Apa yang diwakili oleh lima tingkatan dalam istilah sehari-hari
| Tingkat | Secara kasar mewakili | Apa yang biasanya dapat dilakukan oleh seorang pembelajar |
|---|---|---|
| N5 | Pijakan pertama | Membaca kana dan serangkaian kecil kanji dasar, serta mengikuti percakapan yang pelan dan jelas tentang belanja, waktu, dan rutinitas sehari-hari |
| N4 | Dasar-dasar sehari-hari | Membaca bagian-bagian pendek tentang subjek yang familiar dan menangkap poin utama percakapan sehari-hari yang lambat ketika pembicaranya sabar |
| N3 | Jembatan | Membaca pemberitahuan sehari-hari dan berita pendek dengan susah payah, dan mengikuti percakapan yang hampir wajar tentang topik yang sudah dikenal jika konteksnya membantu |
| N2 | Kenyamanan kerja | Membaca artikel dan komentar tentang topik umum dan mengikuti berita dan sebagian besar tempat kerja mendengarkan topik di luar spesialisasi sempit |
| N1 | Luas dan abstrak | Membaca tulisan yang kompleks secara logis atau abstrak di berbagai bidang dan mengikuti pidato terstruktur cepat seperti ceramah dan pengarahan |
Setiap deskripsi tersebut mengatakan dibaca atau diikuti, karena hanya pengenalan yang dapat dilihat oleh kertas pilihan ganda. Tak satu pun dari mereka mengatakan mengadakan percakapan, menjelaskan masalah kepada rekan kerja, atau menegosiasikan tenggat waktu. Itulah batasan jujur dari kualifikasi: ia mengukur apa yang masuk, bukan apa yang keluar. Pilih level Anda dari apa yang dapat Anda kenali, lalu tambahkan latihan berbicara dengan sengaja, atau kedua kemampuan tersebut akan terpisah dan sertifikat mulai menggambarkan seseorang yang bukan Anda.
Uji diri Anda dengan bukti, bukan perasaan
Hampir setiap pelajar yang mendaftar ke tingkat yang salah memilihnya berdasarkan perasaan, dan perasaan itu dibangun dari hari-hari baik: minggu kosakata yang kuat, drama yang setengah mereka pahami, guru yang baik hati. Perasaan menunjukkan jam-jam terbaik Anda. Tiga pemeriksaan konkrit, yang dilakukan sekaligus pada suatu malam yang melelahkan, memberi tahu Anda lebih dari sebulan kuis penilaian diri, dan jika digabungkan, tes tersebut memakan waktu sekitar satu jam.
- Halaman teks yang sesuai level: baca satu halaman penuh dengan kecepatan normal dan tandai setiap tempat Anda berhenti.
- Contoh mendengarkan: putar satu klip satu kali, dengan kecepatan penuh, tanpa skrip dan tanpa jeda, lalu ucapkan dalam satu kalimat apa yang terjadi.
- Daftar periksa tata bahasa: kerjakan daftar tata bahasa tingkat itu dan tandai setiap poin yang dihasilkan, dikenali, atau dikosongkan.
- Lakukan ketiganya pada malam hari kerja sepulang kerja, bukan pada Minggu pagi yang cerah saat Anda masih segar.
- Ulangi tiga pemeriksaan yang sama sebulan kemudian dengan materi baru dan bandingkan, sehingga Anda mengukur pergerakan, bukan suasana hati.
