Mengapa kosakata JLPT dibuat untuk permainan
Kosakata untuk tujuan umum bersifat terbuka: selalu ada kata lain, dan tidak ada latihan yang dapat mencakupnya. Kosakata JLPT berbeda. Setiap level, N5 hingga N1, mengacu pada kumpulan kata yang sudah ditetapkan secara luas, dan level yang lebih tinggi dibangun berdasarkan kata-kata yang lebih rendah. Himpunan tertutup dapat ditutupi seluruhnya dengan pengulangan, dan ditutupi lagi hingga item yang lambat menjadi cepat. Itulah yang dilakukan dengan baik oleh sebuah putaran permainan: ia menunjukkan kepada Anda setiap item dalam tumpukan, memberi umpan balik pada masing-masing item sekaligus, dan membawa item yang Anda lewatkan lebih cepat daripada item yang Anda ketahui.
Format ujian mempertajam kecocokan. Ini adalah pilihan ganda, dan menguji kosa kata dengan pengenalan: Anda memilih bacaan, kanji, kata untuk spasi, parafrase, atau kalimat di mana kata tersebut digunakan secara alami. Tidak ada yang meminta Anda menghasilkan sebuah kata dari ketiadaan. Game adalah mesin pengenalan, sehingga melatih tugas ujian yang sebenarnya. Konsekuensi jujurnya adalah mereka hanya melatih tugas tersebut, itulah sebabnya bagian terakhir dari panduan ini adalah tentang berbicara.
Apa yang diinginkan ujian dari sebuah kata
Mengetahui kata JLPT berarti lebih dari sekadar mencocokkannya dengan gloss bahasa Inggris. Pada sebagian besar sesi, bagian pengetahuan bahasa menanyakan tentang sebuah kata dalam beberapa bentuk: pembacaan kanji, kanji yang benar untuk sebuah kata yang diberikan dalam kana, kata yang melengkapi kalimat, kata atau frasa yang memiliki arti serupa, dan kalimat di mana kata tersebut digunakan dengan benar. Yang terakhir adalah jebakan. Seorang pelajar yang mengetahui bahwa shinchō artinya hati-hati masih bisa gagal untuk melihat bahwa kata itu tidak menggambarkan jahitan yang hati-hati atau pengemudian yang hati-hati, karena jangkauan kata tersebut lebih sempit daripada kilapnya.
- Bacaannya: lihat kanji dan hasilkan kana tersebut di kepala Anda sebelum pilihan muncul.
- Ortografi: lihat kana dan pilih kanji; kanji yang mirip adalah pengalih perhatian yang biasa.
- Pengisian celah: kata mana yang cocok dengan kalimat, sering kali ditentukan berdasarkan kolokasi, bukan makna.
- Parafrase: pilihan mana yang artinya hampir sama; hampir sinonim adalah tempat tinggal N2 dan N1.
- Penggunaan: kalimat mana yang menggunakan kata tersebut secara alami; imbalan ini setelah bertemu kata dalam kalimat nyata.
Periksa formulir pertanyaan terkini di situs resmi JLPT sebelum Anda duduk, karena detailnya bervariasi antar level dan dapat berubah. Metode di bawah ini tidak bergantung pada format pastinya, hanya pada kenyataan bahwa setiap bentuk dapat dikenali.
