Awal: kalimat Anda sudah memiliki bentuk yang tepat
Hal pertama yang akan Anda perhatikan adalah kalimat bahasa Jepang disusun sesuai urutan yang Anda pikirkan. Kata kerjanya muncul terakhir, topiknya muncul lebih dulu, dan partikel yang menandai setiap peran berada setelah kata benda, persis di tempat bahasa Korea menempatkannya. Jika seorang penutur bahasa Inggris harus menyusun kembali setiap kalimat dari kata kerjanya ke luar, Anda dapat menerjemahkan hampir slot demi slot: jeoneun hakgyoe gayo menjadi watashi wa gakkō ni ikimasu dengan masing-masing bagian berada di tempat yang sama. Banyak pelajar menyadari bahwa mereka dapat melakukan percakapan sederhana dalam minggu-minggu pertama hanya karena alasan ini.
Tabel di bawah mencantumkan pemetaan yang ada dalam percakapan biasa. Dua membutuhkan perawatan. Eseo Korea meliputi tempat di mana sesuatu terjadi dan tempat asal sesuatu, namun bahasa Jepang membaginya menjadi de dan kara. Dan bahasa Korea ui, yang posesif, sering kali dihilangkan dalam ucapan ketika bahasa Jepang tidak boleh digunakan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私は韓国人です。 | Watashi wa kankokujin desu. | Saya orang Korea. |
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Saya pergi ke sekolah. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Saya belajar di perpustakaan. |
| ソウルから来ました。 | Sōru kara kimashita. | Saya datang dari Seoul. |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | Saya menonton film bersama seorang teman. |
| 私も行きます。 | Watashi mo ikimasu. | Saya akan pergi juga. |
| Korea | Jepang | Pekerjaan | Perhatikan |
|---|---|---|---|
| 은/는eun/neun | は wa | Topik atau kontras | Perasaan yang sama, risiko penggunaan berlebihan yang sama |
| 이/가 i/ga | tidak | Subjek, informasi baru | Penggunaan yang hampir identik |
| 을/를eul/reul | を o | Objek langsung | Penggunaan yang hampir identik |
| dan e | tidak | Tujuan, waktu, keberadaan | Ni Jepang juga menandai penerimanya |
| 에서 eseo | で de | Tempat aksi | Untuk tempat asal gunakan kara, bukan de |
| kamu lakukan | も bulan | Juga | Menggantikan wa, ga, o |
| 와/과 wa/gwa | と ke | Dan dengan | Urutan identik: A ke B |
| 부터 buteo | から kara | Titik awal | Kara juga mencakup berbagai tempat |
| 까지 kkaji | まで dibuat | Titik akhir | Penggunaan yang hampir identik |
| di ui | の tidak | Kepemilikan, deskripsi | Jangan jatuhkan tidak dalam bahasa Jepang |
Kata-kata Sino-Korea yang dapat Anda gunakan kembali
Kedua bahasa tersebut meminjam sebagian besar kosakatanya dari bahasa Mandarin, dan peminjamannya sering kali berurutan. Setelah Anda mendengar beberapa pasangan, pergeseran bunyinya dapat diprediksi: k akhir bahasa Korea cenderung menjadi suku kata ku atau ki dalam bahasa Jepang, akhiran l cenderung menjadi tsu atau chi, dan akhiran n dan ng bertahan sebagai n atau vokal panjang. Yak to yaku in yakusoku, il to ichi, jeol to setsu, dan dong to do in undō menunjukkan polanya.
