Apa yang dilakukan dengan baik oleh chatbot tujuan umum
Bersikaplah adil terhadap chatbot terlebih dahulu. Ini menjelaskan tata bahasa secara panjang lebar, dalam bahasa Anda sendiri, dan akan disusun ulang hingga penjelasannya sampai. Ini diterjemahkan ke arah mana pun secara instan, sehingga kalimat yang tidak dapat Anda uraikan dalam novel menjadi jelas dalam hitungan detik. Ini menghasilkan contoh kalimat sesuai permintaan, membandingkan dua pola yang membuat Anda bingung, dan tidak pernah bosan dengan pertanyaan yang sama yang diajukan dalam empat cara. Untuk memahami bahasa Jepang, ini adalah alat yang luar biasa.
- Tanyakan mengapa penutur asli memilih satu pola dibandingkan pola lainnya dalam kalimat yang Anda temui
- Hasilkan sepuluh contoh kalimat untuk poin tata bahasa, lalu minta sepuluh contoh kalimat lagi di tingkat yang lebih rendah
- Terjemahkan paragraf yang Anda baca dan tanyakan kata mana yang penting
- Periksa kalimat yang Anda tulis dan tanyakan apa yang akan dikatakan oleh penutur asli
Ketika teks gagal bagi pelajar yang berbicara
Sekarang lihat apa yang terjadi jika alat yang sama digunakan untuk latihan berbicara. Anda mengetik, sehingga setiap kalimat disusun, diperiksa, dan diedit sebelum dihitung, dan mulut Anda tidak pernah terlibat. Anda membaca jawabannya, jadi Anda tidak pernah melatih telinga Anda, dan kata-kata sampai pada kecepatan yang Anda pilih, bukan pada kecepatan yang dipilih pembicara. Anda tidak pernah mendengar diri Anda sendiri, jadi Anda tidak dapat menyadari bahwa tsu Anda terdengar seperti su atau nada bicara Anda meratakan setiap pertanyaan. Tidak ada yang mendengarkan, jadi pada prinsipnya umpan balik pengucapan tidak mungkin dilakukan, bukan hanya tidak ada.
Juga tidak ada adegan. Chatbot akan berperan sebagai pelayan jika diminta, tetapi pelayannya adalah sebuah paragraf, dan Anda dapat menggulir ke atas, membaca ulang menu, dan meluangkan waktu sebentar untuk membalas. Adegan nyata memiliki wajah, waktu, dan tujuan yang bisa gagal. Yang terakhir, akses ke bahasa Inggris selalu hanya dengan satu kali penekanan tombol, dan karena alat ini menjawab dalam bahasa apa pun yang Anda gunakan, sebagian besar pembelajar langsung beralih ke sana pada pertukaran kedua tanpa menyadarinya.
Penyimpangan ke dalam bahasa Inggris, dan kalimat yang menghentikannya
Penyimpangan ini layak mendapatkan bagiannya sendiri karena ini adalah kegagalan yang paling tidak diperhatikan oleh para pembelajar. Di jendela teks, meminta bantuan dalam bahasa Inggris tidak dikenakan biaya apa pun, jadi bantuan diminta dalam bahasa Inggris, dan latihan tersebut diam-diam menjadi percakapan tentang bahasa Jepang, bukan di dalamnya. Obatnya adalah serangkaian kalimat kecil dalam bahasa Jepang untuk meminta bantuan, diucapkan dengan lantang, sehingga meta-percakapan tetap dalam bahasa target. Mereka bekerja dengan guru mana pun, manusia atau AI, dan mereka adalah hal pertama yang dibuat otomatis.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Bagaimana cara mengucapkannya dalam bahasa Jepang? |
| 予約ってどういう意味ですか？ | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | Apa yang dimaksud dengan yoyaku? |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | Tolong, dengan kata yang lebih sederhana. |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | Tolong beri saya contoh kalimat. |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | Misalnya: sepertinya besok akan hujan. (jawaban guru) |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | Dipahami. Saya akan mencoba sekali lagi. |
Sungguh ruang kelas 3D dengan suara yang ditambahkan
AI Sensei yang dibuat khusus dimulai dari asumsi sebaliknya: sesi diucapkan kecuali Anda memilih sebaliknya. Di ruang kelas 3D Unihongo yang imersif, Anda menghadapi guru yang berbicara terlebih dahulu, dan balasan Anda adalah suara Anda. Default tunggal tersebut membalikkan setiap kegagalan di atas sekaligus. Anda harus mengambil kembali dengan kecepatan berbicara, Anda mendengarkan karena tidak ada yang perlu dibaca, Anda mendengar diri Anda sendiri, dan ada sesuatu yang mendengarkan kembali. Ruang kelas memberikan pelajaran ringan yang tidak bisa diberikan oleh kotak teks, karena seseorang terlihat sedang menunggu Anda.
