Üç fiil grubuyla başlayın
| Grup | Nasıl davranıyor | Örnekler |
|---|---|---|
| Ichidan | Sondaki る harfini kaldırın ve yeni sonu ekleyin | 食べる taberu, 見る miru, 起きる okiru |
| Godan | Sesli harf satırındaki son kana'yı değiştirme | 書く kaku, 話す hanasu, 読む yomu |
| Düzensiz | Sapları ezberleyin | する suru, 来る kuru |
E-ses + ru ile biten fiillerin çoğu ichidan'dır ve i-sound + ru ile biten çoğu fiil de öyledir, ancak kaeru 'geri dönmek', hashiru 'koşmak' ve hairu 'girmek' gibi istisnalar godan'dır. Belirsiz fiilleri tek başına bir etiket olarak değil, tek bir birleşik biçimde (kaeru/kaerimasu) öğrenin.
Bir bakışta çekirdek formları
| İşlev | 食べる taberu | kaku | する tabi |
|---|---|---|---|
| Düz geçmiş olmayan | 食べる | 書く | する |
| Kibar geçmiş olmayan | 食べます | evet | します |
| Düz negatif | 食べない | evet | しない |
| Düz geçmiş | 食べた | yani | した |
| Te-formu | 食べて | いて | して |
| Potansiyel | 食べられる | 書ける | できる |
| iradi | 食べよう | evet | しよう |
Geçmiş olmayan, alışılmış ve gelecekteki eylemleri kapsar: mainichi taberu 'her gün yerim' anlamına gelirken, ashita taberu 'yarın yiyeceğim' anlamına gelir. Japoncanın ayrı bir gelecek çekimi yoktur. Kibar olumsuzluklar ve geçmiş formlar düzenli olarak masudan oluşur: masen, mashita ve masen deshita.
İchidan fiilleri nasıl birleşir?
Sabit gövdeyi (食べ) ortaya çıkarmak için 食べる'dan son る'yı çıkarın. Kibar konuşma için ます, olumsuz için ない, geçmiş için た, te-biçimi için て, potansiyel için られる ve istemli konuşma için よう ekleyin. 見る aynı şekilde davranır: 見ます, 見ない, 見た, 見て, 見られる, 見よう.
Gündelik konuşmada birçok konuşmacı 食べられる potansiyelini 食べれる olarak kısaltır. Daha kısa biçim yaygındır ancak resmi yazılarda veya dikkatli konuşmalarda her zaman tercih edilmez. Bağlamdaki pasif görünümlü şekli de tanıyabilmek için önce tam formu öğrenin.
Godan fiilleri satırları nasıl değiştirir?
Kibar kök için son kana'yı i satırına taşıyın: 書く 書きます olur, 読む 読みます olur ve 話す 話します olur. Düz negatif için a satırına gidin ve ない ekleyin: 書かない, 読まない, 話さない.う ile biten fiiller わ kullanır, dolayısıyla 買う 買わない olur.
Potansiyel, son kanayı e-satırına artı る taşır: 書ける, 読める, 話せる, 買える. O satırı artı う'ya istemli hareketler: 書こう, 読もう, 話そう, 買おう. Bunları sesli harf sırası hareketleri olarak görmek, her fiili ayrı ayrı ezberlemekten daha kolaydır.
Godan te-formu ve geçmiş-form ses grupları
| Sözlük sonu | Te-formu | Geçmiş form | Örnek |
|---|---|---|---|
| う・つ・る | って | った | 待つ → 待って / 待った |
| む・ぶ・ぬ | んで | んだ | 読む → 読んで / 読んだ |
| く | いて | いた | 書く → 書いて / 書いた |
| ぐ | いで | いだ | 泳ぐ → 泳いで / 泳いだ |
| す | して | した | 話す → 話して / 話した |
Önemli istisna 行く iku'dur: 行って itte ve 行った itta, iite ve iita değil. Geçmiş form, te/de'yi ta/da ile değiştirerek te formunu yansıtır. Bu iki formu birlikte öğrenmek hafıza çalışmasını yarı yarıya azaltır.
Te-formunun gerçekte yaptığı şey
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Lütfen biraz bekleyin. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Japonca çalışıyorum. |
| ここで食べてもいいです。 | Koko de tabete mo ii desu. | Burada yiyebilirsin. |
| 写真を撮ってはいけません。 | Shashin o totte wa ikemasen. | Fotoğraf çekmemelisiniz. |
| 朝ご飯を食べて、出かけました。 | Asagohan o tabete, dekakemashita. | Kahvaltı yapıp dışarı çıktım. |
Te-formu bir bağlayıcı olarak düşünün. Ondan sonraki ifade işlevi belirler. Tabete'nin 'yemek' gibi bir çeviri olarak ezberlenmesinin kafa karışıklığı yaratmasının nedeni budur; tabete kudasai, tabete iru ve tabete mo ii farklı işler yapar.
Kibar ve sade konuşma ayrı gramerler değildir
Arkadaşlarla, aileyle, içsel düşüncelerle, alıntılanan cümlelerle ve birçok gramer kalıbıyla sade formlar ortaya çıkıyor. Kibar masu formları ana cümlenin sosyal ilişkisini yönetir. Yeni başlayanlar bazen sadece masu öğrenirler ve daha sonra dinleme sırasında basit biçimleri tanıyamazlar; diğerleri sıradan medya konuşmalarını kopyalıyor ve yabancılarla konuşurken ani konuşuyorlar. Her ikisini de en baştan inceleyin.
Yararlı bir dönüşüm alıştırması anlamı sabit tutar: ashita iku, ashita ikimasu, ashita ikanai, kinō itta. Daha sonra her birini takasa yerleştirin. Ashita ikimasu ka'ya sorun, un, iku veya iie, ikimasen şeklinde yanıtlayın ve bir neden ekleyin. Bağlam, form seçimini anlamlı kılar.
Yedi günlük bir çekim uygulama planı
- 1. Gün: Grubu belirleyin ve on sık fiil için masu formları oluşturun.
- 2. Gün: Hayatınızla ilgili doğru cümleler kullanarak sade ve kibar olumsuzluklar yapın.
- 3. Gün: Sözlü bir günlük günlükte geçmiş olmayan ile geçmiş arasındaki karşılaştırmayı yapın.
- 4. Gün: godan te-formlarını sese göre gruplayın ve iku istisnasını ekleyin.
- 5. Gün: İsteklerde, devam eden eylemlerde ve izinlerde te-formu kullanın.
- 6. Gün: Planlara ve yeteneklere potansiyel ve istemli formlar ekleyin.
- 7. Gün: On dakikalık bir konuşma yapın ve hangi seçimlerin sizi hala duraklattığını not edin.