Awal mulanya: Anda sudah bisa membaca jalanan
Berjalanlah melewati stasiun bahasa Jepang dan Anda akan memahami 出口, 入口, 東口, 北口, 切符, 禁煙 dan 営業中 sebelum Anda mempelajari satu kata pun dalam bahasa Jepang. Menu, peta, tanda peringatan, dan judul surat kabar memberikan arti tersendiri bagi Anda saat melihatnya. Pembelajar bahasa alfabet menghabiskan waktu bertahun-tahun untuk mencapai titik tersebut. Banyak penutur bahasa Mandarin menyadari bahwa mereka dapat menebak topik paragraf bahasa Jepang sejak hari pertama, dan tebakan tersebut biasanya benar.
Ada dua hal yang membuat permulaannya lebih besar dari yang terlihat pertama kali. Sebagian besar kosakata formal dan teknis dalam bahasa Jepang adalah bahasa Sino-Jepang, dibangun dari kata majemuk dua karakter yang ada dalam bahasa Cina dengan arti yang sama atau mirip: 経済, 政治, 文化, 電話, 図書館. Dan penghitung bahasa Jepang berfungsi seperti mengukur kata dalam bahasa Cina, jadi kebiasaan menempatkan pengklasifikasi antara angka dan kata benda sudah Anda miliki. Apa yang tidak diberikan oleh permulaan adalah gambaran bagaimana sebuah kata terdengar, atau bagaimana memasukkannya ke dalam sebuah kalimat.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 出口はどこですか？ | Deguchi wa doko desu ka? | Dimana pintu keluarnya? |
| 入口はあちらです。 | Iriguchi wa achira desu. | Pintu masuknya ada di sana. |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | Kami tutup hari ini. |
| 東京駅で降ります。 | Tōkyō-eki de orimasu. | Saya turun di Stasiun Tokyo. |
Di mana skrip yang dibagikan berhenti
Jepang menyederhanakan karakternya setelah perang, dan pilihannya terkadang sesuai dengan penyederhanaan di daratan. Beberapa bentuk bahasa Jepang identik dengan bahasa Mandarin sederhana (学, 国, 会), beberapa identik dengan bentuk tradisional (語, 電, 東), dan beberapa hanya ada di Jepang (図, 広, 気, 発, 沢, 駅). Pembaca karakter tradisional cenderung menemukan lebih banyak hal yang familier, tetapi setiap orang menemukan rangkaian karakter ketiga yang harus dipelajari. Satu bentuk juga dapat menyesatkan: 芸 dalam bahasa Jepang adalah karakter seni, namun dalam bahasa Cina 芸 adalah karakter yang tidak berhubungan, dan karakter seninya adalah 藝.
Jepang juga menciptakan karakternya sendiri, biasanya untuk hal-hal yang tidak mengandung kata Cina, dan karakter tersebut tidak akan terlihat seperti apa pun lho: 峠 untuk jalur gunung, 畑 untuk ladang kering, 込 dalam 込む, 働 dalam 働く, untuk bekerja, dan 辻 untuk persimpangan jalan. Jumlahnya tidak banyak, tetapi 働く adalah salah satu kata kerja yang paling umum dalam bahasa tersebut, jadi Anda akan mengenal grup tersebut lebih awal.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 駅で働いています。 | Eki de hataraite imasu. | Saya bekerja di stasiun. |
| 電車が込んでいます。 | Densha ga konde imasu. | Keretanya penuh sesak. |
| Arti | Jepang | Cina Sederhana | Cina Tradisional |
|---|---|---|---|
| gambar, peta | 図 | 图 | 圖 |
| lebar | 広 | 广 | 廣 |
| roh, udara | 気 | 气 | 氣 |
| keluarkan, berangkat | 発 | 发 | 發 |
| rawa | 沢 | 泽 | Australia |
| naga | 竜 (juga 龍) | 龙 | 龍 |
| stasiun | 駅 | 驿 | 驛 |
| kembali | 帰 | 归 | 歸 |
| menjual | 売 | 卖 | 賣 |
| buah, kebenaran | 実 | 实 | 實 |
| yen, lingkaran | 円 | 圆 | 圓 |