Di sekitar default itu terdapat empat hal yang tidak dapat disediakan dengan mudah oleh prompt obrolan. Anda memilih kepribadian guru, lembut, tegas, lucu atau santai, satu kali, dan nada setiap koreksi mengikuti darinya. Misi permainan peran menampilkan kafe, hotel, wawancara kerja, atau panggilan tempat kerja dengan tujuan yang bisa membuat Anda gagal. Pelatihan pengucapan bereaksi terhadap suara yang sebenarnya Anda buat. Dan laporan sesi setelahnya mencantumkan koreksi, jadi ulasan tersebut adalah daftar pendek, bukan gulir ke belakang yang harus Anda baca ulang.
Pilihan kepribadian dan nada koreksi
Gaya guru bukanlah sesuatu yang bersifat kosmetik. Kalimat pembelajar yang sama mendapat balasan berbeda dari tiap kepribadian, dan itu mengubah apa yang Anda praktikkan selanjutnya. Seorang guru yang lembut mengikuti isinya dan membuat Anda terus berbicara; yang ketat menghentikan aliran untuk memperbaiki suara; yang lucu melontarkan pertanyaan menyamping yang memaksakan jawaban yang tidak direncanakan; yang santai membuat nadanya tetap santai sehingga Anda mendengar bentuk yang sederhana. Putar selama seminggu dan Anda mendapatkan empat jenis tekanan dari satu kalimat.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Kemarin saya menonton film bersama seorang teman. (pelajar) |
| いいですね。どんな映画でしたか？ | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | Bagus. Film macam apa itu? (lembut) |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | Sekali lagi. Ucapkan shi di mimashita dengan jelas. (ketat) |
| 映画？ポップコーンは食べましたか？ | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | Sebuah film? Apakah kamu makan popcorn? (lucu) |
| へえ、面白かった？ | Hē, omoshirokatta? | Oh, apakah itu bagus? (santai, bentuk santai) |
Pemula biasanya melakukan yang terbaik untuk memulai dengan lembut dan beralih ke ketat setelah garis dasar otomatis, karena mengoreksi setiap suara sejak hari pertama akan menghentikan percakapan sebelum ada yang perlu diperbaiki. Gunakan guru yang santai ketika Anda ingin mendengarkan bahasa Jepang santai, dan beri label bentuk-bentuk tersebut di catatan Anda, karena bentuk-bentuk sopan di baris lain masih merupakan bentuk default yang lebih aman untuk orang asing.
