memperbaiki pengucapan saya. |
| 出発は明日の朝です。 | Shuppatsu wa ashita no asa desu. | Keberangkatan besok pagi. |
| 時間はまだ十分あります。 | Jikan wa mada jūbun arimasu. | Masih banyak waktu. |
| 来週、学校で行事が行われます。 | Raishū, gakkō de gyōji ga okonawaremasu. | Sebuah acara akan diadakan di sekolah minggu depan. |
Pertanyaan konteks dan kata yang ada dalam kalimat
Pertanyaan konteks memberikan kalimat dengan celah dan empat kata yang semuanya masuk akal dalam bahasa Anda sendiri. Kalimat tersebut hampir selalu berisi petunjuk yang hanya mengakui salah satunya: partikel, pasangan tetap, atau tingkat kesopanan yang mengesampingkan pilihan biasa. Inilah sebabnya mengapa menerjemahkan keempat pilihan tersebut merupakan strategi yang paling lambat. Bacalah kalimat tersebut dan tanyakan apa yang sudah dikatakannya kepada Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この機械は操作が簡単です。 | Kono kikai wa sōsa ga kantan desu. | Mesin ini mudah dioperasikan. |
| 締め切りが近いので、急いでください。 | Shimekiri ga chikai node, isoide kudasai. | Batas waktunya sudah dekat, jadi harap cepat. |
| 天気予報によると、明日は雨が降るそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame ga furu sō desu. | Menurut ramalan cuaca, besok akan turun hujan. |
| 彼の説明はとても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa totemo wakariyasukatta desu. | Penjelasannya sangat mudah diikuti. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席でございます。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki de gozaimasu. | Saya sangat menyesal, tapi kami sudah penuh dipesan hari ini. |
Perhatikan seberapa banyak setiap kalimat menunjuk pada jawaban sebelum jeda muncul. 操作 diundang oleh 機械, 急いで oleh 締め切りが近い, dan によると memaksakan akhiran desas-desus seperti そうです. Mengumpulkan pasangan-pasangan ini lebih efisien daripada mengumpulkan kata-kata, karena satu pasangan cenderung menjawab seluruh pertanyaan.
Parafrase pertanyaan dan cara kedua untuk mengatakannya
Pertanyaan parafrase menunjukkan sebuah kalimat dan menanyakan yang mana dari empat kalimat yang memiliki arti hampir sama. Ini menguji apakah Anda memiliki lebih dari satu rute menuju sebuah ide. Seorang pembelajar yang hanya mengetahui さっそく akan ragu-ragu; orang yang menyimpannya di samping すぐに menjawab tanpa berpikir. Buatlah ini dengan sengaja: setiap kali Anda mencatat sebuah kata, catatlah kata yang lebih jelas yang dapat mewakili kata tersebut dalam kalimat tersebut.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| さっそく返事をいただきました。 | Sassoku henji o itadakimashita. | Saya langsung menerima balasan. |
| あいにく、その日は都合が悪いんです。 | Ainiku, sono hi wa tsugō ga warui n desu. | Sayangnya hari itu tidak nyaman bagi saya. |
| 準備はほぼ終わりました。 | Junbi wa hobo owarimashita. | Persiapannya hampir selesai. |
| 結果を見て、がっかりしました。 | Kekka o mite, gakkari shimashita. | Saya kecewa ketika melihat hasilnya. |
| 突然、雨が降り出しました。 | Totsuzen, ame ga furidashimashita. | Tiba-tiba hujan mulai turun. |
Masing-masing memiliki kembaran sehari-hari: さっそく di samping すぐに, あいにく di samping 残念ながら, ほぼ di samping だいたい, がっかりする di samping残念に思う, dan 突然 di samping 急に. Si kembar tidak identik, dan dari N3 ke atas perbedaan register adalah bagian dari apa yang diuji, jadi catatlah mana yang akan Anda katakan kepada teman dan mana yang termasuk dalam pemberitahuan tertulis.
Pertanyaan penggunaan: di mana daftar kata gagal
Pertanyaan penggunaan memberikan satu kata dan empat kalimat lengkap, hanya satu yang menggunakannya dengan benar. Orang yang salah membuang kata dalam bahasa Jepang padahal padanannya ada dalam bahasa Anda sendiri. Ini adalah jenis daftar terjemahan yang tidak dapat Anda persiapkan, karena jawabannya bergantung pada jenis kata, pada partikel, dan pada kata benda yang biasa digunakan dalam kata tersebut.