| seni | 芸 | 艺 | 藝 |
| membaca | itu | 读 | 讀 |
| mengubah | 変 | 变 | 變 |
| kesenangan, musik | 楽 | 乐 | 樂 |
| lajang | 単 | 单 | 單 |
Teman palsu yang akan mempermalukanmu
Kata-kata yang berbahaya bukanlah kata-kata yang tidak dapat Anda baca. Merekalah yang Anda baca secara instan dan salah. 手紙 adalah surat dalam bahasa Jepang dan tisu toilet dalam bahasa Cina. 勉強 adalah belajar, bukan keengganan. 娘 adalah seorang anak perempuan, bukan seorang ibu. 大丈夫 artinya baik-baik saja, dan Anda akan mendengarnya puluhan kali sehari tanpa ada orang hebat yang terlihat. Banyak pelajar merasa kata-kata ini sulit untuk dikoreksi justru karena bacaannya terasa selesai sebelum dimulai. Tabel ini berisi daftar kata-kata yang muncul dalam pidato biasa.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 手紙を書きます。 | Tegami o kakimasu. | Saya sedang menulis surat. |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi nihongo o benkyō shite imasu. | Saya belajar bahasa Jepang setiap hari. |
| 娘は五歳です。 | Musume wa go-sai desu. | Putriku berumur lima tahun. |
| 大丈夫ですか？ | Daijōbu desu ka? | Apakah kamu baik-baik saja? |
| 田中さんは留守です。 | Tanaka-san wa rusu desu. | Tanaka tidak ada di rumah. |
| ご迷惑をおかけしました。 | Go-meiwaku o okake shimashita. | Saya minta maaf atas masalah yang saya sebabkan. |
| Kata | bacaan Jepang | Arti Jepang | Arti Cina |
|---|---|---|---|
| 手紙 | tegami | surat | tisu toilet |
| 勉強 | benkyo | belajar | dengan enggan, nyaris tidak bisa mengatur |
| 娘 | museum | anak perempuan | ibu |
| 大丈夫 | daijobu | baiklah, tidak masalah | pria sejati |
| itu | kisha | kereta uap | mobil |
| itu | hashiru | untuk berlari | untuk berjalan |
| 老婆 | roba | wanita tua | istri |
| 新聞 | shinbun | koran | berita |
| 先生 | sensei | guru, dokter | Tuan, suami |
| tidak | pekerjaan | kokoh, sehat | suami |
| 床 | yuka | lantai | tempat tidur |
| 湯 | kamu | pemandian air panas | sup |
| itu | aijin | kekasih, nyonya | pasangan (penggunaan daratan) |
| 検討 | kentō | pertimbangan, ulasan | kritik diri |
| 結束 | kessoku | persatuan, solidaritas | untuk mengakhiri |
| 怪我 | kega | cedera | salahkan aku |
| itu | meiwaku | gangguan, masalah | bingung |
| 人参 | ninjin | wortel | ginseng |
| 高校 | koko | sekolah menengah atas | universitas, perguruan tinggi |
| 留守 | Rusia | berada jauh dari rumah | tetap di belakang |
| 切手 | kucing | perangko | tidak sepatah kata pun; terbaca seperti tangan yang terpotong |
| 経理 | keiri | akuntansi | manajer |
| 顔色 | kaoiro | corak | warna |
| 用心 | yojin | peringatan | perhatian, niat |
Saat membaca: pengucapan Anda adalah kunci parsial
Kebanyakan aksara membawa bacaan yang berasal dari bahasa Mandarin dan bacaan kun yang tidak. Membaca on, digunakan dalam bentuk gabungan, adalah bagian yang membantu pengucapan Anda. Mandarin shān adalah bahasa Jepang san, xīn adalah shin, jīn adalah kin, ān adalah an: final n biasanya bertahan. Akhiran ng biasanya menjadi vokal panjang, jadi dōng adalah tō, míng adalah mei dan zhōng adalah chū. Dan suku kata yang pernah diakhiri dengan konsonan berhenti, nada masuk yang hilang dalam bahasa Mandarin, keluar sebagai dua moras: xué adalah gaku, guó adalah koku, yī adalah ichi, bā adalah hachi.
