Cara Belajar Bahasa Jepang Sendiri Tanpa Guru

Empat pekerjaan yang dilakukan seorang guru

Ketika pelajar mengatakan bahwa mereka merindukan seorang guru, yang mereka maksud biasanya adalah satu hal tertentu yang salah, bukan keempatnya. Memberi nama fungsi secara terpisah memungkinkan Anda mengetahui fungsi mana yang gagal. Seorang pelajar yang tenggelam dalam sumber daya telah kehilangan urutannya. Seorang pelajar yang telah belajar selama dua tahun dan masih mengucapkan kalimat salah yang sama telah kehilangan koreksi. Seorang pelajar yang membaca tentang bahasa Jepang tetapi tidak pernah berbicara telah kehilangan rekan bicaranya, dan seorang pelajar yang memulai kembali setiap bulan Januari telah kehilangan akuntabilitas.

Perlakukan ini sebagai tabel diagnosis dan bukan daftar tugas. Perbaiki fungsi yang sebenarnya rusak pada bulan ini, lalu nilai kembali. Mencoba memasang keempat pengganti dalam satu minggu adalah kegagalan rencana belajar mandiri di minggu kedua.

Pilih satu urutan inti dan pertahankan

Kegagalan belajar mandiri yang paling umum adalah pergantian sumber daya: memulai buku teks, mendengar bahwa pendekatan lain lebih baik, beralih, dan mengulangi hingga semua sumber daya habis setengahnya. Seorang guru mencegah hal ini hanya dengan memutuskan untuk Anda. Sendirian, Anda harus membuat keputusan sekali dan kemudian mempertahankannya. Kursus yang spesifik jauh lebih penting daripada menyelesaikan sesuatu dengan urutan yang koheren, karena nilai berasal dari liputan, bukan dari merek bukunya.

Pilih satu rangkaian inti yang akan membawa Anda mempelajari tata bahasa secara berurutan, dan beri label yang lainnya sebagai pelengkap. Suplemen diperbolehkan untuk diubah secara bebas: materi mendengarkan, membaca, kumpulan kosakata, permainan. Intinya tidak. Beri diri Anda aturan seperti tidak boleh beralih sebelum bab sepuluh, yang cukup untuk mengetahui apakah penjelasannya cocok untuk Anda.

• Tuliskan urutan inti Anda dalam satu baris dan letakkan di tempat Anda belajar: buku ini, bab-bab ini, urutan ini.
• Tetapkan kecepatan bab yang bisa Anda capai di minggu yang buruk, bukan minggu yang baik, seperti satu bab setiap sepuluh hari.
• Simpan satu daftar poin tata bahasa yang tercakup; itu menjadi indeks revisi Anda nanti.
• Izinkan suplemen untuk ditukar kapan saja, tetapi jangan pernah di pertengahan minggu dan jangan pernah sebagai pengganti inti.
• Sebelum berpindah sumber daya, tuliskan alasannya. Kalau alasannya bosan, jawabannya biasanya lebih banyak keluarannya, bukan buku baru.

Bangun lingkaran koreksi ketika tidak ada yang melihat

Koreksi adalah fungsi belajar mandiri yang paling hilang, karena Anda tidak dapat melihat kesalahan yang tidak Anda ketahui keberadaannya. Cara mengatasinya adalah berhenti mengandalkan penilaian dan mulai mengandalkan perbandingan. Menghasilkan sesuatu, menangkapnya, dan menempelkannya pada model. Kesenjangan antara keduanya adalah koreksi Anda, dan ini berfungsi bahkan ketika Anda tidak tahu apa yang salah: Anda dapat mendengar bahwa versi Anda terdengar berbeda jauh sebelum Anda dapat menyebutkan aturannya.

Jalankan perulangan setiap minggu, bukan setiap hari, karena ini membutuhkan perhatian. Rekam pidato tanpa naskah selama dua atau tiga menit dengan perintah tetap, seperti menjelaskan akhir pekan Anda. Dengarkan sekali untuk konten dan sekali untuk suara. Kemudian bacalah model natural dari jenis tuturan yang sama dan tandai setiap perbedaan dalam pilihan partikel, bentuk kata kerja, tingkat kesopanan, dan ritme. Ubah setiap perbedaan menjadi satu kalimat yang Anda ucapkan dengan lantang sebanyak lima kali.

