Apa yang sebenarnya dilatih oleh setiap lagu subtitle
Membaca dalam bahasa pertama Anda hampir tidak disengaja. Jika teks bahasa Inggris muncul di layar, Anda telah membacanya sebelum memutuskan untuk membacanya, dan audio bahasa Jepang hadir sebagai pengiring. Itulah sebabnya menonton ratusan jam dengan subtitle membuat proses mendengarkan hampir tidak tersentuh: Anda tidak pernah mendengarkan, Anda membaca dengan soundtrack. Kosakata yang Anda rasakan biasanya merupakan kosakata yang sudah Anda temui di tempat lain.
Subtitle bahasa Jepang adalah latihan yang nyata, tetapi bukan yang dipikirkan orang. Mencocokkan teks dengan suara akan meningkatkan kecepatan membaca, mengajari Anda kanji mana yang berada di belakang kata-kata yang hanya Anda ketahui dengan telinga, dan menunjukkan struktur kalimat sesuai kecepatan percakapan. Semua itu berharga. Ini tidak sama dengan melatih telinga Anda untuk memisahkan aliran suara menjadi kata-kata, dan jika Anda tidak pernah melakukan hal kedua, hal pertama tidak akan berhasil untuk Anda.
Keadaan ketiga, semuanya tidak aktif, adalah satu-satunya keadaan yang mengukur dan melatih mendengarkan secara langsung. Ini juga paling tidak nyaman, oleh karena itu perlu dilindungi secara berurutan daripada dibiarkan begitu saja. Berikan kesempatan pertama, saat perhatian Anda masih segar, dan tidak lagi terasa seperti hukuman.
Tiga operan, ditambah satu cek penutup
| Lulus | Apa yang harus dilakukan | Apa yang harus dihindari |
|---|---|---|
| Satu: buta | Tonton adegan lima menit tanpa semuanya; perhatikan intinya, siapa yang menginginkan apa, dan suasana hati | Menjeda, memutar ulang, atau memutar kembali trek saat keadaan menjadi sulit |
| Dua: subtitle Jepang | Putar ulang adegan yang sama, konfirmasikan apa yang setengah Anda dengar, dan buatlah dua atau tiga baris | Membaca terlebih dahulu sebelum suaranya, atau menganggap teks sebagai kata-kata yang sebenarnya |
| Tiga: Bahasa Inggris, hanya jika diperlukan | Selesaikan satu pertanyaan plot yang tidak dapat Anda selesaikan, lalu berhenti | Membiarkan bahasa Inggris untuk sisa episode karena lebih mudah |
| Empat: buta lagi | Putar ulang adegan yang sama sekali lagi dengan semuanya mati | Melewatkannya dengan alasan Anda sudah tahu apa yang terjadi |
Umpan keempat adalah yang membuat metode ini berhasil, dan itulah yang dijatuhkan semua orang. Mendengar sebuah baris dengan benar setelah Anda melihatnya tertulis itulah yang menggerakkannya dari pengetahuan membaca menjadi pengetahuan mendengarkan. Biayanya lima menit dan itulah perbedaan antara sesi belajar dan malam menonton televisi dengan niat baik.
Perhatikan bahwa pass ketiga bersifat kondisional. Kebanyakan adegan tidak membutuhkannya. Gunakan bahasa Inggris ketika pertanyaan plot benar-benar menghalangi Anda, selesaikan pertanyaan itu, dan matikan lagi pada menit yang sama.
Lulus satu: orang buta mendengarkan
- Pilih adegan yang berdurasi sekitar lima menit, bukan keseluruhan episode; urutannya harus diulang empat kali.
- Tonton sekali dengan kecepatan normal dengan setiap trek subtitle mati dan tangan Anda menjauh dari remote.
- Segera setelahnya, ucapkan empat hal dengan lantang: di mana adegan tersebut, siapa yang terlibat di dalamnya, apa yang diinginkan masing-masing orang, dan bagaimana berakhirnya.
- Tuliskan baris apa pun yang Anda setengah tangkap, dalam bentuk patah apa pun yang Anda dengar, meskipun hanya terdiri dari dua suku kata dan satu partikel.
- Tandai momen di mana Anda kehilangan rangkaian pesan sepenuhnya, berdasarkan stempel waktu, bukan berdasarkan memori.
- Tahan keinginan untuk menilai diri sendiri. Daftar garis yang setengah tertangkap adalah keluaran yang berguna, bukan skor.