Jika Anda berbicara bahasa Kanton, Hakka, Min, atau ragam bahasa lain yang menggunakan perhentian terakhir tersebut, pola terakhirnya transparan: hok6 ke gaku, gwok3 ke koku, luk6 ke roku. Nadanya sendiri tidak pernah terlintas. Sebuah karakter sering kali memiliki dua bacaan dari dua gelombang peminjaman, itulah sebabnya 人 adalah nin di 三人 dan jin di 日本人, dan 生 adalah sei di 先生 dan shō di 一生. Pelajari bacaan di dalam kata daripada mencoba menetapkan satu suara untuk setiap karakter.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 三人で行きます。 | San-nin de ikimasu. | Kami bertiga berangkat. |
| 中国人です。 | Chūgokujin desu. | Saya orang Cina. |
| 先生は東京の大学にいます。 | Sensei wa Tōkyō no daigaku ni imasu. | Gurunya ada di sebuah universitas di Tokyo. |
| Kanji | bahasa Mandarin | Kanton | Jepang aktif | Pola |
|---|---|---|---|---|
| 山 | shan | saan1 | san | Final n bertahan |
| 心 | xīn | sam1 | tulang kering | Final n atau m menjadi n |
| 金 | jin | permainan1 | kerabat | Final n atau m menjadi n |
| 安 | sebuah | pada1 | sebuah | Final n bertahan |
| 東 | dong | kotoran1 | ke | Final ng menjadi vokal panjang |
| 名 | Ming | ming4 | mei | Ng terakhir menjadi ei |
| 中 | zhōng | zung1 | chu | Final ng menjadi vokal panjang |
| 学 | xué | hok6 | gaku | K akhir yang lama menjadi ku |
| 国 | guo | gwok3 | koku | K akhir yang lama menjadi ku |
| 六 | liù | luk6 | rokku | K akhir yang lama menjadi ku |
| 一 | kamu | jat1 | ichi | T terakhir yang lama menjadi chi atau tsu |
| 八 | ba | baat3 | hachi | T terakhir yang lama menjadi chi |
| 電 | dian | din6 | sarang | Final n bertahan |
| 人 | Ren | 4 Januari | jin, nin | Dua bacaan dari dua era |
| 生 | sheng | bernyanyi1 | sei, sial | Dua bacaan dari dua era |
Bacaan Kun tidak berhutang budi pada bahasa Mandarin
Karakter 山 yang sama adalah san dalam 富士山 dan yama tersendiri. 水 adalah sui dalam 水曜日 dan mizu dalam gelas. 人 adalah jin dalam 日本人 dan hito saat menghitung orang di jalan. Bacaan kun adalah kata-kata asli Jepang yang ditempelkan pada karakter Tionghoa karena maknanya cocok, dan bahasa Mandarin sebanyak apa pun tidak dapat membantu Anda menebaknya. Kata kerja dan kata sifat hampir semuanya kun: 食べる taberu, 話す hanasu, 高い takai. Mereka juga membawa okurigana, ekor hiragana yang berkonjugasi, yang tidak ada padanannya dalam bahasa Cina.
Banyak penutur bahasa Mandarin menyadari bahwa mereka mengetahui suatu karakter, mengetahui artinya, dan diam ketika diminta untuk mengucapkan kalimat yang ada di dalamnya. Cara mengatasinya adalah dengan mempelajari kata yang diucapkan terlebih dahulu dan melampirkan karakter kedua, yang membalikkan urutan yang disarankan oleh literasi Anda. Saat Anda melihat 山, ucapkan yama sebelum Anda memikirkan shān.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 山に登ります。 | Yama ni noborimasu. | Saya mendaki gunung. |
| 富士山は高いです。 | Fujisan wa takai desu. | Gunung Fuji tinggi. |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | Saya minum air. |
| 水曜日は忙しいです。 | Suiyōbi wa isogashii desu. | Rabu sibuk. |
| 人が多いですね。 | Hito ga ōi desu ne. | Ada banyak orang, bukan? |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Bagaimana cara membaca kanji ini? |
Tata bahasa yang harus Anda bangun dari nol
Bahasa Cina menempatkan kata kerja di tengah dan menunjukkan peran berdasarkan posisi: 我在车站等朋友. Bahasa Jepang menempatkan kata kerja di akhir dan menunjukkan peran dengan partikel setelah setiap kata benda: 私は駅で友達を待っています. Partikel-partikel tersebut adalah bagian yang tidak ada padanannya dari Tiongkok. Wa menandai topik, ga subjek, o objek, ni target atau waktu, de tempat suatu tindakan, kara titik awal, hingga pendamping. Panduan partikel di blog ini menjelaskan masing-masing; yang penting di sini adalah mereka mengganti urutan kata, jadi Anda tidak dapat menyusun kata-kata seperti yang Anda lakukan dalam bahasa Mandarin.