• Rekam dengan ponsel Anda, bukan dari memori. Memori mengedit bahasa Jepang Anda menjadi apa yang ingin Anda katakan.
• Dengarkan kembali sekali dengan kecepatan normal untuk mengetahui maknanya, dan sekali lagi dengarkan hanya bagian akhir kalimat Anda.
• Tandai tiga kalimat terburuk dan tulis ulang; abaikan sisanya untuk saat ini.
• Gunakan percakapan AI langsung untuk tujuan yang sama selama seminggu, di mana balasan dan koreksi akan segera muncul.
• Simpan rekamannya. File dari tiga bulan lalu adalah satu-satunya ukuran kemajuan jujur ​​yang dimiliki pelajar solo.

Jalankan sesi berbicara solo dengan suara keras

Di sela-sela percakapan, Anda tetap membutuhkan waktu bicara. Narasi tunggal tidak sebaik berbicara dengan seseorang, tetapi jauh lebih baik daripada diam, dan menyingkapkan kesenjangan yang sama: kata yang tidak muncul, akhiran kata kerja yang harus dipikirkan, kalimat yang dimulai dan tidak dapat diakhiri. Bicaralah dengan sopan -masu sehingga kebiasaan yang Anda bangun adalah kebiasaan yang Anda perlukan dengan orang asing dan rekan kerja.

Perhatikan baris terakhir. Keterampilan yang membawa pembelajar tunggal ke dalam percakapan nyata bukanlah mengetahui lebih banyak kata; itu menyiasati kata-kata yang tidak Anda miliki. Latih solusinya dengan sengaja, jelaskan kata yang hilang dengan apa yang sudah Anda ketahui, dan percakapan sebenarnya akan berhenti runtuh setiap kali ada kata benda yang hilang.

Studi solo menciptakan titik buta

Setiap metode belajar menyembunyikan sesuatu. Belajar mandiri menyembunyikan tiga hal khususnya, dan ketiganya tidak terlihat dari dalam, karena orang yang menilai bahasa Jepang Anda adalah orang yang memproduksinya. Anda tidak akan menangkap mereka dengan berusaha lebih keras. Anda menangkapnya dengan membuat cek yang tidak bergantung pada penilaian Anda sendiri.

Yang pertama adalah kesalahan yang membatu: partikel atau bentuk kata kerja yang salah diulangi hingga dirasa benar. Yang kedua adalah penyimpangan pengucapan, di mana Anda membaca bahasa Jepang dengan aksen Anda sendiri selama berbulan-bulan dan model suara internal Anda secara diam-diam menjauh dari bahasa tersebut. Yang ketiga adalah penghindaran keterampilan. Jika dibiarkan memilih, sebagian besar pembelajar mempelajari apa yang sudah mereka kuasai, sehingga pembaca membaca lebih banyak, dan berbicara tidak pernah terjadi sama sekali.

• Kesalahan yang memfosil: tangkap kesalahan tersebut dengan menyebutkan kesalahan berulang Anda melalui pemeriksaan luar, bukan dengan tinjauan mandiri.
• Penyimpangan pengucapan: tangkap dengan melihat klip asli pendek setiap minggu dan membandingkan rekaman Anda dengan aslinya.
• Penghindaran keterampilan: tangkap dengan menjadwalkan keterampilan lemah pada hari tertentu daripada memilihnya pada saat itu.
• Ilusi pemahaman: tangkap dengan memproduksi daripada mengenali, karena memahami sebuah kalimat bukanlah bukti bahwa Anda dapat mengucapkannya.
• Minggu sunyi: tangkap mereka dengan mencatat satu kata sehari, seperti berbicara, membaca, atau tidak sama sekali, sehingga polanya menjadi terlihat.

Kalimat yang mengeras terlebih dahulu

Ini adalah pola yang paling sering salah dilakukan oleh pembelajar solo dan terus diucapkan selama bertahun-tahun. Ucapkan setiap versi yang benar dengan lantang, perlahan, hingga versi tersebut muncul tanpa berpikir panjang, lalu periksa catatan di bawahnya untuk melihat bentuk yang salah yang digantikan secara diam-diam dalam sebagian besar ucapan siswa. Mengenali kalimat yang benar pada halaman saja tidak cukup di sini, karena kesalahan terletak pada produksi, bukan pada pemahaman.