Tingkat demi tingkat: dek, fokus, dan rutinitas
| Tingkat | Fokus dek | Rutinitas permainan |
|---|---|---|
| N5 | Kata benda sehari-hari, kata kerja dan kata sifat dasar, angka, kata waktu | Dash Kosakata dari artinya ke bahasa Jepang, lalu Dengar & Pilih; Katakan Itu! pada setiap kata baru |
| N4 | Kata kerja sehari-hari, kata keterangan umum, kata pinjaman katakana, mitra bentuk-te | Kosakata Dash di kedua arah, Kotoba Stack dari petunjuk bahasa Inggris, Pembuat Kalimat dua kali seminggu |
| N3 | Kata-kata bekerja, belajar dan bermasyarakat; kata kerja suru; kata keterangan derajat | Kotoba Stack sebagai game utama, Dengar & Pilih setiap hari, Pembuat Kalimat di setiap titik tata bahasa yang Anda temui |
| N2 | Kata benda abstrak, himpunan yang hampir sinonim, kata kerja formal, senyawa kanji | Kotoba Stack pada petunjuk parafrase, Dash Kosakata untuk kecepatan, Pembuat Kalimat untuk penggunaan |
| N1 | Senyawa frekuensi rendah, idiom, register sastra dan birokrasi | Dash Kosakata dari membaca hingga bermakna, Quick Flip pada kesalahan setiap hari, Pembuat Kalimat pada kalimat panjang |
Deknya bersifat kumulatif dalam praktiknya meskipun level ujiannya terpisah. Kandidat N3 yang tidak dapat menyelesaikan dek N4 dengan cepat membawa celah yang akan diekspos oleh bagian bacaan N3. Jalankan dek di bawah Anda seminggu sekali sebagai pemeriksaan kecepatan, dan perlakukan setiap kata yang memperlambat Anda di sana sebagai kartu flash, bukan sebagai di bawah Anda.
N5 dan N4: membangun basis di Vocabulary Dash
Vocabulary Dash adalah pelari jalur 3D: sebuah kata atau makna muncul, dan Anda mengarahkan ke gerbang yang cocok dengan itu. Di N5 dan N4 kata-katanya konkret dan sering, jadi kecepatan adalah target keseluruhannya. Mainkan paket N5 dari arti ke bahasa Jepang hingga putaran terasa mudah, lalu balik arah sehingga muncul kata dalam bahasa Jepang dan Anda memilih artinya. Arah kedua lebih dekat dengan ujian, tetapi arah pertamalah yang menghentikan kata-kata menjadi pasif.
Baris di bawah ini adalah kosakata N5 dan N4 yang digunakan. Masing-masing berisi dua atau tiga kata dari paketnya, dan masing-masing merupakan kalimat yang dapat Anda ucapkan kepada guru tentang minggu Anda sendiri. Jika Anda dapat membacanya tetapi tidak dapat mengucapkannya tanpa henti, itulah celah dari langkah berbicara di akhir panduan ini, dan hal tersebut normal pada tingkat ini.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 毎日、学校で日本語を勉強します。 | Mainichi, gakkō de nihongo o benkyō shimasu. | Saya belajar bahasa Jepang di sekolah setiap hari. |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | Ada bank di depan stasiun. |
| この本は少し高いです。 | Kono hon wa sukoshi takai desu. | Buku ini sedikit mahal. |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | Saya menonton film bersama seorang teman di akhir pekan. |
| 電車が遅れたので、会議に間に合いませんでした。 | Densha ga okureta node, kaigi ni maniaimasen deshita. | Keretanya terlambat, jadi saya tidak datang ke pertemuan tepat waktu. |
| 日本の生活にだんだん慣れてきました。 | Nihon no seikatsu ni dandan narete kimashita. | Saya secara bertahap mulai terbiasa dengan kehidupan di Jepang. |
| 用事があるので、先に失礼します。 | Yōji ga aru node, saki ni shitsurei shimasu. | Ada yang harus kulakukan, jadi aku akan pergi sebelum kamu. |
| 荷物を預かってもらえますか? | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Bisakah Anda menyimpan barang bawaan saya untuk saya? |
N3: tingkat jembatan di Kotoba Stack
N3 adalah saat kosakata berhenti menjadi hal-hal yang dapat Anda tunjuk dan mulai menjadi hal-hal yang Anda bicarakan: pekerjaan, studi, masyarakat, perasaan, dan gelar. Kotoba Stack cocok dengan level ini karena bekerja berdasarkan petunjuk. Anda membaca petunjuknya, memilih kata dalam bahasa Jepang yang cocok, dan setiap jawaban yang benar menambah satu blok ke menara Anda; pilihan yang salah akan merugikan Anda. Karena petunjuknya bisa berupa definisi atau parafrase, bukan hanya satu kata, petunjuk ini melatih pertanyaan parafrase ujian secara langsung.