Jangan mempercayai maknanya begitu saja. Beberapa pasangan terkenal telah hanyut. Gongbu dalam bahasa Korea berarti belajar, tetapi kufū dalam bahasa Jepang berarti memikirkan cara yang cerdas; kata dalam bahasa Jepang untuk belajar adalah benkyo. Aein dalam bahasa Korea berarti pacar, sedangkan aijin dalam bahasa Jepang biasanya berarti simpanan. Palbangmiin Korea memuji serba bisa; Happō bijin Jepang mengkritik seseorang yang berusaha menyenangkan semua orang. Gicha dalam bahasa Korea berarti kereta apa pun, tetapi kisha dalam bahasa Jepang adalah kereta uap tua, dan kata sehari-harinya adalah densha.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 準備ができました。 | Junbi ga dekimashita. | saya siap. |
| 明日、約束があります。 | Ashita, yakusoku ga arimasu. | Saya ada janji besok. |
| それは無理です。 | Sore wa muri desu. | Itu tidak mungkin. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Saya sedang belajar bahasa Jepang. |
| Korea | Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|---|
| 학교 hakgyo | 学校 | gakko | sekolah |
| Itu tandanya | 時間 | jikan | waktu |
| 약속 yaksok | 約束 | yakusoku | janji, janji |
| 준비 junbi | 準備 | junbi | persiapan |
| 가족 gajok | 家族 | kazoku | keluarga |
| 회사 hoesa | itu | kaisha | perusahaan |
| 전화 jeonhwa | 電話 | denwa | telepon |
| 운동 tidak | 運動 | membuka | olah raga, olah raga |
| 안전 anjeon | 安全 | anzen | keamanan |
| 간단 gandan | 簡単 | kantan | sederhana |
| 유명 yumyeong | tidak | yumei | terkenal |
| segye | 世界 | sekai | dunia |
| 문화 munhwa | 文化 | bunka | budaya |
| 신문 sinmun | 新聞 | shinbun | koran |
| 사진 sajin | 写真 | shashin | foto |
| 무리 muri | 無理 | muri | tidak mungkin, tidak masuk akal |
| 요리 yori | 料理 | ryōri | memasak, hidangan |
| 도서관 doseogwan | 図書館 | toshokan | perpustakaan |
Satu lagi penyimpangan yang perlu diketahui karena Anda akan sering mengatakannya. Gibun nappayo dalam bahasa Korea berarti suasana hati Anda sedang buruk atau tersinggung. Kibun ga warui dalam bahasa Jepang biasanya berarti Anda merasa tidak sehat secara fisik. Jika Anda ingin mengatakan sesuatu yang membuat Anda kesal, iya na kimochi desu atau chotto komarimashita yang lebih jelas lebih mendekati maksud Anda.
Honorifics: logika yang sama dengan satu perbedaan besar
Anda sudah tahu cara membesarkan hati orang yang Anda bicarakan dan menyesuaikan akhir cerita Anda dengan orang yang Anda ajak bicara, karena bahasa Korea melakukan keduanya. Sonkeigo Jepang, kata kerja hormat seperti irassharu dan ossharu, akan terasa seperti infiks kehormatan Korea si di malsseumhasyeosseoyo. Bahasa Jepang juga memiliki rangkaian kata kerja rendah hati yang lebih lengkap dibandingkan bahasa Korea: jika bahasa Korea memiliki beberapa kata kerja, seperti deurida dan boepda, bahasa Jepang memiliki seluruh kosakata, termasuk ukagau, mōsu, dan itasu, yang merendahkan pembicara.
Perbedaan yang menarik perhatian hampir setiap penutur bahasa Korea adalah siapa yang diturunkan. Kehormatan Korea biasanya mutlak: atasan Anda adalah atasan Anda, jadi Anda mengucapkan sajangnimkkeseo an gyesimnida kepada penelepon dari luar. Gelar kehormatan Jepang bersifat relatif: ketika Anda berbicara dengan seseorang di luar kelompok Anda, Anda merendahkan diri Anda sendiri, termasuk atasan dan orang tua Anda. Bagi penelepon luar, Tanaka sang kepala departemen menjadi Tanaka biasa, tanpa san dan kata kerja yang rendah hati. Ayahmu sendiri adalah chichi, bukan otōsan, ketika kamu menyebut dia kepada orang lain.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 田中はただいま席を外しております。 | Tanaka wa tadaima seki o hazushite orimasu. | Tanaka sedang jauh dari mejanya saat ini. |
| 部長は今いらっしゃいますか？ | Buchō wa ima irasshaimasu ka? | Apakah kepala departemen ada saat ini? |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | Ayah saya bekerja di sebuah perusahaan. |
| お父さんはお元気ですか？ | Otōsan wa o-genki desu ka? | Apakah ayahmu baik-baik saja? |
| 先生がそうおっしゃいました。 | Sensei ga sō osshaimashita. | Guru berkata begitu. |
| 明日、伺います。 | Ashita, ukagaimasu. | Aku akan datang menemuimu besok. |
Perhatikan pasangannya. Anda menaikkan buchō perusahaan lain dengan irasshaimasu ka dan menurunkan Tanaka Anda sendiri dengan orimasu. Kamu membesarkan ayah orang lain dengan otōsan dan menurunkan ayahmu sendiri dengan chichi. Panduan kehormatan khusus di blog ini mencakup daftar kata kerja lengkap; aturan relatifnya adalah bagian yang perlu Anda timpa secara sadar, karena naluri bahasa Korea Anda akan mengatakan bahwa itu tidak sopan.