Cara membaca hasil Anda sendiri
| Apa yang terjadi pada pemeriksaan mandiri | Kemungkinan besar putusannya | Apa yang harus dilakukan selanjutnya |
|---|---|---|
| Anda berhenti sekali atau dua kali satu paragraf dan mendapatkan inti audionya | Level tersebut masih dalam jangkauan | Daftarkan diri Anda dan habiskan waktu berbulan-bulan untuk kecepatan, bukan materi baru |
| Anda membaca halamannya dengan baik tetapi melewatkan sebagian besar audionya | Tutup, dengan satu bagian yang lemah | Daftar, dan jadikan mendengarkan sebagai kebiasaan sehari-hari mulai minggu ini |
| Anda membutuhkan kamus di hampir setiap kalimat | Peregangan yang terlalu jauh untuk duduk ini | Ambil level di bawah dan lewati dengan bersih |
| Sebagian besar poin tata bahasa kosong | Pengakuan belum terbentuk | Turunkan satu level, atau gerakkan posisi duduk Anda satu putaran |
| Semuanya terasa mudah dan Anda menyelesaikannya lebih awal | Anda meremehkan diri Anda sendiri | Jalankan pemeriksaan yang sama pada level di atas sebelum Anda memutuskan |
Barisan yang tidak nyaman adalah baris ketiga. Peserta didik yang memenuhi persyaratan tersebut sering kali tetap mendaftar, dengan alasan bahwa ujiannya tinggal beberapa bulan lagi dan mereka akan menutup kesenjangan tersebut. Terkadang itu berhasil. Seringkali kesenjangan terjadi pada volume kosa kata, yang menutup secara perlahan dan tidak dapat dilakukan secara terburu-buru dalam dua minggu terakhir. Jika dua dari tiga cek Anda mendarat di baris itu, level di bawahnya bukanlah kemunduran, melainkan rencana.
Apa yang sebenarnya diukur oleh ujian tersebut
Duduk biasanya dibagi menjadi pengetahuan bahasa, yang meliputi kosakata dan tata bahasa, membaca, dan mendengarkan. Semuanya adalah pilihan ganda. Tidak ada bagian di mana Anda menulis kalimat Anda sendiri, dan tidak ada bagian yang Anda ucapkan dengan lantang yang akan dinilai. Bentuk itu memiliki dua konsekuensi terhadap pilihan Anda. Kosakata pasif yang banyak berarti lebih dari sekedar kefasihan mulut, dan level yang dapat Anda lewati adalah ukuran yang berbeda dari level yang dapat Anda gunakan untuk berbicara.
Pengaturan waktu bagian, cara bagian digabungkan, dan pita penilaian berbeda antar level dan dapat berubah antar sesi, jadi konfirmasikan struktur saat ini di situs resmi JLPT daripada mempercayai blog mana pun, termasuk blog ini, untuk mengetahui detailnya. Yang tidak berubah adalah bentuknya: pengakuan, di bawah tekanan waktu, di atas kertas, tanpa penghargaan atas kalimat yang akan Anda ucapkan.
Kasus untuk mengambil tingkat yang lebih tinggi
- Batas waktu yang tidak akan berpindah: lamaran, entri sekolah, atau file yang memberi nama level pada tanggal yang tetap.
- Anda sudah memegang level di bawah ini dan sebaliknya akan mengikuti ujian yang telah Anda buktikan dapat Anda lewati.
- Materi di tingkat yang lebih tinggi adalah apa yang Anda pelajari, jadi ujian hanya menentukan kecepatannya.
- Target yang sulit mengubah cara Anda menghabiskan malam dengan cara yang tidak pernah nyaman.
- Anda lebih memilih meleset tipis di level yang lebih tinggi daripada lulus dengan mudah di level yang tidak diminta oleh siapa pun.
Kasus untuk mengambil level yang lebih rendah
Ada argumen yang lebih tenang yang jarang didengar oleh pembelajar yang ambisius. Izin yang bersih memberi Anda landasan untuk membangun dan hasil yang dapat Anda terapkan sekarang, bukan mungkin yang akan muncul beberapa bulan kemudian. Ini juga melindungi motivasi Anda. Nyaris meleset pada level yang belum pernah Anda capai hanya memberi sedikit pelajaran bagi Anda, karena kesalahan tersebar tipis pada materi yang belum Anda temui dengan benar.