Mainkan dek N3 di Kotoba Stack sebagai game utama Anda dan gunakan Vocabulary Dash untuk kecepatan setelah menara cukup tinggi. Kata-kata yang termasuk dalam tingkat ini biasanya berupa kata kerja suru dan kata keterangan derajat, yang bunyinya mirip dan maknanya hampir sama. Ucapkan masing-masing kata dalam sebuah kalimat, seperti di bawah ini, bukan sebagai kata tersendiri, karena kalimat itulah yang menentukan perbedaannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 最近、仕事が忙しくて、なかなか運動できません。 | Saikin, shigoto ga isogashikute, nakanaka undō dekimasen. | Pekerjaan sangat sibuk akhir-akhir ini dan saya hampir tidak punya waktu untuk berolahraga. |
| この資料を明日までに確認しておいてください。 | Kono shiryō o ashita made ni kakunin shite oite kudasai. | Silakan periksa dokumen ini paling lambat besok. |
| 彼はどんな仕事でも積極的に取り組みます。 | Kare wa donna shigoto demo sekkyokuteki ni torikumimasu. | Dia menangani pekerjaan apa pun secara proaktif. |
| 環境問題について意見を交換しました。 | Kankyō mondai ni tsuite iken o kōkan shimashita. | Kami bertukar pendapat tentang masalah lingkungan. |
| 期限を延長してもらえないでしょうか。 | Kigen o enchō shite moraenai deshō ka. | Bisakah Anda memperpanjang tenggat waktunya? |
N2 dan N1: hampir sinonim dan mendaftar
Pada N2 dan N1, ujian berhenti menanyakan apakah Anda mengetahui suatu kata dan mulai menanyakan apakah Anda mengetahuinya lebih baik daripada tetangganya. Pertanyaan parafrase dan penggunaan dibuat dari kumpulan kata-kata yang hampir sinonim dan dari kata-kata yang registernya salah untuk kalimat di sekitarnya. Sebuah permainan masih bisa membantu, tetapi dek harus dimainkan secara berbeda: dari membaca hingga makna di Dash Kosakata untuk kecepatan dalam senyawa, dan dari petunjuk parafrase di Kotoba Stack untuk set sinonim.
Baris N1 di bawah menggunakan bentuk biasa, karena daftar kosakata N1 sering kali ditulis dan formal, dan kalimat penggunaan ujian mencerminkan hal itu. Katakan saja. Seorang pembelajar yang hanya dapat mengenali kōchaku jōtai dalam suatu bagian mempunyai satu jenis pengetahuan; pembelajar yang dapat menggunakannya dalam kalimat tentang rapat memiliki jenis yang bertahan dalam ujian.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 彼の説明は具体的で、とても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa gutaiteki de, totemo wakariyasukatta desu. | Penjelasannya konkrit dan sangat mudah diikuti. |
| 新しい制度は来年度から導入される予定です。 | Atarashii seido wa rainendo kara dōnyū sareru yotei desu. | Sistem baru ini akan diperkenalkan mulai tahun fiskal depan. |
| 予算の都合上、計画を見直さざるを得ません。 | Yosan no tsugōjō, keikaku o minaosazaru o emasen. | Karena keterbatasan anggaran, kami tidak punya pilihan selain meninjau ulang rencana tersebut. |
| この件については、慎重に検討する必要があります。 | Kono ken ni tsuite wa, shinchō ni kentō suru hitsuyō ga arimasu. | Hal ini perlu dipertimbangkan secara matang. |
| 彼女の発言は、議論の核心を突いていた。 | Kanojo no hatsugen wa, giron no kakushin o tsuite ita. | Pernyataannya menjadi inti perdebatan. (bentuk biasa) |
| 交渉は膠着状態に陥り、打開策が見いだせなかった。 | Kōshō wa kōchaku jōtai ni ochiiri, dakaisaku ga miidasenakatta. | Negosiasi menemui jalan buntu dan tidak ada jalan keluar yang dapat ditemukan. (bentuk biasa) |