Empat suara yang menandai aksen Korea
Bahasa Jepang memiliki lebih sedikit konsonan dibandingkan bahasa Korea, jadi kesulitannya bukanlah mempelajari bunyi-bunyi baru namun memisahkan bunyi-bunyi yang dianggap sama dalam bahasa Korea. Perhentian biasa dalam bahasa Korea tidak bersuara di awal kata dan bersuara di antara vokal, jadi k di gogi dan g di tengahnya, di telinga orang Korea, adalah satu bunyi. Orang Jepang memperlakukan k dan g, t dan d, p dan b sebagai bunyi yang berbeda di setiap posisi. Banyak pelajar mendapati mereka mengucapkan daigaku, universitas, sehingga pendengar Jepang mendengar taigaku, saat meninggalkan sekolah.
Tiga lainnya adalah tsu, yang tidak dimiliki orang Korea dan cenderung berbunyi chu atau ssu; bunyi z, yang tidak dimiliki bahasa Korea dan cenderung keluar sebagai j, sehingga mizu berbunyi seperti miju; dan penghentian tanpa suara di antara vokal, yang cenderung disuarakan oleh kebiasaan orang Korea, mengubah kata menjadi kada.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 大学で経済を勉強しました。 | Daigaku de keizai o benkyō shimashita. | Saya belajar ekonomi di universitas. |
| 銀行はどこですか？ | Ginkō wa doko desu ka? | Dimana banknya? |
| 机の上に靴があります。 | Tsukue no ue ni kutsu ga arimasu. | Ada sepatu di atas meja. |
| いつ日本に来ましたか？ | Itsu Nihon ni kimashita ka? | Kapan kamu datang ke Jepang? |
| 水を一つください。 | Mizu o hitotsu kudasai. | Tolong, satu air. |
| 全然分かりません。 | Zenzen wakarimasen. | Saya tidak mengerti sama sekali. |
| 残念ですね。 | Zannen desu ne. | Itu memalukan. |
| 授業は十時からです。 | Jugyō wa jū-ji kara desu. | Kelas dimulai pukul sepuluh. |
| Target | Apa yang cenderung dihasilkan oleh aksen Korea | Memperbaiki |
|---|---|---|
| 大学 daigaku | taigaku, kata yang berbeda | Mulai pita suara sebelum d lepas |
| 銀行 ginkō | berbelit-belit | Perbaikan yang sama: bersuara g dari suara pertama |
| 机 Tsukue | chukue | Ujung lidah di belakang gigi, huruf t yang meluncur ke dalam huruf s |
| 靴 kutsu | kuchu atau kussu | Ucapkan ku, lalu ts singkat, lalu kamu |
| 水 mizu | miju | Jaga lidah tetap rata; z adalah s yang berdengung, bukan j |
| 全然 zenzen | jenjen | Dua suara z mendengung, tidak ada j |
| kata | kada | Jaga agar bagian tengahnya tetap renyah dan tidak bersuara |
| あなた anata | anada | Perbaikan yang sama: tidak ada suara di antara vokal |
Baris terakhir ada untuk kontras. Jugyō dan jū mengandung bunyi j yang sebenarnya, sedangkan mizu dan zenzen tidak. Ucapkan mizu, lalu jū, dan rasakan lidah jatuh untuk huruf z dan naik untuk huruf j. Jika keduanya terasa sama di mulut Anda, z belum ada.
Vokal dan nada panjang
Bahasa Korea Seoul modern tidak menggunakan panjang vokal untuk membedakan kata, jadi kebiasaannya adalah mempersingkat setiap vokal menjadi satu ketukan. Vokal panjang Jepang terdiri dari dua ketukan penuh dan maknanya berubah: obasan adalah bibi dan obāsan adalah nenek, biru adalah bangunan, dan biru adalah bir. Kota yang Anda sebut Dokyo adalah Tōkyō, dengan kedua bunyi o tersebut bertahan lama. Banyak pelajar menganggap ini sebagai jejak aksen Korea yang paling bertahan lama karena tidak ada satu pun bahasa Korea yang membuat aksen tersebut terasa salah.