Kalimat yang Anda ucapkan dalam sesi suara yang tidak akan pernah Anda ketik
Cara paling jelas untuk melihat perbedaan antara alat-alat tersebut adalah dengan membuat daftar apa yang sebenarnya keluar dari mulut pembelajar dalam sesi lisan. Tak satu pun baris di bawah ini yang akan diketik, karena mengetik menghilangkan keragu-raguan, perbaikan diri, dan permintaan pengulangan yang merupakan separuh percakapan sebenarnya. Itu bukanlah kesalahan yang harus dihilangkan. Mereka adalah jaringan ikat yang memungkinkan Anda terus berputar sambil berpikir, dan jendela teks tidak pernah memungkinkan Anda mempraktikkannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | Eh, kemarin... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | Eh, permisi. |
| そうですね… | Sō desu ne... | Baiklah, biarkan aku berpikir... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | Eh, ada apa lagi. (kasual) |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | Oh tidak. Bukan jam tiga, jam empat. |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | Um, dua malam... dua malam. |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | Izinkan saya mengatakan itu lagi. |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Saya tidak dapat menangkapnya. Tolong sekali lagi. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Mohon tunggu sebentar. |
| はい、はい。 | Hai, hai. | Ya ya. (menunjukkan bahwa Anda mengikuti) |
| なるほど。 | Naruhodo. | Jadi begitu. |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | Ah benar. Mengerti. |
| 先生、今の発音は合っていますか？ | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | Sensei, apakah pengucapannya benar? |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | Tsu Anda terdengar seperti su. Sekali lagi. (jawaban guru) |
Dua di antaranya layak untuk dilatih setiap hari: koreksi diri, sanji ja nakute yoji desu, karena ini memungkinkan Anda memperbaiki angka tanpa mengulangi kalimat, dan permintaan pengulangan, karena ini membuat Anda tetap dalam bahasa Jepang ketika Anda kehilangan benang merah. Panduan kata-kata pengisi bahasa Jepang dan aizuchi mencakup keduanya secara mendalam; di sini intinya hanyalah bahwa alat lisan adalah satu-satunya tempat di mana Anda dapat melatihnya.
Sebuah misi dibandingkan dengan prompt obrolan
Mintalah chatbot untuk mewawancarai Anda dan Anda akan mendapatkan daftar pertanyaan yang dapat Anda jawab di waktu senggang, secara tertulis, dengan kamus terbuka. Mulailah misi wawancara kerja dan guru menanyakan pertanyaan pertama dengan lantang, menunggu, dan bereaksi terhadap apa yang Anda katakan, bukan terhadap apa yang Anda maksudkan. Garis di bawah ini adalah inti dari misi tersebut. Balasan pembelajar memang dirancang singkat; keterampilan yang dilatih adalah menjawab dengan cepat dan meminta pengulangan tanpa meninggalkan bahasa Jepang, tidak menghasilkan paragraf yang elegan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | Silakan perkenalkan diri Anda. (pewawancara) |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | Namaku Yamada. Saya belajar desain di universitas. |
| なぜこの会社を選びましたか？ | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | Mengapa Anda memilih perusahaan ini? (pewawancara) |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | Karena saya sering menggunakan produk perusahaan anda. |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか？ | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | Maaf, bisakah Anda mengulangi pertanyaannya? |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | Terima kasih untuk hari ini. (pewawancara) |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | Terima kasih juga. |
Perhatikan bahwa misi ini menggunakan onsha untuk perusahaan Anda dan mōshimasu untuk namanya, yang keduanya sudah dibaca dan belum pernah diucapkan oleh seorang pemula. Panduan untuk sebutan kehormatan menjelaskan bentuk-bentuknya; misinya adalah di mana Anda mengetahui apakah Anda dapat memproduksinya sementara seseorang menunggu. Harapkan upaya kedua berjalan jauh lebih baik daripada yang pertama, dan upaya keempat terasa hampir membosankan, yaitu saat untuk mengubah kepribadian menjadi ketat.
Berdampingan
| Pertanyaan | Chatbot tujuan umum | AI Sensei di ruang kelas 3D |
|---|---|---|
| Bagaimana Anda menjawab | Anda mengetik | Anda berbicara dengan suara keras secara default |
| Apa yang kamu dengar | Tidak ada, kecuali Anda menambahkan alat suara | Bahasa Jepang gurunya, berbicara kepada Anda |
| Siapa yang kamu hadapi | Sebuah kotak teks | Seorang guru berdiri di ruang kelas |
| Pengucapan | Tidak dapat mendengarmu | Mendengarkan dan mengoreksi suara yang didengarnya |
| Pemandangan | Apa pun yang Anda jelaskan di prompt | Misi yang dipentaskan: kafe, hotel, wawancara kerja, panggilan tempat kerja |
| Gaya guru | Ditetapkan oleh perintah Anda setiap saat | Lembut, tegas, lucu atau santai, dipilih satu kali |
| Setelah sesi | Scrollback yang harus Anda baca ulang | Laporan sesi dengan koreksi |
| Penjelasan | Panjang, detail, sesuai permintaan | Singkat, diucapkan, lalu kembali berlatih |
| Terjemahan | Instan, segala arah, berapa pun panjangnya | Bantuan singkat dalam pelajaran |
| Biaya hanyut ke bahasa Inggris | Tidak ada, jadi kamu hanyut | Terlihat jelas, jadi Anda tetap menggunakan bahasa Jepang |
| Terbaik untuk | Memahami | Memproduksi |
Tabel ini sengaja dibuat tumpul, jadi tambahkan peringatan: chatbot dengan tambahan suara menutup beberapa celah di kolom tengah, dan pelajar dengan disiplin yang kuat dapat memaksa alat apa pun untuk bekerja. Perbandingan sebelumnya antara tutor AI dengan chatbot umum mencakup pertanyaan alur kerja tersebut; tabel ini membahas tentang default, karena default adalah apa yang sebenarnya Anda lakukan saat Anda lelah.