| 曖昧な表現は、かえって誤解を招きかねません。 | Aimai na hyōgen wa, kaette gokai o manekikanemasen. | Kata-kata yang tidak jelas bisa saja mengundang kesalahpahaman. |
| 長年の努力が実を結び、ようやく目標を達成した。 | Naganen no doryoku ga mi o musubi, yōyaku mokuhyō o tassei shita. | Usaha bertahun-tahun membuahkan hasil dan saya akhirnya mencapai tujuan. (bentuk biasa) |
Campurkan arah sehingga Anda dapat menghasilkan dan mengenali
Sebuah kata memiliki setidaknya tiga wajah untuk ujian: kanjinya, bacaannya, dan artinya. Kebanyakan pembelajar mempelajari satu arah, biasanya bahasa Jepang, karena itulah yang nyaman dan terlihat seperti ujian. Namun soal membaca dimulai dari kanji ke kana, dan soal ortografi dimulai dari kana ke kanji, dan pembelajar yang hanya berpindah dari kata ke makna akan lambat dalam keduanya. Permainan membuat peralihan arah menjadi murah: ubah pengaturan dek, mainkan satu putaran, dan kata-kata yang sama muncul kembali dengan tampilan yang berbeda.
Produksi adalah wajah keempat, dan tidak ada game pengenalan yang menyediakannya. Permainan terdekat adalah Quick Flip dengan arti menghadap ke atas, di mana Anda harus menghasilkan bahasa Jepang sebelum membalik, dan Say It!, di mana Anda harus mengucapkannya. Gunakan keduanya, namun pahami bahwa keduanya merupakan latihan untuk langkah berbicara, bukan penggantinya.
- Senin dan Kamis: Kosakata Dash dari bahasa Jepang hingga artinya, arah ujian.
- Selasa dan Jumat: Vocabulary Dash atau Kotoba Stack dari arti atau petunjuk bahasa Jepang, arah produksi.
- Rabu: Dengarkan & Pilih di dek yang sama, sehingga wajah pembaca dan wajah suara bertemu.
- Setiap hari: Quick Flip on meleset dengan arti menghadap ke atas, ucapkan dalam bahasa Jepang sebelum Anda membalik.
- Akhir Pekan: Pembuat Kalimat pada kata-kata minggu ini, lalu ucapkan kata-kata tersebut kepada guru.
Dengarkan & Pilih untuk bagian mendengarkan
Bagian mendengarkan menggunakan kosa kata yang sama dengan bagian pengetahuan bahasa, namun disampaikan satu kali, dengan cepat, tanpa kanji sebagai sandaran. Pembelajar yang kuat di atas kertas gagal di sini karena alasan yang jelas: mereka belum pernah mendengar sebagian besar perkataan mereka. Dengarkan & Pilih memainkan kata dalam bahasa Jepang dan meminta Anda memilih artinya, dan kata tersebut tidak ditampilkan terlebih dahulu, sehingga Anda tidak dapat membaca jawabannya. Ini adalah latihan mendengarkan sekecil mungkin, dan ini mengisolasi satu keterampilan yang ditambahkan bagian tersebut.
Mainkan di dek yang sama dengan yang Anda jalankan di Dash Kosakata, bukan yang berbeda, sehingga setiap kata mendapat tampilan suara pada hari yang sama saat mendapat tampilan tertulis. Kata-kata yang gagal dalam Listen & Pick tetapi lolos dalam Vocabulary Dash adalah daftar pendengaran Anda: biasanya vokal panjang, konsonan ganda, dan pasangan bersuara versus tidak bersuara yang telah Anda baca sebelumnya. Kata-kata itu masuk ke Say It! selanjutnya, karena suara yang dihasilkan adalah suara yang dapat didengar.