Pitch adalah versi yang lebih lembut dari masalah yang sama. Bahasa Korea Seoul menyampaikan makna melalui intonasi frasa, bukan melalui nada setiap kata, sedangkan bahasa Jepang standar memberikan bentuk nada pada setiap kata. Anda tidak perlu menghafal nada untuk setiap kata; Anda harus berhenti menerapkan intonasi frasa bahasa Korea, yang cenderung naik di akhir frasa, dan meniru bentuk datar atau turun yang Anda dengar. Penutur dialek Gyeongsang, yang memiliki nada kata, mungkin menganggap bagian ini lebih familiar.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| おばさんです。 | Obasan desu. | Dia adalah bibiku. |
| おばあさんです。 | Obāsan desu. | Dia adalah nenekku. |
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | Tolong, bir. |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | Saya tinggal di Tokyo. |
| 高校の先生です。 | Kōkō no sensei desu. | Saya seorang guru sekolah menengah. |
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | Sedang hujan. |
Kanji adalah tempat perginya waktu Anda
Tata bahasa dan partikel menjadi mudah bagi Anda, yang berarti kanji menjadi beban kerja utama lebih cepat dibandingkan kebanyakan pelajar. Tulisan Korea berpindah ke hangul saja, jadi kecuali Anda mempelajari hanja di sekolah, Anda mempelajari bentuk karakter dari nol. Yang Anda miliki adalah sistem suara Sino-Korea. Sebagian besar karakter membawa bacaan yang berasal dari sumber Cina yang sama dengan bacaan Korea, jadi hak di hakgyo mengarah ke gaku di gakkō, dan gyo ke arah kō. Mempelajari cara membaca melalui sepupunya yang berbahasa Korea kira-kira mengurangi separuh hafalan bacaan tersebut.
Pembacaan kun asli tidak memiliki sepupu Korea. Yama untuk 山 dan mizu untuk 水 harus dipelajari sebagai kosa kata, dalam kata-kata, dengan suara keras. Pendekatan yang efisien bagi penutur bahasa Korea adalah dengan mempelajari kata-kata, bukan karakter, mengaitkan setiap bacaan dengan kata Korea yang Anda ketahui, dan membacakan teks pemula yang kaya akan hiragana dengan lantang sehingga bacaan kun tiba sebagai ucapan sebelum Anda menemukannya di atas kertas.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Bagaimana cara membaca kanji ini? |
| 学校の「学」です。 | Gakkō no gaku desu. | Itu adalah gaku dari gakkō. |
| ひらがなで書いてもらえますか？ | Hiragana de kaite moraemasu ka? | Bisakah Anda menulisnya dalam hiragana? |
- Untuk setiap karakter baru, tuliskan bacaan Korea dari hanja yang sama di sebelah bacaan Jepang dan perhatikan pergeserannya.
- Pelajari pembacaan kun dalam satu kata yang diucapkan, bukan sebagai suku kata yang terisolasi.
- Bacalah teks pendek dengan lantang setiap hari sehingga kecepatan membaca dan kecepatan berbicara Anda meningkat seiring.
- Gunakan pola gakkō no gaku ketika Anda bertanya tentang suatu karakter; ini adalah cara penutur bahasa Jepang mengidentifikasi kanji dalam ucapan.
Jangan terjemahkan akhir kalimat Anda
Karena tata bahasanya tersusun dengan baik, godaannya adalah menerjemahkan seluruh kalimat termasuk bagian akhir. Disitulah penutur bahasa Korea menghasilkan bahasa Jepang yang gramatikal dan aneh. Gess penanda masa depan dan niat Korea tidak memiliki pasangan Jepang tunggal: algesseumnida adalah wakarimashita, masa lalu yang jelas, dan gamsahagesseumnida adalah tasukarimasu atau arigatō gozaimasu, tidak pernah merupakan deshō dugaan. Jal meogeosseumnida setelah makan adalah gochisōsama deshita, bukan kalimat tentang makan enak.
Tiga kebiasaan lagi yang harus diperhatikan. Uri Korea, kami, untuk keluarga atau perusahaan Anda menjadi watashi no atau uchi no dalam bahasa Jepang; watashi-tachi no okāsan terdengar seperti ibu bersama. Itda dalam bahasa Korea mencakup orang dan benda, tetapi bahasa Jepang menggunakan imasu untuk manusia dan hewan, serta arimasu untuk objek. Dan gyeolhonhaesseoyo Korea, bentuk pernikahan masa lampau, adalah kekkon shite imasu dalam bahasa Jepang, keadaan masa kini.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 分かりました。 | Wakarimashita. | Dipahami. |
| ごちそうさまでした。 | Gochisōsama deshita. | Terima kasih untuk makanannya. |
| 助かります。 | Tasukarimasu. | Itu akan sangat membantu. |
| 母は今、家にいません。 | Haha wa ima, ie ni imasen. | Ibuku tidak ada di rumah saat ini. |
| 友達がいます。 | Tomodachi ga imasu. | Saya punya teman. |
| 結婚しています。 | Kekkon shite imasu. | Saya sudah menikah. |
| 明日、また来ますね。 | Ashita, mata kimasu ne. | Saya akan datang lagi besok. |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | Maafkan saya karena berangkat dulu. |
Baris terakhir menggantikan rumus keluar bahasa Korea meonjeo gabogesseumnida, dan dipasangkan dengan balasan otsukaresama deshita. Perhatikan juga bahwa bahasa Korea ne, ya, terdengar persis seperti partikel ne dalam bahasa Jepang. Banyak pembelajar menjawab pertanyaan dengan ne dan terdengar seperti terhenti. Bahasa Jepang ya adalah hai.