Akhiran yang dibuang oleh garis bahasa Inggris
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 行くよ。 | Iku yo. | Aku pergi, asal kamu tahu. (kasual) |
| 行くね。 | Iku ne. | Kalau begitu, aku berangkat. (kasual) |
| 行くの？ | Iku no? | Apakah kamu akan pergi? (kasual) |
| 行くんだ。 | Iku n da. | Jadi kamu berangkat. (kasual) |
| 行くかな。 | Iku ka na. | Saya ingin tahu apakah akan pergi. (kasual) |
| 行こうかな。 | Ikō ka na. | Mungkin aku akan pergi. (kasual) |
| 行くって。 | Iku tte. | Dia bilang dia akan pergi. (kasual) |
| 行くらしいよ。 | Iku rashii yo. | Rupanya dia akan pergi. (kasual) |
Seorang penerjemah memiliki lebar garis dan kecepatan membaca yang harus diperhatikan, sehingga beberapa di antaranya akan muncul di layar sebagai tiga kata bahasa Inggris yang sama. Perbedaannya bukanlah hiasan. Yo mendorong informasi ke arah pendengar, ne mengundang persetujuan, tidak ada da yang menjelaskan atau menemukan, dan Rashii menandai informasi tersebut sebagai informasi bekas. Merindukan mereka dan Anda memahami kejadiannya tetapi tidak memahami hubungannya.
Ini adalah argumen paling jelas untuk tiket subtitle Jepang. Pada orang buta, dengarkan Anda akan mendengar sesuatu mengikuti iku tanpa mengetahui apa. Pada lintasan kedua Anda melihatnya, dan akhir kalimat tidak lagi kabur di akhir kalimat dan menjadi sebuah kata dengan pekerjaan. Pilih satu akhir per minggu dan berburu hanya untuk itu.
Partikel bersembunyi di tengah kalimat
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私が言いました。 | Watashi ga iimashita. | Akulah yang mengatakannya. |
| 私は言いました。 | Watashi wa iimashita. | Bagi saya, saya memang mengatakannya. |
| 田中さんに聞きました。 | Tanaka-san ni kikimashita. | tanyaku pada Tanaka. |
| 田中さんから聞きました。 | Tanaka-san kara kikimashita. | Aku mendengarnya dari Tanaka. |
| 駅で会いましょう。 | Eki de aimashō. | Mari kita bertemu di stasiun. |
| 駅まで送ります。 | Eki made okurimasu. | Aku akan mengantarmu sampai ke stasiun. |
| 一人で行きます。 | Hitori de ikimasu. | Aku akan pergi sendiri. |
| 一人が行きます。 | Hitori ga ikimasu. | Salah satu dari mereka akan pergi. |
Partikel-partikelnya pendek, tidak bertekanan, dan sering kali tertelan dengan cepat, sehingga partikel-partikel inilah yang tidak dapat dilewati oleh orang buta. Mereka juga mempunyai banyak makna: ni dan kara mengubah kata kerja yang sama menjadi bertanya atau mendengar, dan de dan made mengirim seseorang ke stasiun karena dua alasan yang sangat berbeda. Panduan partikel di blog ini mencakup pekerjaan inti mereka secara rinci.
Gunakan pass kedua untuk memeriksa satu hal tertentu, bukan semuanya. Baca hanya partikel untuk keseluruhan adegan dan abaikan sisanya. Rasanya sangat sempit, dan ini adalah cara tercepat untuk berhenti menebak-nebak di luar konteks.
Bila captionnya tidak sesuai dengan suaranya
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| あのー、それはちょっと難しいんじゃないかなと思うんですけど。 | Anō, sore wa chotto muzukashii n ja nai ka na to omou n desu kedo. | Um, menurutku itu mungkin agak sulit. |
| それは難しいと思います。 | Sore wa muzukashii to omoimasu. | Menurutku itu sulit. |
| そうそうそう、まさにそれです。 | Sō sō sō, masani sore desu. | Ya, ya, persis seperti itu. |
| まさにそれです。 | Masani sore desu. | Tepat sekali. |
| めっちゃおいしいやん。 | Meccha oishii yan. | Itu sangat bagus. (Kansai, santai) |
| とてもおいしいですね。 | Totemo oishii desu ne. | Itu sangat bagus, bukan. |
| 行かへんの？ | Ikahen no? | Apakah kamu tidak pergi? (Kansai, santai) |
| 行かないの？ | Ikanai no? | Apakah kamu tidak pergi? (kasual) |
Pasangan di atas menunjukkan polanya: kalimat panjang dan teks pendek yang mungkin mewakilinya. Teks siaran bahasa Jepang ditulis untuk dibaca dengan cepat, sehingga suara ragu-ragu, pengulangan, dan suara yang lembut dipangkas, dan pidato daerah sering kali diterjemahkan dalam bentuk standar. Judulnya adalah ringkasan makna yang tepat dan rekaman suara yang tidak dapat diandalkan.