Level yang lebih rendah juga tepat ketika satu bagian yang lemah akan menenggelamkan Anda. Sebuah sesi duduk biasanya membutuhkan jumlah minimum di setiap bagian dan juga total keseluruhan, sehingga pembaca yang percaya diri dengan pendengaran yang lemah dapat kehilangan pendengarannya sendiri sementara sisa makalahnya berjalan dengan baik. Jika salah satu bagian dari pemeriksaan mandiri Anda jauh lebih lemah daripada yang lain, menghabiskan waktu pada tingkat yang dapat Anda lewati saat Anda memperbaiki bagian tersebut adalah penggunaan tahun ini yang masuk akal.
Memilih berdasarkan tenggat waktu
Hitung mundur dari duduk, bukan maju mulai hari ini. Pendaftaran biasanya ditutup beberapa bulan sebelum ujian dan hasilnya tiba beberapa minggu setelahnya, jadi tanggal pengambilan keputusan sebenarnya lebih awal dari tanggal ujian dan garis finis sebenarnya lebih lambat. Jika Anda memerlukan sertifikat pada bulan tertentu, periksa kembali hasil, ujian, dan pendaftaran, dan pilihan tahun ini sering kali ternyata lebih sempit daripada yang terlihat.
Maka jujurlah tentang minggu-minggu di antaranya. Hitunglah hal-hal yang benar-benar akan Anda simpan, bukan hal-hal yang ditampilkan kalender: kurangi kesibukan pekerjaan, perjalanan, minggu keluarga. Level yang dapat Anda capai dengan dua belas minggu yang jelas mungkin merupakan level yang salah dengan tujuh minggu yang sebenarnya. Jauh lebih mudah untuk memindahkan level Anda daripada menggerakkan hidup Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 十二月にN3を受けます。 | Jūnigatsu ni N3 o ukemasu. | Saya mengambil N3 pada bulan Desember. |
| どのレベルを受けるか迷っています。 | Dono reberu o ukeru ka mayotte imasu. | Saya tidak bisa memutuskan level mana yang akan saya ambil. |
| 今年はN4に挑戦します。 | Kotoshi wa N4 ni chōsen shimasu. | Tahun ini saya akan mencoba N4. |
| まだ申し込んでいません。 | Mada mōshikonde imasen. | Saya belum melamar. |
| 申し込みはいつまでですか? | Mōshikomi wa itsu made desu ka? | Kapan pendaftaran ditutup? |
| N3とN2のどちらがいいと思いますか? | N3 to N2 no dochira ga ii to omoimasu ka? | Menurut Anda mana yang lebih baik, N3 atau N2? |
| 私にはまだ早いかもしれません。 | Watashi ni wa mada hayai kamo shiremasen. | Mungkin ini masih terlalu dini bagiku. |
| 一つ上のレベルを受けてみます。 | Hitotsu ue no reberu o ukete mimasu. | Saya akan mencoba level di atas. |
Seorang guru biasanya akan menjawab baris keenam dengan pertanyaan dan bukan opini, paling sering 模試を受けましたか (moshi o ukemashita ka), artinya apakah kamu sudah mengikuti ujian tiruan. Siapkan jawabannya, karena sampai Anda melakukannya, saran apa pun yang Anda terima hanyalah dugaan tentang Anda. Baris ketujuh layak dipelajari sebagai kalimat lengkap: baris ini memungkinkan Anda mengungkapkan keraguan tanpa mengabaikan rencana, yang merupakan posisi yang dihadapi sebagian besar pelajar dalam tiga bulan ke depan.
Memilih berdasarkan tujuan
Jika alasannya adalah pekerjaan, bacalah iklannya, bukan di forumnya. Peran yang menggunakan bahasa Jepang sering kali menyebutkan suatu level secara tertulis dan perekrut menggunakannya sebagai filter, sehingga level yang disebutkan adalah yang diduduki. Ingatlah bahwa wawancara itu sendiri akan diucapkan. Sertifikat yang membawa Anda ke dalam ruangan berpasangan dengan mulut yang membeku di dalamnya adalah kombinasi yang mahal, jadi persiapkan percakapan sebagai proyek terpisah dengan waktu latihannya sendiri.