Kata kerja berkonjugasi, sedangkan kata kerja bahasa Mandarin tidak. Tabemasu menjadi tabemashita di masa lalu, tabemasen di negatif, tabemasen deshita untuk keduanya.了 dan 没 Anda dilakukan dengan akhiran kata kerja, bukan dengan kata terpisah, dan akhirannya juga mengandung kesopanan. Penghitung dapat ditransfer dengan baik, dengan satu jebakan: bahasa Jepang 本 menghitung benda panjang dan tipis seperti botol dan pulpen, dan buku dihitung dengan 冊.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私は駅で友達を待っています。 | Watashi wa eki de tomodachi o matte imasu. | Saya sedang menunggu seorang teman di stasiun. |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | Saya menonton film kemarin. |
| コーヒーは飲みません。 | Kōhī wa nomimasen. | Saya tidak minum kopi. |
| 上海から来ました。 | Shanhai kara kimashita. | Saya datang dari Shanghai. |
| 本を三冊買いました。 | Hon o san-satsu kaimashita. | Saya membeli tiga buku. |
| ビールを三本ください。 | Bīru o san-bon kudasai. | Tolong, tiga gelas bir. |
Perhatikan dua baris terakhir. Naluri penutur bahasa Mandarin adalah mengucapkan san-bon untuk tiga buku, karena 本 adalah kata ukur untuk buku dalam bahasa Mandarin. Dalam bahasa Jepang itu memesan tiga botol sesuatu. Kebiasaan melawan membantu; penghitung spesifik harus dipelajari kembali.
Kesopanan ada pada kata kerjanya, bukan pada kata ganti
Bahasa Cina menandai rasa hormat dengan beberapa pilihan: 您 daripada 你, 请, 贵姓, daftar kosa kata formal. Kata kerjanya tidak berubah. Bahasa Jepang menandai rasa hormat pada setiap kata kerja, setiap saat. Tabemasu sopan; taberu polos dan diperuntukkan bagi teman dekat dan keluarga; meshiagarimasu menaikkan pemakan dan itadakimasu menurunkan speaker. Tidak ada zona netral di mana kata kerjanya tidak memiliki register, jadi Anda memilih satu di setiap kalimat. Default untuk pelajar adalah bentuk desu dan masu, yang aman digunakan oleh orang asing, guru, kolega, dan toko.
Kata ganti bergerak ke arah lain. Orang Cina menggunakan 你 dan 您 terus-menerus; Orang Jepang hampir seluruhnya menghindari anata dan menggunakan nama orang tersebut dengan san sebagai gantinya. Kebiasaan menerjemahkan 您 sebagai anata menghasilkan kalimat yang terdengar sangat jauh. Ucapkan Tanaka-san wa, atau hilangkan topiknya sama sekali jika konteksnya sudah mendukung.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | Siapa namamu? |
| 王と申します。 | Ō to mōshimasu. | Nama saya Wang. |
| 田中さんは何を飲みますか？ | Tanaka-san wa nani o nomimasu ka? | Apa yang harus kamu minum, Tanaka? |
| 何飲む？ | Nani nomu? | Apa yang kamu punya? (kasual) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | Mohon tunggu sebentar. |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Tunggu sebentar. (kasual) |
Suara yang diprediksi oleh orang Cina Anda akan salah
Bahasa Mandarin memberi nada pada setiap suku kata. Bahasa Jepang memberi setiap kata satu bentuk nada, biasanya naik setelah mora pertama dan paling banyak satu tetes, dan posisi jatuh itulah yang membedakan hashi, sumpit, dari hashi, jembatan. Banyak penutur bahasa Mandarin memberikan kontur terpisah pada setiap suku kata, yang terdengar seperti nyanyian di telinga orang Jepang dan menyembunyikan satu kata yang penting. Ucapkan kata tersebut sebagai satu baris dengan satu langkah ke bawah, atau tidak sama sekali. Variasi nada Kanton dan lainnya memiliki kebiasaan yang sama; perbaikannya sama.