Tingkat kesopanan yang tidak ada dalam bahasa Jepang
Bahasa Korea mempunyai huruf tengah yang nyaman, bentuk yo, yang sopan tanpa harus formal, dan huruf formal, bentuk seumnida, di atasnya. Bahasa Jepang memiliki bentuk desu dan masu dan kemudian bentuk polos di bawahnya. Banyak pelajar memetakan seumnida ke masu dan yo ke bentuk biasa, dan bagian kedua dari pemetaan tersebut salah. Bentuk sederhana bahasa Jepang adalah hal yang biasa: ini adalah apa yang Anda gunakan dengan teman dekat dan keluarga. Padanan bahasa Jepang untuk ucapan yo sehari-hari tetaplah desu dan masu, diucapkan dengan intonasi santai dan diperhalus dengan ne dan yo.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今日は寒いですね。 | Kyō wa samui desu ne. | Hari ini dingin, bukan? |
| そうですね。 | Sō desu ne. | Ya, benar. |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | Ya itu benar. |
| tingkat Korea | Terasa seperti | Setara dengan bahasa Jepang |
|---|---|---|
| -습니다 seumnida | Formal, pengumuman, bisnis | です・ます plus keigo jika diperlukan |
| -요 kamu | Setiap hari sopan | です・ます, santai |
| tidak banmal | Teman dekat, keluarga | Bentuk biasa: だ, る, ない |
Bulan pertama Anda berbicara
Tata bahasa Anda memungkinkan Anda berbicara sejak minggu pertama, jadi gunakan bulan tersebut untuk membangun kebiasaan suara yang baik sebelum bahasa Jepang yang cepat, lancar, dan sedikit terdengar seperti bahasa Korea mulai digunakan. Setiap minggu menambahkan satu fokus sambil mempertahankan fokus sebelumnya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ゆっくり話してもらえますか？ | Yukkuri hanashite moraemasu ka? | Bisakah kamu berbicara pelan-pelan? |
| 私の発音、大丈夫ですか？ | Watashi no hatsuon, daijōbu desu ka? | Apakah pengucapanku baik-baik saja? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Tolong sekali lagi. |
- Minggu pertama: pengenalan diri dan rutinitas sehari-hari menggunakan transfer partikel. Rekam setiap sesi dan periksa hanya dua hal, permulaan bersuara dan vokal panjang.
- Minggu kedua: tambahkan kata tsu dan z. Ucapkan pasangan minimal dari panduan ini di awal setiap sesi, lalu gunakan tiga pasangan tersebut dalam kalimat.
- Minggu ketiga: latihan kehormatan dengan aturan relatif. Bicarakan tentang bos, guru, dan orang tua Anda sendiri kepada orang asing dan teman, dengan sengaja merendahkan dan membesarkan.
- Minggu keempat: akhir kalimat. Ceritakan kembali hari Anda tanpa menerjemahkan dari bahasa Korea, perhatikan gess, uri, itda, dan formulir negara bagian sebelumnya.
- Setiap hari: baca satu teks pendek dengan lantang, ketuk iramanya, dan kenali setiap kanji melalui kata Sino-Korea yang Anda tahu.
Harapkan kemajuan yang cepat dan bentuk dataran tinggi yang spesifik. Kemampuan mendengarkan dan tata bahasa Anda akan mendahului kemampuan membaca Anda, dan aksen Anda akan dipahami namun dapat dikenali dalam bahasa Korea sampai Anda memperbaiki keempat bunyi tersebut. Keduanya dapat diselesaikan dengan kerja yang disengaja, dan yang kedua layak dilakukan sejak dini, sebelum kebiasaan menjadi lancar.