Jika alasannya adalah dokumen imigrasi, peraturannya spesifik dan dapat berubah. Beberapa rute residensi dan berbasis poin memberikan penghargaan atas kemampuan bahasa Jepang, biasanya di tingkat atas, dan kata-kata yang tepat lebih penting daripada apa yang diingat seorang teman. Periksa persyaratan saat ini dengan otoritas yang akan menilai file Anda, dan konfirmasikan detail ujian di situs resmi JLPT, sebelum Anda membuat rencana pada level yang disebutkan seseorang dua tahun lalu.
Jika alasannya bersifat pribadi, pilihlah level yang membuat Anda tetap belajar. Tanggal ujian adalah perangkat komitmen, dan sebagian besar nilainya adalah bulan-bulan terstruktur yang Anda beli, bukan kertas pada akhirnya. Dalam hal ini, level terbaik biasanya satu langkah melewati level nyaman: cukup dekat untuk dicapai dengan kerja keras, cukup jauh sehingga Anda tidak dapat melewati musim gugur dan masih berharap untuk melewatinya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 仕事でN2が必要ですか? | Shigoto de N2 ga hitsuyō desu ka? | Apakah N2 diperlukan untuk pekerjaan itu? |
| 応募条件にN2以上と書いてあります。 | Ōbo jōken ni N2 ijō to kaite arimasu. | Persyaratannya mengatakan N2 atau lebih tinggi. |
| 資格を持っていると有利ですか? | Shikaku o motte iru to yūri desu ka? | Apakah memegang kualifikasi membantu? |
| 面接は日本語でしますか? | Mensetsu wa Nihongo de shimasu ka? | Apakah wawancaranya akan dilakukan dalam bahasa Jepang? |
| 証明書はいつ届きますか? | Shōmeisho wa itsu todokimasu ka? | Kapan sertifikatnya akan tiba? |
| 合格すれば、応募できます。 | Gōkaku sureba, ōbo dekimasu. | Jika saya lulus, saya bisa melamar. |
Baris kedua adalah baris yang disalin dari iklan itu sendiri, bertukar di tingkat apa pun namanya, karena mengutip kembali kata-katanya menunjukkan Anda telah membacanya. Harapkan balasannya そうですね、N2があると安心です (sō desu ne, N2 ga aru to anshin desu), artinya ya, memiliki N2 membuat orang merasa nyaman. Perhatikan lindung nilai: bahkan manajer perekrutan memperlakukan level tersebut sebagai jaminan dan bukan bukti, yang memberi tahu Anda bagaimana wawancara akan diputuskan.
Saat Anda duduk di antara dua tingkat
Kebanyakan pembelajar menghabiskan sebagian besar waktunya di antara dua level, jadi ini adalah kasus normal dan bukan kasus khusus. Gunakan tie-breaker secara berurutan. Batas waktu yang tetap mengalahkan preferensi. Bagian yang lemah mengalahkan bagian yang kuat, karena bagian biasanya dinilai secara terpisah dan juga bersama-sama. Dan waktu belajar yang sejujurnya dapat Anda janjikan mengalahkan keduanya, karena rencana yang dibuat pada malam hari yang sebenarnya tidak Anda tepati bukanlah sebuah rencana.