Konsonan adalah masalah kedua. Bahasa Mandarin b, d, dan g tidak mengeluarkan suara tetapi tidak bersuara, sehingga daigaku Anda dapat menjangkau telinga orang Jepang sebagai taigaku, kata lain. K, t, dan p Jepang juga kurang diaspirasi dibandingkan milik Anda, sehingga kedua rangkaian tersebut kabur dari kedua sisi. Huruf r dalam bahasa Jepang adalah ketukan cepat di ujung lidah, lebih dekat ke huruf l atau huruf d yang sangat ringan dibandingkan dengan huruf r retrofleksi dari 日 atau 人. Dan tiga hal yang tidak dimiliki bahasa Mandarin sama sekali: panjang vokal, konsonan ganda, dan huruf n terakhir yang mengambil ketukan penuh dan tidak berpindah ke vokal berikutnya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | Saya menyeberangi jembatan. |
| 箸をください。 | Hashi o kudasai. | Tolong, sumpit. |
| 大学で働いています。 | Daigaku de hataraite imasu. | Saya bekerja di universitas. |
| 来週、来ます。 | Raishū, kimasu. | Saya akan datang minggu depan. |
| 料理が好きです。 | Ryōri ga suki desu. | Saya suka memasak. |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | Nenek saya baik-baik saja. |
| 東京は大きいです。 | Tōkyō wa ōkii desu. | Tokyo itu besar. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | Tolong, tiga prangko. |
| 千円です。 | Sen'en desu. | Itu seribu yen. |
| 禁煙ですか？ | Kin'en desu ka? | Apakah itu bebas rokok? |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Saya membaca buku. |
| Target | Apa yang cenderung dihasilkan oleh aksen Cina | Memperbaiki |
|---|---|---|
| 橋 hashi (jembatan) | Kata yang sama dengan sumpit, atau nada pada setiap suku kata | Rendah lalu tinggi, tidak jatuh |
| 箸 hashi (sumpit) | Sama seperti di atas | Tinggi kemudian jatuh pada shi |
| 大学 daigaku | taigaku, meninggalkan sekolah | Bersenandunglah sebelum melepaskan d dan g |
| 銀行 ginkō | berbelit-belit | Suarakan g dari suara pertama |
| 来るkuru | Retrofleksi r seperti pada 日 | Ketuk ujung lidah sekali, seperti l ringan |
| 料理 ryōri | R yang melengkung ke belakang | Ketukan yang sama, dua kali |
| おばあさん obāsan | obasan, seorang bibi | Tahan a selama dua ketukan |
| 東京 Tōkyō | Tokyo dalam dua ketukan | Empat ketukan: ke, o, kyo, o |
| 切手 kucing | layang-layang, ayo | Ketukan hening sebelum te |
| 千円 sen'en | senen, atau sen-nen | Ketukan penuh pada n, lalu e baru |
| 禁煙 baiklah | kinen, sebuah peringatan | Sama: n adalah iramanya sendiri |
| 本を sayang o | ho-tidak | Jangan menghubungkan n ke o |
Panduan pengucapan di blog ini mencakup sistem suara lengkap. Bagi Anda urutan prioritasnya adalah bersuara terlebih dahulu, karena mengubah kata-kata; kemudian panjang vokal dan konsonan ganda, karena keduanya juga mengubah kata; lalu r; dan pitch terakhir, karena penyampaian yang datar tetap dipahami meskipun dropnya berada di tempat yang salah.
Perangkap membaca senyap
Karena Anda bisa membaca, Anda akan membaca. Buku teks, subtitle, menu, dan pesan obrolan semuanya memberi Anda makna melalui pandangan Anda, dan kemampuan berbicara Anda tidak pernah diuji. Banyak penutur bahasa Mandarin sampai pada titik di mana mereka bisa mengikuti artikel surat kabar dan tidak bisa memesan kopi tanpa menunjuk, dan alasannya bukan karena kurangnya belajar. Setiap jam belajar dihabiskan melalui naskah. Bahasa Jepang yang Anda pahami dan bahasa Jepang yang dapat Anda ucapkan terpisah lebih awal, dan pemisahan tersebut semakin melebar kecuali Anda memaksakan suara di setiap sesi.