Ketidakcocokan itu bermanfaat dan bukannya mengganggu. Ketika telinga Anda melaporkan lebih banyak suku kata daripada yang ditampilkan teks, Anda baru saja menemukan bahasa Jepang lisan yang sebenarnya: pengisi, kedo yang melunakkan perselisihan, tiga kali lipat persetujuan. Tuliskan apa yang Anda dengar, bukan apa yang dicetak, dan tanyakan kepada guru atau tutor apakah versi Anda masuk akal.
Apa yang harus dilakukan pada tiket subtitle Jepang
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今の台詞、聞き取れませんでした。 | Ima no serifu, kikitoremasen deshita. | Saya tidak dapat menangkap kalimat itu sekarang. |
| 字幕と音が少し違います。 | Jimaku to oto ga sukoshi chigaimasu. | Subtitle dan audionya sedikit berbeda. |
| 分からない部分だけ確認します。 | Wakaranai bubun dake kakunin shimasu. | Saya hanya akan memeriksa bagian yang saya tidak mengerti. |
| 三回聞いてから字幕を見ます。 | Sankai kiite kara jimaku o mimasu. | Saya mendengarkan tiga kali sebelum melihat subtitlenya. |
| 話の流れは分かりました。 | Hanashi no nagare wa wakarimashita. | Saya mengikuti alur pembicaraan. |
| 誰が誰に言ったか分かりませんでした。 | Dare ga dare ni itta ka wakarimasen deshita. | Saya tidak tahu siapa yang mengatakannya kepada siapa. |
Lulus kedua memiliki dua pekerjaan dan tidak ada yang lain. Yang pertama adalah konfirmasi: untuk setiap pecahan yang Anda tulis, temukan barisnya dan lihat apakah telinga Anda benar. Benar sekitar setengah baris adalah hasil yang nyata dan patut diperhatikan, karena hal ini menunjukkan bahwa pendengaran Anda lebih unggul daripada kepercayaan diri Anda.
Pekerjaan kedua adalah menambang, dan harus dijatah. Ambil dua atau tiga baris dari keseluruhan adegan, pilihlah karena Anda dapat membayangkan mengucapkannya, bukan karena terdengar dramatis. Sebuah adegan yang menghasilkan dua puluh baris yang disimpan tidak menghasilkan apa-apa, karena tidak satupun dari mereka akan ditinjau dan lintasannya akan memakan waktu empat puluh menit.
Subtitle ganda dan satu-satunya penggunaan yang jujur
Subtitle ganda menyatukan bahasa Jepang dan Inggris di layar. Daya tariknya jelas dan begitu pula masalahnya: dengan keduanya tersedia, mata Anda selalu tertuju pada bahasa Inggris, dan garis Jepang menjadi hiasan yang Anda lihat setelahnya. Sebagai mode menonton, ini nyaman dan mengajarkan secara kasar apa yang diajarkan oleh subtitle bahasa Inggris saja.
Ada satu kegunaan yang bertahan dari pengawasan. Setelah blind pass, saat Anda melihat satu baris yang tidak dapat Anda selesaikan, menampilkan kedua baris memungkinkan Anda mencocokkan potongan bahasa Jepang dengan maknanya dalam hitungan detik alih-alih mengetikkan baris tersebut ke dalam kamus dan kehilangan momentum selama lima menit. Itu adalah alat pencarian yang digunakan pada satu baris, bukan cara untuk menonton.
- Gunakan subtitle ganda yang dijeda, dalam satu baris, dan jangan pernah saat adegan diputar.
- Bacalah baris bahasa Jepang terlebih dahulu dan paksakan tebakan sebelum mata Anda tertuju pada baris bahasa Inggris.
- Tutupi baris bahasa Inggris dengan jari atau tepi jendela jika Anda tidak dapat berhenti membacanya.
- Setelah saluran terselesaikan, mainkan lagi dengan semuanya mati sebelum melanjutkan.
- Jika Anda mendapati diri Anda menonton seluruh episode dalam mode ganda, perlakukan itu sebagai waktu hiburan dan jangan menganggapnya sebagai belajar.
Mematikan subtitle selamanya di satu acara
Jangan membuat keputusan ini secara global. Buatlah per pertunjukan, dan sebaiknya per pertunjukan dan musim, karena tingkat kesulitan sebuah serial cukup stabil setelah Anda terbiasa dengan pemerannya, latarnya, dan kosakata yang berulang. Drama rumah sakit dan kisah keluarga yang lambat memberikan tuntutan yang sangat berbeda, dan kesiapan untuk satu hal tidak banyak berpengaruh pada hal lainnya.