Pembuat Kalimat untuk pertanyaan penggunaan
Pertanyaan penggunaan adalah tempat penghafalan yang terisolasi dihukum. Masing-masing menawarkan kata target dalam beberapa kalimat, dan hanya satu yang menggunakannya secara alami. Pengalih perhatian (distractor) adalah kalimat-kalimat yang kiasannya cocok tetapi dalam bahasa Jepang tidak: partikel yang salah setelah kata, jenis subjek yang salah, register yang salah. Anda tidak dapat menjawabnya dari daftar kata. Anda menjawabnya dengan cukup sering melihat dan mengucapkan kata tersebut dalam kalimat nyata sehingga Anda dapat merasakan apakah kalimat di sekitarnya salah.
Pembuat Kalimat memberi Anda potongan bahasa Jepang dan meminta Anda memasukkannya ke dalam urutan yang benar. Ini adalah permainan tata bahasa dan urutan kata, dan untuk kosa kata JLPT, nilainya adalah kata target datang dengan partikelnya, kata kerjanya, dan posisinya terpasang. Setelah setiap putaran, ucapkan kalimat yang sudah selesai dengan lantang, lalu ucapkan lagi dengan satu bagian diubah. Kalimat seperti inilah yang dibuat oleh game ini, dan masing-masing kalimat membawa kata yang ingin diuji oleh pertanyaan penggunaan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 昨日、駅で先生に会いました。 | Kinō, eki de sensei ni aimashita. | Kemarin saya bertemu guru saya di stasiun. |
| 雨が降っても、試合は行われます。 | Ame ga futte mo, shiai wa okonawaremasu. | Meski hujan, pertandingan tetap berjalan. |
| 忘れないうちにメモしておきます。 | Wasurenai uchi ni memo shite okimasu. | Saya akan membuat catatan sebelum saya lupa. |
| 説明を聞いたところ、思ったより簡単でした。 | Setsumei o kiita tokoro, omotta yori kantan deshita. | Ketika saya mendengar penjelasannya, ternyata lebih mudah dari yang saya kira. |
| 忙しいにもかかわらず、手伝ってくれました。 | Isogashii ni mo kakawarazu, tetsudatte kuremashita. | Meskipun sibuk, mereka membantu saya. |
Simpan kesalahan sebagai kartu flash untuk Quick Flip
Dek JLPT terbatas, yang berarti kata-kata yang Anda lewatkan adalah daftar pendek, dan daftar pendek adalah kumpulan kartu flash yang seharusnya. Saat Anda masuk, kata-kata yang terlewat dari permainan Anda dan kata-kata dari percakapan Anda dapat disimpan sebagai kartu flash, dan kata-kata tersebut muncul secara otomatis di Quick Flip dan di dek kartu flash yang disimpan di Dash Kosakata. Quick Flip sengaja dibuat sederhana: sebuah kartu menunjukkan satu sisi, Anda mencoba mengingat sisi lainnya sebelum membalik, dan Anda menilai diri sendiri.
Bersikaplah tegas saat Anda menilai. Ujian tidak memberikan kredit parsial untuk pembacaan yang hampir benar, dan kartu yang Anda selesaikan terlalu dini akan muncul sebagai jawaban yang salah di bagian pengetahuan bahasa. Simpan kartu dalam bentuk yang akan digunakan untuk ujian: kanji di satu sisi, bacaan dan makna di sisi lain, dan, untuk jebakan penggunaan, satu kalimat pendek yang menunjukkan jangkauan kata.
- Simpan setiap kesalahan dari Vocabulary Dash dan Kotoba Stack pada hari terjadinya, bukan pada akhir pekan.
- Simpan kata apa pun yang tidak dapat Anda dengar di Dengar & Pilih, ditandai sebagai kartu dengar.
- Simpan kata apa pun yang dikoreksi atau diberikan AI Sensei dalam percakapan, dengan kalimat yang ingin Anda ucapkan.
- Kosongkan kartu hanya jika Anda telah menghasilkan bacaan, arti dan satu kalimat tanpa ragu-ragu.
- Seminggu sekali, jalankan tumpukan kartu flash yang disimpan di Dasbor Kosakata sehingga kata-kata yang dibersihkan diuji dengan cepat.