Aturan praktisnya adalah tidak ada yang berarti sampai hal itu diucapkan. Bacalah dengan suara keras daripada diam-diam, pelajari kanji dan kerjakan dari hiragana atau dari audio bila Anda bisa, dan ketika Anda mempelajari suatu senyawa, pelajari dengan telinga terlebih dahulu dan konfirmasikan karakternya kedua. Karakter tersebut akan tetap ada saat Anda membutuhkannya; suaranya tidak akan terdengar kecuali Anda meletakkannya di sana.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 読めますが、話せません。 | Yomemasu ga, hanasemasen. | Saya bisa membacanya, tapi saya tidak bisa mengatakannya. |
| 漢字は分かりますが、読み方が分かりません。 | Kanji wa wakarimasu ga, yomikata ga wakarimasen. | Saya mengerti kanjinya, tapi saya tidak tahu cara membacanya. |
| 声に出して読んでもいいですか？ | Koe ni dashite yonde mo ii desu ka? | Bolehkah saya membacanya dengan suara keras? |
- Bacalah setiap teks dengan lantang, termasuk teks yang biasa Anda baca sekilas, dan berhentilah pada karakter apa pun yang bacaannya tidak dapat Anda ucapkan.
- Pelajari kosakata baru dari audio atau contoh lisan terlebih dahulu, lalu lihat cara penulisannya.
- Sembunyikan transkrip dalam latihan percakapan hingga sesi selesai, sehingga telinga Anda yang harus bekerja.
- Jika Anda tidak mengetahui suatu bacaan, mintalah dalam bahasa Jepang daripada menebak-nebak dari bahasa Mandarin.
Bulan pertama Anda berbicara
Rencananya dibuat untuk memaksakan keluaran, karena itulah sisi yang diabaikan oleh kepala Anda. Setiap minggu menambahkan satu fokus dan menjaga fokus sebelumnya tetap hidup, dan setiap hari memiliki komponen lisan yang tidak dapat dilakukan dengan mata.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| もう一度、ゆっくりお願いします。 | Mō ichido, yukkuri onegai shimasu. | Tolong sekali lagi, pelan-pelan. |
| 私の発音はどうですか？ | Watashi no hatsuon wa dō desu ka? | Bagaimana pengucapan saya? |
| 中国語では意味が違います。 | Chūgokugo de wa imi ga chigaimasu. | Dalam bahasa Cina artinya berbeda. |
- Minggu pertama: pengenalan diri dan rutinitas sehari-hari dalam bentuk desu dan masu. Rekam diri Anda dan periksa dua hal saja: bersuara d dan g, dan panjang vokal.
- Minggu kedua: partikel. Ambil sepuluh kata benda dan jalankan masing-masing kata melalui wa, o, ni, de, dan kara dengan lantang, dalam kalimat lengkap, tanpa menuliskan apa pun.
- Minggu ketiga: bacaan. Ambil dua puluh kata majemuk yang sudah bisa Anda baca, ucapkan masing-masing kata majemuk sebelum Anda mencarinya, dan tandai bacaan mana yang Anda tebak dengan benar dari bahasa Mandarin.
- Minggu keempat: teman palsu dan promosi. Gunakan kata-kata dari tabel dalam percakapan dengan sengaja, dan ucapkan setiap kata baru sebagai satu garis datar dengan satu tetes.
- Setiap hari: satu teks pendek dibacakan, dan satu percakapan di mana Anda meminta setidaknya satu bacaan dalam bahasa Jepang.
Harapkan bentuk kemajuan tertentu. Bacaan Anda akan mendahului bacaan orang lain dan ucapan Anda akan tertinggal jauh dari bacaan Anda untuk waktu yang lama. Itu bukanlah kegagalan kemampuan; itulah yang dihasilkan oleh head start berbasis skrip jika tidak diimbangi dengan suara. Seimbangkan dari minggu pertama dan keduanya akan tumbuh bersama.