Tesnya sederhana. Tonton sebuah episode secara buta dan kemudian jawab empat pertanyaan dengan lantang: apa yang terjadi, siapa yang menginginkan apa, apa yang berubah pada akhirnya, dan apa yang dirasakan salah satu karakter yang tidak mereka katakan secara langsung. Jika Anda dapat menjawab keempatnya dalam dua episode berturut-turut, acara tersebut telah menjadi bahan pendengaran, dan subtitle kini menghabiskan perhatian Anda yang dapat Anda gunakan untuk audio.
- Hentikan subtitle acara demi acara, tidak sekaligus, dan berharap untuk mempertahankannya dalam seri yang lebih sulit selama berbulan-bulan lebih lama.
- Menonton ulang acara yang sudah Anda ketahui tanpa segala sesuatunya adalah upaya pertama yang paling lembut.
- Biarkan trek Jepang tersedia untuk satu adegan yang ditambang per episode, lalu nonaktifkan lagi.
- Jika Anda terus-menerus memutar ulang, berarti acaranya belum siap; kembalilah ke sana dalam sebulan daripada memaksakannya.
- Harapkan kemunduran ketika musim baru memperkenalkan pengaturan dan kosa kata baru, dan jangan menganggapnya sebagai kemampuan yang hilang.
Ucapkan kembali adegan tersebut dalam bahasa Jepang
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| このシーンでは、男性が女性に謝っています。 | Kono shīn de wa, dansei ga josei ni ayamatte imasu. | Dalam adegan ini, sang pria sedang meminta maaf kepada sang wanita. |
| 二人は昨日のことで喧嘩していました。 | Futari wa kinō no koto de kenka shite imashita. | Mereka berdua berdebat tentang apa yang terjadi kemarin. |
| 最後に、彼女は返事をしませんでした。 | Saigo ni, kanojo wa henji o shimasen deshita. | Pada akhirnya, dia tidak menjawab. |
| 三つ新しい表現をメモしました。 | Mittsu atarashii hyōgen o memo shimashita. | Saya mencatat tiga ekspresi baru. |
| この言い方は友達だけに使います。 | Kono iikata wa tomodachi dake ni tsukaimasu. | Cara berbicara ini hanya digunakan dengan teman. |
| 同じ意味で、丁寧に言うとどうなりますか。 | Onaji imi de, teinei ni iu to dō narimasu ka. | Bagaimana cara Anda mengatakan hal yang sama dengan sopan? |
Menonton, bahkan dengan cermat, adalah pengakuan. Adegan tersebut hanya menjadi bahasa yang dapat Anda gunakan ketika Anda mendeskripsikannya dengan lantang dalam kalimat Anda sendiri dan kemudian mengubah kalimat yang Anda buat menjadi sebuah register yang benar-benar dapat Anda ucapkan. Kebanyakan alur drama bersifat kasual, dan versi sopan adalah versi yang Anda perlukan di toko, kantor, atau pertemuan pertama.
Jadi selesaikan setiap sesi dengan dua menit percakapan: rangkumlah adegan tersebut dalam tiga atau empat kalimat, kemudian ambil setiap baris kalimat dan ucapkan dua kali, sekali seperti yang diucapkan dan sekali lagi disusun kembali dengan subjek, objek, atau kata waktu Anda sendiri. Langkah substitusi itulah yang menghentikan Anda mengumpulkan penawaran yang tidak akan pernah bisa Anda terapkan.
Mengukur pemahaman buta
- Pertahankan satu adegan tetap sebagai patokan dan tonton ulang secara buta sebulan sekali, tanpa mempelajarinya di antaranya.
- Nilailah blind pass berdasarkan penceritaan kembali, bukan berdasarkan perasaan: hitung berapa banyak dari empat pertanyaan yang dapat Anda jawab dengan lantang.
- Lacak panjang daftar setengah tertangkap Anda. Daftar fragmen yang lebih panjang merupakan kemajuan, karena Anda mendengar struktur yang belum dapat Anda sebutkan namanya.
- Catat seberapa sering Anda perlu melewati angka tiga. Minggu-minggu yang berlalu tanpa teks bahasa Inggris adalah sinyal yang lebih jelas daripada penilaian diri apa pun.
- Perhatikan momen ketika operan keempat menjadi membosankan. Ketika orang buta yang mendengarkan tidak mengajarkan apa pun kepada Anda, tingkat pemandangan itu ada di belakang Anda.
- Bandingkan berbagai acara setiap beberapa bulan, karena kemajuan dalam satu serial bisa jadi lebih bersifat keakraban daripada mendengarkan.