Pelatihan pengucapan dan laporan sesi
Pengucapan adalah garis pemisah yang paling tajam. Alat teks tidak dapat mendengarkan Anda, jadi saran mengenai suara bersifat umum, betapapun bagusnya tulisannya. Pelatihan suara mendengarkan suara yang Anda hasilkan dan menunjuk pada suara yang hilang, yang merupakan satu-satunya jenis umpan balik yang mengubah kebiasaan. Ini tidak sempurna: aksen yang kuat dapat salah didengar, dan suara yang benar kadang-kadang ditandai. Perlakukan bendera berulang pada suara yang sama sebagai sinyal nyata dan satu kali sebagai kebisingan.
Laporan sesi adalah separuh lainnya. Setelah sesi percakapan, Anda tidak perlu membaca ulang apa pun. Laporan tersebut mencantumkan koreksi, kalimat yang Anda tunda, dan kata-kata yang Anda tanyakan, sehingga peninjauan memerlukan waktu lima menit dan dapat dilakukan dengan suara keras. Peserta didik yang melewatkannya kehilangan sebagian besar nilai sesi; pelajar yang membacanya dan mengucapkan setiap baris yang dikoreksi dua kali cenderung melakukan kesalahan yang sama hanya sekali.
Cara yang masuk akal untuk menggunakan keduanya
- Bicara dulu: buka ruang kelas sebelum Anda membuka jendela obrolan, sehingga bahasa Jepang hari itu dimulai dengan pidato.
- Bawa laporan sesi ke chatbot: tempelkan koreksi yang tidak Anda pahami dan tanyakan alasannya, lalu minta tiga contoh lagi.
- Kembalikan contohnya: ucapkan ketiga contoh tersebut dengan lantang di sesi berikutnya, idealnya di dalam misi yang sesuai.
- Gunakan chatbot untuk membaca dan menerjemahkan antar sesi, bukan sebagai tempat Anda melatih sebuah adegan.
- Pisahkan bahasanya: chatbot dalam bahasa Anda sendiri untuk pemahaman, ruang kelas dalam bahasa Jepang untuk produksi.
Batasan jujur keduanya
Tidak ada alat yang mengetahui hidup Anda. Chatbot tidak dapat mengetahui apakah suatu penjelasan cocok dengan kalimat yang sebenarnya Anda temui, dan AI Sensei tidak mengetahui kolega Anda, jalan Anda, atau apa yang Anda katakan minggu lalu kecuali Anda menghadirkannya ke dalam adegan. Tidak ada yang akan meminta pertanggungjawaban Anda ketika Anda berhenti muncul. Keduanya tidak mencerminkan kegugupan panel wawancara sungguhan atau kecepatan izakaya yang sibuk, dan keduanya terkadang bisa salah, jadi periksalah klaim yang mengejutkan baik dari referensi yang dapat dipercaya atau dari guru manusia.
Dalam batas-batas tersebut, perpecahan terlihat jelas. Teks untuk pemahaman. Kelas suara ditujukan untuk produksi, dan ini adalah satu-satunya dari keduanya yang akan meminta Anda untuk membuka mulut. Orang-orang nyata mendukung segalanya, dan tujuan dari kedua alat ini adalah untuk sampai ke hadapan mereka dengan lebih sedikit kesalahan pemula yang harus dilakukan.