Langkah berbicara ujian tidak menguji
JLPT mengukur pengakuan, dan semua hal di atas berfungsi untuk itu. Namun seorang pembelajar yang lulus N3 dan tidak dapat meminta rekannya untuk memperpanjang batas waktu memiliki sertifikat dan masalah. Berbicara adalah langkah yang Anda tambahkan karena ujiannya tidak akan berjalan, dan itu juga merupakan langkah yang membuat kata-kata dalam ujian melekat, karena menghasilkan sebuah kata adalah pengambilan kata yang paling kuat yang pernah ada. Buka percakapan suara langsung dengan AI Sensei Anda di ruang kelas 3D Unihongo yang imersif, sebutkan level yang Anda persiapkan, dan minta guru mengerjakan kata-kata yang Anda lewatkan hari ini.
Arahkan percakapan itu sendiri. Sebutkan kata tersebut, buatlah sebuah kalimat, dan mintalah kepada guru untuk membuatkan kalimat kedua dengan kata yang sama sehingga Anda mendengarnya kembali dalam bingkai yang berbeda. Ketika dua kata mempunyai arti yang sama, mintalah guru untuk menjelaskan perbedaannya dalam bahasa Jepang dan kemudian membuat kalimat dengan masing-masing kata tersebut. Untuk kandidat N2 atau N1, pilihlah guru yang ketat dan wawancara kerja atau misi panggilan tempat kerja, yang sesuai dengan kosakata formalnya. Beginilah sesi tentang kata-kata N3 cenderung berjalan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今日は試験の言葉を使って話したいです。 | Kyō wa shiken no kotoba o tsukatte hanashitai desu. | Hari ini saya ingin berbicara menggunakan kata-kata ujian. |
| 「確認する」を使って文を作ります。 | "Kakunin suru" o tsukatte bun o tsukurimasu. | Saya akan membuat kalimat menggunakan "kakunin suru". |
| 出発の前に、時間を確認します。 | Shuppatsu no mae ni, jikan o kakunin shimasu. | Sebelum berangkat, saya akan memeriksa waktu. |
| いいですね。「確認」と「検討」の違いは分かりますか? | Ii desu ne. "Kakunin" to "kentō" no chigai wa wakarimasu ka? | Bagus. Tahukah kamu perbedaan antara "kakunin" dan "kento"? (guru) |
| 確認は事実を確かめることで、検討はよく考えることです。 | Kakunin wa jijitsu o tashikameru koto de, kentō wa yoku kangaeru koto desu. | Kakunin sedang memverifikasi sebuah fakta, dan Kentō sedang memikirkan sesuatu. |
| その通りです。では、「検討」で一つ文を作ってください。 | Sono tōri desu. Dewa, "kentō" de hitotsu bun o tsukutte kudasai. | Tepat. Sekarang buatlah satu kalimat dengan "kentō". (guru) |
| 新しい提案を検討しています。 | Atarashii teian o kentō shite imasu. | Kami sedang mempertimbangkan proposal baru. |
| 発音が合っているか教えてください。 | Hatsuon ga atte iru ka oshiete kudasai. | Tolong beri tahu saya apakah pengucapan saya benar. |
| 「提案」の「て」をもう少しはっきり言いましょう。 | "Teian" no "te" o mō sukoshi hakkiri iimashō. | Ucapkan "te" dalam "teian" dengan lebih jelas. (guru) |
| 今日間違えた言葉をもう一度言います。 | Kyō machigaeta kotoba o mō ichido iimasu. | Aku akan mengucapkan kata-kata salahku hari ini sekali lagi. |
Laporan sesi setelahnya mencantumkan koreksi, dan setiap kata yang diberikan atau diperbaiki oleh guru langsung dimasukkan ke dalam kartu flash, yang menutup loop: permainan menemukan celah, percakapan mengujinya di bawah tekanan, dan Quick Flip membawanya ke masa depan. Ujian hanya akan melihat pengakuan setengah dari putaran itu. Anda akan mendapatkan kedua bagiannya.