Versi yang salah biasanya patut disebutkan. Pembelajaran yang sedang berlangsung adalah shite imasu, bukan shimasu. Bertemu seseorang biasanya membutuhkan ni. Menyukai sesuatu itu butuh ga, bukan o. Kata sifat i dalam bentuk lampau mengubah akhirannya sendiri, jadi samukatta desu benar dan samui deshita tidak, sedangkan kata sifat na dan kata benda menggunakan deshita sebagai gantinya. Masing-masingnya berukuran kecil, dan masing-masingnya adalah benda yang tidak akan tersentuh selama bertahun-tahun dalam pidato pembelajar tunggal.

Jadwalkan akuntabilitas daripada mengharapkan motivasi

Sebuah pelajaran berhasil sebagian karena itu adalah janji dengan orang lain pada waktu yang tetap. Belajar sendiri tidak memiliki hambatan seperti itu, jadi hari Selasa yang buruk tidak ada gunanya dan kebiasaan itu terkikis tanpa ada keputusan untuk berhenti. Bangun kembali gesekan secara artifisial. Versi terkuat melibatkan orang lain; versi terlemahnya adalah entri kalender, dan bahkan itu mengalahkan niat.

• Tempatkan sesi minggu ini di kalender sebagai acara dengan waktu, bukan sebagai daftar tugas tanpa waktu.
• Jadikan satu sesi per minggu melibatkan pihak lain, sehingga melewatkannya dapat dilihat oleh orang lain selain Anda.
• Lacak hanya dua angka: hari saat Anda berbicara keras, dan hari saat Anda melakukan apa pun.
• Tetapkan batas waktu yang tidak pernah Anda langgar, misalnya sepuluh menit, dan gunakan waktu tersebut pada hari-hari terburuk daripada melewatkannya.
• Tinjau log pada hari yang sama setiap bulan dan ubah satu hal, bukan lima.

Kapan harus membeli beberapa jam untuk seorang guru manusia

Belajar mandiri dan pengajaran manusia bukanlah saingan, dan penggunaan pasar tutor atau guru privat secara cerdas bersifat bedah dan bukan berkelanjutan. Jangan membayar seseorang untuk menjelaskan tata bahasa yang bisa Anda baca, dan jangan membayar untuk percakapan yang bisa Anda dapatkan lebih banyak di tempat lain. Bayar untuk hal yang benar-benar tidak dapat Anda lakukan sendiri: telinga luar yang memberi tahu Anda apa yang salah dengan bahasa Jepang Anda, dalam urutan prioritas.

Pesanlah pemeriksaan yang ditargetkan sesekali, beri tahu guru apa yang ingin Anda audit, dan kirimkan rekamannya terlebih dahulu jika Anda bisa. Mintalah daftar pendek daripada koreksi penuh, karena tiga kebiasaan yang dapat diperbaiki bernilai lebih dari tiga puluh catatan yang tersebar. Di sela-sela pemeriksaan, tugas Anda adalah memasukkan ketiga item tersebut ke dalam pidato Anda sendiri sampai item tersebut berhenti muncul.

Ucapkan kemajuan Anda dengan lantang

Belajar mandiri tidak memberi Anda siapa pun untuk melapor, yang berarti kemajuan Anda dibangun sepenuhnya dari ingatan dan suasana hati. Menceritakan minggu belajar Anda dalam bahasa Jepang memecahkan dua masalah sekaligus: memaksa ringkasan mingguan yang jujur, dan mengubah ringkasan itu sendiri menjadi latihan berbicara dengan kosakata yang akan Anda gunakan lagi dalam percakapan apa pun tentang pembelajaran Anda.

Tes yang berguna untuk kalimat-kalimat ini adalah apakah Anda dapat mengucapkannya kepada orang asing yang menanyakan kabar bahasa Jepang Anda. Jika jawabannya adalah mengangkat bahu dalam bahasa Anda sendiri, kalimat-kalimat tersebut layak untuk ditelusuri hingga menjadi lengkap.

Templat belajar mandiri mingguan

Templat ini mengasumsikan sekitar empat jam seminggu dan mencakup keempat fungsi guru tanpa ada satu hari pun yang terasa berat. Pindahkan hari sesuai kehidupan Anda, tetapi pertahankan bentuknya: masukkan sebagian besar hari, keluaran beberapa hari, satu putaran koreksi, satu percakapan.

Pada minggu-minggu ketika hal ini tidak memungkinkan, jalankan versi dasar daripada tidak sama sekali: narasi sepuluh menit dalam empat hari dan satu percakapan. Percakapan adalah bagian yang membuat percakapan lainnya tetap bermakna, jadi percakapan adalah hal terakhir yang Anda potong, bukan yang pertama.