楽しみ adalah kata benda yang ada di dalam 楽しみにしている, bukan kata kerja yang dapat dikonjugasikan. 気をつける membutuhkan に untuk apa yang kamu perhatikan, 間に合う membutuhkan に untuk apa yang kamu lakukan tepat waktu, 慣れる membutuhkan に untuk apa yang biasa kamu lakukan. Tidak ada satupun yang terlihat dalam entri glosarium, dan semuanya ada dalam satu contoh kalimat yang jujur.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 旅行を楽しみにしています。 | Ryokō o tanoshimi ni shite imasu. | Saya menantikan perjalanan ini. |
| 車に気をつけてください。 | Kuruma ni ki o tsukete kudasai. | Harap berhati-hati terhadap mobil. |
| なんとか終電に間に合いました。 | Nantoka shūden ni maniaimashita. | Saya baru saja berhasil naik kereta terakhir. |
| 日本の生活にだいぶ慣れました。 | Nihon no seikatsu ni daibu naremashita. | Saya sudah cukup terbiasa dengan kehidupan di Jepang. |
| 彼は日本の歴史に詳しいです。 | Kare wa Nihon no rekishi ni kuwashii desu. | Dia tahu banyak tentang sejarah Jepang. |
| その計画には反対しています。 | Sono keikaku ni wa hantai shite imasu. | Saya menentang rencana itu. |
Kolokasi melakukan lebih banyak pekerjaan daripada definisi
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 約束は必ず守ります。 | Yakusoku wa kanarazu mamorimasu. | Aku selalu menepati janjiku. |
| 私が責任を取ります。 | Watashi ga sekinin o torimasu. | Saya akan mengambil tanggung jawab. |
| 風邪をひいてしまいました。 | Kaze o hiite shimaimashita. | Saya telah pergi dan masuk angin. |
| 毎晩お風呂に入ります。 | Maiban ofuro ni hairimasu. | Saya mandi setiap malam. |
| 後で電話をかけます。 | Ato de denwa o kakemasu. | Saya akan menelepon nanti. |
| 足元に注意を払ってください。 | Ashimoto ni chūi o haratte kudasai. | Harap perhatikan langkah Anda. |
| 昨日、変な夢を見ました。 | Kinō, hen na yume o mimashita. | Aku bermimpi aneh tadi malam. |
Tak satu pun dari pasangan ini dapat disimpulkan. Dalam bahasa Jepang janji dilindungi, pilek dicabut, mandi dimasuki, telepon digantung, perhatian diberikan, dan mimpi terlihat. Mempelajari kata kerja selain dari kata bendanya menghasilkan kalimat yang gramatikal dan masih salah, yang menjadi bahan dasar pembuatan pertanyaan penggunaan.
Berikut adalah tes cepat kepemilikan: ucapkan kata benda dan lihat apakah kata kerjanya muncul tanpa usaha. Jika 約束 tidak langsung menarik 守る, yang Anda pegang adalah terjemahannya, bukan sebuah kata.
Memprioritaskan berdasarkan level dan frekuensi
JLPT tidak menerbitkan daftar kosakata resmi, jadi setiap daftar level yang dijual merupakan rekonstruksi dari makalah dan pengalaman mengajar sebelumnya. Perlakukan itu sebagai peta, bukan silabus yang harus diselesaikan secara berurutan. Di dalam sebuah level, frekuensi ketukan berurutan: kata-kata yang terus muncul saat Anda membaca dan mendengarkan adalah kata-kata yang akan muncul lagi.
- Mulailah setiap level dari kata-kata yang memuat topik khasnya, bukan dari urutan halaman buku.
- Tambahkan setiap kata yang muncul dua kali dalam seminggu dari bacaan Anda, berapa pun tingkat labelnya.
- Pelajari kata kerja dan kata sifat sebelum kata benda; kata benda bisa ditebak dari kanjinya, kata kerja tidak bisa.
- Di N5 dan N4, kata-kata manis yang akan Anda ucapkan. Dari N3 ke atas, pilihlah kata-kata favorit yang akan Anda baca.
- Simpanlah daftar singkat kata-kata yang telah Anda cari tiga kali; itulah kesenjangan Anda yang sebenarnya.