Jika ketiganya netral, duduklah satu kali tiruan di tingkat yang lebih tinggi dan biarkan ia mengambil keputusan. Satu jam bukti nyata mengakhiri perdebatan lebih cepat daripada dua minggu memikirkannya. Membicarakan keputusan tersebut dengan seseorang dalam bahasa Jepang juga akan membantu: menjelaskan alasan Anda memilih suatu level akan memaksa alasan untuk terbuka, dan hal ini akan melatih pertanyaan-pertanyaan yang akan ditanyakan oleh guru atau rekan kerja kepada Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 読むのは得意ですが、聞くのは苦手です。 | Yomu no wa tokui desu ga, kiku no wa nigate desu. | Saya pandai membaca, tetapi lemah dalam mendengarkan. |
| 日常会話は少し分かります。 | Nichijō kaiwa wa sukoshi wakarimasu. | Saya mengerti sedikit percakapan sehari-hari. |
| 文法はだいたい分かります。 | Bunpō wa daitai wakarimasu. | Saya memahami sebagian besar tata bahasanya. |
| 漢字が一番難しいです。 | Kanji ga ichiban muzukashii desu. | Kanji adalah bagian tersulit bagiku. |
| 半分ぐらい分かりました。 | Hanbun gurai wakarimashita. | Saya mengerti sekitar setengahnya. |
| 時間が足りませんでした。 | Jikan ga tarimasen deshita. | Saya kehabisan waktu. |
| 模試を受けてから決めます。 | Moshi o ukete kara kimemasu. | Saya akan memutuskan setelah saya mengikuti tes tiruan. |
| どちらのレベルが合っていますか? | Dochira no reberu ga atte imasu ka? | Level mana yang cocok untuk saya? |
| 先生に相談してもいいですか? | Sensei ni sōdan shite mo ii desu ka? | Bolehkah saya meminta saran Anda tentang hal itu, sensei? |
| 無理をしないほうがいいですよ。 | Muri o shinai hō ga ii desu yo. | Anda sebaiknya tidak memaksakan diri terlalu keras. |
Baris pertama adalah kalimat yang paling berguna dalam panduan ini, karena baris ini menyebutkan bagian, bukan tingkatan, dan begitulah cara berpikir guru. Baris terakhir adalah jawaban yang akan Anda dengar daripada ucapkan; anggap itu sebagai nasihat dan bukan sebagai keraguan tentangmu. Jika Anda menginginkan versi kasual dari baris ketujuh di antara teman-teman, hilangkan akhiran yang sopan: 模試を受けてから決める (moshi o ukete kara kimeru).
Mengambil kembali tanpa kehilangan tahun
Sidang yang gagal adalah data, bukan putusan. Perincian hasil memberi tahu Anda bagian mana yang mengecewakan Anda, mana yang lebih berguna daripada sekadar izin, karena ini menunjukkan ke mana arah yang harus diambil dalam beberapa bulan ke depan. Kesalahannya adalah segera mendaftar lagi dan mengulangi persiapan yang sama, karena persiapan yang sama sebagian besar menghasilkan hasil yang sama dengan tulisan tangan yang lebih baik di kalender.
Sidang diadakan lebih dari sekali dalam setahun di banyak tempat, meskipun tidak di semua tempat dan tidak di setiap tingkat, jadi periksalah apa yang sebenarnya ditawarkan oleh kota Anda sebelum merencanakan sidang ulang. Jika pertemuan berikutnya sudah dekat, perbaiki satu bagian daripada semuanya. Jika jaraknya jauh, gunakan ruang untuk kemampuan yang tidak pernah diukur dalam ujian, karena satu tahun yang dihabiskan hanya untuk membaca ulang daftar tata bahasa adalah satu tahun yang dihabiskan untuk tidak berbicara.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 残念ながら、不合格でした。 | Zannen nagara, fugōkaku deshita. | Sayangnya, saya tidak lulus. |
| 聴解の点が足りませんでした。 | Chōkai no ten ga tarimasen deshita. | Skor pendengaran saya menurun. |
| 次回もう一度受けます。 | Jikai mō ichido ukemasu. | Saya akan mengambilnya sekali lagi lain kali. |
| 今度は準備の仕方を変えます。 | Kondo wa junbi no shikata o kaemasu. | Kali ini saya akan mengubah cara saya mempersiapkan diri. |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | saya lulus. |
| おめでとうございます。 | Omedetō gozaimasu. | Selamat. |
| 一年で二つのレベルは大変です。 | Ichinen de futatsu no reberu wa taihen desu. | Dua level dalam satu tahun sulit dilakukan. |