- Hentikan sebuah kata dari ulasan hanya setelah Anda menggunakannya dalam kalimat Anda sendiri.
Pasangan kata kerja dan hampir sinonim
Dua jebakan terletak berdekatan di setiap level. Pasangan transitif dan intransitif, seperti 開く dan 開ける, berbeda berdasarkan apakah seseorang melakukannya, dan ujian ini menguji partikelnya sama seperti kata kerjanya. Sinonim yang hampir mirip, seperti 直す dan 治す, atau 知る dan 分かる, berbeda berdasarkan penerapannya. Dalam kedua kasus tersebut, obatnya adalah kalimat kontras: letakkan kedua kata kerja tersebut dalam situasi yang sama dan biarkan perbedaannya terlihat dengan sendirinya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 風でドアが開きました。 | Kaze de doa ga akimashita. | Pintu terbuka tertiup angin. |
| すみません、窓を開けてもいいですか。 | Sumimasen, mado o akete mo ii desu ka? | Permisi, bolehkah saya membuka jendelanya? |
| 急に電気が消えました。 | Kyū ni denki ga kiemashita. | Lampu tiba-tiba padam. |
| 出るときは電気を消してください。 | Deru toki wa denki o keshite kudasai. | Harap matikan lampu saat Anda pergi. |
| 自転車を直してもらいました。 | Jitensha o naoshite moraimashita. | Aku sedang memperbaiki sepedaku. |
| 早く風邪を治してください。 | Hayaku kaze o naoshite kudasai. | Tolong segera atasi flumu. |
| その言葉の意味が分かりません。 | Sono kotoba no imi ga wakarimasen. | Saya tidak mengerti apa arti kata itu. |
| その人なら、名前だけ知っています。 | Sono hito nara, namae dake shitte imasu. | Adapun orang itu, saya hanya tahu namanya. |
Dari kosakata pasif hingga kata-kata yang bisa Anda ucapkan
JLPT menguji pengenalan. Setiap pertanyaan adalah pilihan ganda, tidak ada yang meminta Anda untuk menghasilkan sebuah kata, dan skor kosakata yang kuat cocok dengan kebekuan dalam percakapan. Itu bukanlah sebuah cacat dalam pembelajaranmu, itu adalah tujuan ujianmu. Ini berarti kata-kata yang Anda sampaikan tidak secara otomatis merupakan kata-kata yang Anda miliki, dan konversinya harus dilakukan dengan sengaja.
Konversinya kecil dan membosankan dan berhasil. Ambillah kata-kata minggu ini dan, untuk masing-masing kata, ucapkan dengan lantang sebuah kalimat yang benar tentang kehidupan Anda sendiri, tanpa menuliskannya terlebih dahulu. Kebenaran penting karena kalimat yang benar harus dirangkai, bukan disalin, dan berbicara berarti menyusun dengan cepat. Kata-kata yang bertahan dalam ujian itu adalah kata-kata yang akan Anda raih.
- Ucapkan kata tersebut dalam kalimat tentang hari ini, bukan dalam kalimat buku teks tentang orang lain.
- Ucapkan kalimat kedua dengan kata pasangan yang berbeda agar tidak terikat pada satu adegan.
- Ucapkan pertanyaan dengan kata-kata, karena pertanyaan adalah bagian dari percakapan yang diabaikan.
- Paksakan tiga kata dalam seminggu ke dalam satu percakapan nyata dan perhatikan mana yang Anda hindari.
- Sebulan sekali, bicaralah selama lima menit tentang topik abstrak dan tandai setiap kata yang kurang.
Kesalahan umum dalam mempelajari kosakata
- Kerjakan daftar level dari halaman pertama, bukan dari kata-kata yang terus Anda baca.
- Merekam terjemahannya dan tidak ada yang lain, yang mempersiapkan Anda untuk dua jenis pertanyaan saja.
- Mempelajari karakter kanji daripada kata-kata yang muncul di dalamnya, lalu menebak bacaannya.
- Hanya meninjau kartu pengenalan, sehingga sebuah kata dapat diidentifikasi saat dilihat tetapi tidak pernah diambil.
- Melewatkan sinonim karena perbedaannya terasa tidak kentara, padahal perbedaan itulah yang menjadi pertanyaan.
- Dengan asumsi level lulus berarti kosa kata aktif, padahal berarti sudah dikenali satu kali.